總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的學校教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教學工作總結(jié)1

　　我擔任了畢業(yè)班數(shù)學教學工作，并參加了市教研室組織的閱卷工作，結(jié)合閱卷工作，我把畢業(yè)班教學工作中需要注意的幾點談談自己粗淺的看法：

　　一、加強班級管理，積極做好畢業(yè)班學生的思想工作

　　畢業(yè)班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低落，存在厭學情緒，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果，學校教學工作反思。我是進入六年級后接的這個班，班內(nèi)男生人數(shù)多，占三分之二，而且一部分男生學習成績差，經(jīng)常不寫作業(yè)、抄作業(yè)、找人替寫作業(yè)，還拉幫結(jié)派，欺負同學，經(jīng)常惹事生非。針對這部分學生我及時采取了有針對性的管理教育，尤其是帶頭的幾個，把握住他們各自的優(yōu)缺點，做了大量的思想工作，端正其學習態(tài)度，明確其學習目的。在這方面我還做到了兩個堅持：

　　1、堅持每天早到校進行監(jiān)督，課堂上多留意觀察學生。到校后進入教室學習，不允許在教室外玩耍、打斗。抓緊零星時間學習。課堂上多關(guān)注萎靡不振的學生，要及時和家長取得聯(lián)系，了解是否有整夜上網(wǎng)的情況，要求家長必須監(jiān)督學生作息時間，杜絕再次發(fā)生。

　　2、堅持每天檢查家庭作業(yè)，特別是學困生的，間斷批改優(yōu)等生和中等生的作業(yè)。由于學生人數(shù)多，不可能每個學生的家庭作業(yè)都檢查批改。因此對優(yōu)等生和中等生的作業(yè)由組長檢查，老師不定時抽查，而對于學困生老師必須天天檢查批改。學生不寫作業(yè)一是因為懶惰，二是不會做。針對這種情況，我采取了分量分層次留家庭作業(yè)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績。首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的.轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。要分量分層次留作業(yè)，要求學生必須完成。這樣雖然老師麻煩些、辛苦些，但能讓學困生逐漸養(yǎng)成寫作業(yè)的習慣。針對經(jīng)常不寫作業(yè)的學生還可以要求在學校補完再走，給他壓力。教師同時給予輔導，還可以請幾名優(yōu)等生幫助輔導，這樣又給了他們動力。

　　二、有計劃、有條理地進行小學階段總復習

　　1、全面鋪開，狠抓基礎

　　學生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系。在復習中，應該結(jié)合復習內(nèi)容，有效合理地整理學生的基礎知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強學生親自參與活動的主動性和積極性，教學反思《學校教學工作反思》。這一階段的復習應該是全面鋪開，抓基礎知識的理解和掌握。首先，教師應對學生掌握知識狀況進行全面試探、了解。即以教材為依據(jù)，針對每一部分知識中的基儲重點和難點內(nèi)容，設計幾個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真完成。教師通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，并結(jié)合存在的問題，著手編寫復習課教案。重點清理基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。其次指導學生理清自身掌握情況。針對學生暴露出的問題，進行歸納，并進行解決。然后，學生建立了基礎知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡后，讓學生重新去品味基礎知識、歸納重點，理清各部分知識的重點、難點。在具體的操作過程中，可讓學生先練，或在練習過程中進行講解，也可讓學生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、及時反愧總結(jié)歸納。抓住學生薄弱環(huán)節(jié)定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點、掌握全面基礎知識和規(guī)律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，原有基礎上有所提高，使知識常用常新，也給老師提供了重要信息，給學生自主復習提供了主動權(quán)。

