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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的初中語文學(xué)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中語文學(xué)習(xí)計劃1
初三新學(xué)期開始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準備。各科都有了學(xué)習(xí)計劃。對于語文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的�？墒钦Z文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ�，不能不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文呢，定什么樣的計劃呢？人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師認為初三新生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該注意以下幾點：
一、每天記憶五分鐘。對于字詞這一塊，知識點比較分散，學(xué)習(xí)起來繁瑣。同學(xué)們要針對其特點有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，一定會出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學(xué)習(xí)是靠積累的。
二、每天堅持寫日記。寫日記可以鍛煉自己的表達能力，養(yǎng)成愛動筆寫作的習(xí)慣。寫的時候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運用。
三、文言文要學(xué)好。中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了�？荚嚨臅r候文言文所占的分數(shù)和考試的內(nèi)容比較固定，這一塊是不應(yīng)該丟分的。
四、沒事�？磿�。讀書是一個很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯的選擇�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報》都可以看。看別人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作能力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝大家：學(xué)習(xí)日進一步，年進一階，凱旋中考！篇二
1、上課要認真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書
3、學(xué)會適應(yīng)生活
4、把基礎(chǔ)（字詞，古詩，文言文注釋，文學(xué)常識）打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達的是什么。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。
我認為上補習(xí)班沒用，本來上了一周的'課還要補習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。
怎樣學(xué)好語文
孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。
懂得了這些，再來學(xué)習(xí)語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時，不學(xué)好也難了！
初中語文學(xué)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為本，以發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，貫徹學(xué)校教研計劃和校本培訓(xùn)計劃，加強語文教學(xué)研究，推動“活力課堂”的深入研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。
二、工作要點
1.貫徹章丘市教育局對各級各類學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)意見，以業(yè)務(wù)抽查的方式督促教師規(guī)范。研究《濟南市小學(xué)語文課堂作業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見（討論稿）》，明確作業(yè)項目、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)本的設(shè)置和管理及批改要求，提出合理改進意見。
2.以正確的態(tài)度積極參加“20xx年暑假遠程研修”的后續(xù)培訓(xùn)活動，探討課的改進措施，努力建設(shè)智慧課堂。
3.督促教師聽好學(xué)校的示范課，認真參加教師技能大賽活動，上好課，聽好課�；顒咏Y(jié)束及時評課，形成客觀、正確的認識。
4.根據(jù)教學(xué)中遇到的問題組織專題性的研討活動。積極參加隨筆化作文課題研究活動中來，以研究的態(tài)度和作為提高自身對作文教學(xué)的認識，爭取做到有目的、有計劃、有方法地指導(dǎo)學(xué)生的'習(xí)作，促進學(xué)生對語言文字應(yīng)用的學(xué)習(xí)。研究有指導(dǎo)的課外閱讀活動，提高課外閱讀的實際效果，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力。
5.各年級組織好集體備課，加強對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況的研究，加強對教師備課記作業(yè)批改的指導(dǎo)和檢查，加強日�；牟柙捠降难杏懞徒涣�。
三、工作措施
1.引進外來資源，用好外出培訓(xùn)教師帶來的資料和網(wǎng)絡(luò)研修平臺。
2.每月舉行一次教學(xué)研討活動，活動內(nèi)容力求結(jié)合本校實際，力求活動形式多樣化，重視活動效果。
3.各年級組重視單元檢測的過程與結(jié)果分析，研究命題，檢測后能夠發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整學(xué)生輔導(dǎo)策略。
4.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實教研活動的考勤制度。
5.探索教研活動的激勵機制。
初中語文學(xué)習(xí)計劃3
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
三、具體措施
1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2、明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。
學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的`時間認真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。
