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總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 1
近期學(xué)校組織教師對(duì)老師們的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽評(píng)課記錄、教研記錄、作業(yè)、試卷等常規(guī)材料。
一、好的方面
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，都能夠按照教研組內(nèi)分配的任務(wù)及時(shí)上傳備課，并能做出個(gè)性修改。很多教師寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法。有的老師的.反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師都能按要求完成，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的體會(huì)，不僅篇幅足，而且字跡工整。
3、聽評(píng)課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。董濤、時(shí)俊杰老師的聽課很多。
4、作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。尤其是郭林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)的很有特色，值得大家學(xué)習(xí)。
二、存在的問題
1、備課方面。個(gè)別教師缺少個(gè)性修改或修改內(nèi)容過簡(jiǎn)，個(gè)別教師沒有按課時(shí)寫反思。有些手寫備課書寫不工整，缺少教后記。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別學(xué)生的書寫太潦草，還沒有引起教師足夠的重視。另外個(gè)別班級(jí)作業(yè)上的手寫評(píng)語(yǔ)太少，也寫得不夠規(guī)范。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。
3、教研記錄方面。表頭不全，缺少總結(jié)。
4、聽評(píng)課方面。缺少邊批、反思，有的聽課時(shí)間、教師等表頭不全。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 2
本學(xué)月，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、改作、聽課�，F(xiàn)就此次數(shù)學(xué)科檢查情況作如下總結(jié)：
一、備課
1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對(duì)一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。
2、教師教案的數(shù)量符合教學(xué)進(jìn)度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，部分教師有板書設(shè)計(jì)，教后反思。
二、作業(yè)
1、每位科任教師都能設(shè)計(jì)多種多樣的`作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學(xué)生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。
2、每位教師都能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改、及時(shí)簽上批改日期，采用等級(jí)制，部分教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。
3、學(xué)生作業(yè)的分層情況不是很明顯。
三、聽課
每位教師都能完成本學(xué)期規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽課筆記者比較詳實(shí)，并能對(duì)所聽的課作出恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
總之，此次數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 3
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長(zhǎng)，對(duì)近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課、作業(yè)批改；學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。
一、好的方面
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真撰寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，有較好的實(shí)用性。
2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。
多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得。說明這樣的`教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。
3、聽課方面。
多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，點(diǎn)評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
4、批改作業(yè)方面。
本次檢查大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。教師批改記錄能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
二、存在的問題
1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡(jiǎn)，部分教師沒有按課時(shí)寫反思。
2、作業(yè)批改方面。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致作文批改還有待加強(qiáng)。
3、聽課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過簡(jiǎn)。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 4
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：
備課、作業(yè)批改、聽課、評(píng)課等。
一、好的方面。
1、備課方面�？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，能認(rèn)真修改現(xiàn)在推行的導(dǎo)學(xué)案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如郭興橋校長(zhǎng)、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的'研究課了。教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的課后教學(xué)反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
二、存在的問題。
1、備課方面。個(gè)別教師教學(xué)過程過簡(jiǎn)，有個(gè)別老師在第二課時(shí)或者第三課時(shí)就不會(huì)把教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)寫出來，而直接寫教學(xué)過程，所以出現(xiàn)還不到一頁(yè)就備完一個(gè)課時(shí)。大部分教師沒有課后反思。個(gè)別教師備課超前過多。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。
以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 5
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 9月23日, 我校開展了新一輪的.教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作�，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
二、備課方面
總體上看，語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認(rèn)真，課課有較詳細(xì)的反思。
三、不足之處
1、個(gè)別老師的教學(xué)計(jì)劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計(jì)學(xué)生的具體人數(shù)。
2、教案的編寫缺乏個(gè)性，且沒有反思。
四、改進(jìn)設(shè)想
給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時(shí)間，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學(xué)才會(huì)快速發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 6
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，我校語(yǔ)文教研組每個(gè)月月底都按時(shí)按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語(yǔ)文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛崗進(jìn)修。
一、備課與上課。
�。ㄒ唬﹤湔n。
1、教師能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。能分課時(shí)備課，多數(shù)教師還能提前備課。