　　2、專項訓練，各個擊破。

　　針對學生容易出錯的普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我采取典型反饋和個別反饋相結(jié)合，加強針對性訓練，采取各個擊破的復習方法。第一，重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性。確定不同層次學生的任務目標，優(yōu)等生做到審題萬無一失，解題靈活多樣，中等學生要細心檢查努力提高，學困生基礎扎實穩(wěn)打穩(wěn)扎。在復習過程中，要求教師把各種信息分層及時歸納整理，確立復習思路、復習重點、有針性地進行指導。第二，對學生進行專題復習訓練。從專題知識出發(fā)，進行定向訓練、精講精練，加強典型訓練，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益。第三，注重各章節(jié)試卷的評價反饋在復習中要靈活選擇時機進行專題測試，針對出現(xiàn)的問題進行補缺補漏，定向復習。訓練中做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一。同時，要求學生每人準備一本“總復習錯題集”，針對自己的學習情況，及時收集、整理錯題，并經(jīng)常翻閱，力爭錯誤不再重犯，真正提高復習效率。

　　3、出一系列的過關(guān)試題，讓學生過關(guān)。

　　一般可以分成這樣幾類過關(guān)：按知識內(nèi)容過關(guān)，按題型過關(guān)，易錯題過關(guān)，將平時學生的易錯題整理出來，讓同學們過關(guān)。由于這些題目都是學生平時易錯的題目，所以對學生的挑戰(zhàn)性很大，特別要注意保護好學生的信心，答題習慣過關(guān)，如答題字跡清楚工整、作圖規(guī)范、在指定位置答題等。不要小看這些細節(jié)，因為這些細節(jié)往往會很大程度地影響學生的答題仔細程度，也就會很大程度地影響答題質(zhì)量。不過關(guān)的同學就重做這份卷子，直到過關(guān)為止。這一舉措對后30%甚至更多的學生都有比較好的復習效果。

　　要讓學生全面系統(tǒng)地復習鞏固小學六年所學的知識，在小考中發(fā)揮出最佳的成績水平，教師有計劃、有條理的輔助他們進行小學階段的總復習是較為關(guān)鍵的。由于我教學經(jīng)驗的欠缺，在復習內(nèi)容上詳略處理不當，造成了復習時間顯得緊迫的情況，而且對計算方法和計算準確率的要求不夠嚴格，沒有堅持始終的訓練，一部分學生沒有很好的掌握簡便方法，計算速度和準確率低。我以后一定要吸取這個經(jīng)驗教訓，更好地有計劃、有條理地完成輔導學生進行小學階段總復習的教學任務。

　　教學的進步貴在經(jīng)驗的積累，在今后的工作中，我不僅要多向有經(jīng)驗的教師請教，更要在實踐工作上勤勤懇懇，多鉆研新教材、新課程標準，不斷地總結(jié)出新的經(jīng)驗心得，來提高自己的教學水平！

學校教學工作總結(jié)2

　　在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規(guī)和各項教學教研計劃，取得了一些成績。

　　一、學校管理實行競爭與民主管理

　　學校繼續(xù)實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

　　二、執(zhí)行新課程計劃，搞好實驗教學，促進學生全面發(fā)展。

　　1、我們嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專兼職教師上足上好。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術(shù)節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學習勞動技術(shù)和本領，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。

　　2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發(fā)學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95℅以上。實驗室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內(nèi)布置科學合理，體現(xiàn)了學科特點。在此基礎上，學校要求教師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真?zhèn)浜脤嶒炚n，并單獨設立了學生實驗備課本，學校則按教材中的實驗數(shù)目，檢查教師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速發(fā)展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。

　　三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研

　　1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領導小組和以鄉(xiāng)教辦分管初中教學的領導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定了學校長期和近期目標，健全教研制度，制定學�？蒲幸�(guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目標，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。

　�、佟叭齻�管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學動態(tài)及學生反饋效果督促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調(diào)控，學校改革傳統(tǒng)教學評價辦法，將業(yè)務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。

　�、凇皟蓚�保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導培養(yǎng)一名青年教師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優(yōu)秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業(yè)務培訓學習、教科研成果、教學質(zhì)量四個方面，對各年級組的教研教改工作進行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設立專項基金，從教改教研活動經(jīng)費中列支。

　�、邸耙粋�突出”即指突出重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。對承擔的閱讀寫作分科教學，情商與作文教學，我們在課程內(nèi)容、教學組織形式、課型與模式、評價體系上進行了專題研究，并在形成特色的基礎上，拓寬領域，對其它學科進行了一系列改革的嘗試。