我們的方向是：
構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。
我們的目標是：
緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3、確定語文課型，落實教學(xué)總體目標。
根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標。
4、采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。
（1）掌握字詞：
立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。
�。�2）錘煉語言：
通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。
�。�3）培養(yǎng)思維：
培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。
�。�4）學(xué)會寫作：
我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）。
初中語文學(xué)習(xí)計劃4
20xx年12月9日，我懷著激動而又期待的心情來到了千年古城閬中，參加“國培計劃20xx四川省地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)（初中語文）”的學(xué)習(xí)。
在12月9日19日短短十天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了劉永康、韓軍、王君、顏運靜、卿平海、劉大春、杜維彥、李雪平、楊勇等眾多專家的講座，收益頗豐。
專家們針對中學(xué)語文教學(xué)中新課改理念下的教師觀念更新，課堂模式初探，教學(xué)應(yīng)對策略等問題，做了高屋建瓴的分析闡述，并結(jié)合詳實生動的案例分析、課堂示范。是我對新課改理念下的語文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的理解。
新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的一個過程。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。新課標重視學(xué)習(xí)的過程與方法，倡導(dǎo)"盲主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。
如何在語文閱讀教學(xué)過程中尋求一種既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)方式呢？構(gòu)建語文閱讀教學(xué)的互動模式是非常必要的，也是十分科學(xué)有效的。在這期間的上課過程中，本人漸漸有了以下一些體會。新課標是教學(xué)的依據(jù)。新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，尊重每一個學(xué)生對文本的閱讀體驗。
對于初中語文新課改來說，我最初的認識是主要有兩個轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，即培養(yǎng)學(xué)生形成"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。
但是這又談何容易？往往我們的一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學(xué)生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化，影響了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成；一些學(xué)生自己的見解和體驗，往往因為老師所謂的"標準答案"而扼殺。帶著這些疑問，我認真研究新課標，并通過教學(xué)實踐，明白了教師應(yīng)該對教材進行分析運用獨到的處理方法，把教學(xué)思考中的特點、優(yōu)點、亮點通過情景表達出來。
在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、制造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以老師既要學(xué)習(xí)先進的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣的去做：
第一、在平時備課中吃透教材，搜集、整合與教材相關(guān)的知識，并制作教具，研究把握學(xué)生的心理特點；
第二、在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導(dǎo)學(xué)生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。
面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標：
全面、深入地理解語文素養(yǎng)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心"為了每一位學(xué)生的進展"，這一評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。所以，我們個人的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。
1、認真學(xué)習(xí)新課標，具體的去領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中各種弊病。
2、研究學(xué)生，注重學(xué)生的主體地位和人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。
3、研究實驗教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與《課程標準》之間的聯(lián)系點和著力點。
4、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠制造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗。
當(dāng)然了，這些都是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實踐中豐富語言積存，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。這樣一來，通過多角度的探討，喚醒學(xué)生的憐憫之心，激活他們的同情之心，升華他們的友愛之心，滋潤他們的善良之心，就在學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字表達技巧的傳承過程中浸潤著人類博大情感的熏陶，這正是語文課人文性的體現(xiàn)。因此，語文閱讀教學(xué)應(yīng)重視師生的交流，通過不同的互動方式，使教學(xué)達到教師、學(xué)生、文本三維互動，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的'示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