2、每個(gè)教案都能包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容：
①講授內(nèi)容。
�、诮虒W(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
�、壑R(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�、芙虒W(xué)方法。
�、萁虒W(xué)步驟。
�、拮鳂I(yè)題型設(shè)計(jì)。
�、呓毯蠓此�。
3、教案設(shè)計(jì)依據(jù)我校學(xué)情，以語(yǔ)文新課改理念為指導(dǎo)，樹立大語(yǔ)文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的`學(xué)法。
4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。
5、不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)講課、語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強(qiáng)整改力度。
6、建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。
（二）上課。
1、教師能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。
2、教師按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
3、堅(jiān)持上課鈴前教師到位。上課期間堅(jiān)守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。
4、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
5、注意語(yǔ)文情景教學(xué)的演示與示范，自從教室安裝多媒體設(shè)備以后，能充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、教師上課都能堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理。
7、教學(xué)過程組織認(rèn)真，安排細(xì)致，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，盡量不出知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，獨(dú)立思考的品格。
8、教師口頭表達(dá)自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，努力營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
9、建議：課堂問題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求價(jià)值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神。教學(xué)目標(biāo)務(wù)必細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過程應(yīng)重視隨機(jī)應(yīng)變，善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，應(yīng)對(duì)課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些，務(wù)必重視課堂的多向交流，拓展探究的深度和廣度，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
二、作業(yè)及作業(yè)批改。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置。
1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。
2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對(duì)性，作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅(jiān)持寫日記，能挖掘?qū)W生的語(yǔ)文潛能，是件造福學(xué)生、功德無量的事情。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改。
1、課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時(shí)，作文一周一次或兩周一次，不一致。
2、作業(yè)批改細(xì)心、工整，不錯(cuò)改、不漏改。
3、多數(shù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)寫上簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，不能只是簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、嚴(yán)格“單元考”，每單元都檢測(cè)一次。
2、每次檢測(cè)后教師都及時(shí)批改，并做出成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
3、做好檢測(cè)后的反饋，檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，要備好試卷評(píng)講課，并將錯(cuò)題上作業(yè)本。
四、教學(xué)研究。
1、教師都能自覺參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不缺席、遲到或早退。
3、教師之間互相學(xué)習(xí)，堅(jiān)持隨堂聽課，每個(gè)教師每月聽課4節(jié)，并做好記錄。
4、堅(jiān)持政治等業(yè)務(wù)理論，并做好筆記。積極參加校本培訓(xùn)，寫好評(píng)課稿。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
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大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo)，注重過程和方法，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，有過去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過渡到重點(diǎn)突出式備課。
新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進(jìn)步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)問題意識(shí)師生互動(dòng)、合作、探究開始走進(jìn)教案，集體備課較前加強(qiáng)了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
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備課盡顯規(guī)范，但也有個(gè)別老師也表現(xiàn)出備課的`粗糙，表現(xiàn)在缺項(xiàng)、漏項(xiàng)，在備課中不能夠從備教材、備學(xué)生、備教法出發(fā)設(shè)計(jì)教案，有部分教師存在不少的問題需要改正。教師整個(gè)教學(xué)過程在教案中得不到充分體現(xiàn)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，“學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥”的問題，點(diǎn)撥不清楚，只見問題點(diǎn)撥四個(gè)字，不見點(diǎn)撥的問題在哪里。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，教師點(diǎn)撥點(diǎn)撥什么？備課時(shí)必須備好寫入教案；教學(xué)過程，新課程要求師生互動(dòng)，師生互動(dòng)體現(xiàn)不足，設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)的措施體現(xiàn)不充分，教科室倡導(dǎo)的問題意識(shí)體現(xiàn)不夠。教后反思過于簡(jiǎn)單，只是反思學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思，沒有上升到做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)步教師成長(zhǎng)的高度認(rèn)識(shí)等
（三）聽課
聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學(xué)思想、教學(xué)過程、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽課評(píng)課簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少，新課改理念少，切不重要害。習(xí)題課、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對(duì)出現(xiàn)的問題一是要加強(qiáng)調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用，三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過程，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等。凡是備課筆記只寫簡(jiǎn)案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