　　2、為搞好校本研究，學校在學習臨朐縣教研室編輯的《家鄉(xiāng)》的基礎上，學校校長擔任主編組織教師、學生根據(jù)石家河中學實際編寫校本教材。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料，無不滲透著石家河的風土人情及經(jīng)濟信息，為學校教學提供了實用教材。

　　3、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開課等活動，思想觀念實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：①變單純知識目標為綜合素質(zhì)教學目標。②變學生被動接受為積極能動的學習。③變向?qū)W生加壓力為教師自我加壓。④變相時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。

　　4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強了教師對新課程標準的學習，①嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在8000字以上。②積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施開展了進一步的`討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優(yōu)秀論文和精心設計的教案。③我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規(guī)定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會、感悟，以公開課報告會學習形式進行有效的二次培訓，今年先后有二十多人次到福清、福州等地外出聽課學習，通過這些措施使教師提高了對新課程的認識，增強了教育改革的責任感，提高了主體意識，讓學生成為學習的主人，也提高了能力意識，樹立了新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)了由傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了由單向交流向多維互動的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉(zhuǎn)變，其次是在提高教師素質(zhì)上下功夫。①把年輕的教學能手、教學骨干作為時間新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的教學實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。②有重點的培養(yǎng)，尋找一切可能性，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習研討會，增強了課程改革意識和改革能力。③充分發(fā)揮教師的能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。④發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式營造出一個互相激勵、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

　　四、狠抓常規(guī)落實，搞好課堂教學

　　1、更新教育觀念，根據(jù)市進修校教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把各項制度措施落到實處。

　　2、教師備課有明確要求，學校要求教師備課必須要有四備：即學期備課、集體備課、單元備課和課時備課；在靈活運用

　　教學模式的基礎上，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景，當堂鞏固練習。練習題側(cè)重訓練學生運用、整合能力，內(nèi)容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累，寫好教后記，有效指導以后教學。每學期各學部至少檢查兩次教師備課，每單元學習結(jié)束，有復習計劃和復習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統(tǒng)計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。

　　3、認真搞好課堂教學。

　　以市進修校教研室下發(fā)的《課堂教學評價量表》為標準指導評價教師課堂教學，改變過去重結(jié)構(gòu)，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學方法、學生活動、教學效果，以此促進教師的角色轉(zhuǎn)變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學生整體素質(zhì)的提高，使學生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探索、創(chuàng)新的過程，本學期，我校開展了全員性教師崗位大練兵的活動，教研組每月舉行一至兩次觀摩課，意在推廣先進教法，把教學模式靈活貫穿于新課程教學之中。學校每學期舉辦一次教學能手公開課周，教師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，增強學科綜合意識。每學期進行四個一評選即：一次優(yōu)質(zhì)課評選，一次優(yōu)秀教師評選，一次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文評選。

　　4、對學生作業(yè)有明確要求，要求內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，要注重能力培養(yǎng)，避免題型單一、量小、主觀性。各科作業(yè)批改要求及時、主批、主改，并做好批改紀錄，批語要準確，有指導性，對學生可適當減少作業(yè)量和難度，并且提倡面批，當面指導，作文的批改要求教師批閱及在教師指導下的學生互批及自主評改。

　　5、對于學生的輔導分兩塊進行，一是學科輔導，二是興趣小組輔導，均制定了詳細的輔導計劃，要求輔導有記錄，做到學生、內(nèi)容、備課、作業(yè)、輔導、測評六到位。我們特別注重了優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學管理檔案，每學期由班主任牽頭，任課教師參與，綜合評價學生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導計劃，合理安排輔導時間，設立優(yōu)生輔導專用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備課有專項訓練內(nèi)容，備課、輔導，體現(xiàn)了高起點、大密度、深層次，備課有優(yōu)秀生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，使優(yōu)秀省有發(fā)展的空間，有進步的階梯，優(yōu)生培養(yǎng)現(xiàn)已收到明確效果。

