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在當(dāng)今社會(huì)生活中，崗位職責(zé)在生活中的使用越來越廣泛，制定崗位職責(zé)有助于提高內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)活力，提高工作效率。那么崗位職責(zé)的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的高中教師崗位職責(zé)，希望能夠幫助到大家。
高中教師崗位職責(zé)1
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、小班、個(gè)性化的教學(xué)；
2、為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，真正找到學(xué)生所需的提升空間，盡快幫助學(xué)生進(jìn)入好的'學(xué)習(xí)狀態(tài)；
3、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平和心理活動(dòng)狀態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力；
5、積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聽取家長(zhǎng)反饋意見，不斷進(jìn)行自我調(diào)整，從而不斷提高自身的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量；
6、積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。
任職要求：
1、大專及以上學(xué)習(xí)，師范類院校畢業(yè)；
2、有相關(guān)（包括學(xué)校、校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者和一定的教研工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊，有親和力，善于與學(xué)生交流互動(dòng)，講課生動(dòng)活潑，知識(shí)面寬廣，溝通表達(dá)能力強(qiáng)；
4、具備教育心理學(xué)知識(shí)，較強(qiáng)的授課能力；
5、熱愛教育事業(yè)，工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識(shí)；
高中教師崗位職責(zé)2
崗位職責(zé)：
1、針對(duì)學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化課程講授；
2、授課期間因時(shí)制宜，分階段組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)；檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效；
3、定期與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課；
4、定期與學(xué)生家長(zhǎng)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況及制定階段性輔導(dǎo)計(jì)劃和方案；
5、關(guān)愛學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生成績(jī)快速提升，定期陪讀答疑；
任職資格：
1、全日制本科以上學(xué)歷，有教師資格證等相關(guān)證件；
2、熱愛教師工作，熟悉中學(xué)課程設(shè)置，有相關(guān)家教工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
3、熟悉中小學(xué)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；
4、語言表達(dá)能力優(yōu)秀，富有親和力，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；
5、有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能在學(xué)科組中互促互進(jìn)；
3、公司提供培訓(xùn)和快速晉升機(jī)會(huì)。
1）熟悉并能任教中學(xué)數(shù)學(xué)（特別高三）課程；
2）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的.學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣；
3）與學(xué)生及家長(zhǎng)保持良好、長(zhǎng)期的合作關(guān)系；
4）參加學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源；
5）不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；
6）為人師表、身正為范、具有良好的教師職業(yè)操守；
7）完成上級(jí)交代的其他任務(wù)。
8）由相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
9）班課、一對(duì)一教學(xué)
高中教師崗位職責(zé)3
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1、根據(jù)學(xué)生情況，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案 。
2、根據(jù)安排進(jìn)行授課、答疑，做好教學(xué)相關(guān)的反饋工作。
3、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，；掌握高效的學(xué)習(xí)方法。
4、為每個(gè)學(xué)生定期出階段測(cè)試卷，組織測(cè)試活動(dòng)，批改并做試卷分析，有針對(duì)性地開展下一步教學(xué)工作。
（二）崗位要求
1、大專及以上學(xué)歷，師范類專業(yè)、品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)者優(yōu)先考慮。
2、非師范類專業(yè)人員，若有輔導(dǎo)班代課經(jīng)驗(yàn)或豐富家教經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。
3、有志從事教育事業(yè)，形象端莊、大方、有親和力，善于學(xué)習(xí)，善于溝通表達(dá)者優(yōu)先考慮。
高中教師崗位職責(zé)4
崗位職責(zé)：
1、接受教務(wù)安排的課程，對(duì)所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；
2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行調(diào)查，以改進(jìn)教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的.教學(xué)方法；
4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程及相關(guān)動(dòng)態(tài)。
任職要求：
1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；
2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
3、所代科目基本功扎實(shí)，對(duì)歷年考試有總結(jié)研究；
4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。
1、課前備課，針對(duì)學(xué)生情況，進(jìn)行個(gè)性化授課；
2、小班（或一對(duì)一）授課及課后批改作業(yè)；
