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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的教師教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的.特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面。
能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
教師教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。
剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。
第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問題與不足：
1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中一定要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，不能及時(shí)的做出最好的回答。
4、自己的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
教師教學(xué)工作總結(jié)3
匆匆地，一學(xué)年悄然而逝，靜坐思考自己本學(xué)年的工作，發(fā)現(xiàn)有得也有失。以下我就從這兩個(gè)方面略微談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)和感受，讓自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，爭(zhēng)取更完美的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，這一學(xué)年最大的收獲是：在探索讓課堂如何高效時(shí)，幾經(jīng)坎坷，找到了初見端倪的小小收獲，那便是如何高效落實(shí)，花費(fèi)最少的課外功夫達(dá)到高效，使成績(jī)依然能名列前茅。以下便是我采用的落實(shí)方法：
一、讓早讀有規(guī)律，形成一學(xué)期一個(gè)完整的體系。
我準(zhǔn)備了一個(gè)專門的早讀任務(wù)安排本，把早讀的任務(wù)分時(shí)段進(jìn)行詳細(xì)安排，針對(duì)學(xué)生到校時(shí)間早晚的不同，我把預(yù)備鈴聲響前安排為美文閱讀，閱讀的內(nèi)容是自己學(xué)期初建議學(xué)生自愿購(gòu)買的龍應(yīng)臺(tái)的散文《目送》，學(xué)生早讀時(shí)背誦老師圈記勾畫的美句美段，為達(dá)到落實(shí)，我會(huì)采用課前抽測(cè)的形式檢查優(yōu)美句段的記憶情況。其它時(shí)段則按照學(xué)習(xí)進(jìn)度定下早讀要求，并且為達(dá)到對(duì)任務(wù)的落實(shí)，我會(huì)采用檢查的方式落實(shí)，比如檢查學(xué)生書本，是否有圈記勾畫的優(yōu)美句段，是否寫了兩處旁批，旁批是否是自己的感悟。對(duì)早讀的背誦不過關(guān)者，則采用讓組長(zhǎng)督促背誦過關(guān)的方式完成，這些措施就是達(dá)到：當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清，不留尾巴放后面，做到堂堂清，天天清。以下便是某一天的早讀安排：
1、7:40前，朗讀《目送》第162——173圈記勾畫的優(yōu)美句段。
2、7:40-7:55，預(yù)習(xí)《老王》，請(qǐng)圈記勾畫你有感悟的句子，若你能寫出感悟請(qǐng)?jiān)谌τ浌串嫷木渥优赃厡懮吓耘�。（每個(gè)人必須寫兩處）
3、7:55—8:15背誦課后古詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，共同體A層次同學(xué)檢查，語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查A層次同學(xué)，病等級(jí)為過關(guān)同學(xué)名單，交給課代表。
二、課堂教學(xué)則抓學(xué)生課堂知識(shí)理解的鞏固。
課堂環(huán)節(jié)的鞏固主要采用以下落實(shí)方法，獨(dú)學(xué)時(shí)是否專心，是否動(dòng)筆力爭(zhēng)獨(dú)立解決自主探究的知識(shí)點(diǎn)。我在教室巡查，盯牢每一位同學(xué)，要所有同學(xué)及時(shí)亂寫也得在樹上留下獨(dú)學(xué)痕跡，對(duì)沒有做到的'同學(xué)，扣分并且等級(jí)名字，有必要時(shí)也告知家長(zhǎng)一起督促。對(duì)群學(xué)時(shí)則必須觀察學(xué)生是否真正投入，投入討論時(shí)是否圍繞了知識(shí)點(diǎn)，這一塊，老師巡查的確有很大難度，為達(dá)到督促我把巡查的結(jié)果都會(huì)羅列在黑板上給予加分如：探討投入的共同體，圍繞知識(shí)點(diǎn)探討有質(zhì)疑點(diǎn)創(chuàng)新的同學(xué).....分神的同學(xué)也羅列在黑板上給予減分。通過這樣的巡查督促讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，在課堂上消化理解知識(shí)點(diǎn)。大展示時(shí)則要關(guān)注學(xué)生是否分心，學(xué)生是否圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)為了達(dá)到高效，在糾結(jié)的知識(shí)點(diǎn)上我做到“該出手時(shí)就出手”。這一環(huán)節(jié)的落實(shí)就是看學(xué)生是否專心做好筆記，力爭(zhēng)做到當(dāng)堂課下課時(shí)，就及時(shí)檢查導(dǎo)學(xué)案的整理是否到位，病采用記下名字，連坐等方式督促。
三、家庭作業(yè)的鞏固落實(shí)。
家庭作業(yè)鞏固環(huán)節(jié)尤其重要，所以家庭作業(yè)的布置我也形成一整套完整的體系。這學(xué)期充分利用統(tǒng)一訂閱的資料《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》，注意書后作業(yè)《研討與練習(xí)》，注意課文后的讀一讀、寫一寫，為了達(dá)到高效，我把重要字詞添加進(jìn)入讀一讀、寫一寫中。作業(yè)的鞏固和落實(shí)真正做到了認(rèn)真有效的選擇內(nèi)容布置，而且每次早讀鈴聲響起前都必須做好作業(yè)上交清查，這一塊作業(yè)，老師檢查到位，學(xué)生課外就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。效率無形中大大增強(qiáng)。
以上便是自己這學(xué)期的最大收獲，但依然有值得探索的許多不足處，比如作業(yè)在鈴聲前的收交登記，我有時(shí)候偷懶沒能每天一如既往的堅(jiān)持，這一塊我要加油，還有對(duì)沒能做到堂堂清的同學(xué)，我沒能做到為那些不過關(guān)的同學(xué)花時(shí)間。最大的值得探索的不足還在于，作文。如何讓學(xué)生作文人人會(huì)寫，有模式可以遵循呢？這一塊急需補(bǔ)充，目前在探索，在收集資料，在整理作文教學(xué)的心得體會(huì)。作文要出彩，同志我仍需努力啊。
教師教學(xué)工作總結(jié)4
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。”
1、在備課聽課方面
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師請(qǐng)教，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過程的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3－1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力！
教師教學(xué)工作總結(jié)5