初中語文學(xué)習(xí)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以奉化市教研室“初中語文學(xué)科研修計劃”和“校教導(dǎo)處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標。
二、工作目標及主要措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學(xué)觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動，互相探討語文教學(xué)中的熱點問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑，盡可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢�！敖M興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。
（二）嚴抓常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認真，進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。
�。ㄈ╅_展以課例為載體的公開教學(xué)，認真搞好校本研修活動
1．課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個形式不一的公開課例，并以此為 平臺開展研修活動。
活動程序：確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案。
活動主題：以“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”為總目標，努力構(gòu)建有效課堂，追求教學(xué)實效。為此，確立本學(xué)期的研修主題為：七年級-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性；八年級----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ，全面提高教學(xué)質(zhì)量；九年級----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來（寫作的開頭藝術(shù)） 。
負責(zé)人及參與對象：由各年級備課組長具體負責(zé)，備課組成員共同參與。
2．堅持科研興組的原則，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作，撰寫論文、案例，使教師的專業(yè)水平更上一層樓。
3．努力搞好與松岙、裘村、純湖的'“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動，加強跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，構(gòu)建彼此學(xué)習(xí)、互相探討的研修平臺，促進教師的專業(yè)成長。
4．積極爭創(chuàng)機會，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動，開闊視野，了解最新的教學(xué)動態(tài)。
（四）以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”三次活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。
1．做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作，鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評比”活動。
2．做好案例、論文的征集工作，要求每個教師一學(xué)期至少上交一篇。
3．利用理論學(xué)習(xí)時間，在組內(nèi)進行“說課、評課”競賽活動，促進專業(yè)發(fā)展 。
4．每位教師都要做教學(xué)的有心人，及時記下日常教學(xué)中的收獲和反思，并填寫“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫5份，教齡在5年以下的教師各填寫16份，使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想、多記、多總結(jié)、多反思的好習(xí)慣，提高教學(xué)效率和專業(yè)素養(yǎng)。
5．以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領(lǐng)下，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質(zhì)量，有針對性和實效性。
6．進一步建設(shè)好校本資源庫
校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄、教案欄、課件欄，各年級組有統(tǒng)一的電子教案、統(tǒng)一的習(xí)題庫，每節(jié)公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫，形成語文教研組的教學(xué)資源，實行資源共享。
7．繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對”工作，關(guān)心青年教師的成長。
三、主要行事歷：
3月：
1．傳達市教研組長會議精神
2．研討教研組校本研修計劃及制度
3．九年級主題研修活動（王培軍負責(zé)）
4．推薦參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動
5．各備課組長制訂備課組計劃
4月：
1．“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動
2．推薦參加市教壇新秀評比活動
3．八年級主題研修活動（王幼輝負責(zé)）
4．組織校語文教師說課競賽活動
5．征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例，參加市案例評比
5月：
1．做好期中復(fù)習(xí)、命題、批卷、反思工作
2．組織實驗中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場作文競賽
3．七年級主題研修活動（金小芬負責(zé)）
4．各備課組進行小課題研討、交流活動
6月：1．小課題總結(jié)、整合并形成文字
2．做好期末復(fù)習(xí)、考試、批卷、反思工作
初中語文學(xué)習(xí)計劃6
20xx年7月22日到31日，我校將組織學(xué)習(xí)新課標、新課程、新理念，深入開展教研活動，以此來促進我校教育質(zhì)量的提高，改變廣大一線教師教育觀念，使學(xué)生受益。
為了在本次教研學(xué)習(xí)活動中取得良好的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)校及語文教研組的安排，特制訂如下學(xué)習(xí)計劃：
1、出勤安排：準時參與學(xué)校及本教研組安排各項學(xué)習(xí)活動，不遲到、不早退，嚴守作息時間，不請假。
2、學(xué)習(xí)過程：
（1）認真聽取主講教師的發(fā)言、見解，做好相關(guān)筆記。
（2）積極參與小組內(nèi)討論，與其他老師交流自己困惑，力求能尋找到合適的解決方案。
