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演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實社會中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿1
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文，了解課文的時代背景及作者生平，解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時，要邊讀邊想邊動筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到，邊讀邊用不同的符號把生字、重點詞句、段落以及不理解的地方勾畫出來，邊讀邊想邊動筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書。閱讀讓你與大師對話，閱讀能點燃你的智慧，閱讀能開闊你的視野。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！弊怨啪陀性S多名人愛讀書的佳話：比如三國時的吳國大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)非常勇猛，平時卻不肯讀書。孫權(quán)勸他道：“你讀點歷史和兵法，用兵會更高明。漢武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’”。從此，呂蒙勤勉自學(xué)，努力修習(xí)經(jīng)典，遍讀群書，逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。與其有關(guān)的成語有“士別三日，刮目相看”、“非復(fù)吳下阿蒙”等。許多軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從刻苦讀書，手不釋卷，專心致志開始的。人們也常常說：“喜歡讀書的孩子不會壞到哪里去。”
3.書寫的習(xí)慣。字如其人。我們要養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣，注意正確的寫字姿勢，頭正、肩平、身直、腳平，“一拳”、“一尺”、“一寸”，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，保障每天有十分鐘練習(xí)寫字時間。書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，把字寫得端正美觀。
4..勤于動筆的習(xí)慣�！安粍庸P墨不讀書”這是徐特立老先生在告誡我們要勤于動筆。我們不僅要養(yǎng)成“善于動腦”的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成善于動筆的好作風(fēng)。尤其是聽課時，更要勤做筆記。因為筆記可以幫助克服大腦記憶方面的限制，能充分調(diào)動耳、眼、手、腦等各種器官協(xié)同工作，促進(jìn)多感官同時活動，這有利于記憶和積累資料，方便日后的復(fù)習(xí)。只有多動筆，你才能知自己哪里不足、哪里不夠熟練，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去彌補(bǔ)自己的不足。
5.愛護(hù)公物的習(xí)慣。愛護(hù)塑膠操場。
學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多。好習(xí)慣，好孩子，好人生。愿好習(xí)慣伴隨你們終身!謝謝大家!
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2
我們經(jīng)常在說“壞習(xí)慣貽誤終身，好習(xí)慣終身受益�！庇纱丝梢�，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
第一我想先分析一下我們八年級的情況。我們六年級區(qū)統(tǒng)考A、B檔43、59；c檔43、59；D檔11、97；F檔0、85。有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較差的主要原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。存在的主要問題是：在學(xué)習(xí)上沒有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；上課小動作多；上課沒有記筆記的習(xí)慣；學(xué)習(xí)上一知半解，是懂非懂；作業(yè)不能獨立完成；做錯的作業(yè)沒有認(rèn)真訂正的習(xí)慣等等。
第二最近，和年級組的老師討論、交流初步?jīng)Q定下學(xué)期準(zhǔn)備重點抓三個習(xí)慣。
第一個習(xí)慣抓坐姿
這是專心聽講的前提，有的學(xué)生趴在桌子上，要走神，做小動作，看小說，玩手機(jī)，睡覺等。
第二個習(xí)慣抓上課專心聽講認(rèn)真記筆記的習(xí)慣
其實每一門學(xué)科的要求是不一樣的。比如數(shù)學(xué)學(xué)科，老師的要求筆記記在書上，重要的概念劃一下，讀一讀，理解了就可以了。比如語文學(xué)科，重要的東西老師會要求學(xué)生一定要記下來，有時要求學(xué)生在書上勾勾劃劃，重要的做上眉批。比如英語學(xué)科，要求詞性轉(zhuǎn)換，課文中句子的結(jié)構(gòu)語法必須記下來。比如物理學(xué)科因為書上的內(nèi)容比較簡單，一些重要的知識點，物理老師就要求學(xué)生把重要的知識點一定要記下來，另外，在書上做重點記號，可以圈劃等等。
第三個習(xí)慣抓作業(yè)的訂正
各門學(xué)科都要重點培養(yǎng)認(rèn)真訂正的習(xí)慣。這方面學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，很多學(xué)生沒有這個習(xí)慣，加上有些學(xué)生，做錯的題目，不是真正動腦筋弄懂，二是馬馬虎虎，隨便寫一下，把其他同學(xué)的題目抄一下，到考試時還是不懂。
最后講一下準(zhǔn)備怎么抓
1、教師這一頭，開學(xué)初首先全體教師要統(tǒng)一思認(rèn)識，全組上下達(dá)成共識，各個備課組要有具體的`措施。
