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無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的贈言吧，這時就可以寫贈言，用以表達所思所想。贈言應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的臨別贈言優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
臨別贈言優(yōu)秀1
常常做著一些事情，卻總是丟三落四，粗心大意；常常做著一些事情，卻總是心不在焉，無所用心；常常是回過頭來才發(fā)現(xiàn)，其實做著的事情有許多許多還是老樣子，沒有一點進步……那么，認真些吧！一件一件地一刻一刻地一點一點地一字一字地做吧，什么時候你對自己說：不錯，還令我自己滿意！那時，你回過頭來想想，寫文章難道不是如此嗎？
臨別贈言優(yōu)秀2
什么也別埋怨，什么也別強調(diào)，只管向前看，只管向前走。何必在意那些不著邊際的流言蜚語呢？何必在意那些挑剔的眼神呢？何必在意那些不負責任的指責呢？只要我自己知道這一切都是我自己的努力，只要我知道這一切都來自我自己的心底，我還怕些什么呢？只管向前看，只管向前走，前邊一定是美好的，前邊一定是燦爛的.，前邊一定是最希望的，前邊一定是最想看到的……
臨別贈言優(yōu)秀3
1、莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
2、愿你一切安好，我不再打擾。
3、天涯地角有窮時，只有相思無盡處。
4、感恩生活的一切，愿幸福安康相伴!
5、愿過盡千帆，你我仍少年。
6、少年飽經(jīng)磨礪，老來不畏風霜。
7、朋友一生一起走，那些日子不再有。
8、人生百態(tài)皆無常，最是一顆感恩心。
9、天生才子佳人配，只羨鴛鴦不羨仙。
10、子弟寧可不讀書，不可一日近匪人。
11、酒逢知己千杯少，話不投機大口喝。
12、一路走來，感謝我的'朋友。
13、各自安好，一切隨緣。
14、人生結交在終始，莫以升沈中路分。
15、一見如故，生萬千歡喜心。
16、感謝相伴，一路有你!
17、一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。
18、相聚有時，江湖不遠，志在相逢!
19、淡淡一笑，一切安好。
20、歲月如海，友情如歌。
21、貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
22、離別時，總是舍不得。
23、滿天的云，是不能相守的一聲嘆息。
24、長的是磨難，短的是人生。
25、感謝有你，生活不在孤單。
26、想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
27、皓月描來雙影雁，寒霜映出并頭梅。
28、平安健康，是此生最大的幸福!
29、感謝生命中有你，愿朋友幸福如意!
30、一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。
臨別贈言優(yōu)秀4
我的好朋友：
小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，這讓我回憶起我們?nèi)齻�小伙伴往日的竊竊私語和那串串的歡聲笑語……
認識你們，興許是我三生修來的福分；與你們分別，或許是上天注定。初中生活讓我們向往，小學生活讓我們回憶。我們相遇匆匆，又別離匆匆。走向各自的遠方，那中間的過程沒有言語，沒有淚水，只有我們永恒的友情和永恒的思念與祝福在各自心中燃燒。
面對歲月擺下的`筵席，我們相互微笑，聚不是開始，分別也并不是結束，同窗數(shù)載，凝聚著我們無數(shù)美好的瞬間，它們都將永遠刻在回憶中，不被遺忘……
離別的時刻一分一秒地朝我們逼近。不必惋惜，也無需告別�？v使歌聲漸漸沉寂，但我們的初心永不會改變。
也許，從今以后坐在你們身旁陪你聊天的不是我；也許，放學后陪你們回家的不是我；也許，此后無數(shù)次考試都不能有我的身影陪伴著你……但請記住！我永遠都會支持你們，我永遠都是你們避風躲雨的港灣。
祝我的你們永遠快樂！
xxx
20xx年xx月xx日
臨別贈言優(yōu)秀5
風景是美的，可你如果不用一雙明亮的眼睛去欣賞，風景便變得灰暗；生活是多彩的'，可你如果不用一顆感動的心去體察，生活便變得平淡無趣；我想用自己的眼睛去欣賞一路上美不勝收的風景，我想用我自己年輕的心去感受周圍的生活，我相信，我一定會收獲很多很多，我一定會收獲金色的莊稼、銀色的果實……
臨別贈言優(yōu)秀6
當你到達了山頂，你才發(fā)現(xiàn)，前邊的山是那樣雄偉高峻，你才知道，還有很長的路要走；當你走進森林，你才知道，任何的美麗都有局限，只有走出去，才能欣賞到更生動美麗的景觀……
于是，你再也不滿足于眼前接踵而來的.亮點，你說：前邊還有燈光，遙遠的燈光，追尋那些燈光，我得走，不停地走……
臨別贈言優(yōu)秀7
1)首先，多謝你這么多天來對我的關心和幫助，讓我受益匪淺;其次，希望你以后工作順利，身體健康!保重!