�。�3）在教材教法上認真向有經(jīng)驗的虛心請教，爭取把握好方向，在實際教學(xué)中少走彎路，讓學(xué)生得實惠。
�。�4）認真聽取示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進的教學(xué)觀念、教學(xué)理念，并不斷將其內(nèi)化。
�。�5）聽取總結(jié)匯報，反思總結(jié)自己的缺點不足，力求能改正或得到相應(yīng)的`彌補。
3、總結(jié)反思：
認真總結(jié)，反思自己的教學(xué)行為，在本次學(xué)習(xí)中的得失，寫出總結(jié)。
初中語文學(xué)習(xí)計劃7
一、研究背景：
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，"反對填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動、自主和獨立
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以推進課程改革為核心，加強我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語文師資隊伍建設(shè)，大力開發(fā)語文課程資源，認真進行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。
三、課題研究的目標
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1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。
4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。
（二）預(yù)期目標
1、使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)"，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的.能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。
四、研究措施：
1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
由校長顧問，教導(dǎo)處監(jiān)督，教研組長組織實施，教研組長、組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。
2、注重教師培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)。
實施"學(xué)法指導(dǎo)"的實驗研究，對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標。
3、強化過程，加強全程管理。
首先開展課題研討活動，使研究者明確研究的任務(wù)和目標；其次是加強調(diào)查研究，把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化；再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。
4、改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動的發(fā)展。
課堂教學(xué)是實施學(xué)法指導(dǎo)實驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上：
�、呸D(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進行滲透，在課堂后進行交流總結(jié)。
�、桥囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。
五、研究方法
本課題研究主要運用行動研究法，同時綜合運用調(diào)查研究法、經(jīng)驗研究法、文獻法、個案法及總結(jié)法等教育科研方法。
六、實驗的組織與領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)小組）
實驗小組：組長：崔登基
成員：楊克河王艷麗劉艷麗張玲娟
七、活動安排：
1、制定課題實驗的方案、計劃。
2、進行課題工作分工
3、進行理論學(xué)習(xí)
4、整理課題研究活動資料
5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)
6、總結(jié)課題研究活動成果
初中語文學(xué)習(xí)計劃8
一、每一天記憶五分鐘。對于字詞這一塊，知識點比較分散，學(xué)習(xí)起來繁瑣。同學(xué)們要針對其特點有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，必須會出效果。堅持每一天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學(xué)習(xí)是靠積累的。
二、每一天堅持寫日記。寫日記能夠鍛煉自己的.表達潛力，養(yǎng)成愛動筆寫作的習(xí)慣。寫的時候還能夠把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運用。
三、文言文要學(xué)好。中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧能夠指導(dǎo)現(xiàn)實生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的必須背熟悉了。考試的時候文言文所占的分數(shù)和考試的資料比較固定，這一塊是不就應(yīng)丟分的。
四、沒事�？磿Ｗx書是一個很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯的選取�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報》都能夠看�？磩e人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作潛力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習(xí)日進一步，年進一階，凱旋中考！
初中語文學(xué)習(xí)計劃9
語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑，同時語文綜合性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生良好的口語表達能力（交際能力）、較強的寫作技巧、和增長學(xué)生見識和見聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文興趣的途徑之一。新的語文課程標準告訴我們，語文綜合性學(xué)習(xí)是語文教學(xué)中不可忽視的重要學(xué)習(xí)形式，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和提高學(xué)生語文綜合能力。那么，在語文綜合性學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何開展有效的語文綜合性學(xué)習(xí)呢？通過近十年的教學(xué)實踐，我認為可以從以下幾個方面來進行。
