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留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。以下是小編為大家整理留守兒童談話記錄的相關(guān)內(nèi)容（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助大家！
留守兒童談心記錄 篇1
標(biāo)簽：留守兒童、教育
教育分類：訪談?dòng)涗?/p>
對(duì)象：xx（黃久洋的監(jiān)護(hù)人、龍王溝村委會(huì)副書記）
地點(diǎn)：xx家
時(shí)間：20xx.1.27
我：黃書記您好，在忙呢？
黃：在鋸柴，你們什么時(shí)候放的假啊？
我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？
黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家里。
我：那他爸媽平時(shí)不回來(lái)嗎？他們多久聯(lián)系一次��？
黃妻：一般沒(méi)什么要緊的.事就不回來(lái)。他（黃久洋）自我有手機(jī)的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
我：這樣啊，可是小學(xué)生此刻就帶手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？
黃：方便一些吧，其實(shí)也沒(méi)什么的��！對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)你們此刻做一個(gè)活動(dòng)，是什么性質(zhì)的呢？
我：您也聽(tīng)說(shuō)了呀！我們計(jì)劃今年暑期在龍王溝小學(xué)開(kāi)展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。到時(shí)候能夠教教他們英語(yǔ)、課外知識(shí)什么的。
黃：這是好事啊。
黃妻：對(duì)啊！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨這個(gè)提議很好。
黃：那你們此刻是在宣傳還是……
我：我們此刻只是想讓家長(zhǎng)了解一下這個(gè)活動(dòng)，獲得你們的理解和支持。
黃：這是必須的。
我：到時(shí)候期望黃久洋能夠參加，你們家離學(xué)校也蠻近的。
黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
我：嗯，如果他們?cè)敢猱?dāng)然能夠啊。
黃：其實(shí)你們不必這么費(fèi)力的，你們能夠給家長(zhǎng)寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
我：確實(shí)，這是個(gè)很好的提議。到時(shí)候期望您們多多支持。
黃：必須，必須。
我：再見(jiàn)！再次感激您們的理解和支持。
小結(jié)：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開(kāi)了許多。
留守兒童談心記錄 篇2
輔導(dǎo)教師：xx
一天，司柔的家長(zhǎng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽(tīng)話，學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，回到家總是自我做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來(lái)不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，可是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽(tīng)。
采取措施：
一、提議該學(xué)生的母親：
1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想提議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)她的'一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。
2、開(kāi)始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲�，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是提議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?/p>
3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。
二、與孩子談心
針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)：“我經(jīng)過(guò)教師了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。經(jīng)過(guò)觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡(jiǎn)單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這主要是你做過(guò)作業(yè)沒(méi)有檢查造成的，對(duì)不對(duì)？”她說(shuō)：“是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。所以我們教師和我媽媽經(jīng)常批評(píng)我�！蔽乙龑�(dǎo)她：“你是個(gè)好孩子，聽(tīng)課認(rèn)真，在家還幫忙媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來(lái)我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。
輔導(dǎo)效果：在我組織的一次測(cè)驗(yàn)考了85分好成績(jī)，另外我還了解她數(shù)學(xué)也考了一次90分。
留守兒童談心記錄 篇3
輔導(dǎo)教師：xx
輔導(dǎo)時(shí)間：11月18日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室
輔導(dǎo)學(xué)生：xx
學(xué)生存在問(wèn)題：學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。
幫教措施：指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。
幫教資料
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。
2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。
幫教效果：學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。
留守兒童談心記錄 篇4
xx中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情景
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情景，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不夢(mèng)想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在學(xué)校內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確職責(zé)
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的`活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，歡樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在學(xué)校里做到對(duì)“留守??比?鲇畔齲骸把?吧嫌畔雀ǖ跡??釕嫌畔日展耍?疃?嫌畔炔渭印!蔽?羰囟??瓷枇肆己玫難?吧?罨肪場(chǎng)
