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愛因斯坦的故事（一）：
少年愛因斯坦
十六歲時愛因斯坦仍然整天和一群調(diào)皮貪玩的小伙伴在一齊，一個星期日，他正準備和那群小伙伴去河邊釣魚，母叫住了他，滿腔慈愛地說:“孩子，你整天貪玩，使得功課不佳，我和你爸爸都為你的前途擔憂啊!”
“沒有什么值得擔憂的，羅伯特和杰克成績也不好，不也是天天玩嗎”愛因斯坦說。
“話可不能這麼說啊!媽媽明白你喜歡聽故事，我給你講一個吧!“從前，有兩只可愛的小白貓在屋頂上玩。玩著玩著，其中一只貓抱著另一只貓從煙囪里溜了下來。等它們爬出來時，一只貓很干凈，另一只貓卻很臟，你明白誰會去洗澡嗎”
“當然是臟的那只小白貓啦!”愛因斯坦立刻答道。
“恰恰相反，因為那只臟的小白貓見同伴是干凈的，以為自我是干凈的，所以，他不會立即去洗澡，甚至還四處亂逛，惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子，才發(fā)現(xiàn)自我又臟又丑。”
講到這，母親語重心長地說，“孩子啊!自我才是自我的鏡子。拿別人當自我的鏡子，你就會像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯誤。”
愛因斯坦的故事（二）：
一個改變愛因斯坦的故事
愛因斯坦小時候十分貪玩。他的母親常常為此憂心忡忡，再三告誡他應當怎樣怎樣，然而對他來講如同耳邊風。這樣，一向到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：
“昨日，”愛因斯坦父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪僅有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地最終爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。之后，鉆出煙囪，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點煙灰也沒有。”愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個瘋子呢。”
愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一齊大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說，“其實，別人誰也不能做你的鏡子，僅有自我才是自我的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自我照成天才的。”
愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。
愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自我做鏡子來審視和映照自我，最終映照出生命中的熠熠光輝。
盲目地與別人相比較，以為自我比身邊的人聰明就滿足了，或者覺得自我不如別人就沮喪了。這多么愚蠢啊!每一個人都有其不一樣的人生目標和生活方式，自我才是自我在這個世界上最可靠的人生向?qū)А?/p>
愛因斯坦的故事（三）：
偉大的物理學家愛因斯坦因提出相對論而舉世聞名，此后，發(fā)生了這樣一個故事。
盛名之下的愛因斯坦每一天忙于應付不計其數(shù)的大學請他作演講，搞得他疲憊不堪!愛因斯坦每次到大學去都是由專職司機理查開車送他，一到會場后，理查就在臺下聽演講，一向做了30來次聽眾，并且每次都是聚精會神，從頭聽到尾。
理查是位風趣的美國人，一天他向疲于奔命的愛因斯坦提提議：
“您實在太辛苦了，也必須講煩了，您的演講資料我能夠背下來了，我想下次演講時讓我穿著您的衣服，讓我來代您演講直到被發(fā)現(xiàn)為止，能夠嗎”
“妙啊，反正那里認得我的人也不多。”同樣富于風趣的愛因斯坦回答道。
此后的那場演講，穿著愛因斯坦衣服的理查對于相對論的解說沒有任何差錯，他把愛因斯坦的表情和動作也模仿的惟妙惟肖。愛氏則打扮成司機，不僅僅開車送理查來演講，并且坐在臺下認真聽講。
然而，就在演講結束，理查準備下臺時，一件意料不到的事最終發(fā)生了。
一位教授模樣的先生站起來，像發(fā)連珠炮似的提出了許多問題。
真的愛因斯坦靜坐在會場的角落，心中吃驚不小，但他表情上還是若無其事。
假的愛因斯坦卻簡便地對那位教授說：
“你的這些問題很簡單，連我的司機都能回答...喂，理查，你上來幫我做些說明吧!”
于是，真正的愛因斯坦這時才步上講臺，并迅速地對問題作了說明!
愛因斯坦的故事（四）：
愛因斯坦的成才之路
應對那么多成就卓越的人，也許你會自慚形穢地說：“我這么笨，怎樣可能成才呢”，“我太平凡了，根本不是成為偉大偉人的料!”
