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隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
下午好！感謝各位的到來(lái)，這是第二次機(jī)會(huì)面對(duì)面地交流，特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。為了家校合力得到更快更好的發(fā)展。今天我要講的有以下四點(diǎn)：
1、大膽預(yù)測(cè)孩子上了三年級(jí)成績(jī)不如二年級(jí)。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。
3、我對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
4、數(shù)學(xué)學(xué)科需要家長(zhǎng)配合的地方
一、大膽預(yù)測(cè)小孩的成績(jī)?nèi)昙?jí)不如二年級(jí)
有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子在一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相比，進(jìn)入三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，難度有所加深，三年級(jí)屬過(guò)渡年級(jí)，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請(qǐng)家長(zhǎng)翻看孩子的書本可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及面也較廣，有個(gè)別題目我都很難想出來(lái)。這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。俗話說(shuō)：三年乖、三年呆、還有三年無(wú)人挨，這是形容三個(gè)三年孩子的發(fā)育特征。三年級(jí)孩子正是體現(xiàn)無(wú)人挨的調(diào)皮階段，也是小學(xué)階段的個(gè)非常重要的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向、甚至自卑。還望家長(zhǎng)繼續(xù)手牽手，通力協(xié)作，得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣
1．上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。
2．善于質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在家寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一定要要求反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
老師知道，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿重量單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō)，很多題是問(wèn)長(zhǎng)，孩子們竟然寫成重量單位千克，或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
家長(zhǎng)也要督促學(xué)生做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。我一直要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)做到八個(gè)字：整齊、清潔、迅速、準(zhǔn)確。希望家長(zhǎng)也這樣要求。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
三．對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
我對(duì)各位家長(zhǎng)的建議主要有以下幾小點(diǎn)：
1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，對(duì)不經(jīng)通的爺爺、奶奶來(lái)說(shuō),看看完成情況,書寫工不工整等.對(duì)年輕的父母來(lái)說(shuō):不只是檢查是否完成，而是看做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的。老師對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，平時(shí)訓(xùn)練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子可能心里想著的是完成任務(wù)，在這種狀況下孩子是不能很好地學(xué)到真知的。2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，相加或相減，在我們剛學(xué)乘除法時(shí)，題目中都只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆](méi)審清題而扣分的很多。
四．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方
1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無(wú)用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）
4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語(yǔ)。（關(guān)注細(xì)節(jié)）
5、孩子發(fā)言時(shí)，是否隨聲附和。缺乏獨(dú)立思考會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。
6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)，最好專門有一本糾錯(cuò)本；（習(xí)慣）
7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）
尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我們最大的心愿。最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合。另送給家長(zhǎng)的話：
如果說(shuō)孩子是一艘船，那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)，你們好，歡迎各位的到來(lái)，感謝大家一直以來(lái)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和關(guān)注，對(duì)高三（1）班工作的支持和幫助，今天我發(fā)言有三點(diǎn)：
一、前期工作小結(jié)
開學(xué)至今，班級(jí)管理正常有序，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有
�。�1）遲到時(shí)有發(fā)生
�。�2）近期學(xué)生生病請(qǐng)病假較多，影響學(xué)習(xí)
�。�3）少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏進(jìn)取心
�。�4）少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)
�。�5）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力亟待加強(qiáng)
（6）偏科現(xiàn)象制約著學(xué)生的發(fā)展
�。�7）有效時(shí)間學(xué)習(xí)效率不高
�。�8）信心不足，勤奮不夠
�。�9）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)
�。�10）帶手機(jī)、MP3、MP4時(shí)有發(fā)生，特別是手機(jī)有的孩子開通QQ，上課在聊天
二、期中考試成績(jī)
期中考試總分600分（每門學(xué)科都是100分），題目的難易度由各授課老師介紹。
在本周一學(xué)校升旗儀式上校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了期中考試成績(jī)班級(jí)前三名，他們是殷山、王向陽(yáng)、余亞龍；特出進(jìn)步兩名，他們是孫健、孫方城。
請(qǐng)家長(zhǎng)能正確看待孩子的期中考試成績(jī)，不要一味的批評(píng)，要找原因，要看到孩子的進(jìn)步和退步；這里特別要注意孩子的偏科問(wèn)題（偏科導(dǎo)致總分下降），建議家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)要和任課老師多交流，尋求解決方法。
三、個(gè)人的一些想法和建議
1、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的考試（平時(shí)的章節(jié)小測(cè)驗(yàn)、期中期末統(tǒng)考、合肥市�？嫉龋┏煽�(jī)，結(jié)合考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，查找原因，提出合理可行的建議或意見(jiàn)，并付諸行動(dòng)，檢查落實(shí)。
2、多與孩子交談，了解孩子的真實(shí)想法，確立一個(gè)通過(guò)自己努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。
3、對(duì)自覺(jué)的孩子，多鼓勵(lì)，少加壓；對(duì)學(xué)習(xí)不太好、心態(tài)特好的孩子，要給以壓力；對(duì)不自覺(jué)的孩子，要敲其猛醒。
4、教育孩子注重平時(shí)學(xué)習(xí)和積累，抓緊時(shí)間，科學(xué)用腦，講究方法，保持平常心態(tài)，過(guò)度緊張和天塌下來(lái)也不怕的心態(tài)都是要不得的。
5、冬季天氣寒冷，注意孩子的保暖，當(dāng)前預(yù)防H1N1流感形勢(shì)嚴(yán)峻，家長(zhǎng)要高度重視。
6、天冷，近期少數(shù)孩子常遲到，希望家長(zhǎng)要給孩子提個(gè)醒，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。
7、請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诿刻旌⒆由蠈W(xué)前，檢查一下孩子的`書包，看一看有沒(méi)有手機(jī)、游戲機(jī)、MP3、MP4之類的東西，發(fā)現(xiàn)后作及時(shí)處理；放學(xué)后以及節(jié)假日空閑時(shí)間提防孩子上網(wǎng)打游戲。
8、提醒孩子注意交通安全以及校內(nèi)、校外安全。
各位家長(zhǎng)，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，更是我們家庭的希望，距離20xx年的高考只有五個(gè)多月的時(shí)間，我們深知：時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，雖然前進(jìn)的道路上有困難，但我堅(jiān)信，只要我們攜起手來(lái)，傾一片愛(ài)心，想一切辦法，加強(qiáng)溝通，相互信任，互相理解，共同努力，就一定能夠在明年的高考中讓每個(gè)孩子都取得可喜的成績(jī)！
最后，祝愿各位家長(zhǎng)身體健康，家庭幸福；祝愿每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，在鐵四局中學(xué)圓他們的大學(xué)夢(mèng)，家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好！歡迎各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)！首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直是我們關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們大家共同的責(zé)任，共同的愿望�，F(xiàn)在，我趁這次難得的機(jī)會(huì)就開學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)：
也許很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到，三年級(jí)是一個(gè)很關(guān)鍵的年級(jí)，也是一個(gè)爬坡的年級(jí)。什么是爬坡的年級(jí)呢？一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始，既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)，這一年同學(xué)們需要掌握的知識(shí)就如同泛濫的洪水一樣蜂涌而至，如語(yǔ)文學(xué)習(xí)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下學(xué)生的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的接受能力卻處于緩慢階段，再加上老師更換交替，很多學(xué)生一時(shí)難以轉(zhuǎn)化接受，這也是為什么剛上三年級(jí)時(shí)很多家長(zhǎng)質(zhì)疑胡老師的原因。以為自家的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解，胡老師是個(gè)怎樣的老師大家打聽(tīng)打聽(tīng)就會(huì)很清楚了，絕對(duì)是個(gè)優(yōu)秀、負(fù)責(zé)、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。