一、做好學(xué)前準備是開展好語文綜合性學(xué)習(xí)的前提
在開展每一次語文中綜合性學(xué)習(xí)活動之前，一定要做好充分的準備�？偟膩碚f可以從這幾方面做好準備：首先，選定好綜合性學(xué)習(xí)主題，主題的選擇應(yīng)符合學(xué)生實際，符合學(xué)生的生活實踐和已有知識狀況；其次，根據(jù)主題選擇準備好交流素材；第三，在開展語文綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好交流準備。比如我今年上六年級，通過學(xué)習(xí)了《草船借箭》這一組課文后，就組織學(xué)生開展了一次主題為“三十六計”的成語故事會的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。在做活動之前，我要求學(xué)生自己去閱讀自己感興趣的“三十六計”當(dāng)中的一個成語故事，我給學(xué)生提供了“三十六計”的一些成語。這樣讓學(xué)生有目的'地區(qū)尋找交流素材。從而為開展語文綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
二、設(shè)計合理的活動流程、給學(xué)生充分展示的平臺，教師善于調(diào)控是開展有效的語文綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
在語文綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)處于主體地位，教師只是這個活動的組織者，活動上的交流表現(xiàn)主要看學(xué)生，因此我們在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)給足時間讓學(xué)生去交流、去創(chuàng)作，在這過程中教師要善于調(diào)控活動氣氛和準確拿捏時間的分配，在重要的環(huán)節(jié)上可以用多一點的時間讓學(xué)生去交流，但是學(xué)生畢竟知識閱歷有限，他們有些時候會遇到一定的困難，所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，避免學(xué)生走彎路，這樣才能達到事半功倍的效果。如果教師只是一味地放手讓學(xué)生自由去完成，有些時候會徒勞無獲的。在活動的過程中，教師在設(shè)計的時候應(yīng)科學(xué)合理地進行布局設(shè)想。比如我在召開“三十六計”的成語故事會這個活動時，首先：讓學(xué)生先在小組里交流自己所讀到的成語故事，小組互評；其次：抽查匯報，讓學(xué)生推選小組里講得比較好的同學(xué)上臺講演成語故事，教師進行點評。學(xué)生演講后說出成語故事蘊含的道理。第三：總結(jié)：本次活動的收獲，可以先讓學(xué)生說說自己的感想，然后再引導(dǎo)學(xué)生說出故事給人的啟示。這樣緊密合理的活動設(shè)計，讓學(xué)生在課堂上充分體會到了學(xué)習(xí)的快樂，及時進行獎勵表揚讓學(xué)生感受到了成功的喜悅，從而喜歡上了語文綜合性學(xué)習(xí)。
三、做好活動延伸，達到學(xué)以致用、以學(xué)促進的目的
每一次活動結(jié)束后，不能就此了結(jié)，因為對于一些活動的開展不僅僅停留在課堂上，還包括課后進行實踐延伸，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實踐中慢慢去體會，比如在我以“三十六計”的成語故事會后，要求學(xué)生對于自己感興趣的成語故事所蘊含的道理運用在生活實踐中加以體現(xiàn)，但是教師要求學(xué)生必須要在遵守社會公德的前提下進行實踐探索，寫一篇運用成語故事的文章，加強對學(xué)生進行學(xué)以致用的訓(xùn)練。比如參觀一處景物或觀看一場影像要讓學(xué)生先說出自己的感想，活動結(jié)束后還可以鼓勵學(xué)生把自己看到的、聽到的寫下來，寫得形象生動，并且還應(yīng)寫出自己的感受。課后的延伸方法多種多樣，要根據(jù)選擇的主題和學(xué)生在主題學(xué)習(xí)中的變現(xiàn)切實做好延伸布置。這樣不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力一個展示的平臺，同時也是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的有效途徑。
總之，選擇好語文綜合性學(xué)習(xí)主題，開展好有效的語文綜合性學(xué)習(xí)活動、做好課后延伸，這樣才能真正達到語文綜合性學(xué)習(xí)的目的。切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。如果能從學(xué)生的實際出發(fā)，從上面幾個方面做好語文綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)工作，這樣開展的綜合性學(xué)習(xí)一定是有效的。當(dāng)然，教學(xué)永遠是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù)，我們只有在教學(xué)實踐中不斷探索、不斷改進，這樣才能使我們的教學(xué)水平不斷提高！同時希望指導(dǎo)教師和各位同行能給予我多多指點！
初中語文學(xué)習(xí)計劃10
一、樹立學(xué)生的探究理念
新的時代呼喚教育創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育理念嚴重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展，束縛著人才選拔的質(zhì)量，出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實踐完全脫離的傾向。因此，傳統(tǒng)教育理念應(yīng)擯棄，樹立創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師角色地位應(yīng)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。
1.探究性學(xué)習(xí)的目標理念
教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)樹立下列教育目標理念：加強培養(yǎng)學(xué)生對問題懷疑的社會實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生在社會活動中發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識和技能解決問題的能力；增強學(xué)生在探究過程中的合作能力。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
因為新課程標準較之以前有較大的變化，在課程設(shè)置、內(nèi)容等方面都發(fā)生了前所未有的變化，再加上探究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性、周期短的`特征，因此探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。即為過去的接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械被動學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生自主參與、動手動腦動嘴、積極創(chuàng)造的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或?qū)W生討論交流學(xué)習(xí)。無論是在課內(nèi)，還是在課外，都要讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中有所創(chuàng)新，就是要學(xué)生去想別人沒有想過的問題，說別人沒有說過的話，做別人沒有做過的事。