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大部分教師作業(yè)量足，批改及時(shí)，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個(gè)別教師作業(yè)量不夠。
�。ㄎ澹┙萄谢顒�(dòng)按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行
教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，提供活動(dòng)的老師的說課，教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行，教研活動(dòng)沒走過場(chǎng)，不搞形式，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動(dòng)方面，還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
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我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 8
學(xué)校工作無小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，王校長(zhǎng)又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求，明確了目標(biāo)。檢查中，先是任課教師對(duì)照自評(píng)表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評(píng)價(jià)，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報(bào)檢查情況
大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥�，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。
4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的'指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 9
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。
二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
3、聽課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評(píng)課意見中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí)，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 10
1月14日下午，學(xué)校對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容，從各個(gè)不同的角度，對(duì)老師的成績(jī)和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。
一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：
1、教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整，在這次備課中楊曉霞、郭錦平等幾位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，有些老師有教學(xué)反思深刻。
3、學(xué)生的作業(yè)批改：學(xué)生的`作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
4、作文批改
教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改，總批、眉批一應(yīng)俱全，教師要進(jìn)行緊張的作文批改，前后所花時(shí)間大約一星期。以后，教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評(píng)講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果，還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么，新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢？這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題！
二、不足之處
1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
2、極個(gè)別教師備課目的不明確，應(yīng)付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象，沒有自己的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 11
11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。
本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評(píng)課三個(gè)方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí)、規(guī)范。
亮點(diǎn)：
一、備課亮點(diǎn)。
檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實(shí)，有預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際情況認(rèn)真書寫復(fù)案，教學(xué)后都能及時(shí)完成續(xù)案和補(bǔ)案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習(xí)，這些老師是： 。
二、作業(yè)亮點(diǎn)
1、高年級(jí)教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。如六年級(jí)的 老師。
2、大部分教師都注重了學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師： 。
3、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級(jí)語(yǔ)文老師作文批改注重細(xì)節(jié)，有眉批、旁批、總批。
4、作業(yè)評(píng)價(jià)有特色。低年級(jí)的教師作業(yè)評(píng)價(jià)富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評(píng)價(jià)，每位老師為孩子準(zhǔn)備印章和表?yè)P(yáng)信激勵(lì)孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級(jí)的老師作業(yè)評(píng)價(jià)都采用星級(jí)加分制激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的.興趣。四年級(jí)熊惠珍老師在作業(yè)批改時(shí)采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案，提醒組長(zhǎng)監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯(cuò)題，通過便利貼交流的學(xué)生及時(shí)掌控學(xué)生的作業(yè)情況。
三、聽課亮點(diǎn)。
大部分教師的聽課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評(píng)，有總評(píng)。值得表?yè)P(yáng)的老師是xxxx
不足之處
1、個(gè)別老師的共案表頭填寫不完整。
2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過于簡(jiǎn)單，沒有明確的作業(yè)要求。
3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案。
4、個(gè)別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。
請(qǐng)各位教師再次查漏補(bǔ)缺，規(guī)范地完成各項(xiàng)常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細(xì)做好。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 12
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。9月26日，根據(jù)學(xué)校的安排，教務(wù)處進(jìn)行了全校性教學(xué)常規(guī)檢查，此次檢查，從備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、學(xué)生輔導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)反思等方面進(jìn)行。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