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同提高，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
開(kāi)展“學(xué)校歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆學(xué)校歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最終全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今日的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷活力，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自我的孩子要參加學(xué)校歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生進(jìn)取參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。
留守兒童談心記錄 篇5
師：聽(tīng)說(shuō)你以前有很多讓教師頭疼的問(wèn)題？
丙：教師幫我分析過(guò)，可能跟我的生活環(huán)境有關(guān)系吧。我跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶都寵著我，什么事都滿足我。記得有一次奶奶生病了，我放學(xué)回家奶奶沒(méi)有做飯，我竟然沖著奶奶大吼了一頓，奶奶當(dāng)時(shí)就哭了。可我也不明白我錯(cuò)在哪里。第二天教師明白了這件事，在班會(huì)課上教師讓我們團(tuán)體看了鄒越的演講，我是流著淚看完的`，奶奶年紀(jì)那么大了還要照顧我，什么好吃的都留給我，盡心盡意地照顧我。我竟然認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，不但不回報(bào)爺爺奶奶，還經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，我真是太不懂事了。午時(shí)放學(xué)，我主動(dòng)向奶奶承認(rèn)了錯(cuò)誤，奶奶原諒了我。這以后，教師經(jīng)常讓我們觀看視頻，談體會(huì)，發(fā)表演講。此刻，大家都說(shuō)我比以前懂事多了。
留守兒童談心記錄 篇6
師：能給我介紹一下你以前的學(xué)習(xí)情景嗎？此刻都有哪些變化呢？
乙：大家都說(shuō)我很聰明啊，我的.數(shù)學(xué)經(jīng)�？紳M分呢！可我英語(yǔ)異常差勁，我一張口說(shuō)英語(yǔ)我就覺(jué)得別扭，單詞就是記不住。越學(xué)越提不起興趣。爸爸媽媽還有教師都很著急，之后教師上課用多媒體的次數(shù)越來(lái)越多，讓我們跟著軟件學(xué)發(fā)音，可我總是不敢開(kāi)口，怕同學(xué)們笑話我發(fā)音不準(zhǔn)。教師鼓勵(lì)我說(shuō)要相信自我，多讀幾遍就好了，教師將我的發(fā)音錄下來(lái)，前后作比較，很明顯多讀幾遍我的發(fā)音就標(biāo)準(zhǔn)多了。能夠說(shuō)是讓我信心大增。慢慢地我每一天都跟著軟件認(rèn)真練習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)提高很快，我的學(xué)習(xí)興趣又回來(lái)了！
師：那么教師的這種信息化教學(xué)方式，對(duì)你的其他課程有幫忙嗎？
乙：有啊。比如數(shù)學(xué)，此刻很多幾何方面的題目，教師經(jīng)過(guò)多媒體讓我們感知更直觀了，以前很多同學(xué)最怕幾何了此刻全班同學(xué)都很喜歡呢！
留守兒童談心記錄 篇7
師：甲同學(xué)，能說(shuō)說(shuō)你此刻的學(xué)習(xí)情景嗎？
甲：我此刻的成績(jī)上升了很多，并且很穩(wěn)定。教師最近經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我各個(gè)學(xué)科提高都很大。以前考試幾乎很難及格，此刻每次考試都能堅(jiān)持中等的水平。
師：變化這么大，是不是你的自控力提高了，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)了？
甲：嗯，教師和同學(xué)們都是這樣評(píng)價(jià)我的。說(shuō)實(shí)話，我以前也明白我的控制本事異常差，我也想改啊�？删褪菍�(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣來(lái)。課堂上怎樣也坐不住，作業(yè)也不能按時(shí)完成，總覺(jué)得自我不是塊學(xué)習(xí)的料�；丶野职謰寢尀榱隋憻捨业目刂票臼�，甚至規(guī)定我坐半個(gè)小時(shí)不準(zhǔn)動(dòng)。越是這樣，我就越反感，更加反抗。之后，x教師每一天中午都找我談心，鼓勵(lì)我，給我信心。并且說(shuō)教師們上課會(huì)慢慢地用上許多以前沒(méi)用過(guò)的方式，這些方式會(huì)讓我們喜歡上學(xué)習(xí)的。說(shuō)實(shí)話教師的話，我是不太相信的.�？菰锏膶W(xué)習(xí)生活我最厭惡了！我還記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，我懶洋洋地打開(kāi)書，教師面帶笑容說(shuō)：“同學(xué)們，咱們今日來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的配樂(lè)朗誦比賽。每位同學(xué)都要鍛煉一下好不好？”朗誦？配樂(lè)？每個(gè)人都要參加？我的普通話并不差，可我從沒(méi)在這么多人面前朗誦過(guò)啊。教師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備十分鐘，不得已我選了朱自清的《春》。輪到我了，教師給我配了一首古箏曲《高山流水》音樂(lè)聲緩緩響起，我仿佛一下子找到了感覺(jué)，和著音樂(lè)，居然很大膽地大聲地朗誦了《春》同學(xué)們都鼓起了掌，說(shuō)我的聲音和著音樂(lè)聲異常動(dòng)聽(tīng)。一節(jié)課下來(lái)，我居然都沒(méi)有走神。就像教師說(shuō)得，我會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)的。原先每個(gè)教師上課都是這么有意思啊。我真的開(kāi)始喜歡上了學(xué)習(xí)。
師：你喜歡教師上課用這些多媒體，課件等手段嗎？
甲：嗯。我很喜歡。會(huì)不知不覺(jué)喜歡上上課啊。我的成績(jī)也提高了，我很開(kāi)心啊。我此刻作業(yè)都是獨(dú)立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。
留守兒童談心記錄 篇8
對(duì)象：黃九洋。
地點(diǎn)：龍王溝小學(xué)。
時(shí)間：20xx.1.28，中午十二點(diǎn)。
我：小朋友叫什么名字啊？
黃：黃九洋。
我：上的幾年級(jí)��？
黃：六年級(jí)。
我：爸爸媽媽在外面打工嗎？
黃：恩。
我：那他們此刻回來(lái)了嗎？
黃：還沒(méi)有。
我：他們大概什么時(shí)候回來(lái)呀？
黃：大概二十五、六吧�。ㄞr(nóng)歷十二月）
我：他們此刻在哪里打工啊？
黃：在溫州。
我：就是在那些鞋廠里？
黃：是。
我：你覺(jué)得他們?cè)谕饷娲蚬だ蹎幔?/p>
黃：累。
我：去過(guò)爸爸媽媽打工的地方嗎？
黃：去過(guò)。
我：他們帶你們出去玩嗎？
黃：去玩。
我：那里好玩嗎？
黃：好玩。
我：在家會(huì)想爸爸、媽媽嗎？他們多長(zhǎng)時(shí)間回來(lái)一次�。�
黃：會(huì)，他們每年回來(lái)一次，并且很晚，過(guò)了元宵節(jié)就走了。
我：今年暑假回來(lái)參加我們的'活動(dòng)嗎？
黃：會(huì)。
小結(jié)：孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，可是經(jīng)過(guò)我們簡(jiǎn)單的交流，我們已經(jīng)成為較好的朋友了。
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