2、學(xué)生這一頭，開學(xué)第一周召開全年級學(xué)生大會，向?qū)W生提要求，讓全體學(xué)生都明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及我們年級組準(zhǔn)備怎么做和一些具體的要求和做法。
學(xué)生中要抓兩頭：對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用；對年級中后三分之一的學(xué)生加強(qiáng)教育，提出一些具體的要求，對它們的進(jìn)步給予表揚。
3、年級組會有一些評比的措施
4、在年級組營造良好的氛圍
�。�1）年級的第一期壁報就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（2）班級的布置、班級的學(xué)習(xí)園地圍繞這個主題布置
�。�3）本學(xué)期的第一節(jié)班會課的內(nèi)容也圍繞這個主題
（4）年級的家長會也圍繞這個主題，家校合作
下學(xué)期，我們八年級的任務(wù)是很艱巨的，要迎接區(qū)統(tǒng)考，希望通過大家的共同努力，學(xué)生的壞習(xí)慣有所改變，爭取統(tǒng)考成績有所提高。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的一半，只有擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才能得到很好地提高。那么如何培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1．仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
許多同學(xué)只重視課堂上仔細(xì)聽講，課后完成作業(yè)，而無視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒有時間，而是由于沒有熟悉到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問，最重要的是能進(jìn)展學(xué)生的自學(xué)力量，削減對教師的依靠，增加獨立性；預(yù)習(xí)可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動局面。
2．用心聽課的習(xí)慣
每位同學(xué)都要有“必需當(dāng)堂把握”的決心。但有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課后可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一局部學(xué)生學(xué)習(xí)困難的'重要緣由。集中留意力聽課是特別重要的，上課聽講肯定要理清思路。分心是留意的反面，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3．準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢？由于我們記憶效果沒有那么好，不行能過目不忘，所以需要重復(fù)，增加記憶。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和穩(wěn)固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。
4．獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問畢竟有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的力量有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不精確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對學(xué)問的應(yīng)用才能得到準(zhǔn)時的檢驗。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積存資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)展分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。
5．練后反思的習(xí)慣
在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)展過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。固然，假如發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)展反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)留意哪些事項？如何克制常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
6．積極應(yīng)考的習(xí)慣
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，教師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時的調(diào)整。為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到考前預(yù)備、考試發(fā)揮、考后分析等一系列問題。應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)考呢？首先，對參與考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己施加過分的壓力。對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)展體育活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，留意答卷挨次，按先易后難的答卷法，審題要仔細(xì)，想不起來，先放一放，做好后要認(rèn)真檢查, 更正錯誤。
除了以上一些學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還有比方：閱讀自學(xué)的習(xí)慣、仔細(xì)觀看的習(xí)慣、認(rèn)真琢磨的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。