備課認(rèn)真扎實(shí)，較第一次檢查而言，絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過程也比較詳細(xì)。被檢查的有38位老師，他們備課認(rèn)真，做到了按計(jì)劃備課也備足了課；教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全，環(huán)節(jié)步驟清晰，有較強(qiáng)的可操作性，也較為傳統(tǒng)和規(guī)范；所準(zhǔn)備的課時(shí)計(jì)劃目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練，組織得當(dāng)，安排合理；教學(xué)措施得當(dāng)，師生互動(dòng)得體，基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想。部分教師的是電子教案，部分教師的教案均為手寫教案，書寫也較以前規(guī)范。許多老師對(duì)本節(jié)課的板書進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，三維目標(biāo)比較具體，重難點(diǎn)突出在這方面做得比較好的'有：鄧星、李敏老師；備課扎實(shí)，書寫工整的有馮愛梅、歐陽(yáng)梅花、易敏、王露、任雪芳、楊利群老師；能對(duì)自己上過的課進(jìn)行及時(shí)的反思，這方面做得比較好的有李敏、盧芳、歐陽(yáng)梅花、鄧星、老師。培優(yōu)輔差做得好的是李敏、楊利群、付曹、馮愛梅、郭瓊瓊、張燕、佘鶴云老師。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度，能及時(shí)批改。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，這方面做得比較好的有郭瓊瓊、王露、任雪芳、付曹、馮愛梅、張燕老師等。聽課、評(píng)課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求。部分老師聽課記錄詳細(xì)，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智，作出精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
（二）存在的問題：
1、個(gè)別老師的備課過于簡(jiǎn)單。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。且備課節(jié)次不較少。
2、存在從網(wǎng)上下載教案，依葫蘆畫瓢的情況，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、存在個(gè)別教師上課與教案脫節(jié)這種情況，備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系，備課脫離實(shí)際的課堂教學(xué)，備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式。
4、備課格式不規(guī)范，且無節(jié)次累計(jì)。
5、、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況，在“辦公室聽課”，沒有真正深入課堂，加強(qiáng)課堂研究，或者聽課只是單純的完成教學(xué)任務(wù)，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評(píng)析都沒有，或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語(yǔ)。
6、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少，作業(yè)批改無分?jǐn)?shù)、無批改日期、無記錄部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)等級(jí)，缺乏激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，作業(yè)的形式也比較單一。
7、教學(xué)反思的書寫比較少，有的基本上沒有。
教學(xué)常規(guī)檢查作為一項(xiàng)常規(guī)性的教學(xué)管理工作，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決教學(xué)中存在的問題等方面都有著重要的促進(jìn)作用。通過本次檢查，一方面指出了我們工作中的不足，另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機(jī)會(huì)。教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工作，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的就是要強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況，講課細(xì)節(jié)，作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處。同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。古人說：“天下事，必作于細(xì)”，只有抓好了細(xì)節(jié)，才會(huì)有好的結(jié)果�！柏�(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，效率決定整體”。
在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 13
5月9日，教導(dǎo)處組織了教研組、級(jí)長(zhǎng)及有關(guān)的老師對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查，現(xiàn)把語(yǔ)文科的檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)簡(jiǎn)記
優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，大部分教師都能認(rèn)真鉆研教材，做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)簡(jiǎn)記。其中教學(xué)流程清楚，關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn)，如何落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)及有什么創(chuàng)新的設(shè)想等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個(gè)人的教學(xué)水平。各年級(jí)每周都進(jìn)行了的周前檢查，并作好了記錄。
不足或建議：雖然學(xué)校要求一篇簡(jiǎn)記字?jǐn)?shù)在一百字左右，但是有個(gè)別教師的教學(xué)流程也未免過于簡(jiǎn)單，只寫了大的提綱，對(duì)上課來說根本起不到什么作用。
二、作業(yè)
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分年級(jí)的作業(yè)按照學(xué)校的要求開設(shè)，作業(yè)份量適中，每次的作業(yè)能突出訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性。
2、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí)，能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方；在作業(yè)中教師都較重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好！”、“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”等；中高年級(jí)的教師對(duì)習(xí)作的評(píng)改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。
3、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生對(duì)作業(yè)本不夠愛護(hù)，有破損的現(xiàn)象；字體書寫不夠工整，作業(yè)格式不統(tǒng)一，漏寫課題、作業(yè)次數(shù)。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同級(jí)科的.老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力
抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、五、六年級(jí)的“課外練筆”有的班有開設(shè)，有些班沒有開設(shè)，建議沒開設(shè)的班級(jí)能根據(jù)本班的實(shí)際情況多讓學(xué)生進(jìn)行練筆，相信經(jīng)過練筆后，對(duì)學(xué)生寫作會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。
3、個(gè)別年級(jí)的單元習(xí)作次數(shù)相對(duì)較少，未能跟上或接近單元教學(xué)的進(jìn)度，建議要及時(shí)地抓好單元習(xí)作的指導(dǎo)、訓(xùn)練。
三、表冊(cè)記錄
優(yōu)點(diǎn)：各位教師對(duì)各種表冊(cè)填寫認(rèn)真，記錄詳細(xì)，其中試卷分析具體、到位；輔導(dǎo)學(xué)生工作落實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生的面較廣，兼顧了各個(gè)層次的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，并能對(duì)輔導(dǎo)效果進(jìn)行較詳細(xì)的記錄；班會(huì)備課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容涉及安全教育，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)管理、文明禮貌、道德修養(yǎng)等，備課認(rèn)真及時(shí)。由此可見，班主任十分重視上班會(huì)課，重視對(duì)學(xué)生的安全教育及養(yǎng)成教育。
不足或建議：有個(gè)別教師的家訪記錄較簡(jiǎn)單，沒填上家長(zhǎng)姓名或在“家訪原因”、“家訪情況”兩欄填上一個(gè)已家訪學(xué)生的內(nèi)容后，后面的學(xué)生都用“同上”表示。其實(shí)這種現(xiàn)象已存在多時(shí)，為了讓教師更科學(xué)地填寫家訪記錄，不致于占用太多的備課、批改作業(yè)或輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，建議學(xué)�？煞裨O(shè)計(jì)一個(gè)更加實(shí)用、簡(jiǎn)便的表冊(cè)？
