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在經濟飛速發(fā)展的今天，報告不再是罕見的東西，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家整理的學科主任述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學科主任述職報告1
各位領導、各位同仁：
大家好！
我于XX年9月受上級組織調配到xx中心小學任科研處主任，具體管理學校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結過去的一個學年，我們科研處在校長的直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質量，努力做到“突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高”。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉變：教育觀念和教學行為轉變；三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想，對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經費保障，市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：
�、賹懸黄薪谈男吕砟畹慕虒W設計；
�、谏弦还�(jié)教改匯報課；
�、蹖懸黄虒W案例；
�、苓M行一次教師論壇；
⑤進行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案�？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲全國二等獎，全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識，對學校負責
作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協同教研組努力做好了以下幾方面的工作：
1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學結構，力求教學方式的.多樣化，促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
3、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學方法、教學過程的研究工作。以“學科課堂教學實施策略”為專題，結合學科特點及教改實踐，以名師牽頭，確立學科研究課題，大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即：教師每周讀一篇教育教學理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質課、并作好有深度的教學反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學期完成一個教學典型案例，每學年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。
5、積極開展“教研協作校”的校際交流活動，優(yōu)勢互補，強勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、xx、嵩峰、毛村四校校際教研活動，以課例觀摩與研討以及學校教務處論壇的形式，使校際教研活動取得實效。
6、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質課活動，攪動完小校本教研工作，要求每個完小每學期自主組織的活動不得少于5次，促進完小教師的專業(yè)發(fā)展。
學科主任述職報告2
三年前，我因慕湖塘實小辦學理念之先進，教研氣氛之濃郁，毅然來到星辰應聘任教，轉瞬間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論對于學校，還是個體都具有里程碑意義。經過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參加者和見證人，我深感驕傲。回憶三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。
當時來到這個學校，校領導讓我負責教務處工作，上一個班語文，并兼任中學語文學科主任。當時學校有七個年級，36個班級，中小學教學治理一體化，教務處除了我，還有同一條線的11位學科主任。面對這種全新的治理模式和生疏的小學教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也糊涂地熟悉到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必需靠大家。所以，一開頭我對自己的定位是要有敏銳的眼光，寬闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我全部的情懷，組織學校的教學治理，努力形成良好的治理態(tài)勢。為了到達這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：
一、努力成為優(yōu)秀教師。
當時星辰需要治理者，但更需要優(yōu)秀師資。更何況應聘來校任教的教師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必需加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素養(yǎng)，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：