以上所說的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是肯定不變的教條，在這里只是盼望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)閱歷，來改善自己的學(xué)習(xí)方法。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4
在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人受制于岔路的干擾，在原地徘徊，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰你的人生�！笔堑�，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的習(xí)慣。
想養(yǎng)成良好的習(xí)慣首先要確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是輕而易舉的'，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，你可以分成多天來完成，今天背一點，明天再背一點，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。
其次，要學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后就放松要求，忘乎所以，那么過不了多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。如果你認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；如果你認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性，就不能再找借口深陷其中；如果你認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那你就要踏踏實實的學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然成功會離你愈發(fā)的接近。
世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。讓我們從點滴做起，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)生！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5
首先，感謝老師對孩子和家長的信任，也感謝老師以及其他老師對孩子的健康的成長所付出的艱辛。在此，我代表全體家長對老師以及其他老師表示深深的謝意！培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅需要老師的努力，更需要家長的配合。有幾點心得與大家分享：
一、教育孩子不要用“粗心”來原諒自己
粗心是因為不熟練。我們沒有一個人會把三加二寫成六，因為三級二等于五太熟練了我們會把吃飯的筷子送到眼睛里嗎。不會，因為這個習(xí)慣動作太熟練了。不論是家長還是學(xué)生用粗心掩蓋不熟練，就為下次錯誤找到借口，埋下了隱患。那么怎么克服孩子的粗心呢
1、準(zhǔn)備一個錯題本，將平時容易出錯的粗心題進(jìn)行收集、歸類，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。過一段時間，我們再拿出來看看。直到看見開頭幾個字就知道這道題的最后答案是什么為之。
2、訓(xùn)練孩子“快速一次對”的習(xí)慣
很多人認(rèn)為錯了改正就行了，知錯能改就是好孩子。但我和家長說的是家長要要求孩子不能總是錯后改正。要訓(xùn)練一次對。一道題為什么有時候我們在作業(yè)里是對的。但考試成了錯的。原因有兩個：一是平常作業(yè)是慢慢想出來的，而考試是有時間限制的，緊張制約，容易出錯。二是做作業(yè)是可以翻書的，考試不能翻書。翻過書做過的作業(yè)往往并不是很扎實，考試時候孩子明明知道自己做過，但就是想不起來。所以要教育孩子平常把練習(xí)當(dāng)考試。怎樣就算是平常練習(xí)當(dāng)考試了。三點標(biāo)準(zhǔn)：定時，脫離書本，獨立完成�？荚嚨臅r候才能避免錯誤。這就能避免很多的所謂的粗心。
二、要養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣
有好多家長以自己工作經(jīng)歷就想當(dāng)然地認(rèn)為計劃制定了也用不上。那么學(xué)生的計劃為什么用不上？因為計劃不切實際沒有可行性。所以和孩子做計劃要注意三點：
1、計劃要緊扣教材內(nèi)容，與教師的教學(xué)同期同步。
2、與孩子自己的基礎(chǔ)相吻合。不能提自己做不到的要求。要考慮自己的能完成多少，就制定多少的任務(wù)量
3、要考慮自己的自由時間的多少，不能成為緊箍咒，喪失信心。
計劃制定完成，要堅決執(zhí)行，不能給自己找不實施的借口。另外我認(rèn)為制定計劃的最大的好處是，能讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有整體的.目標(biāo)，對所學(xué)知識能分條塊，有大框架的把握。也就是說計劃能讓學(xué)生站在一個更高的位置來俯視學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、要在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題
要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣，一道題我不這樣做，還能不能用別的方法做。老師和同學(xué)他們是順?biāo)悸匪伎�，我能不能你思路逆推。一旦提出問題，要自己獨立解決，解決不了在求助別人幫助
四、要培養(yǎng)抓緊時間的習(xí)慣
學(xué)生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜絕磨蹭辦法。一是明確任務(wù)，減少猶豫。拖拉是因為不能確定下面該干什么，我是做數(shù)學(xué)呢，還是背英語呢。結(jié)果這樣一考慮，五分鐘過去了。所以在做事情之前首先是確定做什么，然后不受干擾，抓緊時間完成。二是形成規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣。一個學(xué)生，在每天同一時間內(nèi)做同一件事情，天天如此，就成為本能。比圖說說，每天回家是數(shù)學(xué)，語文，英語，課外閱讀，天天如此就成為情不自禁的習(xí)慣，效率自然就高了。所以家庭要創(chuàng)造孩子這樣相對穩(wěn)定的環(huán)境，我建議家長不在家請客，不在家打麻將，不在家沒完沒了的看電視。
