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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于觸摸作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于觸摸作文1
猶記得，小小的我站在地圖前，夠不著，卻執(zhí)拗地伸出手，踮起腳尖，親手觸摸祖國(guó)那滾燙的熱土，以我年幼而赤誠(chéng)的心……
先是上海，那最顯眼的地方，黃浦江時(shí)而翻滾不息，仿在大聲唱著頌歌，時(shí)而靜謐，似在深度思考著什么，思考著什么？中國(guó)的未來(lái)嗎？對(duì)中國(guó)的未來(lái)，它也許感受不到東方明珠熠熠生輝時(shí)，發(fā)出的光芒，那是怎樣的一道曙光啊，它照亮了布滿(mǎn)人們頭上的陰霾，指明了祖國(guó)富強(qiáng)的道路，以它迅速的發(fā)展，向世界，證明了中國(guó)，能行！
北京，你優(yōu)雅地盤(pán)亙?cè)诘貓D的中心，仿佛一顆正有力跳動(dòng)的心臟，煥發(fā)出青春的活力，為中國(guó)添上了一絲靈動(dòng)的氣息。
蘇州，娟秀的你羞澀地靜臥著，一座又一座的古屋依偎著，坐落在河流的周?chē)铀礈炝巳藗冃闹械膲m埃，所有的心靈都超脫為凈土，承載著人生的苦與樂(lè)，鐫刻在你的'身上，錯(cuò)落有致的園林，讓人流連忘返，仿若王冠上那一顆最耀眼的明珠，閃動(dòng)著迷人的光澤，而你漸漸站起的身姿，也讓我看到你發(fā)展的今天以及美好的明天……
玉樹(shù)，你，還好嗎？你以你的頑強(qiáng)，不屈地站立著，地震雖震塌了無(wú)數(shù)的房屋，卻震不塌你堅(jiān)實(shí)的脊梁，那挺起的胸膛彰顯出你精神上的優(yōu)渥與高貴，而我們也以自己的愛(ài)心，給予你最大的支援，放心，把手給我，我會(huì)還你一個(gè)美好的未來(lái)，讓世界都目睹中國(guó)的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)！
你問(wèn)，我摸到了什么？我的手摸到了那一方東土，而我的心卻觸到了中國(guó)那美好的將來(lái)！
關(guān)于觸摸作文2
在我成長(zhǎng)的時(shí)光，就像一片大大的沙灘，每一個(gè)成長(zhǎng)事跡就是每一個(gè)足跡。在許許多多的足跡中，有深有淺、有大有小。但是我該如何觸摸這些已逝的時(shí)間呢？
茫然時(shí)，好似眼前的道路彌漫著濃霧，不知道該如何走的.時(shí)候，時(shí)鐘的滴答聲就時(shí)刻提醒我：時(shí)間已經(jīng)流去，時(shí)光不會(huì)重來(lái)，請(qǐng)好好珍惜。這時(shí)我就會(huì)找到方向，向未來(lái)前進(jìn)！
但時(shí)光匆匆流去，又該如何勸說(shuō)他停下那匆匆的腳步。幼小的孩子天真的說(shuō)：“時(shí)間叔叔一定是有事先走了。”回答是：啊，孩子，時(shí)間他是無(wú)情的，他不會(huì)停下腳步等你回首，等你追上。他只會(huì)無(wú)情的加大你的歲數(shù)；加深你的皺紋；加多你的白發(fā)��！所以，我就該努力珍惜時(shí)間！
每一滴努力的汗水都在大聲的、驕傲的對(duì)時(shí)間說(shuō)：“我在珍惜你，我在認(rèn)真的使用你！”
每一個(gè)努力都是在觸摸時(shí)間，珍惜時(shí)間。我會(huì)努力去觸摸時(shí)間！
當(dāng)成功是，就會(huì)觸摸時(shí)間，告訴他：“我成功了，我并沒(méi)有白白浪費(fèi)你，是你的逝去讓我更珍惜你，你就是我的成功之母！”
我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，你珍惜那每一分每一秒，都是在觸摸時(shí)間，才不會(huì)讓他白白的逝去！
��！時(shí)間，我一定會(huì)珍惜你，觸摸你，就算你不存在，也深深的存在我心中，烙印在我心中！即使你不在，我也可以感到你的存在！
關(guān)于觸摸作文3
“猜對(duì)了！猜對(duì)了！哈哈哈，太好玩了�！弊魑陌嗬餅槭裁催@么熱鬧？哦，原來(lái)是在進(jìn)行有趣的觸摸小實(shí)驗(yàn)呀！
上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)今天要做一個(gè)有趣的游戲，那就是觸摸小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。老師選了兩名同學(xué)去做游戲，那兩位同學(xué)被蒙上眼睛。老師拿著一支毛筆在一位同學(xué)的臉上來(lái)回蹭，他不確定地說(shuō)：“這個(gè)東西軟綿綿的，有毛，應(yīng)該是海綿吧！”臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑，老師讓他用手去摸一摸，他恍然大悟，猜出了這是一支毛筆，其他同學(xué)都佩服地鼓起了掌。
