愉快又充實的一周又告一段落了，一定有不少的收獲，請好好地記錄下在周記里。一起來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的六年級周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級周記 篇1

　　三月伊始，春回大地，萬物復蘇。剛綴在樹梢上的新芽在不經(jīng)意間悄悄舒展著。不過幾天的時間，原本的禿樹就變得青蔥蓬勃起來。嫩嫩的葉片似乎一夜之間能堆滿了整顆大樹，僅僅只是站在這里，你就能感受到綠色的生氣如海潮般向你涌了過來。

　　早就想到學校對面的小路上走走了。從學校向那條小路遠遠望去：綠油油的小草鋪滿了整條小徑，這兒和那兒不時得招搖著幾條粉色的小花，小路旁的樹開了滿滿的生機。當真是一副絕美絕妙的山水畫。踏上通往這條小徑的路時，我的心是無比歡欣雀躍的�？僧斘业搅诉@里，我才發(fā)現(xiàn)，這兒的景觀遠不如我從學校眺望過去的一般美好。莫不真如同學所說“距離產(chǎn)生美”？

　　我很失望，就像從云端跌落一般，我的情緒起伏很大。微風輕拂，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，和絢的陽光打在這片天地上，斑駁的樹影搖碎了一地的余暉，綠色的草被鍍上了一層金色的光輝。我抬眼，再次望去，這兒的一切突然變得可愛起來。似乎感受到了我的心境的改變，輕柔的風小心地撩撥著我的頭發(fā)，草和我和樹一下子活潑了，不時地搖擺著身子，和著落地鳥聲，奏出了一曲動人的歡歌。

　　我突然有了一次明悟，距離不是問題。當你遠眺時，自有“遠看近山山自秀”的風采;當你親近地站在風景的身旁時，亦自有“近看遠水水自清”的綽約。關(guān)鍵在于，你的一念之間。

　　我想起來最近和朋友的矛盾。我們的距離是在彼此的不同中拉遠的.。就像有時我會突然看不順眼一些與我心中不同的東西一樣，我會厭棄朋友與我的不同�？墒俏椰F(xiàn)在懂得，每個人都是世界上獨特的存在，人與人之間的相處總會有距離。當他作為陌生人，旁觀者看他時，他是美好的，就如我初走近這條路一般;當你明白，這是他的情性，是能讓你看到的真正的人格，你就會明白，這是屬于他的可愛，就如后來我接受了這本不是理想中美好的小路一般。

　　請記住，拉遠距離是為了拉近距離。

六年級周記 篇2

　　漸漸地，我上了六年級，變成高年級了，可是，長大變成高年級也有許多煩惱。一年級的時候，我很想當成六年級的大哥哥，可是一到六年級，各種煩惱來了，我突然又想回到一年級的時候。

　　還記得一年級的時候，那時作業(yè)還很少，可是，現(xiàn)在學校作業(yè)比以前多了至少五倍及以上。一年級時，老師在黑板上才寫三個作業(yè)，一是把乘法口訣背下來，二是把所有拼音寫到拼田本上，最后一個作業(yè)是把英語a到z各寫一遍，一年級的作業(yè)是多么少�。】墒堑浆F(xiàn)在，光語文作業(yè)就有四五個了，加上數(shù)、英、科三門主課，再加上音樂、道德與法治、體育等副課，回家作業(yè)做完差不多都要九點多鐘了，然后馬上就要準備睡覺了。我好懷念以前上一年級的日子，我多希望現(xiàn)在還能回到一年級�。�

　　現(xiàn)在，老師每天讓我們寫一篇隨筆，而且字數(shù)不少于700字。每次我都會像擠牙膏那樣寫幾段廢話出來，可是不管我怎么寫就是寫不出來，最后我硬是把700字給弄滿。還記得三年級時，字數(shù)也才300字左右，那時只要把事情寫清楚就好了。哪像現(xiàn)在，不僅要把事情寫清楚，還要把人物的.語言、動作、神態(tài)、心情給寫下來，還要把文章的點面結(jié)合，把內(nèi)容寫具體、生動。還記得那一次，我把硬寫了700字的作文交給老師，可是老師說：你這個作文不及格，這樣的作文寫出來還有什么用？還不如不寫呢！你今天把作文重寫一遍，如果明天還不合格的話，明天都要讓你寫兩篇作文了！