1、完善師德�！暗赂邽閹�，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住孤獨，受得住挫折，能合理排解自身的消極心情，從而始終將思索的歡快和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心公平地對待每一位學生，絕不以家庭出身分凹凸，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九（6）班在年級里以淘氣學生聚攏而知名，我教他們三年，能包涵他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特殊賜予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的喜愛和敬重。再者，能與四周人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與教師、學生、家長合作，與人相處真誠熱忱，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，放開胸懷能夠容納整個宇宙的人，肯定會得到別人的敬重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”，并三次獲市政府“嘉獎”。
2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參與校內外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生溝通，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不行或缺的局部。在這三年中，我參與了南師大的碩士生進修班學習，并圓滿也拿到了結業(yè)證書，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。
3、錘煉業(yè)務。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶著教師與時俱進，大膽地進展教改探究，積極開展教學討論活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進展改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》公布之初，我就帶著大家仔細學習“新大綱”，并對比“舊大綱”作好教學上的取舍，并在學校里勝利地組織了湖塘片觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會教師的好評。在《語文課程標準》公布之初，我又帶著大家討論“新課標”，以轉變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設公開課，探究“討論性學習”的新課型，還屢次被邀請到兄弟學校指導教學，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為武進區(qū)八年級語文教師作“新教材解讀”。只要播種，總能結出碩果，2xx0年11月，我被評為“常州市學科帶頭人”，20xx年3月被評為“武進市優(yōu)秀女教工”。
4、注意討論。高素養(yǎng)的教師應當具有劇烈的科研意識。對于“討論”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學閱歷的同時滲透理性思索，總結中有所發(fā)覺。三年來，我參與武進區(qū)“語文單元整體教學討論”課題組活動，并于20xx年10月，為課題組開設了討論課《牛郎織女星》。平常，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質疑的優(yōu)休化策略》獲省“新世紀園丁論壇”三等獎，《在語文活動課中提高學生的綜合力量》、《讓孩子設計自己的將來》等論文、案例亦獲省級獎項，《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項，《20xx年中考話題作文走向》發(fā)表于《武進日報》，《一份試卷，一種理念》發(fā)表于市蘇教版語文教材討論網頁。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。
5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的將來。在工作中，我也非常關懷青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關、教材關，對教學上有共性的教師，總能千方百計為他們搭建展現個體精彩的舞臺。如余青、繆愛國等教師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的公開課分別在區(qū)省級獲好評，特殊是繆愛國教師的評優(yōu)課在江蘇省獲獎后，在全國局部省市開設，反響都非常劇烈。
二、努力成為勤勉的治理者。
作為教務主任，早在2xx0年，面對著中小學教學治理一肩挑的重擔，我就堅固樹立了三種意識：
