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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀1
課程專家以精辟的教材分析，可行的教學(xué)建議，讓教師在方寸之間，領(lǐng)略了語文課程帶來的深刻變革，令所有教師受益匪淺。
專家們高屋建瓴的講座，讓老師們清晰地了解了教材的編寫意圖、體系特點(diǎn)，教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，教學(xué)方法的.改進(jìn)，學(xué)習(xí)方法的變化，以及在備課和教學(xué)活動中應(yīng)確立的教學(xué)重點(diǎn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，從而為有效地實(shí)施語文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
專家們從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議，讓老師們對新教材有了更深的理解和把握。會場上，老師們凝神靜氣，全身心地吸收著新課程改革帶來的豐富的營養(yǎng)。
教學(xué)理念的革故鼎新，必將催生出語文課堂全新的教學(xué)生態(tài)。教學(xué)有法，教無定法。身為語文教師，根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，要致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間！語文的課堂必將會成為充滿人文氣息的生態(tài)樂園，煥發(fā)蓬勃的生命活力！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀2
為提高教師自身的教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識，促使在工作教學(xué)中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從20xx年6月份開始參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了運(yùn)用新的教學(xué)模式，了解了怎樣運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法去工作、去教學(xué)。這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到初中物理探究式教學(xué)研究、初中物理規(guī)律教學(xué)兩門課程。每個(gè)主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應(yīng)具備的教學(xué)方法和學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使我從中認(rèn)識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺，并使自己在工作和教學(xué)上上了一個(gè)新的臺階�，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)總結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評及指導(dǎo)�！ 】偨Y(jié)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我的感受主要有以下幾個(gè)方面：
一、在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中要提高物理規(guī)律教學(xué)的地位
物理規(guī)律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結(jié)構(gòu)的骨架。物理規(guī)律包括物理定律、定理、原則、公式等。它反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規(guī)律，它反映了物質(zhì)運(yùn)動變化的各個(gè)因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師在現(xiàn)實(shí)工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)的理念，要時(shí)刻更新自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個(gè)很好的教學(xué)模式。當(dāng)新問題不符合已有的物理規(guī)律時(shí)，為了解釋新現(xiàn)象、解決新問題，人們就要提出一些假說、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，以便得出更高級的理論，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi)。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運(yùn)動形式下的新規(guī)律，使物理理論體系不斷的更新、完善和發(fā)展。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與理解更為透徹、更為直接，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的.專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
二、要利用好探究教學(xué)的模式來進(jìn)行教學(xué)
在培訓(xùn)過后，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認(rèn)識。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。”以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，而往往忽略了利用科學(xué)探究的方式來進(jìn)行教學(xué)。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨(dú)立性的發(fā)揮、調(diào)度不夠。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué)，基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，他們可以對老師提出的問題回答得有條有理，但是這只是按部就班，很少能夠提出有價(jià)值的問題，不能發(fā)揮自己的
潛學(xué)創(chuàng)作能力。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當(dāng)今社會的教育觀念。為此，就要鼓勵(lì)教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出將來的科技新人才。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，同時(shí)也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的新的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀3
鄭老師在整個(gè)模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學(xué)習(xí)以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。
一個(gè)月的遠(yuǎn)程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點(diǎn)舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗，回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。每天像個(gè)學(xué)生一樣坐在電腦前認(rèn)真的觀看錄像，聽教授的研究計(jì)劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運(yùn)用的分析，教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，設(shè)計(jì)活動時(shí)更要注意英語的運(yùn)用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。教學(xué)目標(biāo)要按照實(shí)際合理設(shè)計(jì)，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好。
遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點(diǎn)評，有本校的本地的，還有全省各個(gè)地區(qū)的，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點(diǎn)評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進(jìn)的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開始了，期中測驗(yàn)，復(fù)習(xí)，但對這難得的研修機(jī)會不想錯(cuò)過，下了課趕緊學(xué)習(xí)，中午每天早到，爭取更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，感到時(shí)間的不夠用，感覺自己有很多想說的，千言萬語都化作一句話，感謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我們的幸福，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進(jìn)入了一個(gè)新的境界。研修有時(shí)感到有點(diǎn)力不從心，周三期中檢測，雖然是自己考試，但也還是希望孩子們考出一個(gè)好成績，做試卷，看試卷，每天三節(jié)課，再加上看卷，簡直擠不出沒時(shí)間來，晚上回到家，做飯，吃飯，看試卷，給孩子檢查作業(yè)，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè)，兒子有時(shí)會問，媽媽，你今天晚上還研修學(xué)習(xí)嗎？
自從我們開始研修，我有時(shí)和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課，老師們?yōu)榱搜行薅己苊Γ瑳]想到兒子記在在了心里，經(jīng)常會問一問，很好奇，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好，媽媽和你們一樣，也要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不然就落后了。今天晚上8點(diǎn)30孩子睡下了，我還想再把沒學(xué)習(xí)完的內(nèi)容學(xué)完，不忍心落下這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，真是為研修，挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿，這也是一種幸福吧。在研修期間，像一個(gè)小學(xué)生一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，研修機(jī)會應(yīng)該好好珍惜，沒想到我的每次作業(yè)都被指導(dǎo)老師推薦了，感覺只要付出就有收獲，心里很是感激。遠(yuǎn)程雙對接培訓(xùn)，除了完成自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)和隨筆之外，總是懷著一顆好奇和興奮的心情，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點(diǎn)評，看每一期精彩的簡報(bào)，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點(diǎn)評，和專家進(jìn)行網(wǎng)上交流，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。
在研討的過程中，老師們和專家們互相交流，探討，一個(gè)個(gè)智慧的問題在這里展現(xiàn)，真是感覺時(shí)間如流水，稍縱即逝，讓我也感觸頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌，研修，真是老師們前進(jìn)路上的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個(gè)人的生活和教學(xué)中都是一次大的.沖擊。從大家對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進(jìn)的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動，研討中了解大家的困惑，互相交流學(xué)習(xí)，全省各地的老師，在這里齊聚一堂，這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。遠(yuǎn)程研修期間，雖然比平時(shí)少了一些休息時(shí)間，有時(shí)為了看完一段視頻，一個(gè)設(shè)計(jì)，完成好每一篇作業(yè)，直到深夜，白天，除了上課，給學(xué)生看作業(yè)，早上和中午每天早到，但對這難得的研修機(jī)會不想錯(cuò)過，總想爭取更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，交流，真是見縫插針，只爭朝夕。磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個(gè)方面對這次教學(xué)設(shè)計(jì)提出了不同的修改意見。
我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進(jìn)行了充分的論證和討論，讓我們對備課有了更深刻的認(rèn)識，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”，一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。在大家的團(tuán)結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個(gè)圓滿又意猶未盡的音符。遠(yuǎn)程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標(biāo)，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我的幸福，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠(yuǎn)程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進(jìn)入了一個(gè)新的境界。的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個(gè)人的生活和教學(xué)中都是一次大的沖擊。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不光是在教學(xué)中讓我每次上課時(shí)都想到研修學(xué)到的內(nèi)容，把它用到教學(xué)中，對我的教學(xué)起了很大的促進(jìn)作用，在寫隨筆的過程中鍛煉了自己的寫作能力，研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因?yàn)樗呀?jīng)深入進(jìn)了每個(gè)人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
傳奇--------研修有感
只是因?yàn)樵谘行拗卸嗫戳四阋谎?/p>
再也沒能忘掉你的內(nèi)容夢想著偶然能有一天再相見
從此我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)
看你時(shí)你在網(wǎng)上
學(xué)習(xí)時(shí)你在眼前
思考時(shí)你在腦海
教學(xué)時(shí)你在心田
寧愿相信這是學(xué)習(xí)好機(jī)遇
今生的研修故事還會再遇見
寧愿用心等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁
從未走遠(yuǎn)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀4
學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過培訓(xùn)，我的觀念得到進(jìn)一步更新
通過參加這次培訓(xùn)，充實(shí)和完善自己很多，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，效果明顯。培訓(xùn)中有教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我的觀念上，理論上有很大的提高，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過培訓(xùn)，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過培訓(xùn)，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過培訓(xùn)，我增長了見識。
