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為了確�；顒佑行蛴行ч_展，常常要根據(jù)具體情況預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的古詩詞活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
古詩詞活動方案 1
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的`培養(yǎng)。
3、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容：
參考《中華經(jīng)典詩文誦讀》及教研室發(fā)下來的必背古詩。選取以下內(nèi)容
一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。
三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計106首。
四、具體實施方案
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2、古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節(jié))。
4、規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體會，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性。
6、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內(nèi)化。
(三)誦讀時間
1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
古詩詞活動方案 2
活動目的
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬組織經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動，通過活動，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累大量語言文字的精華，豐富孩子的文化素質，全面提高孩子的語文讀寫能力，開拓學生的知識視野，努力營造濃厚好讀書、讀好書的書香校園氛圍，同時將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合。
活動主題：
誦讀經(jīng)典古詩文，弘揚傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)
活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生誦讀積累熱情，使師生養(yǎng)成多讀經(jīng)典，會讀經(jīng)典的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
參加對象：
1—6年級全體學生
注意事項：
1、各班以班為單位，鼓勵全班學生參賽，體現(xiàn)學生主體教師主導的原則。
2、比賽內(nèi)容類別由各班自定，各班要以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀進課堂、進校園、進家庭，探索和建立經(jīng)典誦讀活動能夠深入、持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時五——七分鐘。各班可在朗誦的.形式上有所創(chuàng)新，鼓勵播放背景音樂，自制服裝道具以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果，但要突出誦讀環(huán)節(jié)。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、評分標準：
�、偻伦智逦胀ㄔ挊藴�。（20分）
�、谡_把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，串詞編寫體現(xiàn)誦讀主題，詞句優(yōu)美，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)延伸作用明顯。（30分）
③精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（20分）
�、芨星檎鎿�，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂，可配樂朗誦，可運用多媒體課件，力求表現(xiàn)形式多樣化。（30分）
6、時間安排
12月1——12月10日準備階段：確立主題各班組織學生自主選材，進行誦讀，編排誦讀展示節(jié)目。
12月12日——12月13日教導處按順序進行校級競賽活動。
7、評獎辦法
按低、中、高年級段評出一、二、三等獎：
8、評委組成員：
組長：
副組長：
成員：
古詩詞活動方案 3
一、活動背景：
回顧童年時光，我們親近中華經(jīng)典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。
二、活動主題：
續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。
三、活動目的：
在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的發(fā)展。
四、活動名稱：
經(jīng)典續(xù)讀-中華詩詞大賽
五、活動對象：
職院團委學生會、職院青年志愿者分會、院報、幼兒教師技能協(xié)會、手工制作協(xié)會、“孝行天下”演講協(xié)會、秘書協(xié)會、職院黨建辦
六、報名方式：
以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內(nèi)部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創(chuàng)意的名字。
七、活動主辦方：
職院團委學生會
八、活動時間：
4月22日
九、活動地點：
貴州師范大學白云校區(qū)第二教學樓212教室
十、參賽要求：
1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
十一、活動流程：
宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。
領隊會議和抽簽會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。
要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會處)。
為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數(shù)公布在黑板上。
活動第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。
要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環(huán)節(jié)中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。
活動第二環(huán)節(jié)：狹路相逢
機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
活動第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看
決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來計時結束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活動第四環(huán)節(jié)：風險投資
詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的.，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數(shù)的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數(shù))每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數(shù)。
(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)
十二、活動應注意的問題及細節(jié)：
現(xiàn)場秩序的維護，禁止場外提示。
十三、應急預案：
若遇到停電情況，學生會干事即緊急有序的疏散同學們，并安排干事和每組組長一起將分數(shù)記下來，保證下次活動順利地銜接。