　　6、改革學生成績評價模式，對教學質(zhì)量的評價，不單純以學生考試成績優(yōu)秀來評價學生，不給學生排名次，將統(tǒng)一檢測與抽測相結(jié)合，把抽測作為強化教師質(zhì)量意識，突出基礎重點學科，抓過程管理的有效手段，各學科根據(jù)向縣教研室制定的教學進度，在進一步定出月進度表，根據(jù)進度決定抽考的科目、人數(shù)、次數(shù)，以學科為單位進行測后將評，查缺補漏，同時把抽測與尖子生培養(yǎng)結(jié)合起來，形成制度建立相應的管理機制。

　　7、每學期二次教學質(zhì)量分析會，設在期中和期末，讓在本學期教學工作中有突出成績的教師總結(jié)經(jīng)驗，形成材料進行交流，對自己獨到的見解寫成論文，及時上報，對在教學中碰到的困難、成績提高不明顯或存在問題的老師及時給予幫助，找出問題，幫助解決，使校教學質(zhì)量和水平又上新臺階。

　　總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，設施配套規(guī)范化，學生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校各項工作再上新臺階。

學校教學工作總結(jié)3

　　20xx年初，面對無情的病毒，學校第一時間作出疫情防控部署工作，制定了病毒疫情防控方案，把學生生命安全和身體健康放在首要位置，認真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前學生工作首要政治任務，統(tǒng)一思想，積極應對，精準施策，扎實推進學生疫情防控和教育教學工作，以實際行動詮釋使命擔當。

　　一、周密部署，全面防控

　　面對疫情，學校第一時間成立防控工作領導小組，領導小組下設綜合組、宣傳組、學習指導組、后勤保障組、疫情防控組、校園環(huán)境衛(wèi)生管理組等六個專項工作組。根據(jù)區(qū)教體局系列文件精神，制定學校防控工作方案和應急預案，領導班子、中層干部、學校教師、公安醫(yī)護聯(lián)防聯(lián)控，加強重視、壓實責任、明確流程、各司其職、各盡其責，做到了組織管理嚴密，物資保障充足、排查監(jiān)測全面、應急演練細化、日常防控到位，切實做好疫情防控工作。

　　二、線上教學，精準施策

　　按照學校關(guān)于肺炎防控總體要求，圍繞學�！巴Ｕn不停教，停課不停學”的教學工作總體目標，學校以《關(guān)于開設網(wǎng)絡課堂的實施方案》為指導，成立了線上教學工作組，開展在線教學促進工作，全面摸排開課情況、統(tǒng)計教學方式、調(diào)整教學計劃，各教研組于開課前對本組教師的備課進行了線上檢查并根據(jù)學科特點及時在線進行交流方法，探討疫情期間網(wǎng)絡課堂教學的有效方法及適合的教學方法，力求幫助學生迅速掌握各個知識點，提高學習效率。為保障網(wǎng)課效果，學校實行領導包保制，校長、教導處成員深入級部、深入班級，隨時巡課進入班級直播課，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)度。

　　復課前，任課老師做好線上教學情況摸底，摸底包括：梳理線上學習內(nèi)容，匯總學生缺課情況；通過微信、釘釘?shù)仍O計調(diào)查問卷的形式，了解學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，有的放矢的指導復課后的教學工作；各教研組及時召開網(wǎng)絡專題教研，重點交流返校復課后的教學銜接；備課組及時溝通教學進度，制定復課后的學情檢測計劃和教學銜接計劃，同時制定復課后的教學具體安排。

　　復課后，學校借助學習效果檢測及問卷調(diào)查等形式對教師的線上教學和學生的線上學習效果進行客觀、科學的評估，摸清底子，找出問題，提出解決辦法，有效幫助教師合理設置教學時間，實施有效的查漏補缺，幫扶救困，確保全體學生學得明白，學得會，跟得上。并與開學后第二周開始組織教師聽評課活動，由教研組長或備課組長負責組織本組教師準時參與聽評課活動。要求找出課堂教學中存在的優(yōu)缺點，互相借鑒學習，提高課堂教學效果。

　　三、認真規(guī)范，抓好常規(guī)