3.教師角色地位的變化
總之，新時期教師的角色地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的組織者，課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)演，學(xué)生心理和個性的發(fā)現(xiàn)者，與學(xué)生之間是民主平等的思想交流者，樹立學(xué)生才是教育教學(xué)的主體的思想。
二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。創(chuàng)新往往是從懷疑開始的，懷疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙，從一定意義上講，學(xué)習(xí)的過程就是質(zhì)疑、釋疑的過程。學(xué)習(xí)就應(yīng)該有敢于反駁的氣概，才能積極發(fā)展學(xué)生的思維能力，特別是創(chuàng)造思維能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師首先要更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極探索。持之以恒訓(xùn)練。教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方面，不要急功近利，而要整體規(guī)劃，從細處入手，長期系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生的問題意識得以持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
三、鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的探究過程
德國教育家第斯多惠說過：一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。俗話說，好教師教書育人，壞教師誤人子弟。由此可見，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，親自探索并發(fā)現(xiàn)事物，而不是被動地接受知識和真理。因此，教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境、探索的機會；要充分相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)，相信學(xué)生有創(chuàng)新意識；學(xué)生在探索知識的過程中，鼓勵學(xué)生敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn)。對于學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙，教師要適時進行點撥引導(dǎo)，激活學(xué)生思維。于是，我在教學(xué)時打破教師和學(xué)生思維的定勢，拋開所提供的條件和思路導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生進行反向思維。同學(xué)們根據(jù)我的引導(dǎo)，激活了他們討論的興趣。
探究性學(xué)習(xí)更多的需要合作學(xué)習(xí)。因為探究學(xué)習(xí)往往是問題的解決，學(xué)習(xí)者會面臨著復(fù)雜的綜合與分析，需要學(xué)習(xí)伙伴的集體智慧和分工協(xié)作，需要自主探究與合作探究的有機結(jié)合。
比如，教學(xué)《木蘭詩》時，學(xué)生討論后提出的探究問題有：木蘭為什么那樣孝忠祖國為什么木蘭在出征前還要嘆息呢難道他不怕犧牲在戰(zhàn)場上嗎然后讓學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，如《花木蘭》等書籍、電視、錄相等都搬進了課堂；綜合收集資料制定出課內(nèi)外結(jié)合的探究方案；然后我指導(dǎo)學(xué)生分組共同探究，學(xué)生相互啟迪，相互補充，共同整理，記錄探究的結(jié)果，學(xué)生積極主動，爭論不休；最后讓學(xué)習(xí)小組展示探究成果并反思探究過程中的體驗感悟。學(xué)生在探究中廣泛利用課外資料深化了對課文內(nèi)容的理解，加深了對花木蘭的認識。
同時，重視探究的體驗，提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力是探究性學(xué)習(xí)的最終目的。創(chuàng)造能力的形成離不開直接經(jīng)驗的參與，即與學(xué)生的個人體驗密切相關(guān)。關(guān)注探究學(xué)習(xí)過程要重視學(xué)生的感性認識。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的體驗中保持對未知事物的好奇心，形成實事求是，堅持真理的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會交流合作中對他人的尊重、理解、寬容，培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，造就有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一代新人。
總之，初中語文教學(xué)中應(yīng)大力推行探究性學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是時代賦予我們每一位語文教師的神圣職責(zé)。教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽探索、大膽創(chuàng)新。
初中語文學(xué)習(xí)計劃11
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套學(xué)習(xí)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)目標
1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、學(xué)習(xí)方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與學(xué)習(xí)班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的`理念。
3、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力學(xué)習(xí)，樹立教研科研意識，把學(xué)習(xí)和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
三、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
