- 相關(guān)推薦
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班《學(xué)說普通話》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班《學(xué)說普通話》教案優(yōu)秀1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥的錄音。
活動重難點:
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會使用普通話。
讓幼兒認(rèn)識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入
師:世界上的語言真奇妙,小動物有小動物的語言,小花有小花的語言,小草有小草的語言,我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話,也有的'說方言。你們平時說的都是什么話呀?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音
師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音,猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么
師:小朋友們猜猜看,小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?
師:小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。
小結(jié):無論是風(fēng)雨,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽
師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌
兒歌:鳥有鳥的話,風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。
小結(jié):普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好。回去也要用普通話跟老師說:老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思:
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實,還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了,但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的。提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
中班《學(xué)說普通話》教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo)
1、明確“推廣普通話,推行規(guī)范字”的重要性。
2、積極主動的堅持講普通話,寫規(guī)范字。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、交流的能力。提高學(xué)生素質(zhì)。
2、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話,寫規(guī)范字的習(xí)慣。對不講普通話,不寫規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。
情感、態(tài)度、價值觀
1、讓學(xué)生學(xué)會交流與合作,并形成參與、合作與分享的意識。
2、通過活動,引起學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)注。讓學(xué)生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美好。
活動準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注重知識搶答。
2、在自己的生活社區(qū)里尋找不規(guī)范的字。
3、以組為單位自己準(zhǔn)備一個節(jié)目,內(nèi)容要關(guān)于講普通話,寫規(guī)范字的。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,課題準(zhǔn)備
在歡快的音樂中主持甲(以下簡稱甲)講故事。
南方有一位商人在一次與北方商人的`業(yè)務(wù)談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷!北狈饺寺牪幻靼住R驗檎Z言不通而無法交流,無奈之下,南方商人只得將要說的內(nèi)容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高,短短的一句話竟出現(xiàn)三個錯別字,因而,他失去了一次賺大錢的機(jī)會。
乙:同學(xué)們,聽了這個故事,你們想到了什么?
引出班會主題:講普通話寫規(guī)范字做文明人
甲、乙(合):《講普通話寫規(guī)范字做文明人》的主題班會現(xiàn)在開始!
二、快樂競賽,明確意義
甲:當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談。
乙:你是否想過你該用什么語言進(jìn)行交流?
甲:當(dāng)你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時,
乙:你是否留意街面上那五花八門的廣告標(biāo)牌?
甲、乙(合):那么今天我們就來關(guān)注“語言文字”的知識吧!
甲:首先進(jìn)行普通話知識問答。
乙:1)普通話中的“普通”二字什么意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
甲:2)什么叫做普通話?它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
乙:3)新時期推廣普通話的方針是?大力推行、積極普及、逐步提高。
甲:4)國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是?1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周乙:每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經(jīng)是第13個了,我國為什么要花大力氣推廣普通話呢?那是因為普通話對于我們的學(xué)習(xí)、生活有很大的作用。甲;是呀,作為新時代學(xué)子的我們更應(yīng)該牢牢掌握好語言文字。同學(xué)們,讓我們行動起來,為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化,也為我們自身的文化素質(zhì)的提高,將祖國的語言說得更美,用得更好;將漢字用得更規(guī)范,寫得更優(yōu)美,做一名合格小學(xué)生。
。4)交流方法甲:說好普通話,方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢?應(yīng)該多練習(xí)朗讀,還應(yīng)該多練習(xí)讀愛錯的字,還要區(qū)分平舌翹舌音、邊音和鼻音。
甲:是呀,就讓我們從生活中坐起,講標(biāo)準(zhǔn)普通話——
乙:做文明好好少年!
三、書法比賽,共同評價
甲:剛才同學(xué)們的表演既精彩,又陶冶了我們。
乙:我們在興奮之時,覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規(guī)范字的行為。
甲:是呀,我們在上學(xué)期還開展了“使用規(guī)范字”的調(diào)查活動。為了規(guī)范語言文字,我們不僅要查看他人,更應(yīng)從我做起。同學(xué)們,你從前在這方面做得好嗎?
乙:那么,我們現(xiàn)在來賽一賽?賽什么?就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯?dāng)?shù)字的大寫字吧!
甲:同學(xué)們,可別小看這幾個字,要求字跡工整,書寫正確。
乙:我想向大家提個建議,請我們的老師也加入我們比賽的行列中,好嗎?(全對一個同學(xué)本組獎10分,不論誰錯一個字扣本組1分)(書法展評,自己報分)
四、教師小結(jié),課后實踐
甲:我們今天的活動場景真的令人感悟!