這個人就是阿爾伯特·愛因斯坦。這個當年被校長認為“干什么都不會有作為”的笨學生，經(jīng)過艱苦的努力，成了現(xiàn)代物理學的創(chuàng)始人和奠基人，成了現(xiàn)代最杰出的物理學家。
1879年3月14日，一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個很有期望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦�？粗强蓯鄣哪�，父母對他寄托了全部的期冀。然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學說話了，已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“咿呀”學語。之后，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭后語……看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學�？墒牵趯W校里，愛因斯坦受到了教師和同學的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由于愛因斯坦的反應遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的教師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上!”
一次工藝課上，教師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：“我想，這種凳子是有的!”說著，他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多!”一口氣講了這么多話，愛因斯坦自我也感到吃驚。教師更是目瞪口呆，坐在那里不知說什么好。
在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學里，他喜愛上了數(shù)學課，卻對其余那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了。
一天，他對經(jīng)常輔導他數(shù)學的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動著的電磁波呢”舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔憂。因為他明白，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此后，愛因斯坦一向被這個問題苦苦折磨著。1895年秋天，愛因斯坦經(jīng)過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學�？墒牵麉s失敗了，他的外文不及格。落榜后的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以后，他獲得了中學補習合格證書，并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學。這時的他，已經(jīng)在為自我的未來做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，十分不滿和生氣，認為他“不務正業(yè)”。
愛因斯坦大學畢業(yè)時，正趕上經(jīng)濟危機爆發(fā)，由于他是猶太人血統(tǒng)，又沒有關系，沒有錢，所以只好失業(yè)在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業(yè)的時間，給了愛因斯坦很大的幫忙。在授課過程中，他對傳統(tǒng)物理學進行了反思，促成了他對傳統(tǒng)學術觀點的猛烈沖擊。經(jīng)過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產(chǎn)生。能夠說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。
盡管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發(fā)表批評文章，可是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的重視。在短短的時間里，竟然有15所大學給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他做教授。當年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認為無法成才的愛因斯坦，最終成了全世界公認的、當代最杰出的聰明人物。由“丑小鵝”變?yōu)?ldquo;白天鵝”，這說明了什么呢
我想，愛因斯坦的話是最好的答案。當許多年輕人纏住他，要他說出成功的秘訣時，他信筆寫下了一個公式：A=x+y+z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務必少說空話。”許多年來，愛因斯坦的這個神奇的成功等式一向被人們傳頌著。從愛因斯坦的奮斗歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說空話使愛因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说摹?/p>