培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的`，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名化學(xué)省級骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名化學(xué)骨干教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀5
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，培訓(xùn)的這段日子既有辛苦又有收獲；既有付出又有所得。總之物有所值，學(xué)到了很多新的知識和嶄新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到任重而道遠(yuǎn)，將要把學(xué)到的知識技能，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我觀看了專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的`反思者。
我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連，通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。但是，感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀6
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)對于我，一位新入職的教師來說就像及時(shí)雨，機(jī)會珍貴且十分難得，最重要的是它使我真真切切學(xué)習(xí)到了在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、解決問題的理論、方法等。
在學(xué)習(xí)中，各位專家、名師的講座、報(bào)告使我增長見識，受益匪淺。從中我得到以下幾點(diǎn)體會：
首先，教育教學(xué)要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。無論多先進(jìn)的理論，無論多高明的方法，都不是萬能的，而在實(shí)際運(yùn)用中一定要堅(jiān)持一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)。教學(xué)中要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)來取舍教育教學(xué)的理論及方法，教育教學(xué)過程中的每一步，出現(xiàn)的每一個(gè)問題，都應(yīng)該從事實(shí)的角度進(jìn)行反思。
其次，教學(xué)創(chuàng)新的重要性。為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，首先就要求教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。具體從教育觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法與手段等若干要素著手，提高教育創(chuàng)新能力，以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)教育。
最后，學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生涯中永恒不變的主題。教育是一種培養(yǎng)人的活動。作為人才培養(yǎng)者，教師要通過自己掌握的知識影響學(xué)生，通過自己的人格和道德力量、自己的'言傳身教去感染學(xué)生。在社會發(fā)展日新月異的今天，學(xué)生獲得信息的途徑增多，得到的信息量增加。同時(shí)學(xué)生發(fā)展趨向個(gè)性化、特殊化。因此無論在專業(yè)知識水平上，還是在對學(xué)生、班級管理上，都要求教師要不斷更新自己的知識儲備及掌握最新的教育理念，做到學(xué)無止境，認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，學(xué)習(xí)專家及各位名師的理論、經(jīng)驗(yàn)武裝自己，使我在今后工作中更有信心去面對問題、解決問題，在教育教學(xué)道路上盡快成長！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀7
這個(gè)假期，我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)。在忙忙碌碌的這段時(shí)間里，他充實(shí)著我的假期生活，雖然有些累，但我卻快樂的。這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比雪中送炭。雖然已接近尾聲，但是我滿腦子還是“研修、學(xué)習(xí)”。通過聆聽專家講座、讀簡報(bào)、看各位老師們的作業(yè)、寫研修日記、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、遠(yuǎn)程研修，使我轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子，以愛為基，以德為本，立足課堂，教師才能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，為他們付出才會無怨無悔。
2、遠(yuǎn)程研修，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容豐富。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺既加強(qiáng)教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò)，又為教師們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展良好環(huán)境，對參訓(xùn)教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的`作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例時(shí)，讓我有一種與名師對話的感覺，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地進(jìn)行自我批評與反思，在教學(xué)中獲得進(jìn)步。這也為我今后的工作指明了方向。
3、遠(yuǎn)程研修增長了見識成了引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動機(jī)
這次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，給了我前進(jìn)的動力。學(xué)習(xí)的過程雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果卻是實(shí)實(shí)在在的。激勵(lì)我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽，給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。在與老師們的交流過程中我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性。所以在整個(gè)研修的過程中，我一直抱著向其他老師多多學(xué)習(xí)的態(tài)度參與著，他們的經(jīng)驗(yàn)是我今后做好工作的寶貴財(cái)富。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息努力向前。
這次教師培訓(xùn)，使我會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，讓我感受到了新教育理念的和風(fēng)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前，會一如既往地充分利用遠(yuǎn)修這個(gè)平臺資源不斷提高、創(chuàng)新。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀8
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個(gè)生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
一、明白了語文應(yīng)該教什么
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么？簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo)、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值（目標(biāo)）”，這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨(dú)到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點(diǎn)，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進(jìn)行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