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是十分不易的，經(jīng)過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的.保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。所以，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自我就務(wù)必是常流水�！眰�(gè)性是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，發(fā)奮營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也僅有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自我了才能提高自我，僅有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之，僅有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡�。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事�！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不一樣的情景，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，經(jīng)過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)取運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師教學(xué)工作總結(jié)6
按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對(duì)全縣68名特崗教師的教學(xué)情況進(jìn)行了聽課調(diào)研。這個(gè)活動(dòng)從3月18日開始，歷時(shí)5天，走遍了特崗教師所在的每一所學(xué)校，聽了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過評(píng)課交流對(duì)特崗教師的教學(xué)工作給予指導(dǎo)鼓勵(lì)。
現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、特崗教師教學(xué)積極性高，課前精心準(zhǔn)備，課中認(rèn)真做課，課后主動(dòng)要求教研員評(píng)課。表現(xiàn)出高度的愛崗敬業(yè)的精神，尤其是清涼店中學(xué)特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準(zhǔn)備了多媒體課件，可見特崗教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠使用自如；紫塔中學(xué)特崗物理教師張碩的電路演示實(shí)驗(yàn)使教學(xué)更直觀形象，便于學(xué)生理解，也為公式使用的.真實(shí)性提供了事實(shí)依據(jù)。
2、特崗教師的整體素質(zhì)較高，具有很扎實(shí)的知識(shí)功底，有較高的教育教學(xué)工作能力，能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。主要體現(xiàn)在板書工整，普通話流利，教態(tài)得體，應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，能夠把課堂教學(xué)變成學(xué)生自主合作探究的大課堂，真正為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)及發(fā)展提供舞臺(tái)，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場(chǎng)所。紫塔中心校小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師劉立友、審坡中學(xué)數(shù)學(xué)教師郝慧芹，教學(xué)思路清晰、教學(xué)真正能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題。
3、特崗教師備課認(rèn)真、批改及時(shí)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的新課改理念；體現(xiàn)了問題提問的層次性；重點(diǎn)難點(diǎn)的解剖性；同時(shí)大部分教師課后有總結(jié)反思；作業(yè)做到全批全改，錯(cuò)題后有更正，作業(yè)中操行評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性，把作業(yè)本的評(píng)語(yǔ)成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學(xué)生更喜歡教師。
4、特崗教師們能夠結(jié)合本學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，向同科同頭教師學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平提高很快，有的擔(dān)任班主任工作。
5、音樂、美術(shù)、體育教師的到來填補(bǔ)了我縣基礎(chǔ)教育多年以來無專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，專職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學(xué)的體育教師業(yè)務(wù)好，專業(yè)強(qiáng)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。
但也有一些情況和問題：
1、一些教師的教學(xué)基本功差，書寫不規(guī)范、板書不清楚，缺乏條理。
2、教學(xué)方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學(xué)落后狀況，對(duì)新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發(fā)引導(dǎo)少，不能體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。
3、課本中教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能形成整本書的知識(shí)體系，限于邊學(xué)邊教，個(gè)別初三教師中考命題方向把握不準(zhǔn)、學(xué)生存在問題吃不透、拿不準(zhǔn)。
4、對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)格，在聽課中有個(gè)別學(xué)生打瞌睡現(xiàn)象，課堂氣氛不活躍。
5、個(gè)別理科教師教學(xué)隨意性強(qiáng)，解題步驟不完整，乏于梳理；個(gè)別文科教師忽視學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練。
6、物理化學(xué)教師不能很好的利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組教學(xué)，教學(xué)太懶。
7、有些教師現(xiàn)任教的學(xué)科和其所學(xué)專業(yè)不符，影響了其專業(yè)知識(shí)的發(fā)揮利用。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：
1、 加強(qiáng)教師職業(yè)教育，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過考試選拔出來的，要求愛崗敬業(yè)，無愧于教師這一神圣職業(yè)。
2、 熱愛教育事業(yè)，把自己對(duì)教育的愛播撒到學(xué)生身上。
3、 加強(qiáng)新課改新理念學(xué)習(xí)，在課堂上真正還學(xué)生的主體地位。
4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效率。
5、 激情引趣，讓課堂活躍起來。
6、 物理化學(xué)教學(xué)中能分組實(shí)驗(yàn)的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實(shí)驗(yàn)，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、 正確合理使用教學(xué)輔助手段，力爭(zhēng)自制學(xué)教具，擺脫落后教學(xué)手段。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺中印上它們的影子。