四、個(gè)人研修
優(yōu)點(diǎn)：
1、各教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好記錄。
2、讀書筆記認(rèn)真對(duì)待，教師所做的筆記內(nèi)容都與教育教學(xué)相關(guān)，并根據(jù)各自任教的年級(jí)有針對(duì)性地選擇內(nèi)容，對(duì)提高個(gè)人的理論水平和教研教學(xué)水平起到了極大的推動(dòng)作用。從本次檢查中發(fā)現(xiàn)以往找人代抄的現(xiàn)象消失了，可見，大家都重視寫讀書筆記，重視提高個(gè)人的教學(xué)能力和豐富個(gè)人的知識(shí)水平。
3、大部分教師積極地參加聽課，對(duì)課堂教學(xué)過程記錄清楚、詳細(xì)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)和建議。
不足：個(gè)別教師的讀書筆記書寫潦草，看起來很糊涂。另外，有幾個(gè)教師的聽課記錄較簡(jiǎn)單，沒有進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
檢查是為了更好的促進(jìn)和提高，希望各年級(jí)教師能根據(jù)各自的實(shí)際，繼續(xù)努力開展工作，使我校的教學(xué)常規(guī)工作躍上新的臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 14
本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查，分兩個(gè)小組進(jìn)行，檢查時(shí)間是4月9、10兩日，檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個(gè)大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時(shí)和食堂、校園衛(wèi)生等，本次檢查主要以各校二、四年級(jí)為抽查對(duì)象。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面
1、備課：這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解，能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，做到二次作業(yè)，二次批改。
3、單元檢測(cè)：受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測(cè)，能及時(shí)認(rèn)真地批改，并且進(jìn)行了等分，未發(fā)現(xiàn)按成績(jī)排名次。
4、教研：各校都能按中心學(xué)校要求對(duì)教研活動(dòng)做了安排，也按安排開展了聽評(píng)課活動(dòng)，教師的聽課、評(píng)課均有記錄，評(píng)課意見客觀。
5、教導(dǎo)處工作：各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理，并按計(jì)劃開展工作，對(duì)本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo)，有檢查、有記錄。
6、班主任工作：班主任工作手冊(cè)填寫詳實(shí)，從班主任手冊(cè)上的記錄看，大部分的`班主任工作扎實(shí)。
7、安全工作：從檢查的情況看，各校安全管理工作扎實(shí)到位，開學(xué)初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理，學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門，路隊(duì)管理責(zé)任到人，有路隊(duì)安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時(shí)：各校兩操正常進(jìn)行，安排有大課間，開展每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動(dòng)，既提高了學(xué)生的鍛煉效果，也有確保了大課間學(xué)生活動(dòng)安全。
9、衛(wèi)生工作：有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂，做到清潔衛(wèi)生，購(gòu)菜、米、油有記錄，確保了食品衛(wèi)生安全，絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛(wèi)生工作責(zé)任明確，任務(wù)具體到人。
二、存在的問題及整改意見：
1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多，任務(wù)繁重，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，需盡快調(diào)整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當(dāng)即搬離。
2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池，為保持校園衛(wèi)生整潔，應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學(xué)語(yǔ)文教師生病，停課，學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課，確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應(yīng)維修好廚房和廁所，對(duì)于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)。
5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡，確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國(guó)旗臺(tái)護(hù)欄損壞，應(yīng)及時(shí)維修。
7、個(gè)別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡(jiǎn)單，多課頭的教師對(duì)不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少，反思也不及時(shí)寫好，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤；還有個(gè)別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 15
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請(qǐng)王校長(zhǎng)、各科組長(zhǎng)、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查，重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等。現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)情況
開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課。王校長(zhǎng)，教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時(shí)找到任課老師指正出來。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
二、備課的基本情況與教學(xué)計(jì)劃情況
被檢查的教案，老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了，大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：
1、部分年輕教師沒有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁(yè)。
2、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師的教案太過于簡(jiǎn)單，百來字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級(jí)的語(yǔ)文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴(yán)格對(duì)待，這樣才有利于自己的成長(zhǎng)。
3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過于簡(jiǎn)單，或是目標(biāo)定位太大，三維目標(biāo)不明確。
4、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思太過籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的.學(xué)情來反思。
三、作業(yè)布置及批改情況
作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評(píng)價(jià)有激勵(lì)性，具體。寫字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。
2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒做完就打了等第，沒有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒有及時(shí)批改，個(gè)別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎，老師沒有及時(shí)糾正學(xué)生。
3、部分老師作文批改不及時(shí)，這已經(jīng)是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
四、班主任工作手冊(cè)
