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總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文教學總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語文教學總結(jié)1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本狀況分析：
本班共有59名學生，隨著年級的升高，孩子們的知識范圍不斷擴大，資料也越來越多，學習的難度也增加了，因此他們的學習方法也在改變。為了應對這種現(xiàn)狀，我將學生們大致分為四類：第一類是品學兼優(yōu)的孩子，他們學習成績優(yōu)秀，具備良好的自制力，能夠主動學習，并且有沖擊重點中學的實力；第二類學生占據(jù)了最大的比例，他們努力學習，但由于各種原因......（待續(xù)）
家長教育方法不當，學習基礎薄弱，學習方法不正確，青春期思想波動等問題，導致學生成績不理想。然而，這些學生也希望能夠沖擊重點成績。他們被稱為“可上可下”的學生，發(fā)展良好時能進入重點，稍有松懈則會錯過重點。第三類學生是老師最心疼的孩子，他們一直努力學習，渴望取得理想的成績。他們善良懂事，但成績一直不佳，因此自信心受到打擊。為了幫助這些學生，老師投入更多的熱情和耐心進行輔導，生怕傷害到他們敏感的自尊心。第四類學生是我特別關注的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，曠課、上課做小動作，甚至在課堂上說話，影響其他同學聽課。他們對學習沒有興趣，成績普遍不好。針對這些孩子，我有責任進行教育。根據(jù)上學期本班學生的表現(xiàn)特點，我對本學期的語文教學工作進行了調(diào)整，取得了一些成績和經(jīng)驗�，F(xiàn)在我將對此進行總結(jié)。
二、提高教學質(zhì)量的做法。
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能。
在上學期期末考試中，我們發(fā)現(xiàn)本班的基礎知識掌握還不夠扎實。從檢測的結(jié)果來看，孩子們對字形的掌握比較好，錯別字很少。這一點與家長在家進行的聽寫指導以及每天早自習的聽寫有很大關系�？梢�，只要付出努力就會有收獲。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，對于字義的理解對于文章的感悟非常重要。在我們的課文中存在很多難以理解的詞匯。在家庭作業(yè)中，一些孩子只是盲目地抄參考資料或者查字典，沒有真正理解詞義。在課堂上一個個學生解釋會顯得非常枯燥，而且有些學生只是機械地念出參考資料中的解釋，并沒有什么實際效果。如果放到課文中聯(lián)系上下文去理解，就會耗費很多時間。我們通常只能花一節(jié)課的時間來略讀課文，花兩到三節(jié)課的時間來講讀課文，時間不允許老師逐字逐句地進行講解，只能講解重點的詞句，其他詞語的理解還是要在預習時完成。為了解決這個問題，老師已經(jīng)教給孩子們一些方法，具體的實行還需要個人努力。一些學習潛力強的孩子會自覺地去完成，而我們在本學期也加大了對這方面的督促。我采用了多種形式的練習、小結(jié)方法以及練習鞏固等措施，爭取讓絕大部分學生在課堂上能掌握知識。此外，針對學生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生統(tǒng)一使用鋼筆進行書寫，并在課余時間讓他們練習寫字。一個學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文水平。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導。
俗話說，學習方法的重要性不容忽視。正確的學習方法能夠有效提高學習成績。因此，在教學不同的'知識點時，我會根據(jù)學生的學習情況來靈活運用適合他們的學習方法。這樣的指導對學生的學習成績有著很大的幫助。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。
在教學閱讀過程中，我注重幫助學生理清文章的結(jié)構和脈絡，掌握滲透理解詞句的方法。我指導學生通過抓住文章的核心內(nèi)容來理解整篇文章，并總結(jié)每個段落的要點、概括主要資料、體會作者的思想感情以及感悟表達方法等閱讀技巧。同時，我鼓勵學生將這些技巧應用到同類型的課文中，以期達到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高。
為了培養(yǎng)學生的語文潛力，讓他們在綜合性學習中多實踐、多思考、多總結(jié)，我提出了一種多樣化的展示課形式。學生通過自主收集資料，并進行分類和整理，確定研究主題后，他們有機會走出學校，深入家庭，甚至走進社會來進行調(diào)查研究。雖然學生的研究報告可能在資料方面還不夠具體，結(jié)論也還欠精準，但這些報告已初步展現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是至關重要的。我們要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，勇敢發(fā)言，并且定期復習。這些要素在整個教學過程中一直都是我們強調(diào)的重點。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野。
為了提高學生的語文素養(yǎng)，我非常注重積累和運用知識。只有通過必要的積累，學生才能夠有效地運用所學的知識。為了開闊學生的眼界，我設計了一系列豐富多彩的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展豐富多樣的語文活動，如辯論賽、演講比賽、制作抄報等，能夠有效提升學生的知識水平，培養(yǎng)他們動腦、口才和動手能力。