三是專心致志，有效勞動。有人說，我每天學(xué)習(xí)就是會。做作業(yè)的時候就是會不由自主想別的事情，怎么辦？我建議學(xué)習(xí)時候養(yǎng)成標(biāo)注習(xí)慣。比如手里拿支筆，一邊閱讀，一邊標(biāo)注重點，看著筆尖，定然能集中注意力，減少無效勞動。
五、善于整理學(xué)習(xí)資料
學(xué)生期間有很多測驗，單元測驗，期中測驗，期末測驗等，這些試題都是老師精心挑選過的。都是知識的重點，平時隨意亂扔實在是浪費。多以壓迫養(yǎng)成學(xué)生的收集資料的習(xí)慣，那么哪些資料值得收集呢
第一是教科書，教科書上肯定有知識的重點和老師平常補(bǔ)充的要點，總復(fù)習(xí)時候比較方便。第二是練習(xí)題，老師平時重點評獎的練習(xí)題或老師自己收集的例題要收集，你考的不好的哪些練習(xí)冊的試卷要收集，考的不好說明只是存在斷點，所以復(fù)習(xí)時候要注意。第三是考試題，大的考試題都是比較集中地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重點。這是最精煉的復(fù)習(xí)材料。第四是其他資料，學(xué)生差異不是在課堂上，二是在課外。課外我們對自己的學(xué)習(xí)困惑要收集起來，不斷地反芻。
六、要經(jīng)常與人交流學(xué)習(xí)
最好的學(xué)習(xí)就是給別人講解。一個知識點你重復(fù)的次數(shù)多，就熟練得多，理解的深，記憶深刻。所以要鼓勵孩子和學(xué)生討論學(xué)習(xí)。不要認(rèn)為指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)就是付出，其實也是一種收獲。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿6
親愛的老師同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；"好習(xí)慣，益終身；"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
同學(xué)們,馬上就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們可以從以下幾點做起：
1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背國學(xué)篇目；
2、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；
3、養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好；
5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的'收獲，那就將感到快樂無比。
同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿7
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個人快樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始嗎？首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一、預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細(xì)預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率，有利于鞏固知識，培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時，對應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個細(xì)節(jié)多聽多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率。在專心聽課的同時，應(yīng)注意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對疑難問題用各種符號勾畫出來，以便于課下問老師或與同學(xué)討論。老師講課時，簡單的記下一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。實驗證明：上課只聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%；一字不落地記下，僅能掌握50%；而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三、階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)過的.知識，要及時復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分很多方面。不過，只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始，是成才的基石。
謝謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿8
各位老師：
大家下午好！
今天我們在這里召開“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”經(jīng)驗交流會。會前，教導(dǎo)處xx主任和與會交流的三位教師做了大量的準(zhǔn)備工作，我在這里表示感謝！
剛才xx主任和幾位老師結(jié)合工作實際，從不同角度闡述了各自的想法和做法，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)體會，有點感觸。下面我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c不成熟想法，純屬個人意見，愿與大家交流。