班主任工作手冊(cè)，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒有及時(shí)記載家訪情況，缺少辦工作計(jì)劃，主題班會(huì)缺少記載。
針對(duì)以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時(shí)批改，教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師，工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不豐富，在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時(shí)學(xué)習(xí)，相信大家只要及時(shí)更正自己的不足，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，就一定會(huì)成長(zhǎng)的更快。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 16
一、日常教學(xué)秩序檢查情況
教務(wù)處對(duì)一線的教學(xué)人員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。檢查的課程涉及到各學(xué)科，從檢查情況和科任教師反饋的信息來看，我�？傮w教學(xué)秩序良好，全校教師能提前進(jìn)教室與學(xué)生溝通，課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)質(zhì)量較好,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
�。�、教學(xué)秩序穩(wěn)定，各年組教學(xué)運(yùn)行正常，沒有任意調(diào)停課、曠課、遲到以及早退現(xiàn)象。
�。病⒔處煹慕虒W(xué)改革意識(shí)不斷送增強(qiáng)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)中引進(jìn)了新的學(xué)科信息，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。
�。�、大部分教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真。課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容熟練，講述自如、流暢，面向全體學(xué)生授課。
二、教師教學(xué)中存在的主要問題
�。薄⒉糠纸處熃虒W(xué)基本功較薄弱,主要表現(xiàn)為：講課聲音太小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,知識(shí)面窄，缺乏一些必備的理論知識(shí)。因此，講課時(shí)缺乏自信;板書不能表達(dá)清晰的思想脈絡(luò)，不能很好地把握講授與板書的互補(bǔ)關(guān)系，導(dǎo)致板書與講授脫節(jié)。
�。病⒉糠纸處熃虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真,教學(xué)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),集中表現(xiàn)為:備課不認(rèn)真,教堂信息量較小,作業(yè)布置較少，個(gè)別教師有不通過教導(dǎo)下隨意調(diào)課的現(xiàn)象。
�。�、部分教師教學(xué)方法單一，甚至教法不得當(dāng)，不能很好地把握教育對(duì)象、教育目標(biāo)與教學(xué)方法之間的關(guān)系，將應(yīng)試性教學(xué)講授的教學(xué)法過多地用于教堂，抑制了學(xué)生開拓創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)生只能被動(dòng)接受。
4、對(duì)課程內(nèi)容和授課對(duì)象把握不夠,集中表現(xiàn)為:對(duì)課程內(nèi)容的取舍不合理,知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，部分教師沒有把握好學(xué)生的層次，按本科學(xué)生教學(xué)要求來給專科學(xué)生教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)效果較差。
三、改進(jìn)措施
對(duì)本次期中教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究并要盡快解決。
�。�、落實(shí)好評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)的組織、管理與監(jiān)控，上下配合，齊抓共管，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各教研組建要積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，將教研室開辟成研討教學(xué)的.陣地，積極組織教師開展關(guān)于教學(xué)法等問題的研討活動(dòng)，不能讓教研活動(dòng)流于形式。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)為合格的大學(xué)教師。
3、加大教學(xué)信息收集量，加快教學(xué)信息收集速度，提高辦事效率。
4、對(duì)教案的要求要進(jìn)一步規(guī)范。
針對(duì)上述教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題,采取有效措施,加強(qiáng)聽課指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè),確保我校的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 17
xx年4月2日，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認(rèn)真審閱了老師的待查資料，實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。檢查中，對(duì)于成績(jī)，他們毫不吝惜溢美之辭；對(duì)于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時(shí)還是盡量委婉、謹(jǐn)慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因?yàn)槿绱�，本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對(duì)客觀、公正、公平。下面從三個(gè)方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組人員的安排及分工
1、教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
2、具體安排
我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)和教研活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容，評(píng)估時(shí)間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為xx校長(zhǎng)，各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂。備課評(píng)估主要成員：xx；上課評(píng)估分為兩組，語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)、思品和美術(shù)由xx負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息、體育和音樂由xx負(fù)責(zé)；作業(yè)布置與批改評(píng)估由xx負(fù)責(zé)；質(zhì)量測(cè)評(píng)由xx負(fù)責(zé)；教研活動(dòng)由xx負(fù)責(zé)。
二、本次檢查總體情況及結(jié)果
1、此次檢查的內(nèi)容
此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動(dòng)及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊(cè)和教師“達(dá)標(biāo)手冊(cè)“，比如自覺上交前者的老師有：xx等老師，自覺上交后者的有：xx等老師。他們這種自覺、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的。
2、此次檢查的總體情況
從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí)，但和“達(dá)標(biāo)”前比起來，有退步的趨勢(shì)，老師們已顯疲憊之態(tài)�？偟膩碚f，年長(zhǎng)的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師）要好，七、八年級(jí)老師做得比九年級(jí)老師要好，當(dāng)然，這里說的只是相對(duì)情況。
3、此次檢查的結(jié)果
檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況，經(jīng)過認(rèn)真比較、反復(fù)斟酌，評(píng)出xx等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對(duì)于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如xx和xx兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn)，兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見長(zhǎng)，關(guān)注到細(xì)節(jié)，這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。xx老師是我校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一，在各個(gè)方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動(dòng)，于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，請(qǐng)她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)今年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象，擬定聘請(qǐng)陳敏老師專門為九年級(jí)老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作，在下次九年級(jí)老師會(huì)議上交流。
