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題記即在作文題目之后，正文之前的一段簡(jiǎn)練的文字。好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。下面是小編為大家收集的題記的作用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
題記的作用 篇1
1、題記應(yīng)展示主要資料，揭示作品含義。
2、題記既能夠是交待寫(xiě)作緣由，亦能夠是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
3、題記既要開(kāi)宗明旨簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。
4、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。
題記的作用 篇2
題記，就是寫(xiě)在文章正文之前的文字，既能夠交代作者寫(xiě)作緣由，也能夠創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作環(huán)境。好的題記，不僅僅能夠使文章結(jié)構(gòu)顯得更加新穎，還能夠揭示文章主旨，彰顯作者的情感與文采，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣，進(jìn)而收到先聲奪人的效果。常見(jiàn)的題記類(lèi)型有以下幾種。
一、點(diǎn)題式
點(diǎn)題式，即在題記中點(diǎn)明題旨、闡釋題意。例如中考佳作《心靈的財(cái)富》手上的財(cái)富》的題記：
在爸爸媽媽面前擺放著兩種財(cái)富，前一種是孝心，后一種是幾張百元大鈔。他們舍前者而取后者，他們不知“孝心無(wú)價(jià)”……
經(jīng)過(guò)這個(gè)題記，作者不僅僅亮出了“孝心無(wú)價(jià)”的觀點(diǎn)，還對(duì)“心靈的財(cái)富”與“手上的財(cái)富”的含義、爸爸媽媽在兩種財(cái)富面前的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绱诉x擇的理由等進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅的闡釋。這種點(diǎn)題式題記開(kāi)宗明義，往往具有提挈全文的作用，又便于讀者迅速把握文章的思想觀點(diǎn)和感情脈絡(luò)。
二、抒情式
抒情式，即在題記中抒發(fā)某種強(qiáng)烈的思想感情。例如中考佳作《朋友，我要說(shuō)聲多謝你》的題記：
緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月：夢(mèng)，又讓我與你分道在烈日炎炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春秋，是你讓我慘淡的日子變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心變得謙虛……這一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。
這段文字飽含著強(qiáng)烈的思想感情：既有對(duì)相識(shí)的回憶，也有對(duì)分別的不舍；既有對(duì)四年相處的留戀，也有對(duì)友情的感念與珍惜。正是因?yàn)橛辛诉@樣的感情基調(diào)，才使得文中“朋友，我要說(shuō)聲多謝你”的主旨更加真實(shí)可信、感人至深。這種抒情式的題記，大都具有撥人心弦、引人共鳴的作用。
三、設(shè)疑式
設(shè)疑式，即在題記中創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)和懸念。例如中考佳作《漫過(guò)心底的愛(ài)》的題記：
許多時(shí)候，能讓我們超越極限的力量，不是名利也不是財(cái)富，甚至連自我的生命都不是，它就在我們的血管里一次次涌動(dòng)著，它是什么
在這個(gè)題記中，作者不僅僅提出了一個(gè)疑問(wèn)，還設(shè)置了一個(gè)懸念――“名利”、“財(cái)富”、“生命”都不是那種“能讓我們超越極限的力量”，并且“它就在我們的`血管里一次次涌動(dòng)著”，它究竟是什么顯然，這種設(shè)疑式的題記，不僅僅具有引人思考的作用，還能有效地激發(fā)讀者的閱讀興趣，便于文章的自然展開(kāi)。
四、比喻式
比喻式，即在題記中運(yùn)用比喻的修辭手法。例如中考佳作《珍愛(ài)你身邊的人》的題記：
眼睛總能看到最遠(yuǎn)最美的風(fēng)景，卻看不到一向陪在身邊、不離不棄的睫毛。
題記中，作者把“我們”比作一雙雙“眼睛”，把“身邊的人”比作“一向陪在身邊、不離不棄的睫毛”。“睫毛”對(duì)于“眼睛”的作用非同小可，就如同“身邊的人”對(duì)于“我們”一樣十分重要；而“眼睛”看不到“睫毛”，正如“我們”常常忽視了“身邊的人”。這一比喻形象而富有深意，令“珍愛(ài)你身邊的人”這一主旨顯得自然而真實(shí)。顯然，化抽象為具體，變單調(diào)為生動(dòng)，將深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解蘊(yùn)含在具體生動(dòng)的比喻之中，是比喻式題記的最大優(yōu)勢(shì)。
題記的類(lèi)型還有許多。要注意的是：使用題記需因文制宜，如果刻意為之，往往會(huì)事與愿違。
題記的作用 篇3
題記在文章表達(dá)上的作用主要體此刻以下幾個(gè)方面：
1.揭示文章主旨。清人梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“文章最要讓人一望而知其宗旨之所在，才容易動(dòng)人�！彼晕恼碌念}記宜直截了當(dāng)?shù)財(cái)⑹鍪录蜃C明觀點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落、入題快、點(diǎn)題早，并且能夠簡(jiǎn)明地闡明觀點(diǎn)，收到直接扣題、言簡(jiǎn)意賅的效果。如2012年四川省高考優(yōu)秀作文《惜微以思廣》的題記：“行而高者，必懷天地氣象;和而遠(yuǎn)者，必求剛健篤實(shí);行而穩(wěn)者，必知好學(xué)深思;行而迅者，必思日新其德;行而雅者，必諳惜微以思廣�！鳖}記揭示了文章的主旨：惜微以思廣。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種題記方式，能起到開(kāi)宗明義的效果。