另一個(gè)同學(xué)要猜的是鼠標(biāo)。老師先用鼠標(biāo)的一個(gè)面在同學(xué)的鼻子上蹭來(lái)蹭去，他疑惑不已，根本不知道這到底是什么。接著老師把鼠標(biāo)放在他的`手里，左摸摸，右摸摸。最后，他才底氣十足地說(shuō)：“這是鼠標(biāo)�！�
第二輪開(kāi)始了，兩位同學(xué)都要猜一個(gè)裝了水的氣球。老師分別讓那兩位同學(xué)感受了一下氣球。有一個(gè)人說(shuō)：“有一股橡膠味，軟軟的�！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“軟軟的，晃起來(lái)里面有水聲�！崩蠋熡肿屚瑢W(xué)們用手感受了一下，他們異口同聲地說(shuō)：“這是裝了水的氣球�！迸_(tái)下的同學(xué)欣喜若狂，都十分佩服他們！
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我知道了手是人類(lèi)的第二個(gè)大腦，上面有很多感應(yīng)器，真是太厲害了！
關(guān)于觸摸作文4
夢(mèng)對(duì)于少數(shù)人來(lái)說(shuō)是可望不可及的，但它對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)都是觸手可及的。
天上幾朵白云在藍(lán)天上悠哉悠哉，碧廣無(wú)垠的草原上我與小伙伴們自由嬉戲，無(wú)憂無(wú)慮的奔跑著。
原來(lái)夢(mèng)可以使人返老還童，童年再次上演。
在夢(mèng)中人們可以得到自己想要的東西，可以達(dá)成自己的愿望……
請(qǐng)合上雙眼，在寂靜的環(huán)境，偶爾你能聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)鳴、幾聲蛙聲……靜靜的'。慢慢的以便進(jìn)入夢(mèng)中。請(qǐng)伸出你的雙手，靜靜的撫摸著它，它是那么溫暖，暖入你的心窩。
它是無(wú)限的，有著無(wú)限的能力，將你的喜怒哀樂(lè)融入夢(mèng)中，你在這夢(mèng)中可以穿越時(shí)空、回到過(guò)去、走向未來(lái)，它給予我無(wú)限的想象，憧憬美好的未來(lái)。你呢？
也許夢(mèng)有時(shí)不在是甜的，而是苦的，你不必傷心不變氣餒，因?yàn)樗皇菈?mèng)的一小部分，用微笑面對(duì)它，克服它，你看見(jiàn)的還是美夢(mèng)。
你不必感嘆這夢(mèng)的無(wú)限能力，因?yàn)槭悄憬o予它的。將這股力量用在現(xiàn)實(shí)中，這時(shí)你將是“家財(cái)萬(wàn)貫”，因?yàn)槟阋延辛藷o(wú)限想象的存在，財(cái)富將用之不竭，這時(shí)你不必在夢(mèng)中觸摸它，而是在現(xiàn)實(shí)中就能觸摸夢(mèng)。
你也會(huì)有一個(gè)好夢(mèng)，觸摸著它，觸摸著夢(mèng)！！
關(guān)于觸摸作文5
一縷縷，燦燦的，帶著微微泛黃的色彩，那，是陽(yáng)光；一絲絲，閃閃的，擁有魔法般的色彩，那也是陽(yáng)光；一抹抹，絢麗的，充滿(mǎn)誘惑的色彩，那，還是陽(yáng)光。
在春天溫和柔風(fēng)里，觸摸陽(yáng)光，那是生機(jī)與活力的代表。如新生的嬰兒的肌膚般嫩滑。哦，原來(lái)陽(yáng)光是柔軟的。
夏天烈日炎炎下，觸摸陽(yáng)光，是那般燙手，自然，在熾熱難熬中，他是少不了熱情的。哦，原來(lái)陽(yáng)光是“炙手可熱的”。
秋，柔美的秋，觸摸陽(yáng)光；滿(mǎn)獲果實(shí)的豐收累累，稻谷的碩果堆堆。秋日的陽(yáng)光，是那樣的耀眼，又是那么淳樸，充滿(mǎn)著喜悅，無(wú)華的素顏。哦，原來(lái)陽(yáng)光是樸實(shí)的。
陽(yáng)光，在冬日尤為可貴。凜冽刺骨的.寒風(fēng)，柔美冰冷的雪花。萬(wàn)物都沉浸在睡意朦朧中。大地穿上了銀裝素裹的冬裝，就連那本來(lái)耀眼的陽(yáng)光，也被反襯得微微泛白，略施原本的絢彩。陽(yáng)光，在冬日也最容易被寄托人們的遐想。觸摸冬日的陽(yáng)光，你定會(huì)有所啟迪，有所感悟。
冬日的陽(yáng)光，仿佛小朋友心中的棒棒糖，甜甜的；恍若初生的芽?jī)旱玫酱河甑谋幼o(hù)，美美的；似如第一次被肯定的歡喜，妙不可言……唯美的陽(yáng)光，你在冬天雖是那樣唯乎具微，但仍有人觸你所感，為你所思。
觸摸四季不同的眼光，你會(huì)得到不同的感覺(jué)，不同的感觸。
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