3、收集教學(xué)信息，編寫教學(xué)大綱，定時(shí)與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研、教學(xué)交流，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)品質(zhì)；
4、與家長(zhǎng)、學(xué)生保持良好溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與問題；
5、完成上級(jí)交辦的其他事項(xiàng)。
高中教師崗位職責(zé)5
職位描述：
1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；
2、根據(jù)學(xué)員情況因材施教，幫助學(xué)生提高成績(jī)；
3、根據(jù)公司教學(xué)管理要求開展備課、授課、測(cè)試、教學(xué)反饋、教研
任職資格：
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211工程院校優(yōu)先
2、良好的溝通表達(dá)能力，開朗大方，有親和力，熱愛教育培訓(xùn)事業(yè)。
高中教師崗位職責(zé)6
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)中學(xué)階段的英語教學(xué)工作，授課方式：一對(duì)一；
2、參加部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研、教材編訂等活動(dòng)；
3、按要求指標(biāo)做好教學(xué)服務(wù)工作。
任職資格：
1、語言表達(dá)能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強(qiáng)。
2、有較強(qiáng)的溝通能力，善于與家長(zhǎng)和學(xué)員進(jìn)行溝通。
3、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能夠從學(xué)員或家長(zhǎng)的角度思考和處理問題。
4、抗壓能力強(qiáng)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，對(duì)課程熟悉，專業(yè)功底深厚。
5、熟悉中學(xué)生的'生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于觀察學(xué)生的問題，因材施教，并能提出行之有效的解決方案。
6、本科及以上學(xué)歷，英語類通過專八者優(yōu)先考慮。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；教師資格證持有者優(yōu)先考慮。
高中教師崗位職責(zé)7
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)學(xué)生的音樂教學(xué)、教研等方面的工作；
2、承擔(dān)兩門以上課程的講授任務(wù)，組織課堂討論；
3、參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參與教學(xué)方法研究；
4、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)撰寫學(xué)術(shù)報(bào)告；
5、為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；
6、完成教學(xué)部門主任安排的其他任務(wù)。
任職資格：
1、本科及以上學(xué)歷，師范類院校畢業(yè)；
2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗(yàn)；
3、熟練掌握辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧；
4、具備教育心理學(xué)知識(shí)，較強(qiáng)的'授課能力；
5、具有很強(qiáng)的中文表達(dá)能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐；
6、具有較強(qiáng)的親和力，講課生動(dòng)活潑，知識(shí)面寬廣；
7、熱愛教育事業(yè)，工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)。
高中教師崗位職責(zé)8
任職要求：
1、英雄不問出處，不看背景，只看實(shí)力。
2、不唯上，不唯書，只唯實(shí)。
3、熱愛教育事業(yè)，品行端正，無不良嗜好及不良記錄。必須有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、全職。
4、必須持有相關(guān)學(xué)科教學(xué)資格證。
5、長(zhǎng)期穩(wěn)定。
6、有良好的'溝通能力、語言表達(dá)能力。
7、肯吃苦耐勞、積極樂觀向上。
8、優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生可放寬要求。
崗位要求：
1、對(duì)于所授課程體系通曉，基本功扎實(shí)；
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，文學(xué)功底佳，有一定控場(chǎng)力；
3、形象氣質(zhì)佳，熱情開朗，親和力強(qiáng)；
4、通曉學(xué)生心理，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
5、熱愛教育事業(yè)，認(rèn)同新東方精神和文化，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；
6 、有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，接受過新東方相關(guān)課程培訓(xùn)者優(yōu)先；
高中教師崗位職責(zé)9
崗位職責(zé)：
1、根據(jù)公司的安排進(jìn)行1對(duì)1教學(xué)；
2、針對(duì)學(xué)生情況，進(jìn)行有針對(duì)性的備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣愛好；
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通反饋，了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況；
4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我，提升自我能力；
5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。
任職要求：
1．本科及以上學(xué)歷，師范類、教育類、各科目相關(guān)專業(yè)、研究生、碩士畢業(yè)者優(yōu)先考慮；
2．熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先.；
3．熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)者優(yōu)先；
4．表達(dá)能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流；
5.接收應(yīng)屆生。
高中教師崗位職責(zé)10
請(qǐng)容許我們對(duì)您抱有以下期望——
1.請(qǐng)您擁有大學(xué)本科及以上學(xué)歷;具有中學(xué)教師資格證;
2.請(qǐng)您擁有標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話表達(dá)能力;
3.希望您具有三年及以上從教經(jīng)歷;
4.我們也歡迎北京師大、華南師大、華中師大等專業(yè)學(xué)府的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生(含本科、碩士、博士)。
如果您具備以下任一條件,我們更加歡迎:
1.您是在崗特級(jí)教師;2.您是省市學(xué)科帶頭人;3.您是省市優(yōu)秀班主任;4.您是中學(xué)教學(xué)業(yè)績(jī)突出、具有研究生學(xué)歷的`教師;5.您是在重點(diǎn)中學(xué)任教3年以上、取得突出成績(jī)的教師;6.您是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等課程競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)顯著的教師;7.您是有畢業(yè)班授課經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)突出的教師;8.您是具有培養(yǎng)體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生經(jīng)驗(yàn),成績(jī)突出的教師。
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崗位職責(zé)：
1、接受教務(wù)安排的課程，對(duì)所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；
2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行調(diào)查，以改進(jìn)教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的'教學(xué)方法；
4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程及相關(guān)動(dòng)態(tài)。
任職要求：
1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；
2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；
3、所代科目基本功扎實(shí)，對(duì)歷年考試有總結(jié)研究；
4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。
1、負(fù)責(zé)授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究.以及試卷出題、批改工作
2、針對(duì)學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授
3、在授課期間因時(shí)制宜分階段組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效
4、平時(shí)與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課
任職要求：
1、統(tǒng)招學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)，一類重點(diǎn)本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；
2、有教師資格證等相關(guān)證件；
3、熱愛教師工作，熟悉相關(guān)科目課程設(shè)置，有兩年以上相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；
4、熟悉中/小學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；
5、表達(dá)能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。
高中教師崗位職責(zé)12
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)對(duì)科目的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一教學(xué)”輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)以及性格的`特點(diǎn)，制定適合的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案；
2、按公司規(guī)定及要求完成每次授課，并做好課程記錄，針對(duì)學(xué)生問題制定改進(jìn)方案；
3、與家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)顧問進(jìn)行充分溝通，全方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)及其他情況，有針對(duì)性教學(xué)，提高家長(zhǎng)滿意度；
4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容，按月進(jìn)行月度知識(shí)檢測(cè)；并有針對(duì)性推薦其他科目的學(xué)習(xí)；
5、認(rèn)真參加公司組織的教研、教師月考，不斷提升專業(yè)水平和授課技巧。
任職要求：
1、本科及以上學(xué)歷，師范類院校畢業(yè)優(yōu)先，所教科目及相關(guān)專業(yè)優(yōu)先；
2、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能達(dá)到初、高中教學(xué)水平；
3、了解歷年初、初高中試題題型，知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，考核點(diǎn)清晰，明確相關(guān)升學(xué)政策；
4、具備耐心、細(xì)心和責(zé)任心，分析總結(jié)及規(guī)劃能力，觀察能力強(qiáng)；
5、相貌端莊，舉止大方得體，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
高中教師崗位職責(zé)13
一、本科以上學(xué)歷,數(shù)學(xué)、師范專業(yè)畢業(yè);
二、能用英文和普通話雙語授課,能用英文與外籍老師順利交流;
三、2年以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
四、口齒清晰,善于溝通,思維敏捷;
五、親和力強(qiáng),耐心、愛心、責(zé)任心;
六、能適應(yīng)我校晚自修制度;有一定的管理協(xié)調(diào)能力,對(duì)于班級(jí)的日常教學(xué)工作能夠及時(shí)高質(zhì)完成。
高中教師崗位職責(zé)14
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師在課堂中過多地介入，就有“干預(yù)”之嫌，有的學(xué)校還明確規(guī)定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時(shí)間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過于機(jī)械和絕對(duì)。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說與做，關(guān)鍵是教師說什么、做什么，怎么說、怎么做的問題。那么，教師的應(yīng)盡職責(zé)是什么呢？
一、激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