1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來星辰，所面臨的`是由新同事、新領導、新學生構成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新�！钡纳峡者�是“群星燦爛”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“制造適合學生進展的教育，制造適合教師進展的治理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確熟悉自我、求真務實的科學態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人特長，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在治理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長準時幫忙我梳理出教學治理中的近期目標和長遠目標，并告知我馬上可能消失的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避開了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱忱堅決了我工作的信念，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學科主任工作中獨當一面的力量減輕了我工作的壓力，特殊是小學部幾位主任的階段性調研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位教師的獻計獻策，再次讓我感受到星辰的“燦爛”，所以，現在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。
2、效勞意識。教育是效勞，治理更是效勞。教務處的工作是瑣碎而繁雜的，而我校的治理構造又沒有配備教務員。在這種狀況下，作為教務處的工作人員——我，更應當堅固地樹立效勞意識。三年來，學校的課表全是我一人排出（這學期小學部由韓主任排），從起初的36班到48班到65班，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能到處以大局動身，時時為教師著想，經常帶著思索深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕獲他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了成就青年，我?guī)椭ｉL和韓玉宇主任一起搞“青藍工程”，連續(xù)三年進行了青年教師評優(yōu)課，讓他們看到自己成長的腳��；為了使xx屆的小學畢業(yè)生記住母校，我提倡寫畢業(yè)論文，在班主任何江燕教師指導下孩子們順當完成了畢業(yè)小論文，并結集出版了論文集；為了建構質量保障體系，中學部建立了月考制度，對于每一次考試，在學科主任和備課組長的協作下，我能做到嚴密組卷、嚴厲監(jiān)考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結果客觀公正；為了使學生的學科成績得到均衡進展，在自習時間段的協調安排上，協作校長室也做了很多工作。
3、討論意識。治理是科學，教學治理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：治理要一手抓標準，一手抓討論。確實，要想與時俱新，治理創(chuàng)新，必需養(yǎng)成學習和思索的習慣。在治理中，我是從三個層面切入，捕獲討論專題。首先，以聽課、調研為杠桿，從中發(fā)覺教學中存在的問題，對于共性問題，引導教師反思，在反思中查找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進展研討。如我曾在2xx2年下半年組織中學部政史地生等學科教師共同設計“高效課堂教學模式”，采納“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參加者反響良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。三年來，我共主持了十屢次主題研討活動，起先有小學的，xx年以后主要是中學的，其中，對畢業(yè)班教學研討就召開了五次，有兩次我作專題發(fā)言。再者，順應教育改革進展的潮流，在大環(huán)境中捕獲討論專題：如在xx年曾幫助校長學撰寫了“校本課程的開發(fā)和實施”方案（寫得較粗糙），02年暑假，在龐校長的建議和催促下，由小學語文學科主任獻計獻策，與汪洋校長合作寫成《語文學科改革指導性意見》，作為校級綱領性文件，受到區(qū)教育局領導的確定，并登載在《新課程》上。但我總覺在討論這一塊還未形成“大氣候”。
作為星辰人，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是漂亮的。
學科主任述職報告3
一轉瞬，一年快過去了。在這個學年中，我主要擔當的是六年級語文、班主任工作以及工會的工作，現在我很簡潔介紹一下自己的工作狀況。
一、思想熟悉：
這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的共性進展，重視激發(fā)學生的制造力量，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，愛教育事業(yè)努力在學生的心目中樹立起典范的作用。工作方面，我聽從學校的'工作安排，效勞教師協作領導做好校內外的各項工作。
二、教育教學工作和工會工作：
本學期擔當601班班主任，我能努力把握工作重點，依據學生特點開展各項工作，運用多途徑溝通家校關系，起到較好的教育效果。班級學生共性差異大，我也總是循循善誘，嚴中有愛。在教學工作方面，針對一節(jié)課，我都做好較充分的預備，平常候教、改作、復習、考試都仔細到位。今年承蒙同事們的厚愛，讓我參加到工會工作之中，在這一塊的工作過程中，我對自己一年的評價是：懂得感恩，效勞教師，能仔細對待教師們的每個要求；懂得理解，協作領導，能為學校工作殫精竭慮。
三、考勤方面：
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨，具有較劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。