三、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，個別同學的書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護得不夠完好，還有些同學對字的筆順和筆畫掌握不夠熟練，存在較多的錯別字，而且還沒有養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2、在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對新教材的理解和運用還不夠深入。我對教材的資料掌握程度也有待提高，同時我覺得自己的教學方法還不夠靈活，無法充分激發(fā)學生的學習動力。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、組織各種班級活動，比如閱讀分享會、演講比賽、故事編寫大賽等等，以激發(fā)那些思想上滯后的同學們的潛能，提升他們的集體榮譽感。通過這些活動，我們可以發(fā)現(xiàn)每個同學的獨特閃光點，并及時表揚和鼓勵他們，進一步增強他們的自信和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在引導學生提高語文素養(yǎng)和學好語文的同時，我們也要注重德育工作，重視培養(yǎng)學生的思想品德和行為習慣。
五年級語文教學總結(jié)2
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結(jié)如下：
我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學習態(tài)度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。
小學階段，是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。在低年級的寫字練習中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有一定的例字先讓學生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級寫字教學中總結(jié)了幾點經(jīng)驗，和大家一起分享。
一、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字，首先要教會學生觀察，學會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構，把字寫漂亮應該問題不大。
二、 會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗�，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關鍵的、特殊的筆畫。如果應該長的寫短了，應該捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的'字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗既是學生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程。一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度
本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
三、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎
本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
四、采取多種形式，提高學生的寫字興趣
在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結(jié)構勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。
總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
五年級語文教學總結(jié)3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作結(jié)束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優(yōu)的孩子。這些孩子學習品質(zhì)好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當?shù)�。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經(jīng)驗，將作出總結(jié)。
二、提高教學質(zhì)量的做法。
＜一＞抓基礎知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結(jié)方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結(jié)合課文內(nèi)容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的.基本技能和語文能力。
＜二＞做好學法指導
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結(jié)合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內(nèi)容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
＜三＞做好轉(zhuǎn)差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質(zhì)量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內(nèi)容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。
＜四＞拓展知識視野
語文教學一定要重視積累和應用，學生積累了一定的知識才能應用。為了拓寬學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：學習每一篇課文后，我讓學生積累與課文內(nèi)容相關的單詞、名言、格言、警句。閱讀優(yōu)秀短文，利用經(jīng)典名著開展閱讀比賽，增加了學生的閱讀量，拓寬了知識面，激發(fā)了學生學習語文的興趣。好詞好句合集。在一個學期不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。開展小型實踐活動。學生增長了見識，鍛煉了腦、口、動手能力。
三、存在的問題