二、明白了語文應(yīng)該怎樣教
應(yīng)該怎樣教？在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1。老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2。從“什么是課堂觀察（觀課），怎樣進(jìn)行課堂觀察” “如何進(jìn)行課例研究（研課），課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個(gè)研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3。老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。
4。老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5。語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的.理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評，使我們?nèi)珲囗敚钌畹赜X得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機(jī)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個(gè)崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀9
世界上有兩件事很難：一是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋里；二是把別人的錢裝進(jìn)自己的口袋里。前者成功了叫老師，后者成功了叫老板。這幾句話令我猶豫和郁悶了好長時(shí)間。近來走進(jìn)一線教學(xué)，參加了暑期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我茅塞頓開�？磥磉@輩子是做不成“老板”了，還是好好研究做好“老師”這一行當(dāng)吧。
話說當(dāng)老師難，可是我呀最怕的還是做期末那些所謂的“迎檢材料”和“各種總結(jié)”。這似乎與教學(xué)有關(guān)，也似乎無關(guān)，倒是花費(fèi)的時(shí)間太多太多了。要是能把這時(shí)間用在今天這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)上，收益會更佳�？刹皇�，匆匆做完了那些個(gè)人自認(rèn)為“無用功”的事，馬上走進(jìn)了新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，那才真正體會到“如沐春風(fēng)”，猶如走進(jìn)森林中一股帶有花香味的“新鮮空氣”撲面而來。
新課標(biāo)提出，語文教學(xué)要大力提倡讀書。“教學(xué)建議”指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。
課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的提倡和呼吁，已經(jīng)成為廣大師生的共識。光在課堂上學(xué)習(xí)語文，是不能真正學(xué)好語文的，從積累語言、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維的角度說，學(xué)好語文更多的還要依靠課外閱讀。讓每一個(gè)學(xué)生都能愛讀書，這是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本意旨。那么，如何讓學(xué)生愛上讀書呢？這就要求教師要著力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的'閱讀興趣，這就要求教師給予學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生有時(shí)間讀書，盡情享受閱讀的愉悅。
“于永正老師說，教語文，就三件事：讀書、寫字、作文。于老師說，課堂上要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生讀書、寫字、作文。于老師還強(qiáng)調(diào)：“書是讀出來的，字是練出來的，文章是寫出來的，多讀書，多練字，多寫作，語文就沒有學(xué)不好的�！弊鳛槲覀円痪�的語文老師，我們得好好反省自己，我們做到了嗎？上課時(shí)，這邊擔(dān)心學(xué)生不明白，多講幾句；那里怕學(xué)生不理解，多說幾句。這樣下來，老師在課堂上“占用”的時(shí)間太多了，學(xué)生反而沒有時(shí)間得到應(yīng)有的訓(xùn)練，學(xué)生也就不能真正的學(xué)好語文！”
這是在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我在班級論壇發(fā)表一個(gè)帖子，引起了很多老師的反響，得到了很多老師的回復(fù)。仁者見仁，智者見智。其中一位老師回復(fù)：“所謂語文課，就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的課，同時(shí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。說到底語文課就是學(xué)生學(xué)習(xí)聽語文、說語文、讀語文、寫語文、用語文的課�！崩蠋熣J(rèn)識到位了，相信在課堂教學(xué)中這一理念會得到落實(shí)。另一位老師提出了自己的疑惑，回復(fù)說：“阿寶老師說的真好，講臺是教師為學(xué)生服務(wù)的舞臺，而不是教師自己表演的舞臺。但是我也有一個(gè)小小的疑問：如果教師沒有講清楚，學(xué)生怎么能訓(xùn)練呢？”現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，我們面臨的不僅僅是教學(xué)，還要應(yīng)付教學(xué)以外的工作，這可是“得不償失”！一位老師說：“可是四十分鐘的時(shí)間真的夠用來用心做這三件事嗎？學(xué)生不是天才，老師也不是天才呀！考試的時(shí)候那么多標(biāo)準(zhǔn)的條條框框要學(xué)生去填充，可悲的是還要應(yīng)付考試！”為了應(yīng)付考試，多少老師能騰出時(shí)間給學(xué)生讀書、寫字、作文；為了應(yīng)付考試，多少學(xué)生真正有時(shí)間讀書、寫字、作文！
特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個(gè)故事，是一節(jié)不入門的課，因?yàn)闆]有走進(jìn)語文教學(xué)之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個(gè)道理，似乎比第一種好一點(diǎn)，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。”
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀10
這次很榮幸參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們農(nóng)村基層教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺，使我受益匪淺，感觸頗多。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，糾正了以往工作中的不足之處，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴心得：
聆聽專家講座，讓我有一種與名師面對面對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，王者春老師的表現(xiàn)性評價(jià)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。
通過培訓(xùn)使我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高。幾位專家的.講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
雖說學(xué)習(xí)時(shí)間短，但讓我享受到了教學(xué)自身的魅力。所以我決心在以后的工作中做到：
1、要時(shí)刻進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的專業(yè)知識不斷提升，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的春風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
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