　　1、規(guī)范課程設置。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程。重視音體美科學等學科教學，保障正常教學和藝體教育活動的開展。

　　教師要嚴格按課表上課，不得任意停課，無特殊原因不得調(diào)課。特殊原因調(diào)課的要及時告知教務處、級部主任和班主任。學校按照課程表設置不定時進行巡查。

　　2、認真抓好各項教學常規(guī)。開展“教學常規(guī)管理規(guī)范年”活動和全區(qū)中小學“教學規(guī)范月”活動，抓好《2019年區(qū)教學常規(guī)管理30條》落實。重點抓好備課、上課、作業(yè)、單元檢測、集體備課等教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)的規(guī)范管理。

　　（1）教導處將定期檢查與抽查相結(jié)合，備課組一周查一次，教研組兩周檢查一次，級部主任一月檢查一次，教導處不定期抽查，學期中和學期末全面檢查教師的教學常規(guī)，對重點年級、重點學科、薄弱教師的教學情況進行蹲點檢查，逐項細查，逐步分析，逐個交流，每學期進行一次教學常規(guī)展。

　　（2）學期初，人人貢獻一節(jié)公開課，由教研組長或備課組長負責組織本組教師準時參與聽評課活動，評課時要求找出課堂教學中存在的優(yōu)缺點，互相借鑒學習，提高課堂教學效果。學校領導、教導處根據(jù)聽課安排表隨機進班聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，限期整改。

　�。�3）抓好質(zhì)量檢測。

　　①教導處期中、期末考試前召開考務會議，各級部每次月考召開考務會議，安排好考場、考務工作，對監(jiān)考和閱卷作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進行。

　　②考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎，適度綜合”的命題指導思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實抓好命題關(guān)，考風考紀教育關(guān)，進一步培養(yǎng)了學生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。

　�、奂訌娍荚嚨目偨Y(jié)反饋，查漏補缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評，并及時進行二次過關(guān)練習。對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學科，教導處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，責任到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發(fā)展。

　�。�4）做好中考各項工作。網(wǎng)課期間，初四班主任每天下午課后進行當日小結(jié)，不定時召開視頻直播班會，從學生上課紀律、參與課堂、課后練習、復習效果等方面進行總結(jié)；

　　級部主任每天進班聽課，及時在線幫助師生解決各種問題；3月2日學校通過釘釘群進行初四級部百日中考誓師大會，全體學生進行網(wǎng)絡直播宣誓；初四級部各班多次召開視頻家訪會，了解學生居家學習狀態(tài)，再次幫助學生明確學習目標及方法，關(guān)注學生健康的生活學習方式。

　　復課后，我校根據(jù)《區(qū)中考備考10條》文件精神，嚴格落實3表2會管理制度，教師根據(jù)備考指南，重點研究中考題型并實行分層教學，要求各學科復習進度表要計劃到天，計劃到課時；教研組加強集體備課，落實好單元檢測等常規(guī)性工作；班主任要特別關(guān)注學生心理變化。爭取做到優(yōu)秀生培優(yōu)拔高、中等生穩(wěn)中求進、差等生做好掌控。學校同時做好中考報名工作和理化生信息技術(shù)考試等各項工作。

　�。�5）圓滿完成招生工作。今年學校招生任務重，自8月中旬，教務處全體人員和級部主任、骨干教師加班加點，做到了方案制定細致、招生流程嚴密，圓滿完成招生計劃。

　�。�6）加強學籍管理，健全學籍檔案。做好新生建籍工作，并完善了《區(qū)學校學籍管理制度》，明確轉(zhuǎn)學、休學、復學等手續(xù)的流程，做到管理規(guī)范，信息準確。

　�。�7）加強對功能室的規(guī)范化管理。各功能室專人管理，責任到人。學期初對音樂、美術(shù)等功能室進行了重新規(guī)劃，增加了兩口音樂教室、兩口美術(shù)教室。強化功能室的過程性使用，提高使用率，教導處不定期進行巡視。