1、部分學生作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護不夠好，錯別字多，沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2、在教學過程中，對新課程標準的理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，未能充分提高學生的學習積極性。
3、教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設想
1、盡量采用多種教學手段，激發(fā)學生的語文學習興趣。
2.要努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。
5.在引導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，加強德育教育，重視學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。 以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。
五年級語文教學總結(jié)4
一、基本情況分析：
我班共有學生76人，經(jīng)過一個學期的了解，班內(nèi)76名學生可以分為四類：
第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，各方面都能讓家長、老師放心；
第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確等，造成成績總是不理想，這些學生很勤奮，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，但成績始終不理想，以致自己喪失信心，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：
二、提高教學質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中，我發(fā)現(xiàn)我的班級的基礎知識掌握不夠牢固。從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握得相當好，錯別字很少見。這與我班大部分家長對孩子學習的用心有直接關系。付出努力就會有收獲。對于理解字義對于文章的理解也非常重要，然而現(xiàn)在課文中包含了許多難以理解的詞匯。為了讓孩子們既掌握字義又保持學習的興趣，我采用了多種形式的訓練、小結(jié)方法和練習鞏固等措施，在課堂上努力使絕大部分學生都能達到要求。此外，為了解決作業(yè)馬虎和書寫潦草的問題，我要求所有學生的家庭作業(yè)必須由家長檢查并簽字，如果發(fā)現(xiàn)有懶惰的學生，我絕不手軟，立即與他們的家長聯(lián)系。我堅持做到嚴謹無誤。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗語說：“刀磨得好，砍柴事半功倍�！睂W習中最關鍵的是掌握正確的學習方法。只有掌握了正確的學習方法，才能有效提高學習成績。因此，在我進行教學時，我會根據(jù)學生的學習情況，融入學習方法的指導，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。
在教授閱讀技巧方面，我注重幫助學生理清文章的結(jié)構，深入理解詞句的方法，并引導他們通過抓住文章的關鍵來理解核心思想。我還教授學生如何總結(jié)每個段落的主題，概括整體內(nèi)容，感知作者的思想和情感，并從中獲得啟示和表達方式。這些閱讀技巧不僅適用于當前的'教材，還可以遷移到同一類型的文章中，并且產(chǎn)生類似的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，并把自己的感受訴諸筆端。還利用好每個節(jié)日，抓住一切習作訓練的契機，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。
綜合實踐學習是一種教學方法，通過調(diào)查、記錄等方式讓學生學會搜集信息并利用有價值的信息。此外，我們還鼓勵學生通過小組合作的方式，寫簡單的研究報告。本學期，我們以課文的主題為中心，開展了一系列活動，例如制作個人的“成長足跡”和“走近名著”。這些活動不僅讓孩子們回味了自己快樂而難忘的童年故事，而且更深入地了解了我國古典四大名著的精深文化內(nèi)涵，使他們受益匪淺。
（三）拓寬知識視野
語文教學必須注重積累和運用，只有學生對知識有了一定的積累后才能夠靈活運用。為了拓寬學生的知識視野，我們班開展了一系列有趣的語文活動：
1、經(jīng)典古詩誦讀。通過對古詩的誦讀，不僅陶冶了情操，也收獲了更多的書香文化。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、學生學完詩歌《我想》、《童年的水墨畫》后，可以嘗試自己創(chuàng)造一首詩歌。通過仿照詩歌的格式和風格，孩子們不僅能夠釋放他們的理想與想象，還能提高他們的語文能力。這樣的學習方式將會讓孩子們在快樂的氛圍中獲得知識的收獲。
五年級語文教學總結(jié)5
時光荏苒，本學年的教學又告結(jié)束。回顧這學年的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，作為經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生數(shù)較多，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的.學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學年的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，年末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過這學年的實踐，我覺得這方法十分有效，來年還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關
本年的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：歇后語、成語、俗語等，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。
5、開展語文綜合實踐活動。指導學生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。
在本年的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來年的學習打下了基礎。