其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語(yǔ)文組xx兩位老師的作文批改，相當(dāng)用心；數(shù)學(xué)組組黃xx老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，xx兩位老師的備課也非常翔實(shí)；科學(xué)組朱xx老師在個(gè)方面都做得非常扎實(shí)；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實(shí)、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范�？煽嘤诿~有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。
三、本次檢查的具體情況及思考
下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問題以及我們應(yīng)該有的思考：
1、備課方面
（1）存在課時(shí)明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點(diǎn)九年級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時(shí)間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時(shí)的課，也不說一個(gè)星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外），除去一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時(shí)數(shù)上嚴(yán)重不足。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時(shí)呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。
�。�2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高，備課細(xì)節(jié)有待完善。無論是語(yǔ)文組的作文課，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí)、練習(xí)課，或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課，還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞拈_學(xué)起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。
�。�3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的.作用。大部分老師的單元分析過簡(jiǎn)，課后反思過空、過泛，有“應(yīng)付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動(dòng)的內(nèi)容和對(duì)教學(xué)參考價(jià)值較高的內(nèi)容。九年級(jí)少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。
2、作業(yè)批改方面
在作業(yè)批改方面，語(yǔ)文組和綜合組大部分社會(huì)、思品老師做得十分認(rèn)真，除有二次批改外，督促學(xué)生補(bǔ)做和訂正的力度較大，值得學(xué)習(xí)。下面談?wù)劥嬖诘膯栴}
�。�1）二次批改以及督促力度不夠，這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào)，這里不展開講。
�。�2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語(yǔ)文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時(shí)練習(xí)本，英語(yǔ)組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習(xí)。九年級(jí)少部分老師交上來的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。
3、教研組活動(dòng)記錄方面
活動(dòng)的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定，可部分組活動(dòng)的質(zhì)量有待提高，活動(dòng)的形式也有待創(chuàng)新，當(dāng)然也可能是時(shí)間緊、任務(wù)重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡(jiǎn)單地說說檢查的情況：
�。�1）語(yǔ)文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思，語(yǔ)文組進(jìn)行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語(yǔ)文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的理論學(xué)習(xí)，也為我們提供了很好的活動(dòng)形式范本。
（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時(shí)上傳教研活動(dòng)資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時(shí)間里了解活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
�。�3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個(gè)組，已擁有10位不同學(xué)科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仍將教研工作開展得有聲有色。
�。�4）科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我校“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作的備課工作，在教研活動(dòng)形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新。
�。�5）相對(duì)來講，英語(yǔ)組前階段的教研工作顯得單薄了些，當(dāng)然也與英語(yǔ)組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系，活動(dòng)記錄記得稍顯簡(jiǎn)單了些，活動(dòng)照片更是未能及時(shí)拍攝，希望接下來的活動(dòng)能有所整改。
其實(shí)，如果從橫向來比較的話，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的，這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較，我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較。如果真要?dú)w咎原因的話，那大概是我們的起點(diǎn)太高了，以前的我們做得太好了。我們?cè)谡凑醋韵驳耐瑫r(shí)，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。
當(dāng)然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們?cè)跈z查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時(shí)也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹(jǐn)以此句與大家共勉！
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 18
為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。4月8日下午，我校進(jìn)行了對(duì)教師教案、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、全校作業(yè)、作文、各種練習(xí)、互加課程作品等教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本次檢查由校長(zhǎng)及各任課教師參與，檢查前，白校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，明確目標(biāo)，檢查方法。檢查過程，任課教師對(duì)照檢查表相互翻看各種作業(yè)、練習(xí)，如實(shí)記錄。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報(bào)檢查情況
大家各自匯報(bào)了這5周以來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)、背誦、復(fù)述故事到書面作業(yè)、課堂作業(yè)、各種練習(xí)，種類繁多，量大。所有作業(yè)都由老師全批全改，這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)工作量大，很辛苦。