除了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也進(jìn)入到一個(gè)比較深的階段，雖說(shuō)教材上還是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)、解決問(wèn)題等一些內(nèi)容，但是還是有一部分難以馬上接受、消化、熟悉、靈活運(yùn)用，再者，本學(xué)期的課程會(huì)抓的.特別緊，連頭連尾，僅有4個(gè)月的時(shí)間，而這學(xué)期的任務(wù)又特別重，再加上每學(xué)期都會(huì)有很多的活動(dòng)，所以有很多內(nèi)容，時(shí)間不允許訓(xùn)練熟練就要開始學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此就要麻煩大家積極配合我們搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作：
我們班有學(xué)生65名，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。
作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。
品德方面：
我可以很自豪的說(shuō)，我班的同學(xué)都很棒，盡管他們有這樣那樣的不足，但品德都是好的。比如：見(jiàn)到老師就會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，誰(shuí)忘了帶東西準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)們搶著借給他，無(wú)論什么時(shí)候什么地方撿到只要不是自己的東西都會(huì)主動(dòng)上交······總之，班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
學(xué)習(xí)方面：
我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異，因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、聽(tīng)講專心、積極發(fā)言、書寫認(rèn)真字型漂亮、學(xué)習(xí)進(jìn)步大、還有不管課堂作業(yè)或家庭作業(yè)都很不錯(cuò)的學(xué)生大有人在，在這里我就不一一說(shuō)了。當(dāng)然，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率低，個(gè)別作業(yè)常常寫不完，有的忘記了做，還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐心。但請(qǐng)大家相信，不要以為老師不會(huì)管這樣的學(xué)生，相反，老師管的最多的，花的時(shí)間最多的恰恰就是這些學(xué)生，班里所有的孩子都是我的學(xué)生，我不愿有哪一個(gè)掉隊(duì)，只是希望盡量努力使他們有所成績(jī)。在我們管教學(xué)生的過(guò)程中，請(qǐng)大家明白我們并不是針對(duì)哪一個(gè)學(xué)生，不要覺(jué)得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當(dāng)然如果有家長(zhǎng)不希望老師對(duì)自己的孩子太嚴(yán)格，可以找老師交流交流，我們絕不會(huì)強(qiáng)人所難。
規(guī)范方面：
1、班內(nèi)很多學(xué)生自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣良好。
2、部分學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、有部分學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上長(zhǎng)期帶錢，愛(ài)買零食和小玩具，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)身體健康有害。
座位方面：
很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樽坏膯?wèn)題對(duì)老師有意見(jiàn)，抱怨老師沒(méi)能讓自己的孩子做好位置。為了公平起見(jiàn)，我們會(huì)每星期調(diào)換一次，讓學(xué)生按規(guī)定自行調(diào)換，如果有特殊情況請(qǐng)大家及時(shí)與老師交流。會(huì)后歡迎大家想法子提建議。
三、有關(guān)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理以及教學(xué)工作：
您把孩子交給我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗬锶藬?shù)較多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的，所以懇請(qǐng)大家積極配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、從時(shí)間上看，我們只能在僅有的不足4個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，希望大家為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)有效的充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分的肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校的表現(xiàn)不好，但實(shí)際上，老師也只是想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近的表現(xiàn)，有什么地方要及時(shí)改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一切努力，想出更好的教育方法幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望大家經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、檢查作業(yè)的好習(xí)慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該是適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖呛退黄鹋�，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，希望大家理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位提出寶貴的意見(jiàn)和建議，請(qǐng)大家相信我，無(wú)論什么事情我都努力做到公平、公正、一視同仁，請(qǐng)及時(shí)與我們溝通。在今后的工作中相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家上午好！我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，目的是想讓家長(zhǎng)對(duì)我們
老師和學(xué)生在高三備考階段的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行了解，并為我們的工作和學(xué)習(xí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。感謝大家在百忙之中抽空參加本次會(huì)議�，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三（13）班全體任課教師家長(zhǎng)們匯報(bào)我們工作和教學(xué)情況。
其實(shí)，我們的高三教學(xué)工作從8月份就已經(jīng)開始了。而在8月補(bǔ)課之前，我們年級(jí)部的老師就已經(jīng)開始了很多的準(zhǔn)備工作。我們?cè)诔浞址治隽宋覀兊默F(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)，我們面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們?cè)谏蠈W(xué)期的期考中，我們?cè)诟鱾�(gè)指標(biāo)方面基本都位于劣勢(shì)，但是，我們也充滿著信心，因?yàn)橹灰J(rèn)真去做，辦法總是有的。正如俗話說(shuō)的，只要信心不滑坡，辦法總比困難多。就像05級(jí)的時(shí)候一樣，高二期考很不理想，但是到高三全力付出，也是在陳副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，20xx年我校的高考在前一年的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以我們仔細(xì)研究了上一屆畢業(yè)班的相關(guān)工作，查閱他們留下的相關(guān)材料，分析他們成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。我們初步擬定了年級(jí)工作計(jì)劃，并在之后的工作中按照計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)工作。我們堅(jiān)持“育人為本，德育為先，智育跟上，體育保障”的原則，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，德智體全面提高，指導(dǎo)班主任要善于觀察，善于解決普遍問(wèn)題。我們的工作目標(biāo)是：著手于培養(yǎng)讓社會(huì)滿意，讓大學(xué)接受的優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，讓學(xué)生對(duì)自己滿意，讓社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意。 為了實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，我們對(duì)學(xué)生和老師都進(jìn)行了一系列的工作和要求。
首先在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造方面，學(xué)生在補(bǔ)課第一天就看到了高三樓懸掛的橫幅：xxxx
這正是我們對(duì)高三學(xué)生的要求和期望，也是我們家長(zhǎng)的心聲。對(duì)教學(xué)樓的墻壁進(jìn)行了粉刷，也布置各班對(duì)教室里面進(jìn)行了教室文化設(shè)計(jì)，營(yíng)造了更濃的學(xué)習(xí)氛圍。其次，我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變教育，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到高三的特殊性，并明白高三的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，知道自己“是什么人，什么時(shí)候，該做什么事情”，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。引導(dǎo)學(xué)生立長(zhǎng)志、立大志，以遠(yuǎn)大的目光，以堅(jiān)韌的毅力高質(zhì)量地完成高三的學(xué)習(xí)和生活，為更美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，年級(jí)定期采取不同的教育手段，使教育內(nèi)容常規(guī)化,教育方式靈活化。
1）、開好每周五的年級(jí)總結(jié)，總結(jié)爭(zhēng)取做到簡(jiǎn)潔、有效，有針對(duì)性地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予實(shí)際的改進(jìn)方法的指導(dǎo)。
2）、各班利用好每周一次的班會(huì)課，班主任與學(xué)生進(jìn)行開放式的交流，讓班會(huì)課成為提出問(wèn)題，研究制定解決方案的陣地。
3）、經(jīng)常召開班主任會(huì)議，針對(duì)年級(jí)和班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，尋求解決辦法，并要求班主任不折不扣地貫徹學(xué)校的決策和年級(jí)的決定。