我們先談?wù)勈裁词菍W(xué)習(xí)習(xí)慣，我感覺這個概念很籠統(tǒng)，我不是教育專家，只是一個普通的教育者，所以感覺自己的理解層面沒有深度，就跑網(wǎng)上百度了一下，結(jié)果更迷糊了，關(guān)于它的解釋眾說紛紜，眼花繚亂。我自己想想，也別較真了，自己理解吧，個人認(rèn)為啊，學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該有狹義和廣義之分，狹義是指學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣?、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣?、定計劃的習(xí)慣、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣、上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣?、適應(yīng)老師的習(xí)慣?、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等。這些都是行為層面的，廣義上是指學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的主動性、是否愛學(xué)習(xí)、是否會學(xué)習(xí)、感不感興趣，能不能靜下心來、是主動的還是被動的、這是態(tài)度和思想層面的。感覺這兩點都很重要，而且是相輔相成的。
我們再談?wù)劄槭裁匆叨戎匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，從學(xué)生角度考慮。參加工作以來。我先后在獨立初中、九年一貫制、獨立小學(xué)工作過，感覺每個階段的學(xué)校工作重心，工作方向不盡相同，有些差異還很明顯。比如小學(xué)方面重視的是平均分和及格率，初中方面重視的優(yōu)秀率，小學(xué)方面因為平均分和及格率的原因呢，班主任都手把手的教，摻著、扶著前進(jìn)；初中教師呢往往更關(guān)注的是能考上二中、四中的學(xué)生，培優(yōu)積極性高，補(bǔ)差的積極性差。所謂的因材施教、分類指導(dǎo)只是停在面上，都說沒有時間和精力去搞，這樣一來，學(xué)生到初中后，學(xué)科一多，班主任也不能跟班，失去了教師的摻扶，拐棍沒了，學(xué)生一批批掉隊，最后能考上高中的只是少數(shù)。二是出于現(xiàn)實教學(xué)工作的需要，如果剛才說的考慮得太遠(yuǎn)，那么培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是現(xiàn)實工作需要了。大家試想想，如果學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)了，會學(xué)習(xí)了，不用扶著、喊著、勸著、逼著嚇唬著了，你得省多少事？是不是？我們的老師工作辛苦，感覺到累，是不是和學(xué)生也有直接關(guān)系，所教的學(xué)生都省心了，咱還那么累嗎，是不是？我認(rèn)為，一個孩子在成長過程中，特別是在小學(xué)階段，最迫切需要關(guān)注的并不是小孩子的成績，而是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是根，才是最重要的，根扎不好，能開花結(jié)果嗎？小學(xué)的功課壓力不是很大，為什么把我們的老師和學(xué)生弄得疲憊不堪，一定是哪個環(huán)節(jié)出問題了。用句土話說，現(xiàn)在我們不用過多關(guān)注孩子的成績，我們只要看他是否能主動學(xué)習(xí)，是否會學(xué)習(xí)就行了。。否則成績再好也走不遠(yuǎn)。反之，成績再差也有提高的那一天。我教課的時候，經(jīng)常有家長問我，我家孩子學(xué)習(xí)怎么樣啊。我說你糊涂啊，你家孩子在家學(xué)不學(xué)習(xí)你不知道嗎？
前幾天聽隊會，聽到最多的一句就是“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！倍嗝锤挥羞壿嫸稚羁痰恼芾硌�。不難看出，習(xí)慣的培養(yǎng)對人一生的命運起著至關(guān)重要的作用。接下來，咱們再聊聊怎么培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)哪些習(xí)慣。剛才XX主任做了講座，兩位班主任和一位科任教師進(jìn)行了交流，都談了自己的想法和做法，給我們提了很多好的建議。我個人認(rèn)為，這是一個非常復(fù)雜的問題，得根據(jù)年級特點，學(xué)科特點和學(xué)生自身特點區(qū)別對待。不是一句兩句能說清楚的，更不是一朝一夕的能做好的。這需要我們的教師在日常實際工作中去探索，去體會，絕不是搞一下講座，交流幾個心得就能融會貫通的。我們今天做這個交流會，就是想強(qiáng)調(diào)一下好習(xí)慣的重要性，讓大家樹立起這么一個想法，后面我們會接著做這樣的工作，持之以衡地的`去做，一定要做出效果。小學(xué)階段是習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，當(dāng)孩子帶著對學(xué)校的好奇心和對知識的渴求來到學(xué)校時，我們的教師就應(yīng)該意識到孩子們的一生就掌握在你的手里，就應(yīng)該感到肩上責(zé)任的重大。由于應(yīng)試教育的制約，我們往往忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，更多地注重了知識的傳授，一味地追求分?jǐn)?shù)，致使有些孩子養(yǎng)成了許多惡習(xí)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。當(dāng)然壞習(xí)慣還是小問題，其實我想說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要還是大的，就是養(yǎng)成愿學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這個最重要。手把手教的，天天喊聲著勸著逼著帶著走的學(xué)生，走不了多遠(yuǎn)，早晚掉隊。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。
當(dāng)然，我們也不能指望開一兩次交流會就能解決問題，剛才說了，這是一個長期的過程，需要我們花大氣力去做，今天充其量算是啟動儀式，大家統(tǒng)一思想，更新觀念，在以后的工作中積累經(jīng)驗，我們也會適時推廣。我還想用前幾天聽班會時感悟較多的一句話作為我的結(jié)束語：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。