一年多了，時(shí)間過的真快。在這一年多的時(shí)間里，我覺得自己還是有剛走進(jìn)工作崗位的那種迷茫與慌亂，但仔細(xì)一想，這一年多的時(shí)間，我通過各種方式所學(xué)會(huì)的東西也是歷歷在目。這一年多的時(shí)間里我所學(xué)到的東西都是潛移默化的，僅從表面看，很難看出差別，要細(xì)看。這也許就是名師并不張揚(yáng)的原因吧。
這個(gè)學(xué)期是我在教學(xué)上收獲最大的半個(gè)學(xué)期。短短幾個(gè)月，我參加講課語(yǔ)文三課，品社兩課，每次的結(jié)果雖然都不盡人意，但是從中所得到的卻比結(jié)果要多的多。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我不愁講課了，只要有課題，有時(shí)間，課就能呈現(xiàn)。感覺講課就像化妝，剛開始的“歪歪扭扭”最后的“一筆成型”這中間所付出的就是長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。講課亦是如此。真是應(yīng)了那句話：萬(wàn)事開頭難，習(xí)慣成自然。
村小講，鎮(zhèn)小講，區(qū)里講，市里講，層層深入，讓我有無比的優(yōu)越感，也讓我對(duì)講課越來越喜歡，我喜歡跟孩子們由陌生到熟悉的感覺，更喜歡那種萬(wàn)眾矚目的感覺。到今天我發(fā)現(xiàn)原來講課就像演戲，講好了，你就是演員，你就會(huì)受歡迎，就可以家喻戶曉。這種優(yōu)越感我等了好久，終于等到了。
每個(gè)人都有屬于他自己的領(lǐng)域，只要在他自己的領(lǐng)域內(nèi)他就是國(guó)王。在網(wǎng)上看到一句話很有感觸：靠父母，你可能成為公主；靠男人，你可能成為皇后；靠自己，你才能做女王。說的很現(xiàn)實(shí)，我們可以選擇依靠的.對(duì)象，只要有那樣的條件，但是很多人找不到依靠的對(duì)象，只能靠自己，就是這樣一群人成了女王。
很多時(shí)候我們羨慕別人擁有的多，羨慕別人會(huì)的多，懂得多。我們往往忘記自己身上的閃光點(diǎn)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”我們無法肯定自己就無法出人頭地。但是一個(gè)人的力量總是有限的，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無限大的社會(huì)里，我們不能“閉門造車”，我們要打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”一個(gè)人如何對(duì)抗一群人？
每天我們都在成長(zhǎng)，慢慢成熟，我們周圍的一切都在變化，這一切看似平靜但隨時(shí)間的推移，我們將被最后的結(jié)果驚嚇到。所以不要沉迷于周圍的平靜，而放縱自己。趁年輕，我們要抓緊往前走，沒人會(huì)告訴你什么時(shí)候你要走，什么時(shí)候你該走，只有不斷提升才能不被淘汰。
最后，借張德芬的一句話，我們的一生，其實(shí)是由每一個(gè)當(dāng)下組成的，所以，試著在每一個(gè)當(dāng)下，保持喜悅的心！
教師教學(xué)工作總結(jié)8
在義務(wù)教育階段，九年級(jí)是所有學(xué)生面臨的第一個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)�；瘜W(xué)是九年級(jí)新開的學(xué)科，也是中考必考科目，直接影響到學(xué)生的升學(xué)。
今年，按照學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了九年級(jí)二個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。我認(rèn)為，化學(xué)是九年級(jí)新開學(xué)科，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)積極性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，一旦培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)的困難就會(huì)變得很小。現(xiàn)將我對(duì)抓好九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作的幾點(diǎn)想法匯報(bào)如下，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
一、化學(xué)老師要扎實(shí)提高專業(yè)知識(shí)，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。
影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，而化學(xué)教師是否具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是諸多因素中最重要的一個(gè)，“學(xué)高方能為人師”說的就是這個(gè)道理。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能在學(xué)生面前樹立一定的威信。比如說，當(dāng)學(xué)生問你一些簡(jiǎn)單的.問題你卻解答不出來，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師不行，恨屋及烏，從而對(duì)本科目失去興趣。相反，如果學(xué)生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學(xué)生因崇敬老師而對(duì)本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。
要搞好化學(xué)教學(xué)，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。化學(xué)是一門專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于一些化學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教師上課時(shí)要常用，學(xué)生聽多了自然就能記住，這樣可以達(dá)到耳濡目染的效果，學(xué)生在無形之中就掌握了很多知識(shí)。
二、向課堂40分鐘化學(xué)教學(xué)要效率。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理支配好上課時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面著手，提升課堂授課效率：
�。ㄒ唬┱n前認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時(shí)，要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（二）上課時(shí)營(yíng)造良好的課堂氛圍
首先，化學(xué)老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其次，在授課過程中，化學(xué)老師要思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，辨析易錯(cuò)點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。
三、努力建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此，我有如下幾點(diǎn)建議：
（一）尊重學(xué)生的人格
以人為本，尊重學(xué)生，要求教師以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在具體的化學(xué)教學(xué)中、在各班級(jí)具體事務(wù)的決策上，師生應(yīng)該共同討論，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。即使學(xué)生的見解或有偏頗，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責(zé)。尊重學(xué)生，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