2)天下沒有不散的筵席，但我會永遠記住你的教誨的!祝你健康快樂幸福!
3)聽君一席話勝讀十年書，經(jīng)過領導的指導，我們邊防派出 所的戰(zhàn)士真是大大長了知識，領導果然是有大將之風，來日必將大展宏圖。
4)謝謝領導這些日子對我的教誨和幫助!我會在以后的日子里牢記領導的教誨的!
5)在二十多天里您讓我茅塞頓開，俗話說的好，一日為師，終生為父，在您離去后我會記住你的教誨，做一名合格的解放軍戰(zhàn)士，來報答您的知遇之恩，一路平安啊，我的領導!
6)最簡單的話才最打動人:您多保重!祝領導全家幸福
7)您多保重!祝領導全家幸福!.
8)首先，多謝你這么多天來對我的關心和幫助，讓我受益匪淺;其次，希望你以后工作順利，身體健康!保重!
9)人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒，
10)天下沒有不散的筵席，但我會永遠記住你的教誨的!祝你健康快樂幸福!
11)有緣一起，更有緣相聚。領導保重身體，我們有緣再見。 .
12)聽君一席話勝讀十年書，經(jīng)過領導的指導，我們邊防派出所的戰(zhàn)士真是大大長了知識，領導果然是有大將之風，來日必將大展宏圖。
13)謝謝領導這些日子對我的教誨和幫助!我會在以后的日子里牢記領導的教誨的!
14)我們不會忘記您的栽培，希望您也別忘記我們。
15)在二十多天里您讓我茅塞頓開，俗話說的好，一日為師，終生為父，在您離去后我會記住你的教誨，做一名合格的解放軍戰(zhàn)士，來報答您的`知遇之恩，一路平安啊，我的領導!
16)人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
17)所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨,平安!
18)踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
19)天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!
20)往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!
21)忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!
22)我們喜歡你,年輕的老師;您像云杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心.
23)陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.----祝您節(jié)日愉快!
24)一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.愿您的喜悅,您的愿望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!
25)因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
26)有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
27)有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 ―― 給時刻關懷著我的導師!
28)園丁--崇高的稱號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
29)愿我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié),替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
30)在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
31)真空、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
臨別贈言優(yōu)秀8
把每一次寫都當作一次考試，把每一次寫都當作是一次機遇，把每一次寫都當作一次經(jīng)歷，那么你所寫的一定會在你心里積累成一個個成果，一個個經(jīng)驗，一個個火種。有一天，它們會自然地成熟落地，它們會自然地彌補缺憾，它們會燃燒成美麗的霞光，那時，你會得到一份禮物：功到自然成。
臨別贈言優(yōu)秀9
曾有過心靈空蕩蕩的時候，曾有過無所適從的時候；曾有過倦怠和失意的時候，曾有過心灰意懶的時候……那是一種提醒，那是一種警告，那是一種暗示，那是一種催促。它告訴你：趕快補充，趕快輸入，趕快填補，趕快加油……如果你在那里停留片刻，你的大腦就會真的變成一處空白，你的身軀就會真的`變成軀殼，你的思想就會真的變成僵化，你的靈性就會真的變成虛無……
不要忽視那個時候吧，當它來臨的時候，你就敲打自己一下：我必須學習、學習、再學習！
臨別贈言優(yōu)秀10
還沒有走近那條河，你就說：不行，我肯定過不去；還沒有翻過那座山，你就說：不行，我的體力一定受不了；你把你沒有經(jīng)歷的'事物都看作是不可逾越的障礙，那么，你還會前進嗎？當你為難的時候，換個思路想想：別人能做的我為什么不能做？我不是和他們是一樣的人嗎？我并不比他人缺點什么，我甚至比他們都強壯……于是，你低下頭，思如泉涌……
臨別贈言優(yōu)秀11
1)領導啊 ，我對您的敬仰如滔滔江水連綿不絕矮～祝您步步高升，送領導的臨別贈言。
2)領導啊，您走了，您終于要走了，您的心海是否依舊泛起波浪。
3)首先，多謝你這么多天來對我的關心和幫助，讓我受益匪淺;其次，希望你以后工作順利，身體健康!保重!