四、工作態(tài)度：
還記得李吉林教師說過這樣一句話:“作為教師，別人可以不理解，我們自己千萬不行看輕了自己所從事的工作，輕視自己所擔負的重任。”這樣樸實的一種熟悉，其實昭示著一種工作態(tài)度，只有重視自己身上的責任，才會去愛自己的一份工作，這句話盼望能與各位共勉。
學科主任述職報告4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我自20xx年秋受聘于襄礦子弟學校以來，以一名普通教師的身份參加小學語文科教學工作。20xx年，我繼續(xù)負責學校教育教學科研方面的一些工作。在剛剛過去的一年內，我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現在向大家報告如下：
一、在全體師生中努力營造學習氛圍，為創(chuàng)建書香型校園奠定了堅實的基礎
1、教研室組織全體小學教師參加了每月一本教育教學圖書的讀書活動，一年來，每人完成了近10000字的摘要筆記和6000余字的心得體會；
2、20xx年3月，教研室和政教處、教務處聯手，成功舉辦了首屆校園讀書活動，“讀名人格言、做博學少年”，深入每一個學生的心靈。
二、在啟動的“母愛童心”工程中，積極建構愛心文化，提高了教師素質，提升了教學質量
1、20xx年初，教研室確立了以“構建實效、靈動和充滿愛的新型課堂”為內容的科研總課題，各年級、各科教師根據個人實際情況擬定了相關的子課題進行階段研究；
2、邀請教育界專家趙林昌教授20xx年5月21日到校，做了題為“解讀母愛童心、啟動雙心工程”的專題講座，大大促進了我校的師德建設。
3、先后組織語文、數學科教師于20xx年5月12——13日到長治潞州劇院參加了“全國特級教師課堂教學觀摩研討會”，開闊了視野，增長了見識；
三、初步建立了教師讀書制度，基本完成了學校圖書室建設
1、本學期初，教研室出臺了《教師讀書制度》，對教師每學期的圖書閱讀數量、閱讀范圍和檢查驗收等方面做了比校具體的規(guī)定；
2、啟動圖書室建設以來，教研室和其它各處室一起協助教導處，在全體教師的參與和支持下，對近萬冊的圖書進行編號、歸類整理，現已基本準備就緒。
這就為學校的“學習型組織”建設奠定了基礎，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設了良好的學習氛圍。
四、加強了開放性新型課堂建設與教學案例交流
1、本學期以來，我們組織全體教師，繼續(xù)以“構建實效、靈動和充滿愛的新型課堂”為科研內容，進行了深入的理論研究和實踐探索；
2、按照學期《教研活動安排》，一年以來組織集體業(yè)務學習及考核12次，常規(guī)公開課30節(jié)，常規(guī)教研活動51次，完成集體備課136份，通過常規(guī)普聽課、教研活動、家長開放日等形式，深入教學課堂一線，從聽說評課入手，幫助廣大教師不斷提升課堂教學質量，并培養(yǎng)、推薦縣級教學能手兩名，市級教學能手一名。
這些都大大加強了我校的開放性新型課堂建設與教學案例交流。
從各年級、各學科教師逐月遞交的課題研究階段性進展報告和歷次校本教研活動、聽說評課及學習考核情況不難看出，我校教師的整體教科研能力已經有了一定程度的提高。
五、完成了校本教材的創(chuàng)編和審閱工作
1、20xx年3月，我們作為縣直學校參加了“農村中小學校本課程開發(fā)與建設研究”課題的開題儀式。4月，學校成立專項工作小組，組織全體教師學習理念。6月，工作小組基本確定了參與人員及程序，發(fā)動全校師生利用7—8月份的暑假期間深入村莊、廠礦、機關、家庭，對襄垣名勝、知名企業(yè)、襄礦名人等資料進行收集和積累；
2、本學期初，我校成立了校本課程開發(fā)領導組，由校長任組長，教研室主要負責，其它處室積極協助，全體教師涌躍參加，初步擬定《校本教材分章提綱》，并按《提綱》要求繼續(xù)收集素材；
3、10—11月份以來，教研室組織學科帶頭人和骨干教師，著手整合課程資源，于12月初編寫完成教材草案。學校聘請知名專家趙林昌老師對教材草案審改、作序，教研室也組織廣大教師翻閱教材草案提出了一些修改意見。在此基礎上，我們又不止一次對教材草案的.內容和包裝進行了增刪優(yōu)化。
4、目前，學校已將校本教材的樣本上報礦、局領導部門，進一步的審訂，以期及早付印，于下學期正式投入使用。
六、繼續(xù)摸索并不斷完善了學校的教師教研考核積分制度
教研積分考核制度建立運行以來，在實踐操作中嚴格執(zhí)行、不斷細化，目前已有六類二十一項。這些制度對于繼續(xù)引導教師深入參與校本教研和切實提高教師教科研能力有著重要的意義。
七、堅持開展了教師教學基本功訓練系列活動，并加大了對普通話水平和多媒體使用技能的訓練和考核
經過一學年的系列訓練活動，廣大教師的教學基本功更加扎實，張慧、趙子瑩、宋麗娜、楊君霞、連煥蘭、連晶晶等老師發(fā)表的論文屢屢見諸報端，普通話等級多數達到二級甲等……成果顯著。
在每月的考核中，我發(fā)現，經過不間斷的基本功系列訓練活動，不少教師的硬筆書法和簡筆畫水平有了顯著的提高，但是相對來說，部分分教師的普通話水平和多媒體使用技能是一個弱項。
因此，教研室采取了三個措施：一是報校長室批準，發(fā)揮校園廣播的作用，開設了教師朗讀展播欄目；二是開始向教師征收多媒體課件；三是嘗試開展了月普通話考核。
八、鼓勵、扶持了一批中青年教師的教育教學創(chuàng)新行為
我們所稱的教育教學創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導下，教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略，主動運用創(chuàng)造性的教學方法，挖掘教材乃至生活中蘊含的創(chuàng)造性因素，引導、啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性學習。