十四、資金預算：(附表1)
十五、獎項設置：
一等獎1組
二等獎1組
三等獎2組
優(yōu)秀獎2組
古詩詞活動方案 4
一、指導思想
為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學生的人文素養(yǎng)和民族精神。
二、活動目的
1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
2、通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；
3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。
5、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結合學�！靶俊苯ㄔO，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┐罅π麄鳎瑺I造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。2.每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。
4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
5.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。
6.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。
�。ǘ┱n堂古詩詞教學的開展。課堂作為學生學習積累的主渠道，應在學習積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞教學的教學方法與策略。
1.加強古詩詞教學的課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。
�。�1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學生在探究問題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性，理解的本質內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則必然不會千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過多次的誦讀，強化和內(nèi)化自己的理解。
�。�2）開放式開放式是以學生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實踐——成果展示�！白詳M目標”是讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說說唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選擇。
（3）交流式交流式是以學生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進�！白晕覍嵺`”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生交流。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。
2.加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略。
3.加強課堂上快速積累的'研究，研究有效快速積累的方法策略。
4.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
5.加強課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學生的熏陶和感染作用。
�。ㄈ┘訌娬n外古詩詞誦讀的學習積累。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累就要充分利用課外時間。探索課外時間積累的途徑。成立立體檢查指導網(wǎng)絡。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。
3.注重活動滲透。
學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。
活動之一“古詩詞誦讀星級能手評比”。
活動地點：班級。
小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。
活動之二“古詩詞主題隊會展示”。
活動地點：各班教室。
各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感。
活動之三“古詩詞誦讀活動”。
各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學校將進行實地錄象拍照�；顒咏Y束上交活動的方案一份存檔。
活動之四“古詩詞朗讀大賽”。
比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創(chuàng)新。時間4分鐘以內(nèi)。
設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。
活動之五“古詩詞書畫作品、小報展”。
觀看內(nèi)容、地點：
�。�1）師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗。
�。�2）小報、繪畫：一樓南北所有墻面。
（3）校陳列室：三樓西頭教室。
�。�4）文化墻：各班教室門口。
各班有班主任帶領觀看以上作品，后組織學生對本周系列活動談收獲、寫感想。
4.加強指導，領會誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。
（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。
詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。
�。�3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。
（4）創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦。
�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導學生大量積累。為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。
5.利用校內(nèi)的課外時間有效積累。學校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進行檢查力度。
6.利用校外時間積累�？扇〉眉议L的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。
四、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍：
1、各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；
2、《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；
3、校本教材《詩海泛舟六年行》；
4、其他推薦背誦篇目。（如《論語》、《詩經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）
除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。
五、活動的時間安排及主要措施：
1.時間安排：
�。�1）利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當?shù)闹鼙痴b量小目標。
�。�2）各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。
�。�3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。
2.主要措施：
�。�1）學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。
�。�2）要求參與面100％，達標率95％。
�。�3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
�。�4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。
�。�5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。