二、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師都能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間、類型，要求等不同層次上做“細(xì)活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從打好基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：大多數(shù)老師，都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、各種記錄的情況
學(xué)校布置了教師政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)記錄等記錄，通過檢查，多數(shù)老師都能按質(zhì)量完成，記錄較為詳細(xì)。
四、存在問題
1、個(gè)別教師教案編寫簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；部分教師教案信息不全，沒有重難點(diǎn)、作業(yè)布置、課后反思；
2、部分作文批改粗糙，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
3、部分教師的作業(yè)布置缺少精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生沒有針對(duì)性，未能有效達(dá)到鞏固和提高的目的；
五、整改措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性管理，提高教學(xué)管理水平；
2、寫清楚每一次作業(yè)、練習(xí)批改時(shí)間；
3、合理使用及辨析，作文中學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象比較多，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，未來及糾正，以后作文批改，希望各位老師改正。
4、作文課要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡量使用短句，避免使用長(zhǎng)句。
5、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的'檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 19
一、引言
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和教育教學(xué)工作的規(guī)范化運(yùn)行。本次教學(xué)常規(guī)檢查涵蓋了課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，旨在全面評(píng)估教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。
二、檢查內(nèi)容與過程
1. 課堂教學(xué)：檢查教師是否按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行授課，是否注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生主體性的發(fā)揮。同時(shí)，觀察課堂紀(jì)律、學(xué)生參與度以及課堂氛圍等情況。
2. 備課情況：檢查教師的教案、課件等備課資料是否齊全、規(guī)范，是否符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。重點(diǎn)關(guān)注教師是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和思考，以及是否注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。
3. 作業(yè)布置與批改：檢查作業(yè)的布置是否合理、有針對(duì)性，批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否存在批改錯(cuò)誤或遺漏等問題。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。
4. 學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的滿意度和期望。
三、檢查結(jié)果與問題
1. 優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)：大部分教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織課堂教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，作業(yè)布置與批改方面也做得比較到位，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
2. 存在問題與不足：部分教師在教學(xué)方法上仍顯單一，缺乏創(chuàng)新；個(gè)別教師備課不充分，教案內(nèi)容簡(jiǎn)單、缺乏深度；作業(yè)批改中存在一些錯(cuò)誤或遺漏現(xiàn)象；部分學(xué)生對(duì)教學(xué)工作提出了一些改進(jìn)意見和建議。
四、改進(jìn)措施與建議
1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師參加教學(xué)研討會(huì)、觀摩優(yōu)秀課堂等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
2. 完善備課制度：建立規(guī)范的備課流程和標(biāo)準(zhǔn)，要求教師深入研究教材、了解學(xué)生需求，制定切實(shí)可行的`教學(xué)計(jì)劃。
3. 強(qiáng)化作業(yè)管理：加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置與批改的監(jiān)管力度，確保作業(yè)質(zhì)量；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)和批改過程，提高作業(yè)的有效性和針對(duì)性。
4. 重視學(xué)生反饋：建立學(xué)生反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行整改和優(yōu)化。
五、結(jié)語(yǔ)
本次教學(xué)常規(guī)檢查為學(xué)校教學(xué)管理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題、提出改進(jìn)措施，我們將不斷完善教學(xué)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié) 20
一、引言
教學(xué)常規(guī)檢查是確保教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。本次教學(xué)常規(guī)檢查旨在全面了解教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)和提高。
二、檢查內(nèi)容與方法
本次教學(xué)常規(guī)檢查主要包括以下幾個(gè)方面：教案、課堂管理、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等。檢查方法采用隨機(jī)抽查和全面檢查相結(jié)合的方式，確保檢查的客觀性和公正性。
三、檢查結(jié)果與問題
1. 教案方面：大部分教師教案完整、詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。但也存在部分教師教案過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新性。
2. 課堂管理方面：大部分教師能夠維持良好的課堂秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但仍有部分教師在課堂管理方面存在不足，如課堂紀(jì)律松散、師生互動(dòng)不夠等。
3. 作業(yè)布置與批改方面：大部分教師作業(yè)布置合理，批改及時(shí)認(rèn)真。但個(gè)別教師存在作業(yè)布置量過大或過小、批改不仔細(xì)等問題。
4. 學(xué)生評(píng)價(jià)方面：從學(xué)生評(píng)價(jià)來看，大部分教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，得到了學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。但仍有部分教師在教學(xué)方法和教學(xué)效果上需要進(jìn)一步提高。
四、改進(jìn)措施與建議
1. 加強(qiáng)教案編寫培訓(xùn)，提高教案質(zhì)量和針對(duì)性。
2. 加強(qiáng)課堂管理培訓(xùn)，提升教師課堂管理能力。
3. 合理調(diào)整作業(yè)布置量，提高作業(yè)批改質(zhì)量。
4. 鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
五、總結(jié)與展望
本次教學(xué)常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，但也看到了教師們的努力和進(jìn)步。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)和提高。同時(shí)，希望廣大教師能夠認(rèn)真對(duì)待本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，積極改進(jìn)自己的'教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在未來的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。同時(shí)，也將積極探索新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
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