在我的理解中，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)富有個(gè)性特點(diǎn)的人，身上多少都會(huì)有閃光的地方，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學(xué)生，熟悉他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛好、短長(zhǎng)、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評(píng)估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛。
�。ㄈ⿲捜輰W(xué)生失誤
人的一生，就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程�！叭藷o完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解。一個(gè)封建知識(shí)分子尚且有這樣的認(rèn)識(shí)，作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中予以體現(xiàn)。我一直認(rèn)為，學(xué)生之間最大的差別不在于會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)，而在于犯錯(cuò)過后的總結(jié)和體悟。學(xué)以明道，錯(cuò)同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯(cuò)后明白一定的道理，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗(yàn)，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù)。
總之，一年來我不管教給學(xué)生知識(shí)，而且也教給他們做人做事。同時(shí)，也從他們身上學(xué)到了許多，今后的工作中我會(huì)虛心向其他老教師學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力，真正做到“干一行，愛一行”！
教師教學(xué)工作總結(jié)9
臨近暑假，回首一年，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)我班學(xué)生的情況，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的數(shù)學(xué)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，數(shù)學(xué)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
四、考勤請(qǐng)假方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的`關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一學(xué)年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；
2、對(duì)學(xué)困生生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
教師教學(xué)工作總結(jié)10
取得的成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入了解學(xué)生。
為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力，然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。
3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。
由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無論是對(duì)解決問題帶來方便，還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)，同時(shí)，盡管提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也提高了應(yīng)對(duì)命題者說“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”。的能力。
4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。
在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
5、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
存在的不足
1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力，但從學(xué)習(xí)成績(jī)上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小，和我們的預(yù)想有些差距。
2、學(xué)生基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會(huì)做；
3、大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)。
教師教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要把化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的'要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
七、抓好學(xué)有余力
有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
教師教學(xué)工作總結(jié)12
這次實(shí)習(xí)，我任高一（x）的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研�；厩闆r如下：
1、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助班級(jí)搞“愛國(guó)愛�！焙诎鍒�(bào)；組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽；組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì)。
3、教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報(bào)告。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到高明一中的前兩個(gè)星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來，我聽了整個(gè)高一英語(yǔ)科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語(yǔ)老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識(shí)點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評(píng)議，課后老師也會(huì)問我意見。這樣，在溝通交流后，我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)就更加深刻具體細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個(gè)角度來說，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
實(shí)習(xí)第三周開始，我正式走上講臺(tái)，講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯(cuò)，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先簡(jiǎn)單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：