4）、出版了第一期的高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理指導(dǎo)板報(bào)，并組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)高三備考開始時(shí)期學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
5）、開學(xué)初分別召開體藝生會(huì)議、年級(jí)總分優(yōu)秀生會(huì)議、二本臨界生會(huì)議、學(xué)困生會(huì)議，針對(duì)不同的學(xué)生群體給以不同的指導(dǎo)與幫助。
7）、第一次模擬考試后做好質(zhì)量分析，讓學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，并反思自己的學(xué)習(xí)與生活，找到發(fā)展的突破口，力爭(zhēng)下不為例，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)進(jìn)步。
第四，在老師層面的工作：
1）、 8月1日組織高三全體老師會(huì)，傳達(dá)了柳州市高三總結(jié)、工作安排會(huì)議精神。8月3日組織了備課組長(zhǎng)會(huì)議，決定每天晚上的6:40-7:20為學(xué)科限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)限時(shí)解題的能力；確定了本學(xué)期的月考安排。9月2日組織各備課組長(zhǎng)及上午第四節(jié)沒(méi)有課的高三老師聽(tīng)取了劉振林老師的高考匯報(bào)，學(xué)習(xí)了劉主任提出的：學(xué)風(fēng)要抓緊，一本闖一闖，二本保持，精心策劃。
2）、布置班主任的每天早上、中午、晚修的學(xué)生考勤及每天的教學(xué)情況巡堂，假期布置了學(xué)科高考備考及個(gè)人高考備考計(jì)劃的要求，要求各學(xué)科安排好與上屆高三老師要高考說(shuō)明進(jìn)行閱讀的安排
3）、8月1日晚組織了班主任會(huì)，對(duì)高三的教育工作進(jìn)行了布置。8月18日再次
召開了班主任會(huì)議。安排了每班十二名學(xué)生與老師的結(jié)對(duì)。要求每個(gè)學(xué)習(xí)一個(gè)月后都要上交交流表。學(xué)生基本都能做到，而且做得還不錯(cuò)。開學(xué)以來(lái)，班主任會(huì)議更是常規(guī)化，細(xì)化，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)商量探討，找到解決辦法。
4）、9月17日進(jìn)行了高三教師教學(xué)滿意度調(diào)查。總體來(lái)講，我們的學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)的'滿意度很高，對(duì)年級(jí)的管理也很滿意。老師也針對(duì)學(xué)生提出的一些期望進(jìn)行反思，和學(xué)生進(jìn)行溝通，并進(jìn)行改進(jìn)。
第五、年級(jí)具體工作安排
1、8月補(bǔ)課期間統(tǒng)一播放勵(lì)志教育片《高三》，要求每個(gè)學(xué)生寫觀后感，對(duì)自己的高三進(jìn)行初步規(guī)劃。
2、補(bǔ)課起號(hào)召學(xué)生與老師進(jìn)行交流，并填寫相關(guān)表格，年級(jí)進(jìn)行檢查評(píng)估。
3、狠抓時(shí)間、狠抓紀(jì)律，每天早讀、午讀、晚讀都安排班主任值班考勤，發(fā)現(xiàn)吃到的學(xué)生責(zé)令其書寫一份思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從思想上和行動(dòng)上都跟上高三的步伐。
4、實(shí)行班主任巡堂制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映，及時(shí)解決。
5、9月開學(xué)初出版第一期《高三學(xué)習(xí)和心理指導(dǎo)》，并組織各班進(jìn)行學(xué)習(xí)和貫徹
6、9月中旬進(jìn)行了第一次月考，對(duì)前一階段的教學(xué)效果進(jìn)行了檢測(cè)，考后組織出版光榮榜，組織教師和學(xué)生方面的質(zhì)量分析。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰，樹立典型榜樣。在這次考試中，同學(xué)們克服了一些列的困難，表現(xiàn)良好。有如下同學(xué)分別達(dá)到了學(xué)校的模擬一本和二本劃線，他們分別是，實(shí)驗(yàn)班： 平行班： 希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，永不服輸，勇往直前。
此外，我們下一階段將要做的工作有：
1、盡管絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)明確了前進(jìn)的方向，并在努力朝著目標(biāo)奮斗，但是有少數(shù)同學(xué)仍然處于迷茫之中。所以，我們要在家長(zhǎng)們的協(xié)助之下，認(rèn)真為這些同學(xué)進(jìn)行思考，為他們指點(diǎn)迷津。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考的研究，做好第一輪復(fù)習(xí)工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高考的成功做好鋪墊。
3、制定學(xué)生發(fā)展規(guī)劃表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的高三，以至今后的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和自我監(jiān)督。
4、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和登記工作，使同學(xué)們做到進(jìn)入教室就能安靜地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到既然要高考，就要努力付出。5、學(xué)習(xí)上繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，為了我們共同的高考目標(biāo)而努力。
家長(zhǎng)們，學(xué)校是教育的主陣地。但是教育需要學(xué)生、學(xué)校和家庭，甚至整個(gè)社會(huì)的共同努力。我們也許改變不了社會(huì)的大環(huán)境，但是我們可以改變我們自己。讓我們攜起手來(lái)，為我們的孩子有一個(gè)更好的未來(lái)，而共同努力！在此，我想對(duì)大家提出幾條要求和建議：
1、家有高考生，很多事情都不一樣了。家庭的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)孩子的教育上面。家長(zhǎng)要做好孩子的后勤工作，盡可能的支持自己的小孩讀書。要提供更好的家庭環(huán)境，孩子回家的時(shí)候多交流，不要太吵雜，要有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
2、合理期待。對(duì)待自己的小孩要合理期待，不要要求太高。不要認(rèn)為考上本科，甚至很好的本科，一本，這樣才是成功，才有面子。要知道高考的成功不是一朝一日的事情，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，才能在高考中展現(xiàn)出超人的水平。如果你的孩子一直以來(lái)成績(jī)都是一般，那么想要讓他在高考中考出很高的成績(jī)是不怎么可能的。要理解大學(xué)的重要性，只要認(rèn)真努力，在任何大學(xué)都能提高自己，為今后的成功打下基礎(chǔ)。當(dāng)讓，也不能對(duì)自己小孩要求太低。“盡力就行”這句話少講，應(yīng)該有個(gè)明確的目標(biāo)。要有個(gè)比現(xiàn)狀稍微高一些的目標(biāo)�？傊覀儾荒芴吖雷约旱男『�，也不能任由他自己隨意發(fā)展。這都是不可取的。
3、不要太過(guò)于相信自己的小孩，要有點(diǎn)質(zhì)疑精神。有的家長(zhǎng)一味地相信自己的孩子，對(duì)他們所說(shuō)的一切都認(rèn)為是對(duì)的，都應(yīng)該聽(tīng)從，甚至還懷疑老師的說(shuō)法，這是很不好的。你的小孩年紀(jì)還小，他的言行可能不怎么客觀，我們應(yīng)該要跟他一起分析，需要的時(shí)候應(yīng)該咨詢老師。要知道，有的時(shí)候老師更了解你的小孩。
家長(zhǎng)同志們，我們學(xué)校，我們老師，和你們一樣，都是在為了給孩子們創(chuàng)造更好的將來(lái)而努力著，讓我們并肩作戰(zhàn)，克服困難，和我們的學(xué)生一起，為理想而努力奮斗！祝愿大家身體健康，工作順利，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！謝謝！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
親愛(ài)的父母：
大家好！
作為語(yǔ)文的一門學(xué)科，初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備。三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考90%以上了。不像初一初二的語(yǔ)文考試，全班平均分應(yīng)該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因?yàn)樽詈玫淖魑囊话阋蹆傻饺�，中間的作文要扣五分左右，而一、二年級(jí)的作文只要句子通順，寫的比較具體就不會(huì)扣，所以初三語(yǔ)文能考90分以上就很好了。
一般情況下，一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試結(jié)束后會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和更正。家長(zhǎng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候考題有點(diǎn)難，可能大家都考不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯(cuò)誤，哪些地方平時(shí)不扎實(shí)，比如看拼音寫單詞，填空等。這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。如果你的孩子在這方面有錯(cuò)，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。作為家長(zhǎng)，他要注意。他應(yīng)該督促你的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，背課文。
初三的時(shí)候，短文很難看，因?yàn)槊總�(gè)孩子的智力都不一樣，這部分最能拉出班里學(xué)生的分?jǐn)?shù)。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課都有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補(bǔ)課，但是你不能補(bǔ)課太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，你只能在家給他補(bǔ)課。
不管我們做什么練習(xí)，我們都會(huì)把試卷發(fā)出來(lái)給家長(zhǎng)看，但是有些孩子考得好就會(huì)給他們看。如果他們考試考不好，他們會(huì)說(shuō)我們沒(méi)考。如果遇到這種情況，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過(guò)試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(zhǎng)看過(guò)了。特別是高年級(jí)，有些孩子會(huì)模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元，還沒(méi)練過(guò)，就要和老師聯(lián)系。當(dāng)然可能會(huì)有特殊情況會(huì)耽誤練習(xí)，但一般不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元，第一個(gè)單元沒(méi)練過(guò)的情況。
至于孩子應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，如何掌握，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，我們會(huì)通過(guò)以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(zhǎng)注意。我覺(jué)得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差。
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）操作問(wèn)題：