五年級語文教學總結(jié)6
光陰似箭，日月如梭，時間匆匆流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)順利結(jié)束�；厥走^去幾個月，學生們的點滴進步讓我感到無比欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題存在，需要在未來努力加以解決。現(xiàn)在，我對自己這個學期的教學工作進行如下總結(jié)：
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了確保學生扎實的基礎知識和基本技能，我在深入了解學生情況后，采取個別化教學方法，因材施教，不斷提升學生的知識水平。例如，在書寫方面，我注重規(guī)范要求，要求學生行款整齊、字跡工整，并積極糾正錯別字。同時，我也會逐一講解或強調(diào)生字新詞的理解與應用，以及近義詞和反義詞的積累，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"這句話告訴我們，學習方法的學習是非常重要的'。只有掌握了正確的學習方法，才能提高學生成績。有些同學常常玩耍，卻能取得好成績，這是為什么呢？首先，我們要強調(diào)上課時要專心聽講，并及時鞏固所學知識。其次，要及時復習。有人說聰明與否在于是否思考，這一點非常關鍵，我們要引導學生學會思考。此外，睡前回顧當天所學也是一個良好的學習方法。學習方法有很多種，但必須適合自己，易于實施，并且要督促學生堅持下去。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關。
本學期的課程安排為八個單元，每個單元教學任務完成后，我會進行檢測并針對學生在知識點上遇到的問題及時解決。對于確實有困難的學生，我會耐心細致地進行個別輔導，幫助他們掌握并能夠靈活運用所學知識。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀作文片段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在教學中，只有學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，才能為下學期的學習打好基礎。
五年級語文教學總結(jié)7
這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，需要通過一定的'作業(yè)來鞏固并提高。規(guī)范的作業(yè)可以幫助學生整理思路，清晰表達觀點，并養(yǎng)成良好的學習習慣。這一點在新課程標準中得到了明確強調(diào)，而規(guī)范的作業(yè)可以促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
在學習過程中，有些學生基礎較好，但常常感到學不飽；而成績差的學生則經(jīng)常吃不到知識的滋養(yǎng)。這給我們教學提出了一個難題，我們必須確保優(yōu)秀學生能夠得到足夠的學習資源，同時也要關注并幫助成績較差的學生。否則，我們都將面臨抱怨和不滿情緒。為了解決這個問題，我經(jīng)常采用以下方法：在作業(yè)中引入自助餐的概念，要求所有學生完成基本的任務，并為優(yōu)秀學生提供一些操作實踐題目的選擇。通過一個學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，因此我打算在未來積極推廣應用。
六、突出章節(jié)過關
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
七、拓展知識視野
在本學期的教學中，我通過激發(fā)學生對語文的興趣，有效提高了他們的語文基礎知識，并增強了語文活動的開展，為下學期的學習打下了堅實的基礎。未來，我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進我的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。
五年級語文教學總結(jié)8
在這個學期里，我承擔了五年級（2）班的語文教學工作，并兼任五（2）中隊的輔導員和班主任。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了學期的尾聲�，F(xiàn)在我將對本學期的教學工作進行總結(jié)如下：
五（2）班級里有49位學生，其中來自外來工家庭的子弟比例占班級總?cè)藬?shù)的三分之二。我對這些學生傾注了更多的熱情和耐心，努力輔導他們，謹慎避免傷害他們敏感的自尊心。我以循循善誘的方式引導他們健康成長，激發(fā)他們對生活的熱愛和天真童趣，使他們充滿了青春活力。即使有像陸毅鋒、樊寶林這樣在課堂上玩小動作，或者像舒成、宏萬、邱曉明這樣在課堂上閑聊的同學，還有經(jīng)常不寫作業(yè)的男生楊浩成、陳俊楊等，我也從未放棄過他們。作為班主任和他們的老師，我有著義不容辭的教育責任，幫助他們逐步提高學習成績。有時，我會利用輔導課或者課后留堂的形式，督促和補回他們的作業(yè)，或者為他們進行某個知識點的補習。同時，我與其他科任老師（例如門仲、雪芳）保持著和諧的同事關系，共同努力教育好班級學生，以確保沒有一個學生被落下。
在教學方面，認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)，與學生建立平等的師生關系，注重關注優(yōu)秀生，鼓勵普通學生，關心學困生和待進生。為了幫助學生養(yǎng)成良好的.自主學習習慣，我向他們傳授了學習方法，具體實施還需要個人努力，一些學習能力強的孩子能夠自覺地完成。在這方面，雄乾、馮靈等幾位同學已經(jīng)掌握了這些學習方法并表現(xiàn)出色。但是每次單元測試都顯示出班級的基礎知識掌握不夠扎實，因此我有針對性地展開了教學活動。正如諺語所說：“授人以魚不如授人以漁”，為此，我采用了多種形式，如提問、抽查、擂臺賽和討論等，創(chuàng)造了民主氛圍的教學模式，通過娛樂方式讓學生感受到學習的樂趣。在語文課堂上，我經(jīng)常引入一些有趣的教學環(huán)節(jié)，如“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”和“探寶活動”，巧妙結(jié)合課后練習，讓每個學生都積極參與學習，爭取在課堂上掌握知識點。甚至在每天的早餐后，我要求全班學生抓緊時間背誦詞匯。一個學期下來，學生的字詞句等方面的知識得到了鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