　　四、立足教研，注重時效

　　學校設置了17個教研組、18個備課組，教研組長主要職責是細化、分解五項常規(guī)的細節(jié)管理，備課組以“半天無課日集體備課”活動為依托，組織本組教師積極務實地開展教學研究。

　　1、建立教研組長“精業(yè)教研”會，每單周召開，大多是主題式學習培訓，有研究和部署教學管理與教學活動的具體工作，也有對區(qū)教研室教學視導反饋，也有文件學習解讀，實現(xiàn)了團隊合作、集慧教研，資源共享。

　　2、教研組大教研活動安排成常態(tài)。大教研活動每學期1—2次，每次活動要定時、定點、定人、定內(nèi)容。教研活動要立足學校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。

　　3、各備課組能認真開展備課組活動。語文、數(shù)學、英語備課組集體備課10次以上，其余科目不少于6次�；顒訒r，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發(fā)言人；達到集思廣益、共同提高的目的。

　　4、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期我校有16項區(qū)級以上課題在研，參與課題研究的教師積極性高，定期開展課題研究展示課，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的`作用。

　　5、深入開展以有效教學為主的教學研究活動，研究高效課堂教學模式，積極推進課堂改革。初中部上學期開展了“大容量、快節(jié)奏”的復習課模式的研討。初中部尤瑛、李莉兩位老師的高質(zhì)量復習展示課，標志著我校對教學模式的研究進入了一個更新更高的階段。接下來，我們要繼續(xù)打磨新授課、講評課、習題課等不同的課型，力求課堂的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。同時，實施"學案教學"，也取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗。

　　五、強師工程，提升素養(yǎng)

　　1、加強理論學習，提高知識水平。

　　2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。

　　3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學有方向、學有目標。

　　4、通過開展公開課、"推門聽課"、各類賽課等活動促進教師教學能力的提高。

　　六、關(guān)注學生，提高素質(zhì)

　　1、開展素養(yǎng)提升活動。利用每天中午半小時時間，開展古詩詞誦讀、書法、計算力、閱讀等活動，內(nèi)容豐富，力求實效。

　　2、推進“書香校園”讀書活動，培養(yǎng)閱讀興趣。①安排好學校兩間圖書室和“觀書苑”開放和閱讀時間，增加閱覽室流通率。②協(xié)同語文組積極組織學生參加各類閱讀、征文、演講等比賽活動，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。③每個班級利用晨間短課、放學路隊等形式開展誦讀活動。

　　3、做好藝體特長生培養(yǎng)，開展豐富多彩的藝體活動。9月份的藝術(shù)節(jié)，元旦聯(lián)歡晚會，廣播操比賽、隊列比賽、全校性的井蓋創(chuàng)意畫等活動的開展，豐富了學生的校園生活。20xx年9月在區(qū)中小學生校園藝術(shù)展演中獲一等獎，并推薦參加市比賽；20xx年中考音體美特長生過線率近80%，音樂兩個全區(qū)第一，兩個全區(qū)第二，這些活動基本以教研組為主，教務處配合，為藝體生選拔、訓練、比賽提供便利。

　　4、組織競賽，遍地開花。開展多形式的學科競賽是推動各學科的教學發(fā)展，調(diào)動學生學習積極性的重要手段。學校定期開展“百題無差錯”“百詞小達人”、“小科學小制作小發(fā)明”等活動，內(nèi)容豐富，活動有趣，營造氛圍，全員參與，促進學科教學質(zhì)量的整體提高。本學期，我校在區(qū)“推進強軍事業(yè)，創(chuàng)造百年輝煌”國防教育知識競賽中，小學部獲得第三名（一等獎），初中部獲得第四名（二等獎）的好成績。