可見，一個人不聰明并不可怕，可怕的是自我先泄自我的氣。只要你肯為你的目標付出艱辛的勞動，并配合正確的方法，就必須會得到成功女神的酬勞。許多在事業(yè)上有成就的人，在童年時代、少年時代并不必須能顯出鋒芒畢露的優(yōu)勢，相反，他們卻太平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣貌，常常要被周圍的人嘲笑、譏諷。如果因為自我笨就灰心喪氣，不再努力，那不是將自我潛在的才華、本事都扼殺在搖籃中了嗎
其實，每一個人都有不一樣的才能，每一個人在生命的長河中都會找到屬于自我的星座。如果你覺得自我笨，那是因為你還沒有尋找到你自我的星座。正如愛因斯坦對別的事物遲鈍，卻對物理和數(shù)學異常喜愛一樣，當你找到自我的星座時，你定會放射出與眾不一樣的異彩。
試試看，盡快找到屬于自我的位置。
愛因斯坦的故事（五）：
愛動腦筋的愛因斯坦
愛因斯坦小時候?qū)W習成績不好，可是他十分善于動腦筋，經(jīng)常會想到一些別人不容易想到的東西。
有一次手工課上，教師教大家疊紙盒。正當大家都忙于疊紙盒的時候，教師卻發(fā)現(xiàn)愛因斯坦趴在桌子上。教師以為準是小愛因斯坦懶惰，不想動手，于是走過去問愛因斯坦為什么不疊紙盒。愛因斯坦抬了抬頭，問道：“教師，您明白一張紙的厚度嗎？”教師說：“這個很好測量啊，你先測出100張紙的厚度，然后除以100不就得到每張紙的厚度了嗎？”愛因斯坦拿出直尺，準確地測量了一下，然后計算得出一張紙的厚度是0.08毫米。
教師這時候想出一個問題，便問大家：“同學們，此刻一張紙的厚度是0.08毫米，（52article.）如果我把這張紙對折30次后，應當是多高��？”聽到教師的問題，同學們開始七嘴八舌地討論起來。“大概有10米多高吧。”有的同學回答道。教師說：“太少了。”“那應當有10層樓那么高吧。”又有的同學補充道。沒想到教師還是在搖頭。到底有多高呢？只見小愛因斯坦站起來說：“應當比阿爾卑斯山還要高。”他剛說完，就招來同學們的一陣哄堂大笑，怎樣可能呢？薄薄的一張紙對折了30次就會比一座高山還要高，同學們都以為他在吹牛。
這個時候，僅有教師沒有笑，因為他已經(jīng)開始注意到這個小愛因斯坦了。“愛因斯坦的回答是正確的。”教師的一句話把在座的同學們都震驚了。“會有那么高嗎？”同學們都在懷疑。愛因斯坦不慌不忙地站了起來，走到前面，拿了一支粉筆開始了他對一張紙對折30次后的厚度的計算。只見他在黑板上寫下一個算式。結果，一張0.08毫米厚的紙對折30次后，竟高達85899米，確實要比世界上任何一座高山都要高！
愛因斯坦的故事（六）：
愛因斯坦的第一顆扣子
在科學史上，愛因斯坦被認為是20世紀最偉大的科學家，也是古往今來僅次于牛頓第二偉大的科學家，是現(xiàn)代物理學的開山鼻祖、集大成者和奠基人，同時也是著名思想家和哲學家。如果按全球知名度來看，愛因斯坦可能比牛頓和伽利略更有名。
在科學領域，要拿到博士學位或當上名校教授，普通智商加上勤奮努力并不難辦到，但要偉大到牛頓或者愛因斯坦的地步，天賦和高智商恐怕還是需要的。
對愛因斯坦的智商，專家們大都認為在160至190之間，最低的估測也有146，最高估測甚至到達270。要明白，全世界80%的人智商都介于80至120之間，智商超過140就被視為天才，在人口中比例不超過0.5%。
可是，愛因斯坦出生的時候，蹣跚學步的時候，甚至念小學和中學的時候，他的聰明基本上僅有他自我明白。在很多親友和街坊鄰居的記憶中，愛因斯坦小時候是笨拙、遲鈍的，衣扣總是對不齊，東西總是找不著，三歲多還不會講話，父母一度擔心他是啞巴，曾帶他去看醫(yī)生。
愛因斯坦讀小學和中學時，說話慢、動作慢，記憶力不強，不善于和同學交往，學習成績也不起眼，當然很難讓教師和同學喜歡。在慕尼黑路易·波爾德中學的6年生活，給愛因斯坦留下的回憶尤其壓抑、孤獨和痛苦:學習上，他除了數(shù)學，其他各門學科，異常是需要很多死記硬背的課程，大都成績不佳;生活上，與班里同學話不投機，格格不入，被認為“生性孤僻”;在教師眼里，他不僅僅“智力遲鈍”，并且“不守紀律、心不在焉、想入非非”……但事實上，愛因斯坦的早慧和早熟，被這些“小時不佳”的故事和***成績單所掩蓋，真要探究起來，恐怕遠遠超過一般人的想象。
看看愛因斯坦年譜吧!10歲，他便在兩位醫(yī)科大學生引導下自我閱讀通俗科學讀物和哲學著作;12歲，醉心于歐幾里德幾何學，開始自學高等數(shù)學;13歲，開始讀哲學家康德的著作;不滿16歲，已經(jīng)依靠自學，無師自通地學會了解析幾何和微積分……
萬幸的是，中小學階段的痛苦經(jīng)歷，沒有令愛因斯坦感到自卑或者產(chǎn)生扭曲甚至報復社會的心理，反而產(chǎn)生一種強烈的反作用力，刺激他更加珍視個性和思想的獨立與自由，珍視真、善和美的價值。
愛因斯坦晚年回憶道:“當我還是一個相當早熟的少年的時候，我就已經(jīng)深切地意識到，大多數(shù)人終生無休止地追逐的那些期望和努力是毫無價值的。并且，我不久就發(fā)現(xiàn)了這種追逐的殘酷，和今日的情形相比，這在當年是更加精心地用偽善和漂亮的字句掩飾著的。每個人只因有個胃，就注定要參與這種追逐。并且，由于參與這種追逐，他的胃是有可能得到滿足的;可是，一個有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足。”
難以置信一個十幾歲的毛孩子就擁有這樣的思考和確定本事。不知多少人活到七老八十，都不見得懂得這些。
