在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的普通話反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

普通話反思1

　　一、本課教學(xué)過程簡潔、流暢、清晰。由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這些圖形聯(lián)想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學(xué)生參與積極。但是又因?yàn)槭前嘀魅问谡n，學(xué)生可能會有點(diǎn)拘束而造成課堂氣氛不是太活躍。

　　二、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，欣賞圖形聯(lián)想的作品，了解它的應(yīng)用設(shè)計(jì)過程——總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法——尋找生活中的圖形聯(lián)想例子，通過討論、比較、分析很好的解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，學(xué)生能從容地總結(jié)圖形聯(lián)想的方法并能找出一些應(yīng)用的案例。

　　三、由于學(xué)生很好地理解圖形聯(lián)想的方法，學(xué)生都能輕松地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，作業(yè)表現(xiàn)比較出色，能基本表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，雖然在設(shè)計(jì)形式上有些稚嫩，但都非常真實(shí)、有趣。有些同學(xué)還爭先恐后地想把自己的'想法告訴給大家聽。

　　四、幾點(diǎn)改進(jìn)的地方：1、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)自評時(shí)，可以將作業(yè)在投影儀上進(jìn)行展示，鼓勵別的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)；2、在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的程度，對設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，由于是第二堂課，創(chuàng)作的時(shí)間比較充裕，所以可以多改變下評價(jià)方式，讓本堂課變得更生動點(diǎn)。

　　五、經(jīng)過這堂課的教學(xué)，我覺得農(nóng)村的孩子對本土的文化了解得還不夠，這需要老師多多的提點(diǎn)和講解，讓農(nóng)村的孩子也能更多的了解自己家長的特色建筑和文化。

普通話反思2

　　案例：

　　本周是普通話推廣周，我再班里給孩子們強(qiáng)調(diào)了要講普通話，要有禮貌等等，今天午休后，我在給女孩兒梳頭發(fā)。男孩兒們正在吃點(diǎn)心，我看到王陳田野小朋友一直在路上站著，本來過道就很窄，他還一直站那兒也不動，我就大聲的吆喝了一聲：“你是咋回事兒啊，別站到路上，趕快找個(gè)位置坐下！”說完后，我繼續(xù)給女孩梳頭發(fā)，突然，李怡涵對我說：“老師，在學(xué)校請講普通話�！蔽衣牶�，真慚愧呀，我趕緊用普通話對她說：“好的，老師知道了，剛剛是老師錯了�！�

　　分析：

　　李怡涵小朋友是個(gè)很有想法的女孩兒，心思有些成熟，有時(shí)候說出的話就像小大人一樣。最近兩個(gè)月，學(xué)校上上下下都在提倡講普通話，我總是有意無意的就提醒孩子們講普通話。李怡涵可能是把老師的話記到心里了，覺得說普通話是很重要的事情，因此聽到老師沒說普通話就及時(shí)的`提醒我了。

　　反思：

　　當(dāng)學(xué)校有什么重要活動時(shí)，老師總會把任務(wù)強(qiáng)加到幼兒身上。比如講故事比賽，剛開始會鼓勵每個(gè)幼兒講故事，后來老師就會嚴(yán)厲的要求，每個(gè)孩子必須講，有的孩子邊哭邊講。這次的推廣普通話，我又是把它當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，要求每個(gè)孩子必須講，聽到有的孩子講方言，我就會很生氣的批評，可是，身為老師，孩子們的表率，我卻沒有以身作則，沒有給孩子們做好模范。今后，我應(yīng)該要注意自己的行為，不要每次學(xué)校的活動當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)加給孩子們，應(yīng)該要注意平時(shí)的培養(yǎng)，讓我跟孩子們共同成長。

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