2.設(shè)置懸念。懸念，是題記寫(xiě)作中常用的一種筆法，它具有吸引讀者、引人入勝的效果。在考試作文的題記中若能妙設(shè)懸念、巧賣(mài)關(guān)子，作文就有先聲奪人的魅力。同時(shí)，能增加文章的曲折性，顯現(xiàn)文章的布局之美。運(yùn)用題記，或提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，或交代故事的結(jié)局，或描述一個(gè)精彩的片段……如2008年河南省高考優(yōu)秀作文《不拋棄，不放棄》的題記：“生死不離，你的夢(mèng)在哪里想著生活繼續(xù)，天空失去美麗，你卻等待明天站起。無(wú)論你在那里，我都要找到你�！边@則題記設(shè)置了如下懸念：“你”怎樣了“你”為什么要等待明天站起“我”為何要苦苦尋找“你”“我”能找到“你”嗎這樣的題記能很好地吸引讀者閱讀全文，增加解開(kāi)疑團(tuán)的興味。
3.交代目的或背景�？紙�(chǎng)作文中運(yùn)用這種寫(xiě)法撰寫(xiě)的題記，能夠深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛，起到卒章顯志的作用，使文章寫(xiě)作的目的更加清楚明白。如2010年江西省高考優(yōu)秀作文《找回童年》的題記：“眾里尋它千百度，那童年依稀的背影，找了許久，許久�！边@則題記交代了文章寫(xiě)作的背景：童真在現(xiàn)代社會(huì)中的迷失，以及苦苦地找回童年的情形。讓讀者從題記中把握找回童年的重要性，便于讀者從宏觀上把握文章主旨。
4.詮釋文章題目。借用題記，對(duì)文章的題目?jī)?nèi)涵作詮釋?zhuān)阌谧x者準(zhǔn)確地把握題目。如2012年浙江省高考優(yōu)秀作文《卑渺角落里的慷慨》的`題記：“我只愿放下步子，在一方靜好無(wú)常的土地上，帶著金砂般渺小而閃光的品質(zhì)，為世界的前行慷慨解囊�！边@則題記，對(duì)文章題目作了詮釋?zhuān)涸笧槟潜懊旖锹淅锏目犊l(fā)出敬仰的聲音。這樣寫(xiě)便于讀者把握題目的內(nèi)涵和文章的主旨。
當(dāng)然，題記的作用還有很多，此處不再贅述�？傊\(yùn)用這些搖曳多姿的題記，會(huì)使文章靚麗增色。
題記既然有如此多的作用，那么，如何擬寫(xiě)題記呢？
1.化用詩(shī)文。古詩(shī)文是我國(guó)文化的瑰寶，它們意境優(yōu)美，包含哲理。若能在考試作文的題記中恰當(dāng)?shù)鼗霉旁?shī)文，可使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，凸顯考生的文化底蘊(yùn);同時(shí)給閱卷教師以優(yōu)美、獨(dú)特的感受。如2011年云南省高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信之心，利欲豈能熏》的題記“魚(yú)與熊掌不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌;生與道義不可得兼，舍生而取道義;利與誠(chéng)信不可得兼，舍利而取誠(chéng)信�！贝祟}記就是化用《孟子·告子上》：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！庇秩�2006年江西省高考優(yōu)秀作文《放下名利，簡(jiǎn)便飛翔》的題記“名利謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。為名累，為利醉，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東�！贝祟}記化用李煜的《相見(jiàn)歡》：“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東!”所以，適當(dāng)化用古詩(shī)文，可使題記的語(yǔ)言優(yōu)美，充分展示出考生的才情。
2.引用警語(yǔ)。警語(yǔ)是人們長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是語(yǔ)言和思想的精華。引用警語(yǔ)，能增加文化的厚重感，增強(qiáng)文章思想資料的深刻性。如2010年江西省高考優(yōu)秀作文《找回童年》中引用卡森麥卡的名言“兒童幼小的心靈是十分細(xì)嫩的器官，冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀”作為題記。又如2008年四川省高考優(yōu)秀作文《堅(jiān)強(qiáng)·月暉》中引用賈平凹的名言“人生得也罷，失也罷;苦也罷，喜也罷;關(guān)鍵是人生的一泓清泉里不能沒(méi)有月暉”作為題記。
3.妙用修辭。運(yùn)用精妙的修辭撰寫(xiě)題記，可使語(yǔ)言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐富的內(nèi)涵。如2011年陜西省高考優(yōu)秀作文《應(yīng)對(duì)贊美，知己守心》的題記：“知己之所長(zhǎng)，明己之所短，守己之靜心，謀長(zhǎng)久之發(fā)展�！庇秩�2009年福建省高考優(yōu)秀作文《這也是一種幸�！返念}記“不是每一份愛(ài)都經(jīng)得起‘山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕’的誓言;不是每一份情都需要經(jīng)受‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)’的生離死別;涸澤之魚(yú)，相濡以沫，這也是一種幸福”。運(yùn)用修辭寫(xiě)成的題記，生動(dòng)、新穎，使文章靚麗生輝。
題記的擬寫(xiě)方式遠(yuǎn)不止這些，考生應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要合理地使用。
當(dāng)然，題記的作用是多方面的，考生應(yīng)當(dāng)多角度去探討。但無(wú)論怎樣運(yùn)用，都要求考生緊緊扣住文章主旨恰當(dāng)?shù)厥褂�，凸顯自我的寫(xiě)作特色和獨(dú)具匠心的藝術(shù)表達(dá)效果，從而使行文生輝，給人以耳目一新之感。
題記的作用 篇4
好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。
一、題記既能夠是交待寫(xiě)作緣由，亦能夠是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一向奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此題記經(jīng)過(guò)優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。
二、題記應(yīng)展示主要資料，揭示作品內(nèi)涵。