　　在回家的路上，我一邊踢著石頭一邊想：郁悶郁悶，今天真是太郁悶了！回到家，我拿出作文本想了好久，可是卻怎么也想不出來，我一點靈感沒有。最后，我拿出手機在百度里搜了一篇名師佳作來應付老師。第二天，老師把我叫過去說：“果然，你這次回家認真寫了就寫得非常好，這次，你不僅是合格了，而是優(yōu)秀喲�！蔽倚南耄喝绻�這篇作文真是我寫得該有多好呀，老師，你都看不出這不是我寫的嗎？總而言之，我覺得六年級這一年是非常不好過的，我會有非常多的煩惱。

　　幸好只要再過一年，就畢業(yè)了，我很快就要離開六年級了，我一定要熬過這最難的六年級。

六年級周記 篇3

　　在我腦海的記憶中，發(fā)生過許許多多的事情，過去的事情如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，但我第一次做飯卻讓我記憶猶新。

　　記得那就是一個星期天的早晨，我早早的起床，揉揉朦朧的睡眼，便去爸爸的房間了，看見疲憊不堪的爸爸和媽媽正在睡夢之中，可能就是他們太辛苦了。反正我閑著也沒事干，我能幫父母干點什么能？拖地、洗衣服……這時我的肚子“咕咕咕”的叫，對了，為我的爸爸媽媽做一頓飯，如果飯做的好了，爸爸不但表揚我，說不定還讓我玩電腦呢。有了這個念頭，我飛奔廚房。

　　我到了廚房，首先燒上水，過了一會水開了，就把米淘好倒進了鍋里，把饃熱上，然后炒菜，我想來想去，沒什么菜可做的，我就想把昨天的狗肉熱了一遍，我抄起菜刀，三兩下就把大塊大塊的'狗肉變的四分五裂了，我打開煤氣灶，把狗肉放進鍋里，過了幾分鐘，香噴噴的狗肉和饃、菜、湯就全齊了，我把狗肉盛出來，狗肉的香味撲鼻而來，這香味讓爸爸聞到了，爸爸迅速跑下樓，問；“這飯就是誰做的，”我說；“就是我，”我出乎爸爸的意料了，這飯竟然就是我做的。我把飯端到桌上，爸爸高興的對我說；“兒子，你長大了，學會做飯了，希望你在以后的道路中再接再厲，‘更上一層樓’。爸爸的話讓我心里樂滋滋的。

　　每次想到這件事，我都體驗到了長大的感覺。

　　【

六年級周記 篇4

　　5月20日 星期三 天晴

　　在平時上課時，幾乎都會有人出現(xiàn)錯誤，而出現(xiàn)錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過，大家知道么？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來。

　　那是一節(jié)數(shù)學課，我們遇到了這樣一個問題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連接兩城的火車道路，問怎么樣測量兩地的距離。這個問題一出，同學們就紛紛踴躍思考，舉手說著自己的方法，我想得是用尺子先測量兩地圖上距離，再按比例尺算，這一觀點是也是大多數(shù)人的想法。

　　不過，這是王詩雅說：“應該用一條繩子測出火車線路的距離，把繩子再伸長，看看繩子有多長，再計算�！边@種方法也有不少人同意了。

　　現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案，究竟誰的對呢？我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點。有的說“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應該是兩地的直線距離!”

　　最后，有一個同學終于說出了其中的道理，原來：火車的.路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

　　我們大家聽了后，都恍然大悟，知道了這兩個方法的區(qū)別和不同的意思。

　　看來，如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題，也不會有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識和道理。

六年級周記 篇5

　　上個星期二，老師通知我們舉行全班第一次放風箏大賽。

　　自從老師讓我們準備風箏后，我便纏著媽媽，讓他給我買風箏，媽媽答應了，我就拉著她去選風箏。商店里的風箏琳瑯滿目，令人眼花繚亂。我看見有老鷹圖案的，有鎧甲勇士圖案的'，還有鳳凰和笑臉圖案的......我一直看到最后，終于選中了一個蝙蝠圖案的風箏，便買了它。

　　等到放風箏比賽時，我手舉風箏，大步跑向操場。老師說：“預備，開始”，我撒腿就跑，邊跑邊放線，最后我將線放完了，就慢慢地邊走邊控制著風箏，望著天空中自由飛翔的“蝙蝠”，仿佛自己也變成了一只風箏，與它一起翱翔在藍天下。

　　比賽結(jié)束了，老師說：“大家放的都不錯，所以都是并列第一”，我們心里都明白，名次倒無所謂，收獲快樂才是最重要的！