每天機(jī)械地抄寫、聽(tīng)寫、背誦課文是必要的，是孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，這些課的話前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實(shí)上，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)，需要不斷鞏固。所以希望家長(zhǎng)能理解并給予支持，督促孩子在家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì)很快很認(rèn)真的完成作業(yè)，質(zhì)量更好，感覺(jué)作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫一邊玩，注意力不集中。當(dāng)然，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)重，讓家長(zhǎng)誤以為作業(yè)太多。
�。�2）寫完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書。我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書，你可以提醒孩子在書包里放一本課外書，看完再換。不要在他的書包里放太多課外書。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書，不僅僅是重點(diǎn)，如果丟了一本，老師還得幫他找。
現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來(lái)看，至于三年級(jí)買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
（3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒(méi)話可說(shuō)；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的`學(xué)習(xí)情況。除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì)發(fā)校信通告訴您的
最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開坐，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的�，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)：
上午好！孩子的教育大事，，相聚在一起。對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想家校交流的平臺(tái)，老師與家長(zhǎng)之間的，使之間一條教育紐帶，以便老師能夠工作，教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)也能夠到學(xué)生的教育管理，孩子的發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：
過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。本學(xué)期自我我接班，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大的學(xué)生都能坐端正聽(tīng)講，遵守紀(jì)律了；動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了。大學(xué)生都了的習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律，班級(jí)。許多學(xué)生在不同的都有出色的：作業(yè)，書寫漂亮的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等；應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，應(yīng)該多地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)诘呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各都質(zhì)的飛躍。班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了的習(xí)慣。但也著之處：孩子大多聰明，卻非常好動(dòng)，自制力自理能力較弱。丟三落四的嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找了。每次作業(yè)，做老師的總要數(shù)一數(shù)24本齊了，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近半年的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)還熟悉。一直，家長(zhǎng)們總是非常熱心、地支持著，學(xué)校工作，正是在座的支持，用心教育，班涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子，善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)，讓在班級(jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，中年級(jí)“博學(xué)精思”的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只書讀好，的都不用做。其實(shí)長(zhǎng)反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)也不見(jiàn)得好。家長(zhǎng)們，您可以放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的下，那收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，家長(zhǎng)的觀念也要逐漸，應(yīng)關(guān)注孩子的'長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是合格有用的人才，一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常的。，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、、價(jià)值觀更為。，像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易氣量小的毛病，往往心中而無(wú)他人，只看見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)。，要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下的心理基礎(chǔ)，雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，24個(gè)人同在教室，摩擦是難免，關(guān)鍵在于如何，這就需要間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子的喜悅。家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何孩子都愿意好成績(jī)，只是方法不當(dāng)或是努力而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為自信、方法，花幫助他克服、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的性，變得畏縮軟弱，失去信心，今后的發(fā)展。，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作學(xué)生的心坎上，真正有。
三、孩子的學(xué)習(xí)
孩子三年級(jí)，一切都有，家長(zhǎng)與老師都要孩子一切情況，因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容了，這就對(duì)學(xué)生了更高的要求，基礎(chǔ)扎實(shí)地，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)的還在課程內(nèi)容了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課最典型的例子，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中和的一。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，老師，在課堂上盡量使用不同的教學(xué)、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)；家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋�，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理來(lái)說(shuō)，孩子們事情都好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸了，也通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向，也說(shuō)想的事情多了，開始有意向，有的打算，的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做，不該做，給他的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的情況，給家長(zhǎng)們提建議：家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校教育，和進(jìn)步，是老師的愿望，家長(zhǎng)們的愿望。
四、我希望家校之間
一切孩子，孩子的一切。孩子的健康成長(zhǎng)，走到一起來(lái)了。美好的理想，一起努力，理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是的，家校才能使孩子進(jìn)步，你們抽空可學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤改赣涀∫痪湓挘骸澳憧梢蕴觳牛憧梢蕴觳诺母改��！?/p>
關(guān)系，講的內(nèi)容太多展開，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的激勵(lì)孩子。
2、以的要求約束孩子。
3、以的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，在工作中，難免也會(huì)疏忽或之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，在教學(xué)中有不之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與交流。在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您與溝通，并理解，您的理解是對(duì)工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
感謝你們?cè)诎倜χ�，抽空�?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長(zhǎng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn)題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話，感受一下早自習(xí)氛圍。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們?nèi)轿涣私夂⒆�，更好的進(jìn)行教育、提高。第四班級(jí)添置一些物品征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第五表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng)。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！我是三一班的楊子鈺。很高興老師能給我機(jī)會(huì)代表學(xué)生在這里發(fā)言。
我們?nèi)话嗤瑢W(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有責(zé)任心強(qiáng)的孫瑞娟老師和王寧老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們才會(huì)有這么好的成績(jī)。如今，在老師的耐心教導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
我要感謝我們班的孫老師和王老師，這三年來(lái)，兩位老師嚴(yán)格要求我們每一位同學(xué)，經(jīng)常鼓勵(lì)我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之；把每一件事做到最好，我們會(huì)更棒。把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，我們會(huì)更加優(yōu)秀；只要肯努力，勝利一定屬于你。老師的諄諄教導(dǎo)，為我們?cè)鎏砹α�，使我們不斷進(jìn)步，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧奮進(jìn)的班集體。