愛因斯坦是填鴨式教學法的鐵桿反對派，但更有價值的，可能是他對學校應當教什么的獨到看法。他認為，學校教育“不應把獲得專業(yè)知識放在首位”。“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，可是他們要把為社會服務看做是自我人生的最高目的。”
“經(jīng)過專業(yè)教育，他(學生)能夠成為一種有用的機器，可是不能成為一個和諧發(fā)展的人……他必須獲得對美和道德上的善的鮮明的辨別力。否則，他，連同他的專業(yè)知識，就更像一只受過很好訓練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人。”
愛因斯坦的故事（七）：
敢于承認錯誤-愛因斯坦
世界級的偉大科學家愛因斯坦，—直為他“—生最大錯事”而愧疚。愛因斯坦究竟做錯了什么事？
1917年，也就是他創(chuàng)立廣義相對論的第二年，為了解釋宇宙的穩(wěn)恒態(tài)性問題，愛因斯坦和荷蘭物理學家德西特各自獨立進行此項工作的研究。他們發(fā)現(xiàn)引力場方程的宇宙解是動態(tài)的而不是靜態(tài)的。也就是說宇宙要么膨脹，要么收縮。由于物理直覺上的偏見和數(shù)學運算上的失誤，愛因斯坦決不放棄靜態(tài)宇宙的概念，為求得—個靜態(tài)的宇宙模型解，不惜在方程中引進—個“宇宙項”。這個結論在當時既貼合宇宙學原理，又貼合已知的觀測事實。然而，1922年，美國學者弗里德曼求出了這個方程的另—個動態(tài)解；1927年比利時學者勒梅特也獨立求得同—解。從數(shù)學角度證明，宇宙不是靜態(tài)的，而是均勻地膨脹或收縮著。然而，愛因斯坦仍然不肯理解這個結果，堅持他的靜態(tài)宇宙模型觀。
兩年后，美國天文學家哈勃根據(jù)遠距星云的觀測，發(fā)現(xiàn)遠距恒星發(fā)出的光譜線有紅移現(xiàn)象，離地球越遠的恒星光譜線紅移越大。這說明恒星在遠離地球而去。哈勃的發(fā)現(xiàn)支持了弗里德曼等人的動態(tài)宇宙模型，也改變了愛因斯坦對宇宙的看法。愛因斯坦把堅持靜態(tài)宇宙模型的失誤稱為他“—生中最大的錯事”，并收回了對弗里德曼等人的批評。
之后，在他70歲生日之時，還向好友索洛文表示：“我感到在我的工作中沒有—個概念是很牢靠地站得住的，我也不能肯定我所走的道路—般是正確的。”這句話在很大程度上包含了他在1917年的這次失誤。
—位舉世聞名的偉大科學家能勇于承認自我的失誤，謙虛地回顧自我已被世人承認和稱頌的成就，說明了愛因斯坦實事求是，尊重科學的坦蕩胸懷。這也正是愛因斯坦能取得偉大成就的原因。
愛因斯坦的故事（八）：
愛因斯坦勤奮好學
愛因斯坦十六歲時報考瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學工程系，可是入學***卻告失敗。他理解了聯(lián)邦工業(yè)大學校長以及該校著名的物理學家韋伯教授的提議，在瑞士阿勞市的州立中學念完中學課程，以取得中學學歷。1896年10月，愛因斯坦跨進了蘇黎世工業(yè)大學的校門，在師范系學習數(shù)學和物理學。
他對學校的注入式教育十分反感，認為它使人沒有時間、也沒有興趣去思考其他問題。幸運的是，窒息真正科學動力的強制教育，在蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學要比其他大學少得多。
愛因斯坦充分的利用學校中的自由空氣，把精力集中在自我所熱愛的學科上。在學校中，他廣泛的閱讀了赫爾姆霍茲、赫茲等物理學大師的著作，他最著迷的是麥克斯韋的電磁理論。他有自學本領、分析問題的習慣和獨立思考的本事。
愛因斯坦的故事（九）：
愛因斯坦的讀書方法
偉大的物理學家愛因斯坦總結出的“一總、二分、三合”讀書法，可資借鑒。
一總：先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書的結構、資料、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。
二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節(jié)的關鍵所在。你能夠根據(jù)這些來選擇自我所需的資料來細讀。
三合：就是在翻閱略讀全書的基礎上，對這本書已有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書資料，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，到達深化、提高的目的，進一步深入領會初讀時所不能領會的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領時，看過書一扔，便算了事。
愛因斯坦的故事（十）：
不死的夢想
1955年4月13日，在家里工作的愛因斯坦感到右腹陣陣劇痛，同時還出現(xiàn)了別的不祥之兆。醫(yī)生們迅速趕到，會診結果是主動脈瘤，并提議他立刻動手術進行治療。
愛因斯坦婉言謝絕了。在1945年和1948年，他接連做了兩次手術之后，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)主動脈上有一個瘤。他有預感，這個致命的定時炸彈即將爆炸了，自我也應當走了。
第二天，心臟外科專家格蘭醫(yī)生從紐約趕來。盡管他明白愛因斯坦很虛弱，開刀會有危險，但還是提議開刀，因為這是唯一的搶救方法，別無選擇。
愛因斯坦蒼老的臉上浮現(xiàn)出疲倦的微笑，搖搖頭說：“不用了。”
格蘭醫(yī)生又一次警告他：“那個主動脈瘤隨時都可能破裂。”
愛因斯坦鎮(zhèn)靜地說：“那就讓它破裂吧!”