五年級語文教學總結(jié)9
在我的教學中，我會結(jié)合不同文章的體裁和內(nèi)容來進行教學。針對不同的知識點，我會根據(jù)學生的學習情況來指導他們學習方法。例如，在預習課文時，我會要求學生使用"讀—畫—思—寫—疑"的五步預習方法。這個方法的意思是，在默讀課文后，學生需要用畫的方式表達出詞句的意思，概括課文的內(nèi)容，寫下自己的體會，并解決遇到的疑難問題。掌握了這個預習方法，學生的自學能力和閱讀水平都能得到提高。我還會要求學生在課前閱讀課文，并默記生詞。對于不理解的詞語或句子，學生需要動手查找相關資料來幫助理解。在課后，我會收集與課文相關的知識點或內(nèi)容。毅鋒同學在這方面表現(xiàn)得非常出色，大大拓寬了他的知識面。在上課過程中，我會采用不同的教學模式與學生進行互動交流，營造一個平等的學習平臺，以激發(fā)學生的積極性。對于具有地域性廣泛和時代性強烈的文章，我會讓學生了解文章的社會背景，作為預習不可或缺的一部分。在講課時，我會注意理清文章的結(jié)構，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文章的重點來理解整體內(nèi)容，并總結(jié)出"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法"等閱讀技巧，并將其遷移到同一類型的課文中，以達到舉一反三的效果。
我注重學生在語文課堂上的參與學習，要求他們認真聽、專心聽，并積極思考。我鼓勵學生大膽發(fā)言，讓他們在整個教學過程中都能參與進來。除了培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，我還注重灌輸為人之道的思想，并重視學生的'思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)閱讀題失去分數(shù)嚴重，學生對字義的理解以及對文章的感悟不夠，這導致他們很難拿高分。因此，我鼓勵學生進行課外大量閱讀有意義的書籍，并掌握課外收集資料的方法，以培養(yǎng)良好的學習習慣。我每周四下午給學生安排看書的時間，同時訓練他們寫讀書卡，以提升他們的能力。我相信，良好的指導閱讀學習方法對提高學生的學習成績有很大的好處。
在習作教學中，我積極引導學生觀察周圍的事物，關注時事，將課堂上學到的表達方法運用到實際寫作中。我鼓勵學生多積累素材，多練習寫作，從而提高他們的表達能力。為了豐富學生的學習生活，同時培養(yǎng)他們的語文能力和素養(yǎng)，我組織了多樣化的班會和中隊活動。我們進行了毛筆課、美術繪畫課和音樂課等，學生們的繪畫和毛筆作品都得到了大家的好評。另外，我還組織了一些綜合技能活動，例如辦手抄報、說相聲、講故事和比廚藝等，以展示學生們的才華，并幫助他們學會在生活中收集寫作素材。學生們將自己收集到的資料進行分類整理，然后展開寫作。特別是在第六單元中，我給學生們布置了調(diào)查報告的作業(yè)，要求他們確定一個研究主題，走出校園，深入家庭和社會，進行調(diào)查研究。五（2）班的學生們完成了一份關于“近視”的調(diào)查報告，雖然內(nèi)容還不夠具體，結(jié)論也不夠精準，但已初步展現(xiàn)出學生們的智慧。此外，學生們還參加了明信卡和數(shù)學競賽，并取得了不錯的成績。五（2）中隊在省級“飛揚紅領巾”活動中獲得了優(yōu)秀中隊的稱號。
五（2）班級中還有十位學困生需要幫助。提升他們的學習成績對于整個班級的學習質(zhì)量有著重要影響。為了解決這個問題，我采取了“多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生設定學習目標和內(nèi)容，并讓優(yōu)秀生每天抽出半小時幫助他們掌握知識。由于有多名優(yōu)秀生參與，他們不會感到過重的壓力。此外，我還引入了獎勵機制，形成了競爭激勵。通過小測驗評估他們在各個單元和知識點上的學習效果，及時給予差生鼓勵，讓他們重新獲得學習的信心。
我堅信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。
五年級語文教學總結(jié)10
開學一個月了，我開始帶五年級語文開學一個月了，因為新調(diào)入的教師的教師調(diào)走了，五年級語文沒人帶，學校安排我?guī)�。五年級有學生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對該班有了兩個初步的了解，即班級學生學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習慣。轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作即將將結(jié)束了，現(xiàn)將本期語文教學工作總結(jié)如下：
一、教學內(nèi)容：
五年級語文是蘇教版的版本，本冊共七個單元26課，每單元都有語文與生活、習作、誦讀積累以及口語交際。
我按照課標的要求并結(jié)合學生的學情開展教學任務，在學生的配合下，本期教學任務順利完成。
二、教學方法：
針對學生的一些不好的學習方法和學習態(tài)度，我采用了一下教學方法：
1、抓好預習和日記。
我?guī)麄冮_始已一封信的形式和他們見面并告知他們的學習情況和我對語文學習的要求。我堅持每個月給他們寫一封信，和他們談這個月的收獲以及下一月的計劃，同時對學習好的方面進行表揚和鼓勵，使學生漸漸樹立信心和學習的積極性。日記，我要求他們一天寫一篇，前一個月我堅持批閱，后面我讓小組長代為檢查，目的在培養(yǎng)他們積累和習作的能力。
預習是學好每一門課程的關鍵。我告訴他們預習的方法，即每一篇課文在講時，必須要讀兩遍，把不會的生字詞畫出來查字典加以解決，實在不會學問同學或者上課注意聽；在讀的過程中提取相關信息，并做好記錄。
2、抓好晨讀，做好摘抄積累。
朗讀是語文學習的.重點，為此，我每天早讀給學生布置任務，采用集體朗讀、自由朗讀、領讀等形式調(diào)動學生朗讀，提高學生的朗讀興趣，進而提升學生的語文學習興趣。
每名學生都有語文閱讀這本書，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄；同時要求學生下午回家讀十分鐘的書，進而提升學生閱讀量和閱讀面。
3、做好提優(yōu)促中補差的工作。