愿我們的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。謝謝！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿9
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！新的學(xué)年又開頭了，你們是否做好了預(yù)備！
每個人的一生都在不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可能只是一瞬間的事，但也可能是很久才能到達(dá)，關(guān)鍵在于你如何對待。我們學(xué)習(xí)的場所也可以在任何地方，例如：家中、社會上、學(xué)校里。對于如今的我們，學(xué)校是我們最重要的學(xué)習(xí)場所。
說了這么多，你知道自己為什么學(xué)習(xí)嗎？你有自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)嗎？或許這些你從來沒有想過，但我的看法很簡潔，僅僅就是提高自己的素養(yǎng)，為自己美妙的將來打根底，更主要的因素還是由于父母，這一切的一切給我供應(yīng)了用之不竭的動力，使我能以飽滿的精神去迎接挑戰(zhàn)。說到這里，請問你的學(xué)習(xí)動力來自何方？
有了目標(biāo)，就要奮斗。在這個過程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。習(xí)慣的力氣是不行估量的，它既能引導(dǎo)你走向勝利，也能拉你走向苦痛的深淵。因此，良好的習(xí)慣是很必要的。這需要我們在平常逐步養(yǎng)成。首先是預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，它起了一個導(dǎo)航的作用，給我們提出一些問題，由于質(zhì)疑為學(xué)習(xí)之開頭。然后，教師講課時應(yīng)高度集中留意力，腦子肯定要跟得上，最終便是穩(wěn)固，在做練習(xí)之前，應(yīng)先將學(xué)問系統(tǒng)化，讓學(xué)問點變得有條理，便于記憶，之后，在做題過程中，將學(xué)問把握，其實做到這些并不困難，人人都可以做到，真正拉開差距的是假期，不要小看那一半天，假如將它安排合理，你會收到意想到的效果。在假期，自己應(yīng)當(dāng)在弱科方面多下功夫，可想而知，這需要很大毅力和耐力，由于弱科就是自己的短處，能面對自己缺點的人，必定是不平凡的'人。那這動力來源何處，它就是來自你心中追求的幻想。
面對弱科，信念有了來源，還需要堅持，這又不得不重說習(xí)慣，但這不同于上述的習(xí)慣，這個習(xí)慣是特地為自己的弱科而形成。每個人都有自己的弱科，因此在形成習(xí)慣時，也就不同。可能你不明白為什么要補(bǔ)弱科，那我告知你，如今的社會越來越偏向綜合型人才，人們口中的詞也由“學(xué)歷”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)”�？梢娭挥芯C合素養(yǎng)提高，才能實現(xiàn)抱負(fù)。這就驗證了一句話：播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。
還有一種習(xí)慣也是舉足輕重的，那是關(guān)于建立糾錯本，它是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶，據(jù)調(diào)查，我國的高考狀元在談?wù)撈饘W(xué)習(xí)方法時，雖然不盡一樣，卻有驚人的相像，就是都有一個糾錯本，可見他們對學(xué)習(xí)中的錯誤特別重視，由于錯誤是不簡單改的，只有特殊重視，才可以徹底訂正。
正由于我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才取得了優(yōu)秀的成績，我堅信良好的習(xí)慣能使人受益終生。讓我們大家行動起來，播種收獲人生的良好習(xí)慣吧！這樣我們的人生才會更精彩。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿10
各位教師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今日演講的題目是：《端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好習(xí)慣》
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地追求好習(xí)慣。”確實，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。它對一個人各方面的素養(yǎng)起了打算性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們親密相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。有些同學(xué)平常對待學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，上課仔細(xì)聽講，獨立完成作業(yè)，甚至在每次做完后還會把作業(yè)仔細(xì)檢查一遍，把學(xué)問把握的`很堅固，很全面;我們也看到，有些同學(xué)卻是另一個樣子：上課不仔細(xì)，作業(yè)不完成，教師的話聽不進(jìn)去，每天渾渾噩噩的混日子，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松拘束。而假如你沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成一些對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣，不但不能提高效率，而且對你身心進(jìn)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期又過了近一半時間了。兩個多月來，教師們克制了許多困難，仔細(xì)地備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;我們同學(xué)是怎么做的呢?在以后的學(xué)習(xí)中，盼望同學(xué)們能珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，爭取把課本上學(xué)問記的扎扎實實。
演講完畢，感謝大家!