4)天下沒有不散的筵席，但我會永遠記住你的教誨的!祝你健康快樂幸福!
5)聽君一席話勝讀十年書，經(jīng)過領導的指導，我們邊防派出 所的戰(zhàn)士真是大大長了知識，領導果然是有大將之風，來日必將大展宏圖。
6)謝謝領導這些日子對我的教誨和幫助!我會在以后的.日子里牢記領導的教誨的!
7)在二十多天里您讓我茅塞頓開，俗話說的好，一日為師，終生為父，在您離去后我會記住你的教誨，做一名合格的解放軍戰(zhàn)士，來報答您的知遇之恩，一路平安啊，我的領導!
8)最簡單的話才最打動人:您多保重!祝領導全家幸福
9)您多保重!祝領導全家幸福!.
10)首先，多謝你這么多天來對我的關心和幫助，讓我受益匪淺;其次，希望你以后工作順利，身體健康!保重!
11)人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒，贈言《送領導的臨別贈言》。謝謝您，老師!
12)天下沒有不散的筵席，但我會永遠記住你的教誨的!祝你健康快樂幸福!
13)有緣一起，更有緣相聚。領導保重身體，我們有緣再見。 .
14)聽君一席話勝讀十年書，經(jīng)過領導的指導，我們邊防派出所的戰(zhàn)士真是大大長了知識，領導果然是有大將之風，來日必將大展宏圖。
15)謝謝領導這些日子對我的教誨和幫助!我會在以后的日子里牢記領導的教誨的!
16)我們不會忘記您的栽培，希望您也別忘記我們。
17)在二十多天里您讓我茅塞頓開，俗話說的好，一日為師，終生為父，在您離去后我會記住你的教誨，做一名合格的解放軍戰(zhàn)士，來報答您的知遇之恩，一路平安啊，我的領導!
18)雖然很舍不得你走,但是已經(jīng)是不能改變的了!這么久以來都是你在照顧我!心里一直都很感激!
19)首先對他多年來的照顧表示感謝如“在工作和生活上您都給予了我很大的幫助和關懷，使我能順利走到今天”之類的，然后對他將來的晉升發(fā)展寄予祝�！安讲礁呱率马樌�
20)表示感謝，表示祝福，表示效忠，比如如有機會，愿繼續(xù)追隨。
臨別贈言優(yōu)秀12
總是一遍一遍地原諒自己，失去一次機會算得了什么？總是對自己放松了還要求放松，你說壓力太大會把自己壓垮；如果機會對每一個人都是公平的，那么當你原諒自己的時候，那個機會會不會跑到別人那里？如果壓力并不是只有你才有的，那么當你放松自己的時候，那個壓力會不會把他人塑造成理想的模樣？
什么時候都不要說，等下次吧；這次沒有了，下次恐怕也等不來……
給吳*
生活是吝嗇的，它不肯給懶惰的人留下一點積蓄；生活又是大方的`，它給勤奮的人許許多多財富；當你不把勤奮當成一種負擔的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，你做的一切努力都會有回報，只不過那種回報不是金錢擺在你面前，而是在你的心靈里留下了永恒的記憶，在你的前行中印下了深深的足跡。
給扈**
當你翻閱自己的文章時，你會說：真的，功夫不負有心人；真的，只要自己的心是接收著的狀態(tài)，是向著未來敞開著的，那么它不拒絕來自一切地方的光亮，它不拒絕來自一切領域的色彩，你會用那雙勤勞的雙手，把那些美麗一針一線地織起來，織起一幅你最喜歡的錦繡……
你會說：自己的勞動創(chuàng)造了自己的輝煌，也給別人帶來了光明……
臨別贈言優(yōu)秀13