學習成績的提高不是一天兩天就能完成的，需要長期堅持并有好的習慣。為此，我通過每次考試，通過和學生的交流，我把學生分為不同層次，而且不同層次的同學之間相互幫助、相互比較，使他們明白學習的目的和意義。同時，學習習慣和學習方法好的學生，我加以鼓勵指導，并讓他們協(xié)助抓好學困生；一個班集體，學困生的態(tài)度轉(zhuǎn)變，班級的整體成績就提升了；對于中等生，我則采取談話和表揚鼓勵的形式使他不斷進步，而且中等生我是拿在手中的。學困生不是學不會，而是態(tài)度和、學習習慣以及心理的問題，針對于此，我了解他們的學習生活以及家庭情況，和他們談心，幫他們轉(zhuǎn)變，使他們能愛學習。
三、教學感想及展望
一學期的教學工作即將結(jié)束，我感慨萬千。我知道學習不是一兩天的事，但學習關鍵要看家長的管理和指導，在學校，老師說的，學生不一定聽。語文是一門大學科，語文是一門語言，也是一門工具。要想學好它，必須多讀書，讀好書；多積累，度摘抄；要成活到老學到老的大語文學習習慣。
我相信學生們隨著時間的流逝，他們會明白語文學習的重要性，也相信他們通過自己的努力能學好語文的。學習是為了更好地生活和生存，我相信他們在學習這條路上會走的更好更遠的。
五年級語文教學總結(jié)11
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松xx的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫景、寫人、寫事為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
為了實現(xiàn)每位學生的全面發(fā)展，我會采取一系列措施。首先，我會注重培養(yǎng)每個學生的特長，尤其是優(yōu)生的潛力。同時，我會建立“互助”學習小組，在這個小組中，通過結(jié)對子的形式，讓優(yōu)生帶動差生，促進彼此的成長。此外，我還會加強課外輔導工作，給予學生更多機會去提高自己。在課堂上，我會創(chuàng)造條件和機會，并給予鼓勵，以樹立后進生的信心。最重要的是，我會努力培養(yǎng)學生對學習的興趣，讓每一位學生都能有所進步。
四、積極參加學校及上級組織的各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的'業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、有些學生在學習習慣方面還需要進一步引導和改善。我們班的學生都很活潑好動，但其中個別學生存在以下問題：不知道如何提前預習課文，缺乏自主學習能力和動腦思考的能力。此外，有些學生的字跡很潦草，遇到困難時缺乏堅持解決問題的意志和主動克服困難的能力。
2、學生們在寫作方面的水平存在著較大的差異。班級中的學生普遍對寫作充滿了濃厚的興趣，但是優(yōu)秀學生和較差學生之間的差距很大，這導致了整個班級的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個問題，在今后的教學過程中需要采取相應的措施來加以克服。
五年級語文教學總結(jié)12
這學期，本人擔任五年級五個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學校門的我，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習語文的'興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。
上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
五年級語文教學總結(jié)13
這個學期我任五年級（2）的語文教學工作，五（2）中隊輔導員兼班主任工作。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了學期的尾聲�，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
五（2）班現(xiàn)有學生49人，外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。為了這些學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，循循善誘引導學生健康成長，激發(fā)學生熱愛生活的欲望與孩子童真，使他們充滿了青春的活力，哪怕上課搞小動作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學，還有常常不寫作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒有放棄的念頭與做法。因為我是班主任，是他們的老師，我有義不容辭的教育責任幫助他們，逐步提高他們的學習成績。我有時候利用輔導課或者課后留堂形式，督促及補回作業(yè)或者為他們補習某個知識點。同時，與科任老師（門仲、雪芳）保持和諧的同事關系，共同教育好本班學生，為了不能落下一個待進生而努力著。
在教學方面，認真?zhèn)湔n，及時批改，與學生建立平等的師生關系，把愛的目光注視優(yōu)秀生，把鼓勵的話語用在普通學生，把關切的愛傾注在學困生與待進生。為了幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣，我已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成。已經(jīng)掌握這個學習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，我有的放矢地展開教學活動。常言道“授人之魚，不如授人之漁”，我采用了多種形式（提問、抽查、打擂臺、討論），教學模式具有民主氛圍，大家在娛樂中感受學習的快樂。（教學工作總結(jié) ）在語文課堂上我多采用“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”、“探寶活動”等有趣的教學環(huán)節(jié)與小結(jié)學習方法與課后練習巧妙結(jié)合起來，人人參與學習中來，爭取把課堂里的知識點大部分學生都能在課堂上過關。就連每天早餐后我要求全班學生爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