（6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。
�。�7）適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。
古詩詞活動方案 5
德育資料為深入貫徹落實“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語言文化魅力，展現(xiàn)六年級同學古詩詞積累水平，提升學生通用語言文字的`應用水平，現(xiàn)決定在六年級中古詩文知識競賽活動。為更好地組織此次活動，特制訂方案如下：
一、參加活動對象
六年級全體學生。
二、參賽形式
1、內(nèi)容為新課標規(guī)定必背的古詩文及專家推薦誦讀的古詩文
2、古詩詞知識競賽卷賽事組織
組長：
試卷印刷：
評委：
獎狀打�。�
活動報道：
資料歸檔：
三、活動時間及步驟安排
第一階段：20xx年11月1日至20xx年11月30日，以班為單位組織學生誦讀、背誦指定篇目的古詩文。
第二階段：20xx年12月1日下午第一節(jié)課，由教導處、六年級語文教研組組織命題，以班為單位組織學生進行古詩文知識競賽卷答題。
第三階段：各班語文老師進行批閱，并評選出一二三等獎。
四、評獎辦法
一等獎9名，二等獎15名，三等獎21名。
五、活動要求
1、各班要充分認識開展此活動是通過廣泛誦讀經(jīng)典，彰顯中華語言與文化魅力，提升國家通用語言文字的社會應用水平；挖掘與詮釋中華經(jīng)典的文化內(nèi)涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有精神家園。
2、各班要以此次活動為契機，努力營造小學生誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀進課堂、進校園、進家庭、進社區(qū)，探索和建立經(jīng)典誦讀活動能夠深入、持續(xù)發(fā)展的長效機制。
古詩詞活動方案 6
中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也為了提高學生的'語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，八年級將于6月下旬舉行古詩詞朗誦比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：
一、活動具體安排
1、 參賽對象：全體學生集體參賽。
2、 參賽內(nèi)容：中國歷代優(yōu)秀古詩詞。
3、比賽時間： 6月下旬
4、比賽地點：八年級教室
5、比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。
二、工作人員：
評委：全體學生
成績統(tǒng)計：丁劍秋
三、設獎辦法
設一等獎一名，二等獎四名，三等獎六名。
四、幾點要求：
1、同學們要高度重視，扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2、同學們要認真選材，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。
3、活動中，要求學生人人參與，個個登臺，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。
4、競賽活動結束后，教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
古詩詞活動方案 7
一、指導思想
助學生復習整理已認識的成語，引導孩子自覺主動地學習、積累、運用成語;體會成語的魅力，以激發(fā)他們廣泛閱讀、積累成語的興趣，鍛煉孩子的思維能力;培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力。
活動主題：學習傳統(tǒng)文化，爭做內(nèi)涵少年
二、參賽對象
xx文化會所的孩子和家長
三、比賽時間和地點
1、時間：5月25日(周日)下午3：00——5：30
2、地點：xx小學
四、比賽內(nèi)容
會所分享的成語為主要內(nèi)容
五、活動準備
各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容ppt課件
六、主持人：
計時員：
評委：
其他工作人員：(電腦操作：獎勵組：)
七、活動要求及程序
比賽分為“記憶大比拼、看圖猜成語、你說我猜、成語接龍、看看誰勇敢”五個板塊。
要求：
1、根據(jù)孩子的具體情況，按年級比例分為實力均衡的兩組(春曉組和小荷組)，以小組為單位進行比賽，累積計分，一比高下。
2、為了減輕孩子們的壓力，每組有三次求助爸爸媽媽的機會。
3、參賽隊員遵守規(guī)則，認真傾聽作答，不搶答、不喧嘩。如不慎搶答一次扣除本隊獎勵星一顆。
活動程序：
(一)、集體朗誦優(yōu)美四字文
(二)、成語比賽活動
第一板塊：記憶大比拼(各組學生選手)
1、請說出帶有動物名稱的.成語。
2、請說出帶有數(shù)字的成語。
3、請說出帶有身體器官名稱的成語。
4、請說出描寫山水風景的成語。
規(guī)則：
1、必答題。各隊依題共賽四輪，每輪時間為二分鐘。
2、各組隊員輪次說出題目要求的成語，每名隊員最多不超過3個。
3、二分鐘內(nèi)說出規(guī)定范圍的成語，各組說出成語數(shù)量多者為勝(與對方重復或組內(nèi)重復的均不計數(shù))，每輪比賽獲勝隊獎一顆五角星。
第二板塊：看圖猜成語(分4套試題，1——3年級、4——6年級、7——8年級、家長)
規(guī)則：
1、搶答題。大屏幕出示圖畫，選手猜出相關的成語。
2、各組各年級段的隊員均有10次答題機會，各組每輪比賽答對次數(shù)多者為勝，獎勵一顆五角星。
3、家長搶答10道題，答對一題為孩子所在的隊贏取一顆獎勵星。
第三板塊：你說我猜(分4套試題，1——3年級、4——6年級、7——8年級、家長)
規(guī)則：
1、各隊隊員自由組合，每兩人為一組，參賽雙方對應年級的小組輪換答題。
2、一人解說或用肢體語言詮釋成語的意思，一人在20秒鐘內(nèi)猜出對應的答案。一個成語若一組隊員猜不出可請對方組員繼續(xù)猜，兩組都猜不出視為作廢。
3、規(guī)定時間內(nèi)(每組3分鐘)，參賽小組答題結果正確的多者為勝，獎勵一顆五角星。
4、家長組共猜10個成語(每組出一名家長上臺解說或用肢體語言詮釋5個成語，解釋內(nèi)容中不得帶有該成語中的字，否則視為犯規(guī)。)各組家長以搶答形式答題，答對一題，給孩子所在隊贏得一顆獎勵星。
第四板塊：成語接龍(分兩套題，1——3年級填空作答，4年及以上口頭接龍10個)
規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)(2分鐘)順利完成并準確無誤者為勝，獎勵一顆星。
第五板塊：比比誰勇敢(各組隊員及家長)
規(guī)則：
1、根據(jù)題目的難易程度，分為不同的試題。
2、各組派代表口頭抽取試題，主持人當場亮題并請各隊10秒鐘后立即作答，本組隊員之間可互相補充，糾正，答對組得相應的獎勵星，回答有誤者在本組所得獎勵中扣除相應的獎勵星。
(三)、比賽結果公布及獎勵
最終獲得的獎勵星多的組為獲勝組。(獎勵再議)
(四)、合唱《感恩歌》，活動結束。
古詩詞活動方案 8
一、活動目的：
為了弘揚國學，激發(fā)學生學習語文的興趣，豐富學生的在校生活，特開展“古詩詞背誦會”活動。
二、組委會：
1、組長：
2、副組長：
3、干事：
三、評獎方法：
1、評分：
取全部成績的.平均分（保留二位小數(shù)）
2、評獎：
一等獎2名
二等獎3名
三等獎4名
四、評獎細則：
1、各選手在語文老師的指導下需能熟練流利的背誦，感情充沛，情感基調(diào)把握到位。
2、表情自然大方，可適當有配樂或動作。
五、參賽時間及人員：
1、參賽時間：11月27日
2、評委：
3、參賽人員：各班級選派記憶能手4名
4、統(tǒng)計分數(shù)：
5、主持：
6、攝像：
六、比賽細則：
1、當天上午課間操抽簽決定出場的順序。
2、各班主任需提前一天把自備的詩詞資料上交教務處
3、有音像配樂需要的班級提前二天把資料上交教務處
4、請各班主任、語文教師做好指導和后勤保障工作
七、比賽地點：
詩歌朗誦的評分細則
作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上
參賽者衣著得體與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)
精神飽滿姿態(tài)得體大方
參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵
參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節(jié)奏
參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴
朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦
評分要求：
1.評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點后一位；
2.比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分；
3.評委根據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。
古詩詞活動方案 9
古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內(nèi)涵，豐富積累。“八歲背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強，小學階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生誦讀古詩詞的良好習慣。為此特制定如下方案：
一、活動目的
1、充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學習，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。
2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學生積累的`意識，實現(xiàn)自主快樂積累。
3、通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。
4、使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
二、預期目標
1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。
2、每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。
三、活動時間
1、采用教師帶讀，學生齊讀，優(yōu)生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。
2、各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。
3、在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。
4、充分利用學校廣播吟誦古詩詞。
四、主要措施
1、為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。
2、學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質量。
3、吟誦數(shù)量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實際情況調(diào)高標準。
4、從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
5、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。
6、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩詞，學以致用。
7、適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經(jīng)驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。
六、活動要求
1、學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。
2、每個學生每周必背一首古詩詞。
3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。
4、語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀
5、根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。
古詩詞活動方案 10
中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，依據(jù)學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：
一、成立活動領導小組
組長：
成員：各班班主任及語文教師。
二、活動具體安排
1．參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。
3．參賽節(jié)目數(shù)量：
全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。
5．比賽地點：教學樓間廣場。
6．比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。
三、工作人員：
評委：
成績統(tǒng)計：
四、設獎辦法
1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2．全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的.針對性和實效性。
3．活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。
4．競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
古詩詞活動方案 11
一、活動目的：
古詩詞是中華民族偉大的.精神財富。為了使我校詩詞誦讀活動得到更好地發(fā)展和延伸，激發(fā)學生背誦古詩的興趣。提高學生道德情操和審美能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生的語文素養(yǎng)，加強他們語言的表達能力，特組織全校學生開展詩詞默寫競賽活動。
二、活動名稱：
20xx年秋季期語文古詩詞默寫競賽。
三、活動主題：
誦讀千古美文，弘揚民族文化。
四、大賽承辦單位：
主辦單位：小學
承辦科組：小學語文教研組
五、活動主要負責人：
小學語文教研組全體組員
六、參賽對象：
一至六年級全體學生，經(jīng)各班班內(nèi)預選后，各選出6名學生參加全校比賽。
七、比賽時間：
20xx年11月18日初賽、決賽待定。
八、比賽地點：
初賽：各班級教室
決賽：教學樓六樓會議室。
九、教師具體工作安排
1、比賽總籌劃（語文教研組）
2、預、決賽評委：各參賽年級語文老師。
3、預賽材料準備：各年級語文老師。
4、決賽材料準備：各年級語文老師準備材料之后上交組長。
5、現(xiàn)場攝影、照片整理：
6、決賽場地準備及布置：語文組全體教師。
7、賽場安全維護：語文組全體教師。
8、活動美篇制作：
9、決賽獲獎作品布展。（語文組全體教師）
十、比賽流程：
1、預賽：各年級語文教師各自安排時間進行預賽比賽，以班級為單位，統(tǒng)一印紙。選手自帶黑色水性筆，在30分鐘內(nèi)完成指定內(nèi)容。
2、決賽：各班初賽之后選出6人參加全校性的比賽。
十一、比賽方法及要求：
1、默寫內(nèi)容：
各年級規(guī)定必背的優(yōu)秀古詩詞。
2、比賽規(guī)定使用統(tǒng)一稿紙。
3、書寫要規(guī)范整潔、正確、工整、字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
4、不漏字添字，不涂改，標點正確；
5、字體美觀、大方，標點正確，間距適中；
6、作品須注明班級，姓名。
十二、評分細則：
1、答卷時，做到認真書寫，卷面整潔。
2、默寫的古詩詞要寫得完整、工整，不能出現(xiàn)錯別字。
十三、活動獎勵辦法：
以低、中、高年級為單位，評選出一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，對獲獎同學分別給予表揚及獎品獎勵。
古詩詞活動方案 12
一、活動背景
為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
“誦讀千古美文，爭做博學少年�！�
三、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備：
1、學生提前提供參賽稿，教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象：
本班同學
六、比賽要求：
1、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的`。從詩詞內(nèi)容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各�？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備注：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準
1、采用100分制.