4月16日，愛因斯坦病情惡化，住進了普林斯頓那家小小的醫(yī)院。一到醫(yī)院，他就讓人把他的老花眼鏡、鋼筆、一封沒寫完的信和一篇沒有做完的計算題送過來。他在病床上欠了欠身子，戴上老花鏡，從床頭柜上抓起了筆。還沒開始工作，他就倒了下去。寬大的布滿皺紋的額頭上冒出一片汗珠，那支用了幾十年的鋼筆從手里滑落到地上，他實在是沒有一點力氣了。
4月17日，星期五，愛因斯坦的感覺似乎稍微好了一些。兒子漢斯坐飛機從加利福尼亞趕來看父親;女兒瑪戈爾因病與父親住在同一個醫(yī)院，坐著輪椅也來看父親;還有許多朋友、同事都來看望他。他平靜地對兒女、朋友和同事說：“那里的事情，我已經(jīng)做完了。沒什么，別難過，人總有一天要死的。”
1955年4月18日1時25分，愛因斯坦因腹腔主動脈溢血而與世長辭。
巨星隕落了!電訊傳遍地球每一個角落：“當代最偉大的物理學家愛因斯坦逝世，終年76歲。”
全球為之悲痛，到處都是悼詞和頌詞：“世界失去了最偉大的科學家。”“人類失去了最偉大的兒子。”“愛因斯坦開創(chuàng)了物理學的新紀元。”“愛因斯坦改變了人類對世界和宇宙的認識。”
唁電和唁函從世界的各個角落飛往普林斯頓，有的來自國家元首和政府首腦，有的來自著名的科學家，有的來自學術團體，有的來自普通的男男女女。人們懷念他，因為他改變了人類對宇宙的認識，開拓出科學造福于人類的無限廣闊的前景。人們懷念他，因為他為人類的和平與提高，進行了不屈不撓的斗爭。
各種媒體重新刊登了法國物理學家朗之萬在1931年對愛因斯坦作出的評價：“在我們這一時代的物理學史中，愛因斯坦將位于最前列。他此刻是，將來也仍然是人類宇宙中有頭等光輝的一顆巨星。很難說，他究竟是同牛頓一樣偉大，還是比牛頓更偉大�？墒�，能夠肯定地說，他的偉大是能夠同牛頓相比擬的。按照我的見解，他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結構中。”
愛因斯坦在遺囑中說，我死后，除護送遺體去火葬場的少數(shù)幾位最親近的朋友之外，一概不要打擾。不要墓地，不立碑，不舉行宗教儀式，也不舉行任何官方儀式。骨灰撒在空中，和宇宙、人類融為一體。切切不可把我居住的梅塞街112號變成人們“朝圣”的紀念館。我在高等研究院里的辦公室，要讓給別人使用。除了我的科學夢想和社會夢想不死之外，我的一切都將隨我一齊死去。
那么究竟什么是愛因斯坦不死的夢想呢
愛因斯坦在《我的世界觀》一文中作出了這樣的明確闡述：“每個人都有必須的夢想，這種夢想決定著他的努力和確定的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身—這種倫理基礎，我叫它豬欄的夢想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的夢想，是善、美和真。”
愛因斯坦說得多好啊，貪圖安逸和享樂，只是豬欄的夢想，而對善、美和真的不懈追求，才是不死的夢想。
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