　　七、取得的成績

　　1、3名教師被評為省級優(yōu)課。

　　2、在區(qū)初中學考科目命題比賽中，兩位老師獲得一等獎，三位老師獲得二等獎；

　　3、在區(qū)實驗教學說課評選中，四位老師獲得一等獎，田憲藝老師獲得二等獎，其中兩位老師推薦至市比賽獲得一等獎，同時推薦至省參加評選。

　　4、在區(qū)師生書法大賽中，一位獲得二等獎，多位同學獲得二等獎、優(yōu)秀獎。

　　5、區(qū)“推進強軍事業(yè)，創(chuàng)造百年輝煌”國防教育知識競賽中，小學部獲得第三名（一等獎），初中部獲得第四名（二等獎）。

　　6、在區(qū)中小學生校園藝術(shù)展演中。我校參展節(jié)目《姥姥說》獲一等獎，并推薦參加市比賽，詩歌朗誦獲得區(qū)一等獎。

學校教學工作總結(jié)4

　　本學期，本人擔任高一（4）、（5）班數(shù)學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作計劃為指導；以提高教育教學成績?yōu)橹行模�以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

　　一、授人以魚，不如授人以漁

　　古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！币簿褪钦f，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。

　　1、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。

　　課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿�，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。

　　1本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？

　　2本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？

　　3對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習

　　4通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。

　　這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時，先讓學生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？

　　這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。

　　2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的'生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。

　　對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學生標新立異。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。

　　當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀察歸納，從特殊去探索一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

　　3、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

　　課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來，成為教學活動的參與者和組織者。

　　學生自學能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步�？茖W安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

　　二、數(shù)學教育創(chuàng)新

　　大家都知道中學數(shù)學的教學內(nèi)容為初等數(shù)學的基礎知識，這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結(jié)論。因此，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建�！�。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：

　　1、勤于思考：

　　創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質(zhì)？這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

　　2、善于提問：

　　學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

　　3、解決問題：

　　學數(shù)學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的’大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。

學校教學工作總結(jié)5

　　根據(jù)上級衛(wèi)生行政部門對今年農(nóng)村健康宣教的精神，院領導高度重視，制定完善的工作計劃，投入部分經(jīng)費，成立領導小組，由張燕紅分管負責，布置任務，分工明確，尤其利用鄉(xiāng)村醫(yī)師例會和職工業(yè)務學習會議對醫(yī)療隊伍進行業(yè)務培訓學習，進一步加強我院職工及轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)醫(yī)的健康教育意識，確定公共衛(wèi)生科為職能科室，對轄區(qū)內(nèi)的各種人群開展針對性健康宣教活動，在前半年的活動中，取得了較為滿意的效果，為改善轄區(qū)居民生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，增強防病意識，逐漸縮小城鄉(xiāng)間衛(wèi)生差距，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展作出巨大貢獻。

　　一、健康宣教陣地建設概況

　　我鎮(zhèn)目前醫(yī)院內(nèi)設置專門健康宣教欄1處，門診樓內(nèi)墻掛有宣傳版面6處，黑板報1處，38村衛(wèi)生室設有黑板報38處。

　　二、村健康宣教主要作法

　　充分利用衛(wèi)生網(wǎng)絡和責任醫(yī)師隊伍對轄區(qū)內(nèi)的村居、學校通過各類健康講座，面對面?zhèn)�人健康咨詢、廣播、黑板報、宣傳欄、分發(fā)健康宣教資料等多種形式，開展針對性的健康宣教活動。

　　一、加強健康宣教隊伍的建設

　　配合上級部門深入村開展面對面的.健康宣教，38村衛(wèi)生室責任醫(yī)生組成的慢性病健康咨詢和健康干預隊伍。

　　二、加大健康宣教專項經(jīng)費投入。為了今年的健康宣教工作真正起到能為轄區(qū)居民增強各種衛(wèi)生知識，加深印象。醫(yī)院在前半年印制了9種健康教育資料，播放音像資料4種共計9次，更換宣傳欄9次，舉辦健康教育講座8次，健康教育咨詢8次。

　　三、積極開展健康宣教“三進”活動

　　重點開展農(nóng)村慢病健康宣教。針對慢性病、65歲以上老人、慢病管理人員及其它人群，開展慢性病、常見病防治及科學防病等多種健康講座多次，公共衛(wèi)生人員在平時下村督促工作中在各村張貼宣傳欄、發(fā)放健康宣傳資料，面對面健康干預等多種形式開展健康宣教活動為學生的全面健康發(fā)展貢獻出自己的力量。

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