題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的.亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動(dòng)。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平�！鳖}記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)。
如《感激父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)父親是一部史書(shū)�！鳖}記中把對(duì)父親的敬愛(ài)抒寫(xiě)得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開(kāi)宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語(yǔ)等最好是閱卷教師較少見(jiàn)到的）也可自行雕琢。題記貴在簡(jiǎn)潔，絕不能太長(zhǎng)，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！本颓‘�(dāng)?shù)貞?yīng)用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
題記的作用 篇5
題記的格式
一般題記的格式是在題目下頭寫(xiě)上一句話，后面破折號(hào)，寫(xiě)上題記兩個(gè)字。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，可是一般比較精煉，不宜很長(zhǎng)。
也就是“開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫(xiě)題記的資料，寫(xiě)完后另起一行靠右寫(xiě)"——題記"�！�
如何擬題記呢？
從話題作文一推出，考場(chǎng)上就出現(xiàn)了眾多的花樣翻新的有創(chuàng)新形式的作文，得到了閱卷教師的極高贊譽(yù)，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫(xiě)題記就是其中的一種。題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，但有題記并不代表就能得高分，題記的好壞也關(guān)系著作文的得分。那如何擬寫(xiě)題記呢？可從以下幾個(gè)方面研究：
一、點(diǎn)題式題記
以題記來(lái)點(diǎn)示文旨，讓人對(duì)文章承載的思想與情感有個(gè)明確的領(lǐng)會(huì)。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《無(wú)言之書(shū)》為題，正文前的題記是：“書(shū)如父，父如書(shū)，幼稚的我一向想用稚嫩的手為父愛(ài)這本沉甸甸的書(shū)作出更加精辟的詮釋?zhuān)敝磷x到最終，看見(jiàn)書(shū)的最終一頁(yè)上赫然寫(xiě)著‘父愛(ài)無(wú)言'幾個(gè)醒目的大字……”這段題記緊扣文題，經(jīng)過(guò)題記能夠明確領(lǐng)會(huì)標(biāo)題含義：父愛(ài)如書(shū)，父愛(ài)無(wú)言。2003年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗(yàn)自然》為題寫(xiě)了一段題記：“奇妙的大自然，她不時(shí)展現(xiàn)又不時(shí)隱藏自我的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對(duì)她的體驗(yàn)�！鳖}記點(diǎn)題，又畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出文章資料，獨(dú)具匠心。
二、映襯式題記
引用文言或詩(shī)句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)核與人物品質(zhì)，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如2002年陜西省中考作文是以“夢(mèng)”為話題，一位考生以《我的夢(mèng)》為題，題記引用了一首詩(shī)：“我早年熱愛(ài)的大西北，在荒涼的沙漠上生長(zhǎng)，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢(mèng)因它而悲壯……”優(yōu)美的語(yǔ)言，飄逸的詩(shī)情，使人一下子融于其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。2003年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽(yáng)光》為題，題記是：“‘沒(méi)有一座山能恪守永遠(yuǎn)青春的諾言，沒(méi)有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽(yáng)，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛(ài)的陽(yáng)光�！备挥性�(shī)情畫(huà)意的題記，很快就攝取了我們的眼光。
三、注釋式題記
借用題記，對(duì)題目?jī)?nèi)涵作具體的解釋?zhuān)屓藢?duì)其內(nèi)涵有更為清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水無(wú)香》為題寫(xiě)了一段題記：“與人交往，應(yīng)有真誠(chéng)，而真誠(chéng)的意義，便是平淡，便是無(wú)香……”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。2003年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓勵(lì)”自傳》為題，題記是：“鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！”題記充分地闡釋了文題中“鼓勵(lì)”的內(nèi)涵。2002年山東省作文是以“我·未來(lái)”為話題，一位考生以《我是誰(shuí)？》為題，題記是：“保護(hù)環(huán)境，警鐘長(zhǎng)鳴！”題記對(duì)文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內(nèi)涵。
四、懸念式題記