初中語文學(xué)習(xí)計劃12
一、研究背景：
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課改的全面實施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育，在改革的大潮中，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動、自主和獨立。
二、研究目的
�。�1）通過課題實驗，學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，能自主閱讀文學(xué)作品，自由寫作，能表達自己要表達的觀點和情感，學(xué)生的語言表達能力、閱讀能力和寫作能力就會有較大程度提高，將為學(xué)生的終身打下良好基礎(chǔ)。
�。�2）、教師通過理論學(xué)習(xí)、實踐探索、反思及改進教學(xué)行為和方法，提高科研室水平和教學(xué)水平。
三、課題研究的方案
（一）研究的總方案：
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的'渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。
4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。
�。ǘ╊A(yù)期方案
1、使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)"，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；
3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。
四、研究措施：
1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
在班級中進行分組，教師監(jiān)督、組織實施，組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。
2、注重學(xué)生組長的培訓(xùn)，加強對組員的領(lǐng)導(dǎo)。
教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行安排，印發(fā)資料，并進行學(xué)法指導(dǎo)，明確課題研究的目標。
3、強化過程，加強全程管理。
首先開展課題討論活動，使學(xué)生明確任務(wù)和目標；其次是加強調(diào)查研究，把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化；再次根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不定期開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課。
4、改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動的發(fā)展。
課堂教學(xué)是實施學(xué)法指導(dǎo)實驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上：⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進行滲透，在課堂后進行交流總結(jié)。⑶培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。
五、活動安排：
1、制定課題實驗的方案、計劃。
2、進行課題工作分工
3、進行理論學(xué)習(xí)
4、整理課題研究活動資料
5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)
6、總結(jié)課題研究活動成果
7、迎接課題結(jié)題
初中語文學(xué)習(xí)計劃13
一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應(yīng)節(jié)奏
對于已經(jīng)適應(yīng)了半年初中生活的初一新生來說，這個假期是他們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。根據(jù)近幾年中考考試說明的不斷變化來看，這個假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個擴充知識的好時機，也是為兩年以后的中考打下堅實的基礎(chǔ)。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的讀物：《龍應(yīng)臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時王老師也提醒您，讀書不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語段不妨摘抄下來，甚至背誦下來——這不僅可以增加孩子的知識儲備量，也是同學(xué)在一起時一個很好的談資。
二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)
初中二年級更像是一篇文章的過渡段，起到承上啟下的`作用。同初一年級的學(xué)生一樣，這個假期語文學(xué)習(xí)方面，主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是，初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔�！睹献印贰稇�(zhàn)國策》《成語故事文言文》這三本書是您不錯的選擇在時間允許的情況之下，做一套完善的讀書筆記來記錄你每天的讀書生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機會。
三、初中三年級——中考前最后的閱兵
對于即將面臨中考的初三學(xué)生來說，假期的第一步是為一�？荚嚽暗膶W(xué)習(xí)做出詳細的計劃，然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個假期，初三學(xué)生的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)知識方面：字音、字形、成語、背默、課內(nèi)文言文這幾個方面一定要做到萬無一失。不要覺得閱讀寫作更重要就忽略了基礎(chǔ)知識這一塊，基礎(chǔ)知識是我們不能有失的一部分。
閱讀方面:對于有時間精力的同學(xué)而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說明文各一篇)的練習(xí)是必不可少的。值得注意的是，每次練習(xí)之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認真地對照答案總結(jié)出每一個得分點，進行歸納。對于時間精力不是特別充裕的學(xué)生而言，至少也要根據(jù)自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習(xí)。
作文方面：根據(jù)今年的中考說明來看，想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大，所以學(xué)生可以從這個方面著手準備，另外勵志類和情感類的文章也不能忽視。
最后，祝大家能夠度過一個愉快的假期!