孫老師告訴我們讀書不僅可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，更可以開闊視野，學(xué)到豐富的知識(shí)。足不出戶，便知天下事。讀書百遍，其義自見(jiàn)。三年來(lái)，孫老師一直培養(yǎng)我們的閱讀興趣，每天早早地來(lái)到學(xué)校，指導(dǎo)大家早讀，每天早上都能聽(tīng)到同學(xué)們整齊嘹亮的讀書聲，每次參加背書比賽，我們班總是第一名。她設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)：班級(jí)共讀一本書；我最喜歡的一本書；班級(jí)圖書漂流；交換讀書；班級(jí)閱讀會(huì)……我和同學(xué)們最喜歡做的事就是課間的時(shí)候圍在一起討論自己看的書，最喜歡的故事和主人公，還有從書中了解的課外知識(shí)，從天文到地理，從探險(xiǎn)到神話，大家從心底里喜歡上了讀書，我覺(jué)得家庭閱讀氛圍也很重要，一家三口喜歡靜靜地做到各自的書房看喜歡的書是多么幸福的一件事。
孫老師說(shuō)，讀書使人聰穎。會(huì)改變?nèi)说囊簧�。我們班同學(xué)買的書特別好，像鄧惠哲和何佳穎帶的書特別精彩。我記得暑假前孫老師到北京學(xué)習(xí)，回來(lái)后給同學(xué)們帶回來(lái)了很多書簽，這讓大家很興奮，孫老師說(shuō)，書簽只送給真正愛(ài)讀書的學(xué)生。在孫老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們還制作了讀書方面的課件，在下午的閱讀課時(shí)間展示，同學(xué)們都是積極參加，熱情非常高。很多同學(xué)都會(huì)從網(wǎng)上下載材料了。
為了使我們的語(yǔ)文課堂更加精彩，為了更好地鍛煉我們的動(dòng)手能力，豐富我們的知識(shí)，孫老師讓大家圍繞語(yǔ)文書的單元主題來(lái)制作課件，在班上交流，有關(guān)于名人故事的；有關(guān)于科學(xué)發(fā)明的；有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的……同學(xué)們都說(shuō)，特別喜歡現(xiàn)在的課堂，喜歡自己上臺(tái)展示，我覺(jué)得這是對(duì)我們的鍛煉，不但是動(dòng)手實(shí)踐能力的提高也是口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，更主要的是提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
每天早上，王寧老師都要帶領(lǐng)學(xué)生打掃室外衛(wèi)生，還經(jīng)常教育我們:一屋不掃何以掃天下。良好的習(xí)慣時(shí)刻伴隨著我們。王寧老師對(duì)同學(xué)們特別好，課間都不舍得離開教室，哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上有不明白的地方，王老師都要利用課間給他們補(bǔ)課。王老師在課堂上遇到難一點(diǎn)的題喜歡讓我們先思考，然后挑選學(xué)生上臺(tái)講題，培養(yǎng)大家主動(dòng)思考問(wèn)題的能力�，F(xiàn)在我們班上出現(xiàn)了很多小老師，思考問(wèn)題很全面，講題思路清晰。
孫老師和王老師帶領(lǐng)我們參加了很多有趣的班級(jí)活動(dòng)，不管是學(xué)校每天的`紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，還是學(xué)校的活動(dòng)，老師都鼓勵(lì)我們?yōu)榧w爭(zhēng)光，培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感。比如：經(jīng)典誦讀展演比賽中，孫老師和王老師帶領(lǐng)我們背誦古詩(shī)、三字經(jīng)，并親自編排舞蹈指導(dǎo)我們，從去年開始，我們班的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)主題為閱讀，每周五下午孫老師和王老師帶領(lǐng)我們欣賞美文，誦讀美文；今年我們班的社團(tuán)活動(dòng)是蔬菜大拼，同學(xué)們可喜歡了。每次早早的準(zhǔn)備物品，課堂上在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用蔬菜的顏色形狀特點(diǎn)制作出了形態(tài)各異的小動(dòng)物，栩栩如生，妙趣橫生。在活動(dòng)中，我們班同學(xué)懂得了合作、團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、樂(lè)觀、向上。
三年來(lái)，孫老師和王老師教會(huì)我們很多道理，同學(xué)之間發(fā)生的不愉快；學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)的憂慮；與壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)時(shí)的猶豫；雖然我們時(shí)時(shí)會(huì)猶豫，時(shí)時(shí)會(huì)退縮，但是，當(dāng)我們看到孫老師和王老師那信任的眼神時(shí)，我們一定會(huì)迎難而上，快速改變自己的不足，向優(yōu)秀靠攏。雖然我們每個(gè)人都有很多不足，但是在兩位老師的教育下我們一定越來(lái)越優(yōu)秀。
各位叔叔阿姨，優(yōu)秀的班集體需要每一位同學(xué)優(yōu)秀的習(xí)慣去努力實(shí)現(xiàn)，為了爭(zhēng)取期末三一班成為優(yōu)秀班集體，希望各位家長(zhǎng)配合做點(diǎn)小小的工作，我能感覺(jué)到你們會(huì)大力支持的。
1、每天早上要保證7：35坐到教室，值日的同學(xué)要早到一點(diǎn)，提前做好值日。早上中午送學(xué)生的車輛一律停在繁榮路和勤政路以外。每天到校記得配帶紅領(lǐng)巾和胸卡。
2、建議各位叔叔阿姨給孩子買一些適合我們讀的書，也可以經(jīng)常帶我們到大書店逛逛。寫作文的時(shí)候，如果孩子不會(huì)千萬(wàn)不要照搬作文書抄，試著讓孩子寫一寫，家長(zhǎng)改一改。
老師，班級(jí)生活給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，雖然，很多時(shí)候我們都還很調(diào)皮，但是，在今后的日子里我們大家會(huì)更加努力，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)監(jiān)督我們，時(shí)時(shí)提醒我們，讓我們向著優(yōu)秀出發(fā)！謝謝大家。我的發(fā)言到此結(jié)束。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我班所有科任教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
本學(xué)期，我們學(xué)校舉行了各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中班里的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，也因此取得了非常好的成績(jī)�，F(xiàn)在，我先要將孩子們?cè)谶@學(xué)期取得的成績(jī)跟大家匯報(bào)一下。本學(xué)期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班有8個(gè)學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。沈志揚(yáng)獲壘球第一名、400米第3名。閻?ài)锰h(yuǎn)第5名。曾志文100米第3名、200米第2名。印佳宇400米第1名、200米第5名。陳楠跳遠(yuǎn)第2名。陳艷秋壘球第1名。朱毅豐壘球第5名。在大家的努力下，我們班的體育成績(jī)總分是三年級(jí)第1名。學(xué)校舉行的唱紅歌比賽中，我們班是一等獎(jiǎng)。舉行的拔河比賽，我們班是第三名。在舉行的科技幻想畫繪畫比賽中，沈浩天獲一等獎(jiǎng)，沈志揚(yáng)獲二等獎(jiǎng)。在科技電腦繪畫比賽中，沈志揚(yáng)獲二等獎(jiǎng)，閆勖獲三等獎(jiǎng)。在廢舊物制作比賽中，唐曉磊獲一等獎(jiǎng)，印佳宇二等獎(jiǎng)，陳楠三等獎(jiǎng)。在此我們?yōu)檫@些孩子感到高興。
為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，今天我們坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！下面我就來(lái)談?wù)勯_學(xué)以來(lái)孩子們各方面的情況。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
1．作業(yè)書寫情況
作業(yè)是反饋課堂學(xué)習(xí)效果的主要手段。我們班的作業(yè)是讓我們老師最頭疼的。首先說(shuō)我們的課堂作業(yè)，班里的孩子做作業(yè)往往求速度不求質(zhì)量，經(jīng)常要出點(diǎn)小差錯(cuò)，因此每次的.課堂作業(yè)本全對(duì)的孩子很少，訂正也要跑跑幾次。其次說(shuō)說(shuō)家庭作業(yè)，從作業(yè)看出我們的有些家長(zhǎng)的確很認(rèn)真，字寫得不好，要求孩子擦掉重寫，因?yàn)榧依镉械氖菚r(shí)間讓孩子寫，所以這也是懲罰孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
2．閱讀情況
閱讀是非常重要的，孩子通過(guò)大量閱讀，可以提高孩子的識(shí)字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。通過(guò)閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教育和勵(lì)志教育。但在我們班上閱讀存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。有的孩子能主動(dòng)積極閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無(wú)法完成，他們不愿意看、讀，讀書意識(shí)不強(qiáng)。孩子閱讀什么，需要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督。可以去買，可以去書店看，也可以去借。家長(zhǎng)要督促孩子每周熟背老師指定的古詩(shī)、佳句、成語(yǔ)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書，先看老師每月推薦的書目，因?yàn)槲覀兠吭乱獙?duì)看過(guò)的書進(jìn)行書面檢測(cè)。
二、安全方面
安全可以說(shuō)是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)看得最重的問(wèn)題。我們是時(shí)時(shí)提醒、處處留心。大多數(shù)孩子知道什么事情能做，什么事情不能做，心里有個(gè)數(shù)。但學(xué)校人多，孩子們課間或上下樓梯，你推我拽，一不小心，就是磕磕碰碰，非常容易發(fā)生意外。可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，我們班還有幾個(gè)特別活潑好動(dòng)的孩子，他們的行為處事還十分令人擔(dān)心。為了孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是：一、配合老師加強(qiáng)安全教育，課間或排隊(duì)時(shí)不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二、要注意路上安全。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往。上學(xué)時(shí)要注意安全，而放學(xué)時(shí)要排好隊(duì)整整齊齊地出校園，路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。
教育子女是多方面的配合，不能以為孩子交給了學(xué)校就是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)的責(zé)任更大。好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家說(shuō)：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
最后，我想說(shuō)的是，我會(huì)盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合，因?yàn)槲乙粋�(gè)人的力量是微小的，而且我要教的是四十四個(gè)孩子，只有有了你們?cè)谧恳粋�(gè)家長(zhǎng)的加入，才能形成一股強(qiáng)大的力量。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)：
大家好!