學科主任述職報告5
三年前，我因慕湖塘實小辦學理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到星辰應聘任教，轉眼間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論對于學校，還是個體都具有里程碑意義。經過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪。回顧三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。
當初來到這個學校，校領導讓我負責教務處工作，上一個班語文，并兼任中學語文學科主任。當時學校有七個年級，36個班級，中小學教學管理一體化，教務處除了我，還有同一條線的11位學科主任。面對這種全新的管理模式和陌生的小學教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：
一、努力成為優(yōu)秀教師。
當時星辰需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必須加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素質，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：
1、完善師德�！暗赂邽閹�，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九（6）班在年級里以調皮學生聚集而出名，我教他們三年，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”，并三次獲市政府“嘉獎”。
2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了南師大的碩士生進修班學習，并圓滿也拿到了結業(yè)證書，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。
3、錘煉業(yè)務。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初，我就帶領大家認真學習“新大綱”，并對照“舊大綱”作好教學上的取舍，并在學校里成功地組織了湖塘片觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒布之初，我又帶領大家研究“新課標”，以轉變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設公開課，探索“研究性學習”的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導教學，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為武進區(qū)八年級語文教師作“新教材解讀”。只要播種，總能結出碩果，2xx0年11月，我被評為“常州市學科帶頭人”，20xx年3月被評為“武進市優(yōu)秀女教工”。
4、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考，總結中有所發(fā)現。三年來，我參加武進區(qū)“語文單元整體教學研究”課題組活動，并于20xx年10月，為課題組開設了研究課《牛郎織女星》。平時，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質疑的優(yōu)休化策略》獲省“新世紀園丁論壇”三等獎，《在語文活動課中提高學生的綜合能力》、《讓孩子設計自己的未來》等論文、案例亦獲省級獎項，《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項，《2xx3年中考話題作文走向》發(fā)表于《武進日報》，《一份試卷，一種理念》發(fā)表于市蘇教版語文教材研究網頁。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。
5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關、教材關，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。如余青、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的公開課分別在區(qū)省級獲好評，特別是繆愛國老師的評優(yōu)課在江蘇省獲獎后，在全國部分省市開設，反響都十分強烈。
二、努力成為勤勉的管理者。
作為教務主任，早在2xx0年，面對著中小學教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：
1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來星辰，所面臨的是由新同事、新領導、新學生構成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新校”的上空還是“群星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務實的科學態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，并告知我即將可能出現的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的'豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學部幾位主任的階段性調研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到星辰的“璀璨”，所以，現在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。