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿11
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個人歡樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的開頭嗎？首先，我們應(yīng)當(dāng)分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為許多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是一樣的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開頭論證。實行三種好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一、預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，認(rèn)真預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率，有利于穩(wěn)固學(xué)問，培育自學(xué)的力量。預(yù)習(xí)時，對應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前討論、理解、的問題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便其次天著重某個細(xì)節(jié)多聽多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率。在用心聽課的同時，應(yīng)留意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對疑難問題用各種符號勾畫出來，以便于課下問教師或與同學(xué)爭論。教師講課時，簡潔的登記一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。試驗證明：上課只聽不記，僅能把握當(dāng)堂內(nèi)容的30%；一字不落地登記，僅能把握50%；而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上登記有關(guān)字句，課下再去整理，則能把握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三、階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)過的學(xué)問，要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，所學(xué)學(xué)問的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時間，都有一局部學(xué)問的淡忘。因此，階段復(fù)習(xí)是必不行少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能穩(wěn)固人的記憶。對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展總結(jié)、歸納，形成章節(jié)學(xué)問構(gòu)造。在大腦中回想所學(xué)學(xué)問，再通過書本、筆記記憶。能使學(xué)問系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分許多方面。不過，只要大家在學(xué)習(xí)中查找閱歷，理解“學(xué)無止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以到達(dá)良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的開頭，是成才的基石。
感謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！我是來自九年級二班的孫曉云，今天很榮幸站在這里，感謝老師給予我的這次機(jī)會。
成績的取得不是朝夕之功，“冰凍三尺”并非一日之寒。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功�！笨梢姡瑑�(yōu)異的成績需要我們不斷的努力。
首先，是我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。我認(rèn)為求知和進(jìn)取是人生最大的樂趣，學(xué)習(xí)是為了更好的求知。因此，面對日益繁重的學(xué)業(yè)，不應(yīng)有抱怨，而是以一種快樂尊重的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)。我們的身份是學(xué)生，肩負(fù)著一種責(zé)任，承擔(dān)著一份使命。
第二，提高學(xué)習(xí)效率。要在學(xué)習(xí)中找到樂趣，忌把學(xué)習(xí)當(dāng)苦役，倡對知識的追求，對智慧的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶，科學(xué)記憶；忌解題模式化，倡思維靈活性，活學(xué)活用。
第三，正視挫折，應(yīng)對挫折。在學(xué)習(xí)中，挫折是不可避免的。此時，我們不應(yīng)該放棄，而是要獨立，認(rèn)真地思考。因為只有經(jīng)過自己的努力所收獲的才更容易記牢。當(dāng)有實在解決不了的問題應(yīng)找同學(xué)幫助或請教老師，并做好記錄以加深記憶方便以后的復(fù)習(xí)。不能不懂裝懂，孔子曾說過：知之為知之，不知為不知，是知也。
第四，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要對每一門課產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。并不是不愿意學(xué)哪門課就可以用消極的態(tài)度對待，喜歡哪門課就專心于哪門課。這樣的選擇是不可取的，現(xiàn)在講求全面發(fā)展。對待每一門課都應(yīng)采取積極的態(tài)度，培養(yǎng)興趣，展現(xiàn)自我。
第五，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升成績的一大關(guān)鍵。養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后聽課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，先獨立思考，后請教別人的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力把握課堂四十五分鐘，體現(xiàn)我的課堂我展示，我的人生我把握的學(xué)習(xí)模式。
第六，就是要對自己的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，不僅要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還要有小的目標(biāo)。所謂小的目標(biāo)，就是對自己各科階段性的要求，不斷設(shè)定目標(biāo)，超越自我，追求新的自我。
今天，站在這里向大家介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對我來說既是一種鼓勵，又是一次挑戰(zhàn)。今后，我會繼續(xù)保持一顆上進(jìn)心，戒驕戒躁，爭取取得更優(yōu)益的成績。
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利。祝愿各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝愿初三的同學(xué)在即將到來的中考取得好的成績。愿我們能一起展開理想的翅膀，振翅高飛！
謝謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿13
中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。初中階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要時期，如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么同學(xué)們應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：