首先，很感謝大家能抽出時(shí)間，來(lái)開這次家長(zhǎng)會(huì)!馬上就要期末考試了，相信每位家長(zhǎng)都比較關(guān)心孩子近期的學(xué)習(xí)情況。
從開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)還是不錯(cuò)的:
比如：這些同學(xué)。
有些同學(xué)進(jìn)步很大:
比如：這些同學(xué)。
我想這離不開我們家長(zhǎng)的支持和配合。
馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)的這段時(shí)間呢，我想談?wù)剮c(diǎn)值得我們家長(zhǎng)注意的：
1、抓好計(jì)算：
低年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)都是簡(jiǎn)單的加減乘除，數(shù)都比較小。
三年級(jí)上冊(cè)的第2單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》、第4單元《有余數(shù)的除法》、第6單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》、還有第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、這四個(gè)單元都是這一冊(cè)中計(jì)算重難點(diǎn)，我們?cè)谥v的時(shí)候也是按照這個(gè)順序講的。復(fù)習(xí)的這段時(shí)間不能放松計(jì)算的訓(xùn)練。
所以計(jì)算學(xué)生每天都要寫，家長(zhǎng)每天都要檢查。
課上，每天，基本上我都會(huì)抽出幾分鐘固定的時(shí)間寫計(jì)算，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很熟練，但是個(gè)別同學(xué)做題特別慢，詢問(wèn)情況后發(fā)現(xiàn)，這些孩子在家里練習(xí)的還是很不夠的，家長(zhǎng)可以自己每隔幾天給孩子做個(gè)測(cè)驗(yàn)，記錄錯(cuò)題率和時(shí)間，并且讓孩子把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，多改幾遍，這樣的效果比較好。
2、會(huì)聽(tīng)課：
�、盼覀儼嗟膶W(xué)生上課專心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真書寫的孩子很多。
特別是這些同學(xué)。
�、朴行┏煽�(jī)特別好的孩子，不僅僅聰明，更關(guān)鍵的還是會(huì)聽(tīng)課。
老師在講重難點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)的地方老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有的同學(xué)就很會(huì)動(dòng)腦筋，所以上課回答問(wèn)題也比較積極。
比如這些同學(xué)。
3、正確對(duì)待卷子。
最后這段時(shí)間孩子做的卷子無(wú)非就是家長(zhǎng)買的和老師發(fā)的。
�、攀紫日f(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)買的卷子：
家長(zhǎng)可以買單元卷子讓孩子做，不要買多了，最多選兩套，根據(jù)孩子的實(shí)際能力來(lái)買。
基礎(chǔ)暫時(shí)還不是很好的同學(xué)，選卷子的時(shí)候：可以選填空題和計(jì)算比較多的。
�、破浯问抢蠋煱l(fā)的卷子，這是最關(guān)鍵的。用好了可以很快提高自己的成績(jī)，是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)。
單元試卷孩子們考完，我批改完了，就會(huì)讓學(xué)生帶回家，先改錯(cuò)，再讓家長(zhǎng)簽字。(注意家長(zhǎng)們，是讓孩子先改錯(cuò)、家長(zhǎng)再簽字。要養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。)因?yàn)榍捌诘膸状螠y(cè)驗(yàn)，我給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)情況，有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子只讓我簽字，沒(méi)有看孩子改錯(cuò)�？梢哉f(shuō)這樣什么效果都沒(méi)有。而且改錯(cuò)，最好多改幾遍，至少要認(rèn)真的改3遍。
⑶每位家長(zhǎng)都想讓孩子考好成績(jī)，但是孩子的各方面的`情況是有差異的。
孩子成績(jī)暫時(shí)考好了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多去看看書，心沉下來(lái)，切忌浮躁。
偶爾的一次成績(jī)不好不能代表什么，但是我覺(jué)得如果有幾次成績(jī)不好就有問(wèn)題了。
如果你的孩子起初成績(jī)考的不是很理想，那么家長(zhǎng)需要幫孩子先制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
跟孩子一起先找一找哪些是不太好的，自己每天復(fù)習(xí)的時(shí)候，有針對(duì)的，多做些這樣的題目，如果家長(zhǎng)找不到合適的題目，建議從例題，課后題開始做。這個(gè)過(guò)程其實(shí)不太容易做到，我們可以經(jīng)常溝通。讓孩子知道家長(zhǎng)愿意幫他共同進(jìn)步。
最后，還是很感謝今天大家抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，帶著問(wèn)題來(lái)的家長(zhǎng)可能收獲更多。家長(zhǎng)會(huì)不可能面面俱到，那么有針對(duì)性。既然馬上考試了，今天我就著重講了講復(fù)習(xí)考試的一些事情。
如果家長(zhǎng)還有什么建議和問(wèn)題，我們可以進(jìn)一步的溝通交流。
如果在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間有什么問(wèn)題，我們可以及時(shí)的溝通交流，當(dāng)然也很歡迎家長(zhǎng)給我打電話。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)：
下午好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)1.2.3.班的英語(yǔ)任課教師，我姓 。今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1．本冊(cè)教材共包括10個(gè)單元以及一個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容包括：基本的問(wèn)候語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹、顏色、數(shù)字以及一些物品名稱、動(dòng)物名稱等。
2．課本66-67頁(yè)為本冊(cè)的單詞表，這些單詞、句子均為三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，一定要過(guò)關(guān)。
3．課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背，但是要求熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4．聽(tīng)力訓(xùn)練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)經(jīng)常聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的`時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已
經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長(zhǎng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要，到了初中還會(huì)從頭重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧。” 這是一種錯(cuò)誤的思想。大家可以向在初中學(xué)習(xí)的學(xué)生了解一下，他們到中學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題。有時(shí)就因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種態(tài)度影響了孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以造成英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重，有的100分，有的只有二、三十分。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語(yǔ)這一科跟不上，以后的中考、高考就直接受影響。除非你們對(duì)孩子的學(xué)業(yè)根本就無(wú)所謂，那就另當(dāng)別論了。目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學(xué)�？隙ㄊ亲サ煤芫o。
下面說(shuō)一下有關(guān)作業(yè)的問(wèn)題。，班上總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，背過(guò)英語(yǔ)單詞。在學(xué)校跟老師說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間簽字，或是忘記簽字，有些還出現(xiàn)自己簽字的情況，老師打電話給家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)說(shuō)孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，或是老師說(shuō)不用簽字，以至于幾次考試已經(jīng)有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象 。對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jī)90分也差不多是正常的范圍，畢竟題型還是相當(dāng)容易的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔(dān)心呢？
英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但要學(xué)好英語(yǔ)，課堂上只占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂是教授新知識(shí)。當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)人的接近能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少數(shù)的。對(duì)于一個(gè)正常人，只在課堂上學(xué)習(xí)而從不回家鞏固，絕對(duì)學(xué)不好英語(yǔ)。作為教師，我們確信：學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的都是一個(gè)原因——懶惰。因此，孩子們需要努力，孩子的努力也需要家長(zhǎng)的支持和合作。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促； 每課的單詞這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子背誦并認(rèn)讀。為
了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1.確保孩子每周至少三次邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。 如家長(zhǎng)抽問(wèn)學(xué)過(guò)的單詞。你說(shuō)中文，讓孩子說(shuō)英語(yǔ)。孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣的話，有條件的家庭可以考慮讓孩子參加一些課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，以提高英語(yǔ)水平。
2.每次的作業(yè)能按老師要求簽字，如：已讀書，已背單詞等。而是簡(jiǎn)單地寫上年月日。
3、孩子考完試后，能和孩子一起探討試卷上的題目，考得好的要給予鼓勵(lì)，考得不好更要和孩子分析原因，而不是簡(jiǎn)單地簽個(gè)閱字就完了。
對(duì)于學(xué)生每次英語(yǔ)作業(yè)的完成情況，我們的班干部都進(jìn)行檢查，完成情況都公布在教室里，家長(zhǎng)同志可以自己來(lái)看一看。
在此，我們是否可以探討一下，是否學(xué)生的每次作業(yè)家長(zhǎng)都必須簽字。因?yàn)楹⒆舆�小，很多方面都沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，簽字，教師就無(wú)法知道孩子是否完成了作業(yè)。如果不簽字，我想班上會(huì)有80%的孩子回家根本不會(huì)去讀書。在教學(xué)中，我們也遇到一些不對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)無(wú)所謂的家長(zhǎng)，孩子叫簽字，不簽，或是讓孩子自己簽。教師通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也不來(lái)，老師打電話告訴他孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)卻是一副事不關(guān)己的態(tài)度說(shuō)，我也沒(méi)有辦法。在這里，和家長(zhǎng)們說(shuō)明，如果再遇到類似的家長(zhǎng)，對(duì)于他的孩子以后教師也不會(huì)再有電話通知家長(zhǎng)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度已表明，他能夠接受孩子的這種情況，所以教師也不用再多操心。
本學(xué)期期末考試的時(shí)間是7月3日下午，從今天算起也就還有13天，但本學(xué)期實(shí)際上課的時(shí)間短，總復(fù)習(xí)時(shí)間也只有2節(jié)課左右，希望家長(zhǎng)們能夠督促好孩子每天在家自己自覺(jué)復(fù)習(xí)。本次考試的重點(diǎn)內(nèi)容是26個(gè)字母的聽(tīng)寫、書寫。假期就要到來(lái)，如果家里條件比較好的學(xué)生，可以參加一些英語(yǔ)興趣班，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是非常有好處的。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不全都是教師和學(xué)校里的事情，也不全是家長(zhǎng)的事情，關(guān)
鍵是學(xué)生自己，但是要是家長(zhǎng)和學(xué)校里配合完善，積極合作，學(xué)生也積極學(xué)習(xí)的話，那么我相信學(xué)生很大的可能性是學(xué)好的，但是如果學(xué)生不積極面對(duì)，而家長(zhǎng)也不配合，那么就算教師再怎么努力，也無(wú)濟(jì)于事，所以希望廣大的家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校里的工作和積極配合孩子的學(xué)習(xí)，畢竟我們都是希望孩子的學(xué)習(xí)好。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
親愛(ài)的家長(zhǎng)和老師：
大家好!我首先代表全體同學(xué)向遠(yuǎn)道而來(lái)的家長(zhǎng)表示熱烈歡迎!這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“感恩”，所以我也用這個(gè)題目來(lái)寫自己的心聲。
我要感恩父母，是父母將我養(yǎng)育長(zhǎng)大，讓我有了這是這十幾個(gè)春秋的精彩;我要感恩老師，是老師將知識(shí)傳授給我，讓我知道了做人和做事的道理;我要感恩同學(xué)，是同學(xué)讓我感到集體的溫暖與力量，讓我不再孤獨(dú)。我要感恩所有為我付出的人，是他們的給予，我才成為一個(gè)天真活潑的小孩。
我感恩父母供我吃飯，穿衣，上學(xué)，這才有了我這個(gè)想要求知的.孩子;我感恩老師給我講題，分析成績(jī)，給我鍛煉的機(jī)會(huì)，這才有了我這個(gè)不斷進(jìn)步的孩子;我感恩同學(xué)給我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論氛圍，這才有了我這個(gè)熱愛(ài)班集體的孩子;我感恩所有為我付出的人給予我掌聲，鼓勵(lì)和笑臉，這才有了我這個(gè)懂得感恩的孩子。
我知道，我是個(gè)幸福的孩子。因?yàn)樵谖疑砼杂性S許多多愛(ài)我并為我默默奉獻(xiàn)的人。因?yàn)橛辛四銈�，我的生命才有意義!
謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！
從學(xué)習(xí)變化上說(shuō)
第一、三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡的年級(jí)，三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)，這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成容易兩級(jí)分化的主要原因。
第二、學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級(jí)的學(xué)生要比低年級(jí)時(shí)多了幾門功課，尤其是《英語(yǔ)》也是主科。學(xué)習(xí)難度有所加大，語(yǔ)文方面對(duì)習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué)方面對(duì)解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。因此，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負(fù)擔(dān)重了。
第三、過(guò)渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)入中年級(jí)后會(huì)進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是這時(shí)候在學(xué)習(xí)上必須面對(duì)一個(gè)爬坡過(guò)程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會(huì)收拾整理學(xué)習(xí)用品等等，此時(shí)面對(duì)突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習(xí)方法如果不加以調(diào)整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。
具體到語(yǔ)文學(xué)科，有哪些變化呢？我想講3點(diǎn)。
1、書寫
三年級(jí)開始用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改，做到干凈整潔發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)，書寫有進(jìn)步的同學(xué)往往成績(jī)也有提升，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣都是聯(lián)通的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。
2、講到閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道讀書的重要性。
古今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯定不少。在這里，我只想談?wù)剛�(gè)人的看法。
從理論上講，0—6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”。
但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！6—12歲，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。
一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字（正常是100—200萬(wàn)字之間），二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字（正常是200—300萬(wàn)字之間），四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量（正常是300—500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上）。6—12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)），才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽(tīng)課，如果晚上全部時(shí)間都在完成習(xí)題，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會(huì)說(shuō)，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆又煌瓿闪?xí)題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類的，沒(méi)有花時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。這種損失現(xiàn)在就慢慢開始顯現(xiàn)出來(lái)，到了初中會(huì)更加明顯。當(dāng)然，這不是說(shuō)不要做作業(yè)不要成績(jī)，而是只做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)以“小學(xué)成績(jī)沒(méi)關(guān)系，要看中學(xué)”為理由，不管孩子，成績(jī)沒(méi)有了，閱讀也沒(méi)跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。
很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠反復(fù)做題奪來(lái)高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)穩(wěn)定、但博覽群書、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。
其實(shí)就我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，因?yàn)殚喿x量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習(xí)中，很多題目并不一定都是書本上出現(xiàn)過(guò)的，如優(yōu)化P12 P15現(xiàn)在每次語(yǔ)文考試，閱讀與習(xí)作都占有相當(dāng)大的`比重，已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯(cuò)誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨著年級(jí)的升高，這比重將越來(lái)越大。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語(yǔ)言，才能提高語(yǔ)言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；可以說(shuō)，閱讀量的多少?zèng)Q定語(yǔ)文成績(jī)的高低。
其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也和閱讀息息相關(guān)。比如數(shù)學(xué)，常聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應(yīng)用題出錯(cuò)，根本原因不是不會(huì)計(jì)算，而是沒(méi)有理解題意�，F(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計(jì)算那么簡(jiǎn)單，而是提供了大量的信息，讓學(xué)生去提煉問(wèn)題，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。而只有讀書，才能提高孩子的閱讀理解能力。
我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時(shí)候去畫，而是周末再次回顧。就是將你這一周看的書進(jìn)行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。
3、講講習(xí)作。
三年級(jí)習(xí)作的指導(dǎo)重點(diǎn)我們是放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，交給學(xué)生觀察的方法，比如，觀察的時(shí)候要“五官”參與；要按一定的順序觀察；觀察的內(nèi)容要具體、要抓住細(xì)節(jié)等。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺(jué)；聽(tīng)到的聲音等一一寫出來(lái)。再比如觀察“傳球”的過(guò)程，就要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察同學(xué)的動(dòng)作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀察的結(jié)果。通過(guò)觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫什么，要真實(shí)。
1、寫的過(guò)程中，對(duì)文章的布局謀篇等沒(méi)有過(guò)多要求，主要是通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)將一段話寫具體。
比如第一單元的作文，寫課余生活，有的同學(xué)寫學(xué)騎車，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)和你的所有反應(yīng)寫出來(lái)，如“抓緊車把、抬腿、跨過(guò)、坐正、平視前方、扭動(dòng)身子、雙腳交替用力”等。
2、希望孩子們?cè)诩覍懽魑�，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如：停頓、標(biāo)點(diǎn)，讀起來(lái)不通順，漏了幾個(gè)字等等。
這樣就可以自己先進(jìn)行修改。家長(zhǎng)也可以按上面的方法，請(qǐng)他們認(rèn)真觀察，有針對(duì)行的進(jìn)行啟發(fā)。
3、對(duì)孩子習(xí)作的長(zhǎng)短本沒(méi)有太具體的要求，但寫完就發(fā)現(xiàn)，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒(méi)辦法把一件事交代清楚，所以，只能對(duì)字?jǐn)?shù)稍加規(guī)定。
有的孩子寫得太短，是使用概括性語(yǔ)言來(lái)寫，如：這就是缺少對(duì)生活的觀察，這是很要不得的。
4、自己幾易其稿的作文最好能背下來(lái)。
不是為了去應(yīng)試，而是因?yàn)椴粩嘈薷摹⒉粩噙M(jìn)步的過(guò)程，孩子的印象肯定很深，對(duì)如何改進(jìn)不足之處會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的寫作是一種指導(dǎo)。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對(duì)寫作是不利的。
5、很多家長(zhǎng)問(wèn)要不要參加培訓(xùn)班。
只能說(shuō)，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓(xùn)班，參加征文得到不少榮譽(yù)，對(duì)他們是一種肯定，也挺好的。
三年級(jí)特點(diǎn)
從學(xué)生的心理說(shuō)，三年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)敏感期，這學(xué)期的學(xué)生
第1、情緒不穩(wěn)定
三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧�、�?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長(zhǎng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話。讓他們說(shuō)說(shuō)開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現(xiàn)隱瞞、欺騙，要和他們細(xì)細(xì)地聊，多方面的了解。
第2、自控力不強(qiáng)
從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足。
123安全：
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、放學(xué)后及時(shí)回家，尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來(lái)發(fā)生3起放學(xué)后未及時(shí)回家的情況。2、不能跟著陌生人走。3、不用給孩子送東西。
教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對(duì)于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級(jí)開展的一些工作，特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能繼續(xù)和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。
1、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里�！�
2、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
4、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
希望家長(zhǎng)們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性；另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多，你們可以選擇自己覺(jué)得方便的方式。
以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、本班實(shí)際情況：
(一)行為習(xí)慣。
班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。
(二) 學(xué)習(xí)態(tài)度。
多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專心聽(tīng)講，老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成，錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。
這些方面做得比較好的學(xué)生有：半學(xué)期下來(lái)，各門功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少，比如:(三)存在問(wèn)題：
1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。
2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。
4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè)，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō)，有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò)，還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。
二、淺談習(xí)慣的培養(yǎng)
有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心，成績(jī)上不去，別人家的孩子怎么會(huì)很省心的'呢? 為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多，對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：
1.隨意散漫：上課也好，平時(shí)早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無(wú)精打采的，隨意聽(tīng)，隨意寫，寫多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評(píng)他(她)，虛心接受，堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招，學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。
2.過(guò)分依賴：這種學(xué)生，表面看起來(lái)是乖巧的，老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么，看起來(lái)是省心，實(shí)際上，這種學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來(lái)布置，什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。