2、服務意識。教育是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的，而我校的管理結構又沒有配備教務員。在這種情況下，作為教務處的工作人員——我，更應該牢固地樹立服務意識。三年來，學校的課表全是我一人排出（這學期小學部由韓主任排），從起初的36班到48班到65班，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了成就青年，我協助校長和韓玉宇主任一起搞“青藍工程”，連續(xù)三年舉行了青年教師評優(yōu)課，讓他們看到自己成長的足跡；為了使xx屆的小學畢業(yè)生記住母校，我倡導寫畢業(yè)論文，在班主任何江燕老師指導下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文，并結集出版了論文集；為了建構質量保障體系，中學部建立了月考制度，對于每一次考試，在學科主任和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結果客觀公正；為了使學生的學科成績得到均衡發(fā)展，在自習時間段的協調安排上，配合校長室也做了許多工作。
3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調研為杠桿，從中發(fā)現教學中存在的問題，對于個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在2xx2年下半年組織中學部政史地生等學科老師共同設計“高效課堂教學模式”，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。三年來，我共主持了十多次主題研討活動，起先有小學的，xx年以后主要是中學的，其中，對畢業(yè)班教學研討就召開了五次，有兩次我作專題發(fā)言。再者，順應教育改革發(fā)展的潮流，在大環(huán)境中捕捉研究專題：如在xx年曾協助校長學撰寫了“校本課程的開發(fā)和實施”方案（寫得較粗糙），02年暑假，在龐校長的倡議和督促下，由小學語文學科主任獻計獻策，與汪洋校長合作寫成《語文學科改革指導性意見》，作為校級綱領性文件，受到區(qū)教育局領導的肯定，并刊登在《新課程》上。但我總覺在研究這一塊還未形成“大氣候”。
三、光榮地加入中國共產黨
加入中國共產黨是我一向的追求，1995年打了入黨申請書，96年參加鎮(zhèn)黨校培訓，直到xx年以前，我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動，在xx年7月1日我終于進入“預備黨員”的行列，在02年7月1日我最終成為一名正式的“中國共產黨黨員”。當時，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激黨組織的信任，這對我是一種無尚的光榮，當然，也伴隨著責任和義務，她時刻提醒我，要以實際行動來體現黨員的“先進性”，讓這面旗幟高高飄揚。
作為星辰人，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是美麗的。
學科主任述職報告6
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
xxxx年x月，我競聘到學科建設辦公室任副主任一職，與科技處合署辦公，并與科技處一起共同與學校黨委和行政簽訂了任期目標責任狀。按照學校的統(tǒng)一部署和要求，部門領導任職三年進行屆末述職。由于目前學科建設辦公室還沒有正職，下面我就學科建設辦公室的工作情況向各位領導和同事作以匯報，請予評議。
學科建設辦公室在學校黨委和行政的正確領導下，緊密圍繞學校的核心工作，肩負著制訂學校學科建設發(fā)展規(guī)劃，組織博士授權單位的申報、碩士學位授權學科的申報與評估，重點學科申報與建設等職能，三年來，學科建設辦公室在相關職能部門的大力支持下，積極配合二級學院，主要做了以下幾方面的工作。
一、學科建設工作
x. 組織學校相關學科參加學科評估工作
xxxx 年配合學�！拜p工技術與工程”一級學科目錄下的兩個二級學科參加了教育部對全國高校 xx 個一級學科的評估，獲得了輕工技術與工程一級學科排名第 x 的良好成績。
xxxx年配合學�！盎瘜W工程與技術”一級學科參加了教育部一級學科評估（成績待公布）。
xxxx年配合學�！皺C械設計及理論”、“材料學”兩個二級學科參加了xxxx省碩士點合格評估，并獲得較好成績。
x. 參與學科建設的研究工作，積極宣傳我校學科建設在xxxx東北老工業(yè)基地的作用
xxxx年xx月xx日xxxx教育研究院和xxxx省政府學位辦共同在我校組織了“xxxx東北老工業(yè)基地背景下的xxxx高教學科建設研究開題會”，研究和探討xxxx高校學科建設對區(qū)域經濟發(fā)展的影響，學科建設辦公室在各學科的支持下，積極組織材料，宣傳我校的學科特色和學科建設水平。
x. 籌備學校于xxxx年xx月xx日召開的第二次學科建設會。
x. 組織學校省級重點學科申報專業(yè)學位研究生培養(yǎng)基地和重點學科建設規(guī)劃，完成省政府學位辦組織的重點學科規(guī)劃建設審核
組織學校發(fā)酵工程和制漿造紙工程兩個二級學科，申報了xxxx省“輕工技術與工程”一級學科領域的工程碩士培養(yǎng)基地，已經獲得批準。
xxxx年xx月省政府學位辦要求各省級重點學科做出 xxxx-xxxx 年的'學科建設規(guī)劃，并于xxxx年x月專家組對各省級重點學科的規(guī)劃建設情況進校審核。學校的三個省級重點學科順利完成。