初中語文學(xué)習(xí)計劃14
我覺得首先應(yīng)該做的就是認真聽課，充分消化老師講課的內(nèi)容，與老師的思維同步。一般先是教材，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓(xùn)練，填補空白，逐級提高。我還需要創(chuàng)建錯題集，把自己在練習(xí)中做錯的題和沒有理解的題及時記錄下來，一個一個解決，形成一個鞏固。審查工作要提倡務(wù)實精神，注重規(guī)范化、格式化，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。因為任何不標準的答案都可能導(dǎo)致失分。
1.因為我最薄弱的科目是語文，成績中等，作文干巴巴的，不生動。
課余時間多看課外書，每天背1-2個好詞好句，在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫作。 作文每題力爭40分以上。
2.提前做好老師講解的syllabus和全品的試題，前一天晚上認真預(yù)習(xí)。多做一些有深度、有細化的問題，拓展自己的思路。
3、堅持每天閱讀外文作品，培養(yǎng)良好的語感。認真背好大綱末尾的單詞，嚴防中考因單詞丟分。認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)整個產(chǎn)品的考試重點和附錄，要求重點掌握語法和句型。注重學(xué)習(xí)和使用。
4.根據(jù)考試大綱認真復(fù)習(xí)歷史知識點學(xué)習(xí)計劃怎么寫，并在接下來的一個月左右重復(fù)復(fù)習(xí)加強記憶，認真背老師總結(jié)的公式和表格，利用它們背好知識點，注意今年發(fā)生的時事，并聯(lián)系時事和與中學(xué)歷史的聯(lián)系。
5.根據(jù)教學(xué)大綱和整件產(chǎn)品的問題和知識點，循環(huán)復(fù)習(xí)背誦。由于今年中考政治非�；钴S，不能死記硬背，要靈活運用，仔細參考其他城市的中考題。
上述學(xué)習(xí)計劃要認真實施，成敗在于行動，經(jīng)過一段時間后，要認真分析、審視現(xiàn)狀，制定計劃。
我要確定學(xué)習(xí)的`目標，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)，正確的學(xué)習(xí)目標更能鼓舞人心。相反，沒有目標的學(xué)習(xí)是對時間的極大浪費。所以，我的目標是進入班級前3，而對于我較弱的英語，我會在老師的幫助下努力學(xué)習(xí)，讓它也能有所提高。
首先，我覺得學(xué)習(xí)中不能忽視的一件事就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點，像我一樣——理解能力還不錯學(xué)習(xí)計劃怎么寫，老師說什么聽不懂，但總是出錯（用父母的話說，他不認真），對一些只能靠死記硬背才能學(xué)會的東西，我總是感到不耐煩。因此，在這一點上，希望自己在新的學(xué)期能夠更加認真地對待學(xué)習(xí)，更加有耐心。
科學(xué)安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也是徒勞。因此，在新的學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，把握好每一點寶貴的時間。
《學(xué)完再復(fù)習(xí)》
預(yù)習(xí)很重要，復(fù)習(xí)也不容小覷。試著找時間復(fù)習(xí)舊知識。 “邊學(xué)邊學(xué)”、“溫故知新”……古人也在提醒我們，只有掌握了舊知識，才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
“知道你知道什么”
知之為知，不知為不知，實事求是。遇到自己解決不了的問題，要及時虛心向同學(xué)和老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂就裝懂”，那是自欺欺人。
“揚長避短”
充分發(fā)揮自己的長處，初中生活再忙也不能失去原有的長處，需要不斷彌補自己的短處。就像一座傾斜的房子，只要多砌磚，就能慢慢把它弄直，樹立積極自信的心態(tài)。
以上是最基本的學(xué)習(xí)計劃要求，但要完全貫徹執(zhí)行起來并不容易。我只有努力+努力，努力+努力，一點一點，提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級排名，爭取最高水平，創(chuàng)造屬于自己的初中三年�？鞓返膶W(xué)習(xí)也能成就輝煌，自信的微笑會為我打開通往更輝煌的知識庫的道路！最后，我要科學(xué)合理地安排自己的時間，把每一點寶貴的時間都用在學(xué)習(xí)上。
用實際行動來實現(xiàn)我的計劃。
初中語文學(xué)習(xí)計劃15
一、指導(dǎo)思想：
我校本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，促進第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。
二、目標要求：
首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
其次、傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
依據(jù)每個年級的語文學(xué)科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)班級學(xué)生的'特點，我特制定學(xué)校語文興趣小組計劃如下：
1、健全組織、確定活動時間
各班分別從班級里挑選出三至五名同學(xué)參加興趣小組，活動形式有故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每周的星期五下午如期舉行活動。
2、各班積極準備10月份建國六十周年我愛我的祖國系列活動，訓(xùn)練的重點是閱讀和作文兩大方面。各語文教師要積極輔導(dǎo)，爭取在競賽中取得好成績。
四、小組成員名單（略）
五、預(yù)期活動效果：
通過本學(xué)期的興趣小組活動，讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。
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