我教學課文時候，會結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容，在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會、解決疑難”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。要求學生課前讀書課文，默記字詞，根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子，學會動手查找相關的資料幫助理解。在課后收集與課文相關的知識點或者相關的內(nèi)容，毅鋒同學完成得最出色，大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學模式與學生進行學習交流，搭建起師生共同學習的平等平臺，大大激發(fā)學生的學習積極性。對于地域性廣、時代性強的文章，我都會讓學生了解文章的社會背景為預習不可缺少的一部分。講課時我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
不僅要求學生認真聽、專心聽并要積極思考，大膽發(fā)言，在整下教學過程中要強調(diào)的參與學習，指導學生學好語文提高語文素養(yǎng)的同時，注重為人之道思想的灌輸，重視學生思想品德行為習慣的.培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風格。閱讀題失去分數(shù)嚴重，學生對字義的理解對文章的感悟不夠，學生沒有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學生課外大量閱讀有意義的書籍，掌握課外收集資料，是培養(yǎng)學生良好的學習習慣方法途徑�！澳サ恫徽`砍柴功”，為此，我立下每周四下午給學生看書，訓練他們寫讀書卡來提升他們的能力。老師良好的指導閱讀學習方法指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。進行多樣化的班會活動與中隊活動，按課程上毛筆課、美術繪畫、音樂課，既豐富學生的學習生活，在全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)的同事也培養(yǎng)學生的語文能力——讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)，多練筆。我班學生的繪畫、毛筆作品都受到大家的一致好評。我還組織綜合性的技能活動（辦手抄報、說相聲、講故事、比廚藝等）來展示，幫助學生學會在生活中收集寫作素材，讓學生把自己收集到的資料匯總分類習作。特別是在第六單元寫調(diào)查報告的習作，我讓學生確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，擬寫“五（2）班學生近視”調(diào)查報告，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。學生參加明信卡、數(shù)學競賽都取得不錯的成績，五（2）中隊在省“飛揚紅領巾”活動中獲得優(yōu)秀中隊的稱號。
五（2）班需要幫助的學困生還有十名學生。提高他們的成績對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測加以評價，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
我堅信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。
五年級語文教學總結(jié)14
本學期，我始終堅持以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐水平為目標，全心投入教學工作，圓滿完成了教學任務。以下是我在教學方面的體會和工作總結(jié)：首先，我注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過運用多種教學方法和教學資源，我努力使課堂內(nèi)容更加生動有趣，并鼓勵學生參與到課堂討論和互動中。這樣不僅能提高學生的學習效果，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。其次，我尊重學生的個性差異，注重因材施教。我認真觀察每個學生的學習特點和需求，針對不同學生的優(yōu)勢和困難，采取相應的教學策略和輔導措施，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學習成績。此外，我積極引導學生進行實踐活動，提升他們的實際操作能力。我將理論知識與實際應用相結(jié)合，組織學生參與到實驗、實地考察、項目研究等實踐活動中，讓他們親身體驗和實踐所學知識，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新的能力。最后，我注重與家長的溝通合作，共同促進學生的全面發(fā)展。我及時與家長進行溝通，了解學生在學校和家庭中的情況，聽取家長的意見和建議，共同制定適合學生個體發(fā)展的教育方案，并共同關注學生成長過程中的困難和問題，共同努力解決�？傊�，通過我的不懈努力和實踐經(jīng)驗的積累，我深刻體會到教學是一項綜合性的工作，需要我們?nèi)媾囵B(yǎng)學生的各方面素質(zhì)。我將繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅拓寬了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種生動的事例，各種教學方法、模式的展示，以及對微小細節(jié)的精彩處理，讓我在充實課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的觀念。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門實用學科，與數(shù)學不同，語文教學要求結(jié)合語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學，相互促進。而在低年級，語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四大基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級中，培養(yǎng)學生的口語表達和閱讀能力尤為關鍵。因此，在教學實踐中，我非常注重口語和閱讀的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在言語表達過程中，讀書起著至關重要的作用。有句諺語說得好：“讀書百遍，其義自現(xiàn)�！痹谡Z文學科中，讀的要求包括準確地讀出字音，理解句子的含義，并通讀整篇課文。讀完后，我們需要搞清楚自己是否理解了其中的內(nèi)容，還有哪些不明白的地方。其次，通過“讀”來感受文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，我們可以帶著情感朗讀出來。讀書的方式多種多樣，可以個別閱讀、全班齊讀、小組合作閱讀、擔任不同角色進行朗讀等。最后，通過“讀”來幫助記憶，培養(yǎng)語感和陶冶情操。同時，我們也需要理解重點詞匯的意義以及作者所要傳達的思想和情感。