xxxx年xx月上報省級重點學科xxxx 年建設規(guī)劃項目。
x. 組織相關學科參加了第十次學位授權審核工作
為迎接xxxx年x月啟動的第十次學位授權審核工作，學校于xxxx 年xx月x日成立了由余校長親自任組長的學位點申報工作領導小組，提前半年開始材料撰寫等工作。
學校根據學科建設規(guī)劃和各學科的實際情況，在本次學位授權審核中，學校申請新增為博士授權單位，并報送x個具有代表性的學科，申請增列碩士學位授權一級學科點x個、增列碩士學位授權二級學科點xx個，學校共向省政府學位辦報送xx種， xxx份紙質材料。
按照申報要求，申報單位放映xx分鐘的錄像光盤介紹學校的整體情況，主要領導在xx分鐘內回答學位委員會成員的提問。余校長向與會專家展示了學校近年來的學科建設成績和實力，得到省領導的充分肯定。
在此次學位授權審核中，學校新增碩士學位授權一級學科x個，二級學科xx個。實現了理學、管理學兩個學科門類的突破，改善了學校碩士學位授權學科布局平衡問題。
x. 參與xxxx省人民政府學位委員會第四屆學科評議組全體會議的會務工作
xxxx年xx月xx日至xx日，省學位辦組織召開xxxx省人民政府學位委員會第四屆學科評議組全體會議，我校作為承辦單位，學科建設辦公室會同相關職能部門積極參與并圓滿完成了會議的承辦和接待任務。
x. xxxx年x月省學位辦和xxxx省高等學校學科建設工作研究會聯合召開學科建設表獎會，學科建設辦公室被授予xxxx省學科建設工作先進集體。
二、學校更名為大學的材料準備工作
xxxx 年x月，學校向xxxx省教育廳遞交了更名為大學的可行性論證報告，x月x日省教育廳派出專家組到我校進行實地考察，認為我校已經具備了由“學院”更名為“大學”的條件，專家組一致同意報送教育部審批。x月xx日材料報送xxxx省人民政府備案，x月x日xxxx省人民政府向教育部發(fā)出了我校更名為大學的申請函，省教育廳也將材料報送至教育部審批。在此項工作中，學科建設辦公室在各職能部門的大力支持下，完成了學校更名上報材料的基礎材料撰寫、材料上報和專家接待等工作。
xxxx年國家對東部高校的更名工作再次啟動，學科建設辦公室積極參與新一輪更名基礎材料的準備工作。
三、參與本科教學工作水平評估工作
學校本科教學工作水平評估中“專業(yè)結構與布局”觀測點的責任單位是學科建設辦公室，學科建設辦公室積極與評估辦積極溝通，完成了本科評估“專業(yè)結構與布局”的自評依據工作。并按照要求，提供了相關的支撐材料。
以上是學科建設辦公室三年來的主要工作，除此之外，還完成了一些領導臨時交辦的任務。
三年來，盡管學科建設辦公室做了一定的工作，但與學校建設多科性大學對學科建設的要求相比，還存在很大差距，學科建設辦公室決心在本下個聘期里，揚長避短，克服不足，為多科性大學的建設當好參謀，服好務。
學科主任述職報告7
本人自星辰實驗學校成立，擔任音樂學科主任至今。在這三年多的時間里，能以星辰主人翁的身份，老實做人，勤懇工作，取得了一些成績。20xx年獲武進區(qū)教學評優(yōu)課小學組一等獎，教學能手競賽小學組一等獎，并分別在區(qū)、市、省級刊物發(fā)表論文數篇，20xx年9月在武進區(qū)音樂教師新教材培訓活動中為全區(qū)教師上示范課。
我所取得的這一點成績，與領導的支持以及本學科組同仁的幫助是分不開的；這一點成績和學科組其他同仁的業(yè)績相比也是微不足道的。學科組的每一位老師都有著良好的師德、扎實的.基本功，在武進、常州以及江蘇省的課堂教學領域、第二課堂領域、論文撰寫等方面都有一定的知名度。全組老師群策群力、團結協作，成功地開展了片、區(qū)、市級音樂教學研討活動達20人次以上，為新教師上示范觀摩課3人次，巢春林老師獲武進區(qū)教學評優(yōu)課中學組一等獎，教學能手競賽中學組一等獎。在第二課堂這一領域里，更是碩果累累，陳麗娟老師輔導的古箏興趣小組、吳萍老師輔導的舞蹈興趣小組、汪維林老師輔導的合唱興趣小組、巢春林老師輔導的鼓號隊、管樂隊、成麗萍老師輔導的小提琴興趣小組、陳潔老師輔導的琵琶興趣小組以及本人輔導的鋼琴興趣小組，多次配合電視臺、工會、團市委、團區(qū)委、少工委等等，把一檔檔精彩的節(jié)目展現給社會各界，為星辰增加了亮麗的色彩、贏得了奪目的榮譽。如：由吳萍老師輔導的《小鏡頭，大世界》獲得全國比賽一等獎，教師舞蹈《繡》獲得武進區(qū)一等獎，陳潔老師在武進區(qū)教師唱歌比賽中獲得一等獎，由陳麗娟、巢春林、汪維林老師輔導的《音詩畫》參加由中國共產黨常州市武進區(qū)委舉辦的“電大杯”大型廣場文藝晚會《頌歌獻給黨》的演出，由成麗萍、吳萍老師輔導的舞蹈《京戲娃》參加“武進首屆經貿洽談會”開幕式的演出，吳萍老師輔導的舞蹈《飄動的彩虹》受省電視臺邀請參加江蘇省電視臺承辦的“魅力家世界”大型文藝晚會的演出，均受到各級領導和觀眾的一致好評。
我們學科組的教研氛圍特別的寬松、特別的濃郁，辦公室里真正做到了言論自由，常常為某一個觀點爭論得面紅耳赤，又常常為教學的某個細節(jié)一起出謀劃策，彼此不分你我。同時又能利用課余時間，認真學習《新課標》，嘗試著把新的教學理念落實在具體的課堂教學中，課后不斷總結，不斷反思，共發(fā)表區(qū)、市、省級論文80余篇。由巢春林老師負責的課題《中學生音樂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質的實踐研究》，得到了區(qū)教研室的肯定。
在全校師生共同打造星辰品牌的同時，我們也一直在努力打造著音樂學科組的品牌。不負眾望，本學科組每學期都獲得“優(yōu)秀學科組”一等獎，今年又被推薦為“武進區(qū)巾幗示范崗”。在今后的工作中，希望大家能給予音樂學科組更多的支持與理解。
學科主任述職報告8
我擔任體育學科主任以來，紿終覺得自己肩上的擔子不輕。我之前的體育教研組長都干得非常出色，我接手實小體育工作以來，更多的是壓力，但我并不退縮，我把自己定位在實小“體育大旗”的傳遞者，同時“超越”是我心中工作的目標，我以繼承加創(chuàng)新為工作思路，努力把實小“體育大旗”插上新的高峰�，F把我近年來的工作向大家作匯報。