以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富含懸念的氛圍，吸引讀者。2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場(chǎng)幻覺(jué)，可是我需要你！”題記設(shè)置了三個(gè)懸念：生命為何是場(chǎng)幻覺(jué)？既是幻覺(jué)又為何需要你？你是誰(shuí)？連環(huán)懸念，疑問(wèn)聚集，讓人對(duì)文章凝神閱讀。2002年江蘇鹽城市中考以“靠”為話題，一位考生以“做一匹靠自我的‘黑馬”'為題，題記是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一向縈繞在我的耳畔。古人尚且能明白凡事應(yīng)當(dāng)靠自我，那我們呢？”我們應(yīng)當(dāng)也要靠自我，但怎樣靠呢？請(qǐng)看正文，題記懸念的設(shè)置恰到好處。
五、交代式題記
以題記的形式，對(duì)文題理由作簡(jiǎn)要說(shuō)明，或?qū)?xiě)作背景作出交代。如2002年上海市中考作文中，一位考生以《為自我豎起大拇指》為題，題記是：
“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因?yàn)橛職�！題記交代了題目設(shè)置的理由。2002年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：“水啊，水，你孕育了萬(wàn)物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰(shuí)的悲哀，你的怒吼又是誰(shuí)的災(zāi)難？”題記文章的寫(xiě)作背景作了詳細(xì)的交代。
不是所有文章都需要題記，好的題記能夠給文章增色不少，也能起到吸引讀者的目的，但題記的語(yǔ)言必須要簡(jiǎn)練，優(yōu)美，生動(dòng)。
拓展：
01、最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。
02、人性的墮落，常常從無(wú)視公理開(kāi)始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。
03、永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。
04、幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復(fù)活》)
05、人生的`道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響你人生的一個(gè)時(shí)期，甚至影響你的一生!(路遙《平凡的世界》)
06、生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。
07、人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。
08、生命如同一幅畫(huà)，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。
09、生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點(diǎn)完了。
10、當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢(mèng)醒后的清晨，無(wú)奈地投入另一種漂泊……
11、每個(gè)人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事……
12、拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光只有一種顏色。
13、不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。
14、把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。
15、苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
16、如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營(yíng)養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅盤(pán)，體會(huì)到特別的甘甜和美好。
17、惟寬可以容人，惟厚可以載物。
18、一個(gè)不容置疑的哲理，一個(gè)令人銘心的命題，一個(gè)內(nèi)涵豐富的象征，沒(méi)有不為名利的世紀(jì)超人，只有善待名利的智者。
19、只要心里有陽(yáng)光，眼睛看到的就都是溫暖。
20、給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。
21、樂(lè)觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂(lè)觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。
22、倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。
23、就像向日葵追尋太陽(yáng)，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過(guò)程。
24、冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。
25、有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的寶石，但當(dāng)寶石已經(jīng)拾在自己的手中時(shí)，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。
26、兒時(shí)的歲月總是有母愛(ài)相伴，長(zhǎng)大的我覺(jué)得與母親漸遠(yuǎn)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光依舊母愛(ài)就在身邊。
27、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡(jiǎn)單的讓你無(wú)法置信。
28、一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。
29、獨(dú)善其身者難成大事，越利他，就越利己
30、我睡去，感覺(jué)生命之美麗，我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責(zé)任
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樹(shù)的作用總結(jié)02-16
薪酬管理的作用12-29
教學(xué)反思的作用04-17