2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）
4、儀態(tài)大方、動作適當。（10分）
5、自由活潑、普通話標準。（20分）
6、感情充沛，感染力強。（20分）
7、形式新穎。（10分）
古詩詞活動方案 13
一、指導思想
小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。
為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。因此，經(jīng)學校領導班子研究決定，本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：
二、活動原則
1.面向全體的原則�；顒右嫦蛉w學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。
2.數(shù)量與質量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的`背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。
三、實施目標：
1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。
2、通過對大量經(jīng)典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
3、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。
2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
3、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、主要措施
1、誦讀內(nèi)容：
學校為各年級段提供經(jīng)典古詩詞背誦篇目。
2、誦讀形式：
結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動，期末要舉行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。
3、有力配合
配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。
4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑒賞筆記。
學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
古詩詞活動方案 14
一、指導思想
古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，誦讀古詩詞，可以讓小學生體會到古詩文的韻味，對古詩文產(chǎn)生濃厚的興趣，使古詩文成為小學生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學生的知識面，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。
二、活動主題
弘揚民族文化，品味詩詞精華。
三、活動目標
發(fā)現(xiàn)校園中的背詩小能手，在全體學生中樹立榜樣，激勵更多的學生樂背古詩詞文，善背古詩詞文，形成濃濃的校園學習氛圍，激發(fā)學生學習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動逐漸成為學校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動，并形成校本特色。
四、組織領導
組長：
副組長：
成員：全體語文老師
考級評審委員會成員：全體語文老師，部分考過七、八、九、十級、特級的學生，部分家長志愿者。
五、參加對象
全體學生
六、古詩詞文考級內(nèi)容
中國歷代優(yōu)秀詩詞文章
古詩詞文考核內(nèi)容選擇：《唐詩三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語〉〈大學〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規(guī)〉〈三字經(jīng)〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等
七、考級形式
�。�、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核。考級順序按照“學生個人申報—小組長及成員——家長—語文教師（或古詩小考官）——學�？己私M測評確認——頒發(fā)考級證書（證書由學校統(tǒng)一印制）。一至六年級的學生自由到語文老師處報名，并填寫古詩詞文考級申請表，經(jīng)班級統(tǒng)計，交到教導處。
2、優(yōu)秀學生經(jīng)語文老師推薦后可跳級考核，考核時，申請級別考核內(nèi)容占50%，前面級別考核內(nèi)容共占50%，
3、學�？己硕�。由學校古詩詞考級評審委員會統(tǒng)一安排時間進行考級定級，對考核合格者發(fā)給相應等級證書。
4、考核時由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內(nèi)容不低于規(guī)定內(nèi)容的.60%，考核過關后，依據(jù)相應的級別填寫班級考核統(tǒng)計表，發(fā)放個人考級證書。
八、考級要求及標準
1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時間不超過一分鐘；評委不得提示。
2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。
九、主要措施
1、古詩詞背誦考級這一活動將作為學校特色之一進行開展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。
2、學校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞文書籍。
3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
4、學校每學年舉行古詩詞考級活動，對各班在古詩詞考級活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學（如過十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發(fā)給證書及獎品，可以結合班級對學生的考評，對通過考級的同學給予相應的分值。
5、各位教師要把學生在古詩詞考級活動中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組，以供學校進行宣傳和資料收集。
古詩詞活動方案 15
一、指導思想
古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，誦讀古詩詞，可以讓小學生體會到古詩文的韻味，對古詩文產(chǎn)生濃厚的興趣，使古詩文成為小學生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學生的知識面，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。