常�？纯催^去，把那些遺憾變成動力；常�？纯催^去，把那些缺失變成壓力；常�？纯催^去，把那些需要彌補的精心地補上；常常看看過去，把那些應該避免的再警告警告自己……人們常說，別往回看，看了就會灰心喪氣；其實看和看也不一樣，如果你想讓過去為現(xiàn)在服務，如果你想讓過去為未來滋補，那么回頭看看不是很好嗎？
臨別贈言優(yōu)秀14
有許多時候，我們放棄了眼前一絲的光亮；有許多時候，我們忽視了身邊的`一縷情感；有許多時候，我們總是愛看那些驚天動地的業(yè)績；有許多時候，我們總是企望生活會突然變得五彩斑斕……但生活就是生活，常常是枯燥的、呆板的、似乎永遠是那樣平靜地流著。其實，如果我們抓住那些一瞬間閃過的光，飄忽間流過的云，眨眼間涌出的念頭，并把它保留下來，那么那些光會擴大，那些云會聚集，那些念頭會集中，形成了你自己也想像不到的一本厚厚的書……
臨別贈言優(yōu)秀15
教學內(nèi)容：蘇教版小學語文第十二冊第七單元練習
教學目標:
1、回顧六年的小學生活，選擇最想傾訴的對象，知道贈言的保存性、紀念性、鞭策性，要寫得精煉、生動、形象，富有時代感，包含感情，給人以啟迪。
2、創(chuàng)設一個展示個性，展示才情的平臺，提供一次表達情感、交流思想的機會。
教學重點、難點：
激發(fā)起學生抒發(fā)離愁別緒和美好祝福的情感，會用排比、打比方等表達方法，寫出比較具有真情實感、富有文學色彩的贈言。
教學準備：
學生準備好同學錄和給老師、母校寫贈言的書簽，收集往日集體活動的照片
教學過程：
一、激情導入：
1、播放課件(春游畫面，同時播放歌曲《送別》)：
師：時光老人無情地拽著人往前飛跑，轉眼間，我們一起野炊的快樂時光又成了我們美好回憶中的一部分。聽出來了嗎?老師播放的什么歌曲?
2、每年的這個時節(jié)既是豐收的季節(jié)，又是讓人傷感的時節(jié)，人生自古傷離別啊!現(xiàn)在老師想出兩道題考考大家，檢驗一下我們畢業(yè)班學生的語文素養(yǎng)。
(1)你能說幾個表示時光飛逝的成語嗎?(在學生說的基礎上，教師總結出：日月如梭、光陰似箭、時光荏苒、白駒過隙、逝者如斯、斗轉星移……)
(2)對古詩：“洛陽親友如相問” 和“勸君更盡一杯酒”的下句分別是什么?
3、再讀兩首送別詩《別董大》、《送友人》。今天我們在畢業(yè)前夕，寫臨別贈言很有意義。它是一份友誼、一份智慧、一份精神財富。出示名言：
(1)贈人以言，重于金石珠玉。——荀子
(2)君子贈人以言，庸人贈人以財�！斞�
二、明確要求
1、師：留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福。你們說，我們需要寫贈言給誰呢?(同學、老師、母�！�)
2、我們該寫些什么，寫的時候又該注意些什么呢?
(1)出示例子：
一千多個日日夜夜就這樣結束了，我們曾一起經(jīng)歷那么多爭執(zhí)，那么多歡笑，那么多煩惱，那么多驕傲!人生就向一條船，只有謹慎的抓住帆，才能在波濤洶涌的大海中前進。讓我們記住:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。畢業(yè)帶得走思念 卻帶不走你我同窗的情誼!我此生不忘的摯友啊，珍重!
A、推薦一位同學讀，評價：你覺得他讀得怎么樣?