這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
同學(xué)們可做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓，一手畫方，雙管齊下，其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。如果兩個步驟分開進(jìn)行，效果一定截然不同，由此可見專心致志的重要性 ，所以，同學(xué)們上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地思考。對于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
第三、認(rèn)真思考的習(xí)慣：
養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。科學(xué)家愛因斯坦，在整個科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。
第四、健康學(xué)習(xí)的習(xí)慣
青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，同學(xué)們應(yīng)該知識身體并重，在整個學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成健康學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對于許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學(xué)們，初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿14
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天，我國旗下講話的題目是——《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小桂花》。
首先請同學(xué)們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢？因為在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
而對我們小學(xué)生來講，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那，我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？我國著名教育家陳鶴琴老師說:“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累�！爆F(xiàn)在老師提醒同學(xué)們，我們可以從以下幾點做起：
1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”我們抓緊早晨的黃金時間，日積月累，就會有意想不到的收獲。
2、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。在課上要專心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見；課堂40分鐘很重要，因為老師講的都是學(xué)習(xí)重點。
3、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要，它是取得好成績的.制勝法寶。同時，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，也是一個優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有計劃、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課 ，你一定會有巨大的收獲。
5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。如果問題得不到解決，問題就會越積越多，學(xué)習(xí)的道路就會有攔路石擋著。
同學(xué)們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在
做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！ 最后，我送給大家?guī)拙湓挘c大家共勉：
播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣 ；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格 ；播種一種性格，收獲一種人生。
謝謝大家！
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿15
老師們，同學(xué)們：
大家好！
昨天，我去了一趟超市，發(fā)現(xiàn)貨架上擺滿了粽子。我馬上想到我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)應(yīng)該快到了。查了一下日歷，周六就是端午節(jié)了。
千百年來，人們用包粽子，賽龍舟等各種各樣的方法來紀(jì)念偉大的詩人——屈原。今天，我要講的第一個故事就是屈原洞中苦讀的故事。屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。他一生留下《騷》、《九章》、《天問》、《九歌》等許多不朽的詩篇�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句千古名句就是出自《離騷》中。
說到了詩人，我還想說說書法家。我們學(xué)校是書法傳統(tǒng)學(xué)校，我們當(dāng)中的很多同學(xué)都是小書法家。六（3）班同學(xué)的書法展在我們的陳列大廳展出，六（3）班的吳老師也成為我校第一位臺州市女書法家協(xié)會會員，這個星期我們還要舉行全校的“書法之星”競選。
我講的第二個故事就是關(guān)于大書法家王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事。
王獻(xiàn)之由于小時候就寫的一手好字，所以很驕傲。有一天，王獻(xiàn)之寫了個“大”字，給父親王羲之看。王羲之看后什么也沒說，只加了一點，“大”字成“太”字。王獻(xiàn)之又去給母親看這個“太”字，母親說就這一點像你父親寫的。王獻(xiàn)之聽了羞愧極了，明白了他和父親的差距。他去問父親把字寫好的秘訣。王羲之告訴他只要把這后花園里十八口大水缸里的水寫完，就知道了。后來，王獻(xiàn)之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的大書法家。
今天，我國旗下講話的內(nèi)容就是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的，主題是“養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
那么如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這兩個故事已經(jīng)告訴我們一點，學(xué)習(xí)沒有捷徑，需要堅持不懈地勤學(xué)苦練。
除此之外，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特別關(guān)注“有效時間”。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)看似很努力，學(xué)習(xí)卻不好；有的同學(xué)你看到他下課都在玩，學(xué)習(xí)卻不錯。為什么？差別就在于你的心用在學(xué)習(xí)上面的時間是多少。
為了讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師編了這樣一首順口溜送給大家：
一手工整字，
兩耳要多聽，
錯題要記錄，
閱讀力量大，
今日事今日畢，
來日必定成大器。
希望我們平小的每一位同學(xué)都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，今日，你們以平小為榮，期待有一天平小以你們?yōu)榘粒?/p>
謝謝！
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