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演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的和諧班級演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
和諧班級演講稿1
親愛的同學(xué)們：
人們對和諧的音樂贊嘆不已，對和諧的山水心曠神怡。在十六屆四中全會中也提出構(gòu)建和諧社會的宏偉藍(lán)圖，我想：作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該為和諧社會的構(gòu)建做些什么呢?和諧班級是我們師生都向往的一種理想的班級，我愿為了她，傾注全部的熱情和智慧，為和諧社會的構(gòu)建做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、師生關(guān)系的和諧
“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。因此我以“愛”為核心，滿腔熱情地關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一個學(xué)生，用愛感化學(xué)生，用真誠的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心朋友，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時我及時表揚(yáng)鼓勵;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時我尊重學(xué)生的人格，理解他們的年幼無知，幫助他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化，這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離，學(xué)生喜歡我，樂于接受我的教育，為和諧班級的建設(shè)創(chuàng)造了條件。
(一)做學(xué)生的良師
1、全面發(fā)展所有學(xué)生。
每個學(xué)生都有受教育的權(quán)力，每個學(xué)生都應(yīng)該得到充分發(fā)展。班主任不應(yīng)該放棄任何學(xué)生。由于先天或后天的原因，學(xué)生的各個方面總會存在差異，學(xué)困生也是客觀存在的。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。班主任應(yīng)面對全體學(xué)生，平等地對待每個學(xué)生。班主任應(yīng)著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是只提高幾個尖子學(xué)生的素質(zhì)。
2、全面發(fā)展每個學(xué)生。
班主任不僅要發(fā)展全體學(xué)生的`素質(zhì)，而且要發(fā)展每一個學(xué)生的全面素質(zhì)。班主任必須非常重視學(xué)生道德品質(zhì)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。青年學(xué)生是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的的接班人，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)是關(guān)系到社會主義祖國前途的大事。班主任要通過各種途徑進(jìn)行這方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、生活習(xí)慣要從小事抓起，比如坐姿正確，講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，助人為樂。學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職工作，但現(xiàn)在是信息社會，信息以前所未有的速度擴(kuò)充，一個人不可能學(xué)到所有知識，智育的發(fā)展不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)習(xí)獲取知識的方法，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，更要注重發(fā)展學(xué)生的能力。
3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
由于遺傳、后天環(huán)境因素，每一個人都有各自的個性，其發(fā)展極不平衡，“學(xué)困生”只是在學(xué)習(xí)上相對的困難，實踐證明“學(xué)困生”進(jìn)入社會后往往是社會某個角色的成功者。我們的“學(xué)困生”觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，應(yīng)該承認(rèn)差異，應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，而不是發(fā)展弱勢。每一個學(xué)生都有許多優(yōu)點，要做到善于發(fā)現(xiàn)，比如張三乒乓球好，李四的寫作好，王五的數(shù)學(xué)優(yōu)秀…。要找到學(xué)生身上的閃光點，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。班主任要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，鼓勵他們，呵護(hù)他們，使他們身上的閃光點越來越多。
(二)做學(xué)生的益友
“師道尊嚴(yán)“是中國傳統(tǒng)的師生關(guān)系，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是“朋友”關(guān)系，教師與學(xué)生只是在教學(xué)活動中地位不同，并沒有人格上的高低之分。我平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個性，不歧視任何一個學(xué)生。正如一位教育學(xué)家所說：“優(yōu)秀的孩子人人都愛，愛不優(yōu)秀的孩子才是教師真正的愛�！弊隼蠋煹木蛻�(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利，學(xué)生才能自由地、和諧地發(fā)展，素質(zhì)教育的實施才有可能。班主任不是班級的統(tǒng)治者，學(xué)生也不是班主任的臣民。班主任是學(xué)生的知心朋友，為了一個共同的目的，共同探討，共同努力。
(三)做學(xué)生的慈母
有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學(xué)生之間的關(guān)系真是如同父母和子女之間的關(guān)系。我班的梅梅同學(xué)上課時忽然發(fā)起了高燒，我心急如焚，急急忙忙帶她到醫(yī)院治療;小剛同學(xué)的家長出差，我把他帶到自己的家里;下雨了，倩倩同學(xué)忘了帶雨具，我就親自打著雨傘把她送到家里……看看學(xué)生的作文中吧，多少同學(xué)這樣寫道：“老師，媽媽!”