二、活動主題
弘揚民族文化，品味詩詞精華。
三、活動目標
發(fā)現(xiàn)校園中的背詩小能手，在全體學生中樹立榜樣，激勵更多的學生樂背古詩詞文，善背古詩詞文，形成濃濃的校園學習氛圍，激發(fā)學生學習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動逐漸成為學校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動，并形成校本特色。
四、組織領導
組長：
副組長：
成員：全體語文老師
考級評審委員會成員：全體語文老師，部分考過七、八、九、十級、特級的學生，部分家長志愿者。
五、參加對象
全體學生
六、古詩詞文考級內(nèi)容
中國歷代優(yōu)秀詩詞文章
古詩詞文考核內(nèi)容選擇：《唐詩三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語〉〈大學〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規(guī)〉〈三字經(jīng)〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等
七、考級形式
１、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核�？技夗樞虬凑铡皩W生個人申報—小組長及成員——家長—語文教師（或古詩小考官）——學�？己私M測評確認——頒發(fā)考級證書（證書由學校統(tǒng)一印制）。一至六年級的學生自由到語文老師處報名，并填寫古詩詞文考級申請表，經(jīng)班級統(tǒng)計，交到教導處。
2、優(yōu)秀學生經(jīng)語文老師推薦后可跳級考核，考核時，申請級別考核內(nèi)容占50%，前面級別考核內(nèi)容共占50%，
3、學�？己硕墶Ｓ蓪W校古詩詞考級評審委員會統(tǒng)一安排時間進行考級定級，對考核合格者發(fā)給相應等級證書。
4、考核時由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內(nèi)容不低于規(guī)定內(nèi)容的60%，考核過關后，依據(jù)相應的級別填寫班級考核統(tǒng)計表，發(fā)放個人考級證書。
八、考級要求及標準
1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時間不超過一分鐘；評委不得提示。
2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。
九、主要措施
1、古詩詞背誦考級這一活動將作為學校特色之一進行開展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。
2、學校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞文書籍。
3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
4、學校每學年舉行古詩詞考級活動，對各班在古詩詞考級活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的'同學（如過十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發(fā)給證書及獎品，可以結合班級對學生的考評，對通過考級的同學給予相應的分值。
5、各位教師要把學生在古詩詞考級活動中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組，以供學校進行宣傳和資料收集。
古詩詞活動方案 16
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
活動主題：
我讓實小更美好
活動時間：
第十四周(周五下午4：00)
活動場地：
一、關于作品
1.作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內(nèi)容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3.要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的`感染力。
二、活動要求
1.各級部主任要認真組織，調(diào)動本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內(nèi)容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排
1.評委
組長：劉xx
組員：張xx
2.現(xiàn)場調(diào)度組(包括音響調(diào)配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)
組長：薛xx
組員：滕xx
3.統(tǒng)分組
組長：
組員：
4.主持人：
五、評分標準
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)
1.內(nèi)容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標準(1.5分);語調(diào)準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0.5分)
3.表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
古詩詞活動方案 17
一、活動意義
為進一步弘揚中華傳統(tǒng)詩詞之美，促進中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，提升學生語文素養(yǎng)，讓學生感受詩詞美的熏陶，陶冶心情，啟迪心靈。
二、活動目標
1、盡量多地背誦描寫夏天的古詩。
2、培養(yǎng)語文語感，感悟詩詞之美。
三、參加對象、方式
參加對象：采取自愿原則報名的全部同學。
參與方式：分三場進行，每場6個代表隊，每隊3人。（代表隊以抽簽方式形成）
四、比賽內(nèi)容
每天晨誦的夏天的古詩。
�。ㄔ敿殐�(nèi)容見班級qq群文件）
五、時間地點安排
時間：6月14日和15日下午
地點：一年八班教室
六、比賽環(huán)節(jié)
1、必答題。六組代表隊輪流答題，答對1題得10分，答錯或者違反規(guī)定搶答扣10分。
2、搶答題。當主持人讀題結束宣布“搶答開始”時方可搶答，否則扣10分，答對加10分，答錯扣10分。
3、互答題。一號代表隊針對考察范圍（也可以是上次關于春天的'古詩）任意提出一個問題要求2號代表隊作答，2號代表隊提問3號代表隊，以此類推。答對加20分，答錯不得分也不扣分，答不全可以適當加10分。
4、風險題。每組選手選擇30、40、50不等分值的題目作答，題目的難度與分值的大小成正比，答對得到相應分值，答錯扣掉相應分值。
七、評價和獎勵方式
一等獎3組
二等獎4組
三等獎5組
備注：
每個代表隊自定一個隊名和口號，組合以后通力合作。
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