乙:是呀!推廣普通話,推行規(guī)范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!
甲:其實,我們的課堂上,同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話。
乙:那么,課下同學(xué)們之間的內(nèi)心溝通也應(yīng)使用普通話。
甲:你們看,我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影,
乙:對呀!不通順的句子更是消失的無影無蹤了。
甲:如果都能這樣,人與人的交流將變得暢通無阻,
乙:如果都能這樣,人們之間便少了一層隔膜,多了一份友善,甲:如果都能這樣,世界將變得多么美好!
甲、乙(合):下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結(jié)!
班主任:今天的班會開得很成功!語言和文字體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì),作為新世紀(jì)的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識,學(xué)好我國的語言和文字。同學(xué)們,請講普通話,請寫規(guī)范字,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!
主持人:現(xiàn)在我代表同學(xué)們感謝老師給予我們的支持與肯定!也請同學(xué)們迅速成立啄木鳥小組,迅速開展啄木鳥活動,消滅街頭巷尾的錯別字!
甲、乙(合):今天的班會到此結(jié)束。ㄒ魳菲穑
中班《學(xué)說普通話》教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目的:
通過培訓(xùn),使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義,了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求;了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求,能運用一定的測試技巧和方法;針對自身語音面貌進(jìn)行自練。
二、教學(xué)重點:
關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓(xùn)練。
三、教學(xué)難點:
1.u、o的兒化
2.“說話”的訓(xùn)練。
四、教學(xué)過程:
1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求<時間:10-15分鐘>
《國家通用語言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳
教具:自制燈片卡片摘錄
板書:學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求
2.讀單音節(jié)字100個[60分鐘]
。1)測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p23>
。2)平翹舌音
板書:zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別[示范]
強(qiáng)調(diào):翹舌音位置(硬腭前)教具:自制燈片-平翹舌發(fā)音位置圖(或板書)B.平翹舌發(fā)音訓(xùn)練
。.辨正練習(xí)[《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》]
。.作品訓(xùn)練:《珍視自己的存在價值》有關(guān)段落
C.記憶方法
強(qiáng)調(diào):a代表字[例字:自制燈片]b記少不記多
。ǎ常┍沁呉
板書:n-l
A.n-l的.發(fā)音區(qū)別[示范]
方法:a鼻音:舌尖形狀及力度:圓、平、重、貼
b邊音:舌尖形狀及力度:尖、立、輕、點
B.鼻邊音訓(xùn)練
。.辨正練習(xí)[《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p27》]
。.作品訓(xùn)練:《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落
。.記憶方法
強(qiáng)調(diào):a代表字[例字:自制燈片](或板書)b記少不記多,主要記鼻音代表字及常用字
。ǎ矗⿵(fù)韻母動程
。.關(guān)于動程[自制燈片-動程動畫圖](或簡筆畫)
強(qiáng)調(diào):自然滑動
。.例字:幼小黑白鐵屑國家肥沃火鍋
C.強(qiáng)化訓(xùn)練:
。.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—動程訓(xùn)練p27》
。.作品訓(xùn)練:《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落
。ǎ担┣昂蟊琼嵞
板書:an、en、in—ang、eng、ing(例)(其它亦然)
A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別[示范]
強(qiáng)調(diào):前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦,后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具:自制燈片-前后鼻韻母發(fā)音位置及動程圖(或簡筆畫)
。.鼻韻母訓(xùn)練
。、辨正練習(xí):《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p27》
。、作品練習(xí):《海濱仲夏夜》有關(guān)段落
。.記憶方法
強(qiáng)調(diào):a代表字[例字:自制燈片](或板書)b記少不記多
(6)普通話的聲調(diào)
。.板書、示意圖:聲調(diào):
陰平(第一聲)調(diào)號例字:媽高江山多嬌
陽平(第二聲)調(diào)號例字:麻揚人民團(tuán)結(jié)
上聲(第三聲)調(diào)號例字:馬轉(zhuǎn)理想美好
去聲(第四聲)調(diào)號例字:罵降創(chuàng)造世界
。.示范、教讀強(qiáng)調(diào):讀準(zhǔn)陽平和上聲
。ǎ罚﹩我艄(jié)字詞訓(xùn)練
A.示范[《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1,p30》
目的:讀準(zhǔn)字音,把握時間