和諧的師生關(guān)系，可以優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提高教育教學(xué)效果，完善學(xué)生與教師的人格。師生之間相互尊重，相互信任，平等對話交流，實現(xiàn)知識同步，思維共振，感情共鳴，這必將有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，造就社會棟梁之才。
二、開展和諧的“教”與“學(xué)”活動。
“教”與“學(xué)”和諧的實質(zhì)就是使教育的節(jié)奏與學(xué)生發(fā)展的規(guī)律相符。
(一)挖掘課文中的情感因素
小學(xué)語文教材，每篇文章都寄托著作者的思想感情，對文章的理解離不開思想感情的體會。在學(xué)習(xí)新的課文時，我首先把握文章的感情內(nèi)涵，并能做到感情朗讀和指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讓學(xué)生受到美的陶冶和思想上的強(qiáng)烈感染，與作者產(chǎn)生共鳴。對于課文中含義比較深刻的語句，我注意引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，認(rèn)真揣摩品味，悟出美妙之處，悟出深邃之意，體會出作者的思想感情。這樣，把一篇篇有血有肉的文章講得情景交融，學(xué)生就對語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣，實現(xiàn)了教與學(xué)的和諧。
(二)多媒體進(jìn)課堂
運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以用音樂來渲染情境，用圖像來顯示情境，用文字來詮釋情境……這樣聲像文相結(jié)合，打破教室四十分鐘的時空發(fā)限制，動靜結(jié)合虛實相生引發(fā)大量的聯(lián)想和想象，創(chuàng)設(shè)了一個嶄新的語文教學(xué)審美時空。這樣，變使學(xué)生對陌生的對象有了清晰直觀的認(rèn)識，更使一些枯燥的、難懂的問題變得形式活潑，充滿情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如《春筍》一課，我們生活在北方，對春筍的樣子及特點所知甚少，單憑我們的講述和想象，學(xué)生很難對春筍有一個清楚的認(rèn)識。這時我們就需要多媒體的輔助，憑借多媒體演示春筍從地里鉆出來的情景，學(xué)生就能比較容易地感受到春筍不可阻擋的氣勢和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的頑強(qiáng)生命力……
(三)開展表演、游戲等活動
好玩，好動，好表演是兒童的天性。課堂上若能把表演、游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生就能對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。如我在教學(xué)《蘑菇該獎給誰》這篇課文時，在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上，就組織學(xué)生進(jìn)行了一次生動活潑的表演�？矗湴恋男『谕�，難為情的小白兔，慈愛的兔媽媽，演得多逼真哪!這樣，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在輕松快樂中學(xué)到了知識。只要我們用生動、活潑、新穎的教學(xué)方式，就能把美好注入學(xué)生的心田，他們會對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、構(gòu)建和諧的班級環(huán)境氛圍
和諧的班級環(huán)境有助于學(xué)生保持心理健康，形成良好的心理品質(zhì)。
一個人平時可能隨地吐痰，但到了公共場所就會變得很自覺，這是環(huán)境對人的作用。針對小學(xué)生活潑好動，行為不持久的特點，我特別重視教室環(huán)境布置。桌椅擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每天值日生要負(fù)責(zé)全天的教室環(huán)境管理。窗臺上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、維護(hù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔、講秩序、做事有條理等良好習(xí)慣。和諧班級是師生都向往的精神的樂園，是人才的搖籃。和諧，如春花燦爛，沁人心脾;和諧，如清風(fēng)拂面，靜聽欣賞中。
和諧班級演講稿2
親愛的同學(xué)們：
想要構(gòu)建和諧社會，人際關(guān)系的和諧是基石�？突�(jīng)說過：“和諧的人際關(guān)系是一筆寶貴的財富�！比穗H關(guān)系的處理對個人成長有十分重要的意義。作為個體，人一生中最長、最重要、最寶貴的時間都是在與人交往中度過的。對于我們來說，學(xué)校是一個大家庭，是成長的重要場所，我們在班級中上課、交往、參加各種活動，所以同學(xué)之間的關(guān)系對我們的成長影響很大。
實踐表明，在一個以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，我們都能自律、互律、互助、共進(jìn)，孤獨者可以得到溫暖，缺陷者可以得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。
那么，我們該怎樣營造良好的生生關(guān)系呢?
一、在班集體建設(shè)中營造良好的同學(xué)關(guān)系
我們的學(xué)校生活中主要是在班集體中度過的，班集體成為我們成長過程中的一個重要組成部分，還記得我們爭創(chuàng)文明班級和建設(shè)優(yōu)美教室、文化特色班級時，同學(xué)都積極行動起來,積極配合班主任積營造良好的班級氛圍，互相體貼理解，有難同幫、快樂同享，每個細(xì)節(jié)大家都非常用心,講臺上，窗簾前，每個人從家里帶來花花草草，各個小組之間團(tuán)結(jié)合作，各盡其智，色彩艷麗內(nèi)容充實的黑板報,腳步一致口號響亮的跑操,整齊劃一,動作到位的廣播操,內(nèi)容豐富，形式多樣的社會實踐活動，門口寫滿了我們記憶的宣傳板，還有我們班講臺上溫馨的小貼士以及圍住窗簾的小熊玩偶，我們每個人共同創(chuàng)建了良好的班級文化，贏得了榮譽(yù)和稱號，加強(qiáng)團(tuán)隊精神的塑造，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力，激勵自己不斷進(jìn)取，主動健康地成長.