一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。
一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。
好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。
壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。
作為老師，我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，如果能密切配合不放松，在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對(duì)孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會(huì)很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
培養(yǎng)習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期、很艱巨的工程。下面我提幾個(gè)建議供大家參考：
1、要注意孩子的第一次�！盁o(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對(duì)，父母沒(méi)有看到，那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆，父母又沒(méi)有看到，等到父母發(fā)覺(jué)，這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時(shí)，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì)，多重復(fù)幾次正確的寫字姿勢(shì)，很容易就改過(guò)來(lái)了。 2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持，中間盡量不要斷開。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒，這樣久而久之，這個(gè)孩子看書的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣，在這個(gè)過(guò)程中，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事，又沒(méi)讓孩子看，所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。
3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，有一個(gè)誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動(dòng)中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天看書多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒(méi)有條件管理孩子了，孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己，自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己，結(jié)果就開始下滑。
4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子，有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔�。不管什么原因，家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面，從多角度看孩子，因?yàn)橹灰呛⒆泳陀幸活w向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵(lì)孩子，始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。
5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。
沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣，只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如：有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩，然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水�；蛘邒寢屧趶N房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。
各位家長(zhǎng)，三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期，可塑性很大，從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。
希望各位家長(zhǎng)，平時(shí)能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。
家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位尊敬的家長(zhǎng)們：
大家下午好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)，是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在此，我代表三（2）班全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先介紹一下班內(nèi)的一些情況：
我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步：
�。�1）、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級(jí) 服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。我們班的班干 部也時(shí)常能幫助老師管理班級(jí)，這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中年級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。很多同學(xué)都能夠積極主動(dòng)第學(xué)習(xí)，課上更用心聽(tīng)講積極思考了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了�，F(xiàn)在我們每星期可以去圖書館借閱一次書，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機(jī)會(huì)，很多同學(xué)已經(jīng)開始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來(lái)看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話故事等等了。
當(dāng)然，還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的不足，比如課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆；再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情況。
接下來(lái)，我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差�！逼鋵�(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的`一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@學(xué)期第一單元開始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較靈活的題目，不是簡(jiǎn)單地會(huì)默詞語(yǔ)而已，三年級(jí)的短文閱讀難度又比二年級(jí)增加了不少，很多都要自己歸納自己總結(jié)的，很多同學(xué)的語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言組織能力較弱，所以失分較多。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，慢慢就會(huì)順手了。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手：
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。
這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗�，看著分�(jǐn)?shù)念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的，是怎么造成的？是自己日積月累的，是答卷習(xí)慣差了，不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。
2、提高閱讀理解能力
對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng)，可以從以下兩個(gè)方面去試一試：
1）認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維。
平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調(diào)研考試，很多題目都是來(lái)源于課文，很多題目其實(shí)在課堂上都講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)，但是由于部分孩子聽(tīng)課習(xí)慣差，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。
2）多看書，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷械膬?nèi)容、主題，他的想法等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促，多指導(dǎo)。
最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生頭疼的作文問(wèn)題。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。我們現(xiàn)在基本每周有一次練筆，練筆內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，有的是規(guī)定一個(gè)題材的，有的是跟隨課文的拓展或者延續(xù)。在練筆的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的層次拉得很開，有些同學(xué)下筆流暢，洋洋灑灑一下就寫了一頁(yè)多，但有些同學(xué)絞盡腦汁也寫不出幾行來(lái)。其實(shí)寫作文也不是特別的難，無(wú)非就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，三年級(jí)的要求并不高，只要把句子寫通順，表達(dá)得準(zhǔn)確就可以了，一定要生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？也不至于！就是把你要對(duì)別人說(shuō)的寫通順，讓人看明白就可以。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
我就講這些，總之，我們將和各位家長(zhǎng)一同教育好我們的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我們工作最大的動(dòng)力，謝謝大家！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
在今天的家長(zhǎng)代表發(fā)言中，可能我是比較特殊的一個(gè)，我既是我們楓實(shí)小的老師，也是我們?nèi)?）班徐意凌的媽媽。
接到周老師的通知，要我發(fā)言，我義不容辭。女兒在三年級(jí)，我看三年級(jí)的小朋友個(gè)個(gè)可愛(ài)，因?yàn)樗麄兌际俏遗畠旱耐瑢W(xué)；因?yàn)楹⒆樱谧母魑患议L(zhǎng)在我眼里就是我的朋友。希望今天借楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。
我首先要說(shuō)的是，做老師的孩子真不容易！每當(dāng)別人很羨慕我女兒，對(duì)她說(shuō)：“媽媽當(dāng)老師，成績(jī)肯定好！”聽(tīng)到這樣的話，我常在心里苦笑。從小到大，因?yàn)槲耶?dāng)老師，以前還經(jīng)常要值班，女兒根本很少時(shí)間聽(tīng)我講故事，經(jīng)常是，我到家，她已經(jīng)睡著了。女兒就是這樣在我身邊悄悄地長(zhǎng)大。
為了不再虧欠她，我跳槽來(lái)到了楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，總以為可以多點(diǎn)時(shí)間給她，但是教師的責(zé)任心使我總是把精力放在了學(xué)生身上，倒是她經(jīng)常陪著我?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)課。我把耐心給了學(xué)生，回家就經(jīng)常沖她發(fā)火生氣。
所以，我想說(shuō)，不要羨慕做老師的家長(zhǎng)，你們可以做得更好。
其次，我想說(shuō)的是，要想做得更好，最重要的是配合孩子的各科任課老師。在女兒的老師面前，我的署名就是“徐意凌的媽媽”，我從不給女兒搞特殊，老師布置的任何作業(yè)我都督促女兒認(rèn)真完成。小到手工、畫畫，大到復(fù)習(xí)功課，在孩子的`心里，她就知道了老師布置的作業(yè)都要好好完成。整個(gè)一年級(jí)，我就是這么陪著她一路走來(lái)。
很高興的是，在周春芳和其他老師盡心盡力的教育下，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。二年級(jí)上學(xué)期，她就不用我督促，自己獨(dú)立完成作業(yè)，然后交給正在忙著做晚飯的我檢查，因?yàn)樗�，媽媽忙，自己要學(xué)會(huì)管好自己。二年級(jí)，她就是靠著老師的辛勤教育和自己的努力快樂(lè)地走過(guò)。
我想說(shuō)的是，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，也不是你說(shuō)一次兩次就可以培養(yǎng)好的，需要的是家長(zhǎng)的恒心。“磨刀才能不誤砍柴功”。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就如給了孩子展翅高飛的力量，也給了我們家長(zhǎng)培養(yǎng)良好親子關(guān)系的可能。
現(xiàn)在，女兒三年級(jí)了，我知道，三年級(jí)又是小學(xué)階段的一道坎。學(xué)習(xí)上對(duì)孩子又提出了更高的要求。我該怎樣默默地支持她呢？只要我吃完晚飯有空，我就會(huì)靜靜地看會(huì)書，靜靜伴她一起做作業(yè)，我知道，她會(huì)有很多自己解決不了的問(wèn)題需要我的幫助。做讀書筆記了，我們倆一起找書上的好詞好句，再說(shuō)句子好在哪；當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，我總讓她再驗(yàn)算一遍……女兒常說(shuō)：“媽媽，現(xiàn)在三年級(jí)學(xué)習(xí)好累。”我告訴她：“現(xiàn)在累是為了以后不累�！边@句話是說(shuō)給女兒聽(tīng)的，也是說(shuō)給我聽(tīng)的。各位家長(zhǎng)朋友，作為家長(zhǎng)，相信我們都是一樣的，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，他（她）才能在今后的人生路上走得更遠(yuǎn)，更好！
最后我想說(shuō)的是，作為家長(zhǎng)，我們關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，以及自己在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中所付出的努力。一份耕耘才能有一份收獲！請(qǐng)相信這一句話：好媽媽勝過(guò)好老師！
每年女兒的生日我都會(huì)給她寫一封信，今年我寫給她的信有了——就是這一份發(fā)言稿，我會(huì)努力以自己的發(fā)言稿規(guī)范自己，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們一起努力！
借次機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和三（1）班的全體老師表達(dá)我內(nèi)心的感激：孩子的成長(zhǎng)路上有你們相伴，一路花香一路歌！
祝各位老師工作順利，提早祝大家國(guó)慶快樂(lè)！