。.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》
要求:讀準(zhǔn)字音,把握時間[教師巡視]
其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
。.關(guān)于生難字、易錯字訓(xùn)練
強(qiáng)調(diào):占該項總分的30%
。ǎ福╆P(guān)于應(yīng)試技巧
3.讀雙音節(jié)詞語50個[60分鐘]
。ǎ保y試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p43>
。.關(guān)于重音格式(與成都方音比較)
例字:電話火車告訴莊稼
B.強(qiáng)調(diào):中重格、重輕格
。ǎ玻┥下曌冋{(diào)
。.“上”+“非上”變“前半上”[例字:自制燈片《上聲變調(diào)1》](或板書)a.、講述、示范
。.、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練1》
。.“上”+“上”變“陽平”[例字:自制燈片《上聲變調(diào)2》](或板書)
。.講述、示范
。.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練2》
。ǎ常┹p聲音節(jié)
。.板書:輕聲
。.講解:輕聲的演變及朗讀要求
例:媽媽孩子晚上里邊進(jìn)來下了雨
b.比較音高:
媽媽(陰平后2)爺爺(陽平后3)奶奶(上聲后4)爸爸(去聲后1)珠子(陰平后2)竹子(陽平后3)主子(上聲后4)柱子(去聲后1)c.強(qiáng)調(diào)音長:輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長
。.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練
a.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》(齊讀、抽讀)
。.作品訓(xùn)練:《春》、《匆匆》有關(guān)段落
。.需要記住的常用輕聲詞語(結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行)
。ǎ矗耙弧焙汀安弧钡淖冋{(diào)
。.板書:“一”和“不”的變調(diào)
。.講解:“一”和“不”變調(diào)規(guī)律
。.練習(xí):[例詞:自制燈片《“一”和“不”的變調(diào)》](或板書)
B.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練
。.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》(齊讀、抽讀)
。.作品訓(xùn)練:《可愛的小鳥》有關(guān)段落
。ǎ担﹥夯y點:u、o的兒化)
A.板書、講解:
a.板書:兒化(例詞)紅花兒
b.講解:兒化的語音現(xiàn)象及其演變,兒化韻的讀法
強(qiáng)調(diào):不可將“花兒”讀成兩個音節(jié)
B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習(xí):a的兒化—相似例:刀把兒小孩兒一點兒模樣兒舌位較成都話低
e、i的兒化—相同例:調(diào)門兒鍋貼兒金魚兒背影兒讀法與成都話同u、o的兒化—相異例:碎步兒爆肚兒被窩兒抓鬮兒讀法與成都話異b.u的兒化訓(xùn)練:要領(lǐng):口形,不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌反復(fù)練習(xí)
C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練
。.詞語訓(xùn)練:《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》(齊讀、抽讀)
b.作品訓(xùn)練:《第一場雪》有關(guān)段落
。6)雙音節(jié)詞語訓(xùn)練
。.示范[《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1,p45》
目的:讀準(zhǔn)字音,把握時間
。.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》
要求:讀準(zhǔn)字音(上聲在第二音節(jié)時讀滿調(diào)),把握格式,把握時間[教師巡視]其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
。7)關(guān)于應(yīng)試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
(1)測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p56>
。2)朗讀要求:讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>(或板書)讀準(zhǔn)字音,不錯字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)
注意詞語輕重格式,克服方言語調(diào)
把握作品情感基調(diào),體會重音、語調(diào)、語氣
掌握朗讀節(jié)奏,正確處理語速
。3)朗讀示范《上將與下士》(重點:對話部分)
(4)學(xué)員練習(xí)《父親的愛》
。5)提示:
A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題
如:《我不再羨慕》中的人名譯音,《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀,做好試前準(zhǔn)備
5.說話<40分鐘>
。1)測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評分表》p130>
(2)講解:無文字憑借,即興談話,口語化特征
(3)應(yīng)試技巧
A.題目歸類,材料準(zhǔn)備
B.回避策略
C.不用傷感材料,避免影響表達(dá)
。4)師生對話訓(xùn)練
【中班《學(xué)說普通話》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
學(xué)說普通話作文09-29
媽媽學(xué)說普通話作文10-19
學(xué)說普通話作文(6篇)11-14
學(xué)說普通話作文5篇09-29
學(xué)說普通話作文(5篇)09-29
學(xué)說普通話作文6篇10-26
學(xué)說普通話作文(集合6篇)11-15
學(xué)說普通話作文(匯編6篇)11-14
我教媽媽學(xué)說普通話作文10-16