二、在平時學(xué)習(xí)中營造良好的生生關(guān)系
在平時的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)一起看書學(xué)習(xí)的身影，遇到問題眉頭緊皺，轉(zhuǎn)過身和后面的同學(xué)一起討論的身影,小組長檢查背誦,態(tài)度端正,嚴(yán)格要求的身影,上課小組討論的時候,每個小組組內(nèi)都認(rèn)真討論,仔細(xì)思考的身影,還有那些為同學(xué)服務(wù)的科代表們,也就是在這些每天看似平凡而又普通的細(xì)節(jié)中我們共同營造了一種良好的生生關(guān)系,在這個良好的氛圍中,我們共同思考所遇到的問題,一起解決,親密了友誼,自己的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步調(diào)動起來,思維的寬度在討論與爭辯的過程中進(jìn)一步提升,使我們的各方面的能力都有所加強(qiáng).
三、在住校生活中營造良好的生生關(guān)系
高二高三的學(xué)長們也許深有感觸，高一的'我們剛剛走進(jìn)新的環(huán)境，面對突然增大的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及離開家的不舍，一向認(rèn)為自己已經(jīng)長大了的我們，又有幾個人沒有在開學(xué)的那幾個月，躲在被窩里偷偷的哭呢?還記得我們第一次走進(jìn)宿舍見到室友時的欣喜么?還記得我們第一次拿著熱水瓶，結(jié)伴去水房打水時談?wù)摰哪切┬⌒氖旅?還記得我們第一次在晚上圍成一圈，傾訴彼此心中的煩惱么?記得有一次我們宿舍的一位同學(xué)的手不小心劃破了，大家手忙腳亂的幫忙，有的拿來了創(chuàng)可貼，有的拿著紗布，有的插不上手，急的在一邊問這問那，那溫馨的場景，積淀的是我們心中對彼此的關(guān)心和對那份友誼的珍視。的確，展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進(jìn)現(xiàn)有的班級管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、解放學(xué)生的同時,更要注重對學(xué)生敬業(yè)意識的培養(yǎng)。以學(xué)生的“敬業(yè)”來實現(xiàn)班級管理追求的最終目標(biāo)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,抓好班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實現(xiàn)班級管理的民主化、規(guī)范化，通過多種途徑加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)師生間情感上的認(rèn)同，努力構(gòu)建和諧班級。
一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構(gòu)建和諧班級中的重要意義
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè);謀求成功，必須熱愛職業(yè)。熱愛職業(yè)，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名�！罢Z不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對藥理學(xué)的敬業(yè)精神�！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�，作為學(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)�！蔼毮緸闃�，百樹成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神，就會自覺努力學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級。可見，“敬業(yè)精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構(gòu)建和諧班級中培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神
每個人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習(xí)。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會提高;農(nóng)民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量;教師有了敬業(yè)精神才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才;而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習(xí)才會有所進(jìn)步。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神呢?下面，筆者就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會談幾點不成熟的看法。
(一)教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”
學(xué)生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學(xué)和班級管理中充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，用自己的實際行動來影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣�！罢f一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的終生事業(yè)來干，就是要忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標(biāo)而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課;對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習(xí);每周學(xué)校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個到班級，最后一個離開辦公室;去學(xué)生家家訪，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點分析得很到位;批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認(rèn)真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹立了認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。
(二)班干部要嚴(yán)格要求自己，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實把那些思想品德好、自我要求嚴(yán)、管理能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)勤奮扎實的學(xué)生選到班干部隊伍中來，為學(xué)生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競爭機(jī)制和動態(tài)管理方法。
競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責(zé)通告全班，讓有意競選的同學(xué)準(zhǔn)備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進(jìn)行競選演說，同學(xué)們根據(jù)其演講、平時表現(xiàn)及能力進(jìn)行投票選舉，最終選出大家認(rèn)可的班委會。
嚴(yán)格管理，悉心指導(dǎo)。從小事抓起，不放過他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習(xí)慣性的弱點，提高他們的整體素質(zhì)。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結(jié)果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時間內(nèi)學(xué)生遲到成風(fēng)。“擒賊先要擒王”，我首先嚴(yán)格要求高平，幫他克服了缺點。學(xué)生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。
民主評議，輿論監(jiān)督。一方面要注意定期召開班干部會議，對他們提出要求，加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo);另一方面要動員全體同學(xué)對班干部進(jìn)行考評，對不合格的及時調(diào)整。每半學(xué)期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進(jìn)行自我評價，同學(xué)們對他們進(jìn)行肯定及指出不足，并建議其改進(jìn)。這些措施扎實培養(yǎng)了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學(xué)習(xí)光榮、浪費(fèi)時間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
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