1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)，而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的.答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用；
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開始，出現(xiàn)喧賓奪主的情況，銜接不夠流暢，學(xué)生無法很好的跟上我的思路；
3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案，學(xué)生只按照學(xué)案去聽課，忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及學(xué)生的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導(dǎo)老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
教師教學(xué)工作總結(jié)13
今年，又一次帶初三的學(xué)生，中考也已經(jīng)過去了，只期待那些可愛的孩子們能取得一個(gè)好成績(jī)。作為一名畢業(yè)班的教師，在教學(xué)中不斷的反思和總結(jié)，多向老教師請(qǐng)教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對(duì)教材挖掘不透，對(duì)學(xué)生的情況把握不準(zhǔn)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊冗@些情況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到合理的解決方案，還需要我在教學(xué)中不斷與同事團(tuán)結(jié)，不斷自我反思，不斷的創(chuàng)新風(fēng)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。開辟“時(shí)事論壇”（班每堂課5分鐘）。
通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。此外，本著能力比知識(shí)更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了同學(xué)寫政治小論文，經(jīng)濟(jì)小論文；畫漫畫等活動(dòng)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)更加努力地去做好一位老師，承擔(dān)應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，做到盡量使更多學(xué)生喜歡……
教師教學(xué)工作總結(jié)14
身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級(jí)的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是理解過幼兒?jiǎn)⒚山逃摹Ｋ砸荒昙?jí)的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級(jí)的小學(xué)生溝通時(shí)，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)在平時(shí)為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長(zhǎng)的哲理小故事，這樣的話不但會(huì)很好的幫忙小學(xué)生成長(zhǎng)，并且能夠避免讓小學(xué)生迷失方向。
記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈此刻我面前的就是一片亂哄哄，而孩子們一看到我站在門口，也頓時(shí)都停止了吼叫聲。我強(qiáng)壓住自我的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個(gè)小故事。
從前有一位木匠活干的十分好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀并且結(jié)實(shí)牢固，所以他的老板也是一向都很賞識(shí)他。眼看還有三個(gè)月后老木匠就要退休了，可是他的老板卻再要他建一座房子，對(duì)此老木匠十分的'生氣。于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最終的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，可是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物�！崩夏窘陈牶箢D時(shí)會(huì)很萬(wàn)分。
同學(xué)們教師的故事講完了，其實(shí)你們平時(shí)每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的，住進(jìn)去就會(huì)舒適安全；可是建的粗濫的，住進(jìn)去必須十分危險(xiǎn)。
故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭，并且班上的小班長(zhǎng)更是站起來對(duì)我說了聲“教師我們錯(cuò)了”。
可見一個(gè)小的、富含哲理的故事對(duì)孩子們是很有幫忙的。
教師教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任初一第二學(xué)期(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期自己的的如下：
本學(xué)期自己始終擁護(hù)國(guó)家的方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到早退，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
一、做好課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，防止盲目性，提高了實(shí)效。認(rèn)真書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考他人的教學(xué)教法公開課教案，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充沛的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生推薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),安排作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。
在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出和時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行合適的輔導(dǎo)。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然取得一定的成果但也存在問題：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。
2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
總之，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不時(shí)結(jié)合，不時(shí)促進(jìn)，不時(shí)完善的過程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自身的，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)缺乏，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì)使教學(xué)方法更有實(shí)用性，教育的效果才會(huì)更明顯。
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