首先是抓好業(yè)余訓練工作
根據學校統(tǒng)一布局，確定我校業(yè)余訓練項目布局為以男女籃球隊為主，輔以游泳與棋類。一經校領導確認方向后，我們就投入全身心的精力。先合理分工，職責分明，人手一對，各盡其職，堅持長年訓練，嚴格按訓練計劃，有目標、有步驟、有計劃地實施科學訓練，應該說我們體育組老師也付出了很多，俗話說一分耕耘一分收獲，近年來，校男子籃球隊獲武進區(qū)十一連冠，多次獲常州市前三名，田徑隊在獲武進區(qū)第三名的基礎上，在03年暑假期間獲省蘇南片小學田徑傳統(tǒng)校比賽中包攬了甲、乙團體和總團體的冠軍，為實小體育競技譜寫了新的樂章。
其次是抓學生的活動
我們都知道體育教育的對象是學生，為了學生能獲得體育的快樂，并在體育教育、教學中能健康的成長，紿終是我們的愿望。近年來，我們付諸于實踐。先是改革了校運動會，把目標定位在讓更多的學生參與到運動會中來，力爭百分之百的學生參與體育運動會。項目設置上除常規(guī)的跑、跳、投類典型項目以外，增設了集體項目，另外也增加了崗位設置，通過招聘的形式，設置了衛(wèi)生協管員、秩序管理員、小裁判、攝影小記者等等，增加了學生參與的機會，能把更多的學生吸引到體育運動中來，讓他們感受到體育帶給他們的快樂。二、改革�！傲鶄�一”中擅長一項體育技能的培養(yǎng)，根據我校是省籃球傳統(tǒng)校的基點，設置了以籃球為主的�！傲鶄�一”體育技能訓練內容，出臺了相應的.技能練習手冊與方案，分年級逐步實施，為學生提供了參與籃球運動、享受籃球運動的機會與技能。三、為配合我校常州市級課題“課外文體活動的研究”，全面實施和研究，我們設置和開展豐富多彩的體育活動和競賽，為學生的體育素質發(fā)展提供平臺，全力打造實小良好的體育文化氛圍。本課題的實施多次受到常州市體衛(wèi)藝領導的表揚和好評，看到每位學生能在我們組織的體育活動中有所收獲與體驗，他們的笑容是對我們工作的最大回報。
再次，是我自己
作為教研組長我不忘自己所起的組織者、帶頭作用，努力做到帶好一支隊伍，本人承擔校男籃的訓練工作。歷史上為實小男籃十一連冠貢獻了四次冠軍。上好每節(jié)課，對每一節(jié)課我都能認真?zhèn)湔n，精心設計，特別是在實施新課程的背景下，努力使自己為體育組同行作表率、作榜樣。通過自己認識的轉變和新觀念、新理念的吸收來影響其他老師，共同進步�？蒲惺潜救说娜蹴�，但我知道世上無難事，只怕有心人，工作之余我力爭做個有心人，對教育、教學中的現象作總結與分析。平時用相關理論來武裝自己，近年來，我有兩篇論文發(fā)表于《音體美》報，多篇文章在武進區(qū)、常州市體育論文評比中獲獎。我將從我做起，做我應該做得事，負起我應負的責任，充分發(fā)揮教研組長的功能和作用。
角色的轉變是我應面對的問題，原來只管自己干好，現已擔任體育學科主任了，角色的定位和認識我還未到位。組織者和策劃者及核心作用發(fā)揮的還不夠，在今后的工作中，我將繼續(xù)按照“健康第一”的指導思想和素質教育的要求，總結經驗，認清形勢，把實小體育工作推向新階段。
學科主任述職報告9
一、 想開心團結，必先公正公正
幾十個孩子湊到一起，必定是什么性格、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點全部人都一樣：他們都盼望教師喜愛自己，都盼望得到確定和表揚。所以，在平日的相處和教學中，我總是盡我所能做到公正公正。
開運動會的時候，每班都要選派方隊，我不看他們的成績、性別、身高、胖瘦……只要間操隊列走得好的，就可以成為方隊成員，并且一年一換，讓每個人都有時機傲慢地走過主席臺；為班級取書的時候，若你這次去了，那下次就換成別人；課堂上提問的時候，簡潔的問題全部留給成績稍差的同學，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣，在答對問題時露出自信的笑；在班級的記事本上，為每個孩子登記他曾代表班級參與過什么活動，以便再有時機時，盡量讓給其他同學……
由于可怕我間或的疏忽或失誤會讓某一個人誤會我，以為我是厭煩他的，所以我總是告知他們：你們肯定要記住，教師喜愛你們每一個人，你們是爸媽心里的大珍寶，也是教師心里的大珍寶。你犯錯誤的'時候，你爸媽“整理”你不？所以我也得“整理”你，由于我和你爸媽一樣愛你！
二、關注全體，用細心呵護他們成長
每當看著一朵朵“小花”仰起純真、期望的臉，布滿崇敬和喜愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程多一次微笑，多一縷陽光，多一份盼望！于是，除了關注他們的學習和品行的養(yǎng)成，我也會抓住一切時機，不吝播撒我的關愛：“六一”的時候，我為他們親自選擇、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝愿卡；期末到來，我會給每個孩子寫上一封信，與他（她）溝通本學期他（她）的得與失，稱呼一律為“親愛的xxx”；我為他們建立“成長檔案”，保藏起第一次的試卷、第一次的作業(yè)、剛上學時的樣子、每學期收集的一百分、親自畫的“全家�！�、在校園里拍下的寶貴瞬間……
家長們由于這樣細致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動，為您的這份專心，這份真誠，這份對孩子深深的情意。遇到這樣一位有愛有心的教師我們真的足矣！”“看到了您發(fā)給孩子鼓舞的卡片，深深感受到您對孩子的良苦專心！對您這種負責任的精神表示感謝。”“教師，我收到了您給孩子的信，感謝您對他的表揚和確定，更加感謝您平日對他的關心和教育，您辛苦了”
其實，我的想法再簡潔不過，就是讓他們每個人都歡樂，都覺得上學是最快樂的事，走進一年九班是一天中幸福的開頭，一句話，我想告知他們：我愛他們每一個人！
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