依依惜別，這是我們寫時最常見的內(nèi)容。
B、再看這則贈言中還有什么表達方法值得借鑒?(運用排比、打比方的修辭手法，這樣可以讓你的贈言更富有文學色彩。這也我們該注意的。)
(2)下面這則贈言是我寫給我班一位同學的，你們讀讀，猜猜是寫給誰的?(然后請邵欣宇同學讀讀老師寫給你的.贈言，談談為什么就知道是寫給邵欣宇的。指出：有針對性。)
看看這則贈言結尾還寫了什么?(希望建議)
(3)如果是學生寫給老師或母校的，你認為還可以寫些什么內(nèi)容?(感謝祝福)
(4)有同學說，我想給我的死黨開點玩笑，幽默一下，于是這樣寫道：親愛的，祝你海拔越來越高，身材越來越好，嫁個金龜婿，有個好前程!你覺得這個玩笑能這樣開嗎?(指出：玩笑適度)
(5)我在以前班級中還看到有同學曾寫這樣的贈言，你覺得行嗎?
A、我送你一個168，祝你財源滾滾一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
B、祝你好好學習，天天向上，天天開心，笑口常開!
(一個是沒有針對性，一個是太直白簡單，沒有韻味和深情。)
三、擬寫贈言
1、講到這里，我們有同學已迫不及待、躍躍欲試地準備寫贈言了，別急，讓我們再來看一則贈言，主要關注一下豎行書寫的格式。橫行的格式我們都司空見慣了。強調(diào)豎行書寫，從右往左，開頭空兩格。
2、我們即將背上行囊，告別這熟悉的校園，告別親愛的老師和伙伴，曾經(jīng)的一幕幕真是讓人久久難以忘懷。(播放集體活動圖片、視頻，勾起回憶)同學們，請拿起筆，寫下你的不舍與留戀，留下你的期待與祝福吧。
3、在背景音樂《送別》曲中，學生構思擬寫，教師巡視指導。
四、交流評價
1以四人小組為單位，互讀互評，每小組推薦一名代表，參加全班交流。友情提醒：交流時要注意自然大方，條理清楚，感情真摯。
2.各小組代表在全班交流，生生評價，評選出優(yōu)秀贈言，并互換贈言，互相握手。
3.各人把贈言寫在準備好的書簽上。寫給老師和母校的，教師和學生擁抱致謝。
五、拓展延伸
1、鼓勵學生課后繼續(xù)互動交流，給全班同學和所有任課老師寫臨別贈言。
2、選編《我們的臨別贈言集》
師：在這節(jié)課即將結束的時候，老師想送給你們一首歌《隱形的翅膀》，希望你們在今后的學習和生活中，無論遇到什么樣的困難、挫折，都要有一雙堅強的翅膀，帶上老師和朋友的祝福，飛躍夢想!
教學反思：
這節(jié)課上，我努力做到：
1、激情導入，引發(fā)表達欲望。課堂開始，播放《送別》，在引發(fā)回憶的旋律中，教師的談話一下子激起學生的傾訴欲望，讓學生升騰起一股離愁別緒，為進入交際訓練，創(chuàng)設了輕松和諧的氛圍，再讀荀子和魯迅關于贈言重要性的名言，使教學有了一個良好的開端。
2、范例引路，互動交流。教師先出示往屆寫得比較具有真情實感、詩情畫意、頗有文采的畢業(yè)贈言，讓他們反復地讀，在讀中慢慢發(fā)現(xiàn)其豐富的內(nèi)容和巧妙的表達技巧。接著我要同學們猜我寫給班上一位同學的贈言，同學們猜出來后我又請該生自己讀，引導學生回憶過去與老師、同學之間美好的往事，找到了情感的共鳴點，從而觸動了學生互贈“經(jīng)典美言”的心理表達愿望。在我創(chuàng)設渲染的懷舊、道別、展望氛圍中，學生思維異常活躍。擬稿后，我通過巧妙的組織，靈活的引導，學生自由地無拘無束地參與交流，拉近了師生之間的情感距離，拓寬了雙向交流的平臺，并讓其直接站到受贈人面前去說，場景十分感人。教學過程中我還注意用賞識、激勵等手段激勵學生敢于表達，組織學生相互間評價，使學生在良好的情緒中進行交流，學習的主動性和積極性得到了提高。
3、拓展創(chuàng)新，活動延伸。在良好積極的情緒感染下，課堂煥發(fā)了生命的活力。學生暢所欲言，表達清楚明白，而且很有韻味。
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