許多人形成了這樣的思維定勢(shì)：一提到誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，馬上會(huì)想到精致的課件或精彩的導(dǎo)入，認(rèn)為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內(nèi)容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認(rèn)為，要激起學(xué)生真正的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的思索、研究的動(dòng)機(jī)，更重要地來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源于學(xué)生在閱讀中對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)，來源于學(xué)生的問題意識(shí)，并同時(shí)能夠做到創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿足。因此，教師在導(dǎo)入時(shí)不應(yīng)刻意設(shè)計(jì)多少花樣，而應(yīng)該直接切入實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，更應(yīng)注重的是激起學(xué)生的好奇心和問題意識(shí)。如：教讀《燭之武退秦師》時(shí)，我布置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。通過交流和填寫、展示卡片等活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供了均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而達(dá)到激起每一位學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望的目的。
二、和盤托出教學(xué)設(shè)計(jì)，凸顯活動(dòng)的目的性
在每個(gè)單元學(xué)習(xí)的最開始，教師就將整個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、計(jì)劃、目的、學(xué)習(xí)時(shí)間以及將要進(jìn)行的主要活動(dòng)和盤托出，征求學(xué)生意見，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習(xí)目的，參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為后面的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教師的這種行為源于對(duì)加強(qiáng)活動(dòng)目的性和針對(duì)性指導(dǎo)的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書館，活用電腦網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于自己感到有疑問的問題，尋找有關(guān)的圖書資料或網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行閱讀。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時(shí)，常常出現(xiàn)學(xué)生大段大段地引用資料的現(xiàn)象。單純地抄寫、引用，雖然可適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的.知識(shí)面，但很多學(xué)生并沒有經(jīng)過真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應(yīng)付。為讓學(xué)生積極動(dòng)腦，切實(shí)提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對(duì)性的目標(biāo)，首先是針對(duì)自己感到有疑問的地方進(jìn)行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現(xiàn)問題；其次要在查閱的資料中進(jìn)行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動(dòng)不流于形式而更加有效。教師重視每一活動(dòng)的目的性，會(huì)使其在實(shí)施新課程中避免一些活動(dòng)的盲目性和形式化傾向。
三、引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生思維，使討論焦點(diǎn)化
在課堂教學(xué)過程中，教師最頻繁的活動(dòng)就是要隨時(shí)隨地地參與到學(xué)生的討論中。無論是在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容提出質(zhì)疑或發(fā)表個(gè)人見解時(shí)，還是學(xué)生們就某一問題展開討論時(shí)，教師要始終以一個(gè)普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時(shí)也在暗中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的思維和話題的走向，使討論更加焦點(diǎn)化。
四、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范
曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現(xiàn)代教師武藝高，個(gè)個(gè)都會(huì)扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀(jì)律真是妙，不能說話不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達(dá)了學(xué)生對(duì)一些老師的諷刺和批判情緒。
現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準(zhǔn)，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，語文教師要勇于擔(dān)負(fù)起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。
五、營造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)
1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細(xì)雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問，隨意發(fā)表意見，形成新型的民主的師生關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是課堂充滿生機(jī)與活力的重要因素。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。如利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)；或設(shè)置一些能引起學(xué)生興趣的問題，讓學(xué)生思考討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們從被動(dòng)地聽教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運(yùn)用已獲得的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。通過人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，善思考、能做事。
高中教師崗位職責(zé)15
崗位描述：
1.對(duì)課程有深入研究，在教學(xué)上有所特長(zhǎng)；
2.根據(jù)考綱考點(diǎn)要求，對(duì)大班、小班、一對(duì)多及一對(duì)一的課程進(jìn)行講授，在授課期間適當(dāng)組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的`成效；
3.針對(duì)中高考考點(diǎn)進(jìn)行教材及講義的開發(fā)編寫與優(yōu)化工作；
4.認(rèn)真參加公司組織的教研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)水平和授課技巧；
5.服從教學(xué)部的工作安排。
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