語文教學中，除了“說”和“讀”之外，培養(yǎng)學生的寫作能力也是語文教學中很重要的一項任務。在小學五年級語文第一學期的教學工作中，我注重培養(yǎng)學生的寫作能力，采取了一系列有效的'教學措施。首先，在課堂上，我積極組織各種寫作活動，激發(fā)學生的寫作興趣。通過讓學生進行日記寫作、作文創(chuàng)作等活動，我鼓勵他們表達個人觀點和感受，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。同時，我還注重指導學生正確運用語言表達思想，提高他們的寫作水平。其次，在批改作業(yè)時，我注重給予學生具體的指導和建議。對于每一篇作文，我會仔細閱讀并給予詳細的評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供改進的方法和技巧。通過這樣的反饋與指導，我?guī)椭鷮W生不斷提高自己的寫作能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀理解能力。在課堂上，我引導學生進行課外閱讀，鼓勵他們多讀好書，提高閱讀量和閱讀質(zhì)量。同時，我設計了一系列與課文相關的閱讀理解訓練，幫助學生掌握閱讀技巧和解題方法。通過以上的教學工作，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力和閱讀理解能力有了明顯的提高。他們在寫作時能夠更加自如地運用語言表達思想，寫出富有個人特色的作品；在閱讀理解方面，他們能夠更好地理解課文并準確回答問題。這些都離不開我在教學中對寫作和閱讀的重視與培養(yǎng)。總之，在小學五年級語文第一學期的教學工作中，我注重培養(yǎng)學生的寫作能力和閱讀理解能力，并取得了一定的成效。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，為學生的語文學習提供更好的指導和幫助。
總結(jié)、培養(yǎng)歸納能力，即學習完一個知識點后，能夠總結(jié)出自己所學到的東西，并意識到還存在哪些問題�？鬃诱f過：“通過溫習舊知，才能發(fā)現(xiàn)新知�！苯�(jīng)常復習已學的功課，將來的學習會感到更加輕松。
課程改革是一場前所未有的艱巨任務，涉及到新理念、新教材、新教法與舊有教學觀念、教學模式之間必然發(fā)生激烈沖突和摩擦。通過我們近期的實驗和探索，我們親身經(jīng)歷了其中的辛酸和甜美。甜美的是我們目睹了課程改革實驗為教育注入了蓬勃活力和創(chuàng)新精神，同時也感受到了我們與學生在課程改革中共同進步和共同發(fā)展；辛酸的是我們曾經(jīng)面對課程改革的無數(shù)困惑和迷茫，我們是通過摸索和嘗試的方式來探索課程改革之路的，在實踐過程中遇到了不少難題和挑戰(zhàn)。
在本期的教學中，我們成功地激發(fā)了學生對語文的興趣，并且他們的語文基礎知識得到了有效提升，語文能力也得到了明顯增強。這為他們未來的學習打下了堅實的基礎。
五年級語文教學總結(jié)15
我順利完成了五年級語文教學工作，對于這項重要的任務，我深感“任重道遠”。為了確保教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我從各方面嚴格要求自己，并結(jié)合各班學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作�，F(xiàn)在，我將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、全面、具體、認真制定教學計劃
五年級的教學工作非比尋常，因此，我們每位老師都清楚追求合格率和優(yōu)良率的重要性。為了表達我們的決心，每位任課老師在學年開學伊始就向校領導遞交了全面、具體、認真的教學計劃書，使得教學工作循序漸進、有條不紊。
二、認真?zhèn)湔n，做好教學準備
備課是教學中的重要環(huán)節(jié)。為了做好每一節(jié)課，我認真?zhèn)浜脤W生、教材和教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，并制作各種有趣的教具，課后及時總結(jié)。
三、提高上課技能，增強教學質(zhì)量
在課堂上，我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)
作業(yè)的布置不僅要求數(shù)量適中，還要有針對性、有代表性、高質(zhì)量，讓學生每一次作業(yè)都有收獲。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
為了幫助學生更好地掌握知識，我認真做好了課后輔導工作，并注意分層教學。根據(jù)學生的實際情況，制定不同的輔導計劃，讓每個學生都能夠得到適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的需求。對于后進生的輔導，不僅限于知識性的輔導，更注重思想的引導，讓他們意識到研究的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的研究興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就從簡單粗暴、強制研究轉(zhuǎn)化為自覺的求知過程。
作為一名年輕的'教師，我非常虛心研究，認真工作。在年級組里，老、中、青三代教師之間互相幫助、共同進步。備課組定期進行活動，大家共同研究教學進度、重點和難點。同時，我們也鼓勵學生樹立遠大的理想，營造良好的研究氛圍。
紀律是備考工作的根本保證，我們通過多方面的努力，讓學生能夠嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，從而形成良好的學風和班風。
我們?nèi)嫣岣吒鲗哟螌W生的水平，對尖子生進行周考和成績跟蹤分析，對學困生關心他們的思想、研究和生活等各方面情況，并安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查。對于臨界生，我們也進行有針對性的培養(yǎng)。
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