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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都用到過事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編整理的班主任工作事跡材料，希望對大家有所幫助。
班主任工作事跡材料1
“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！苯處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德最直接的體現(xiàn)。
李xx，xx市幼兒園教師。大學(xué)�？茖W(xué)歷，20xx年就職于xx市幼兒園，有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就職三年獲得xx市幼兒園“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和“教育教學(xué)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。
教育部最近印發(fā)了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，《準(zhǔn)則》要求：堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強(qiáng)安全防范、關(guān)心愛護(hù)幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范保教行為，明確了新時代幼兒園教師的職業(yè)規(guī)范。作為一名幼兒教師，李xx認(rèn)真領(lǐng)會并努力踐行《準(zhǔn)則》。
以準(zhǔn)則規(guī)范，培幼育人
回想在xx市幼兒園工作的這三年，她一直嚴(yán)格要求自己，時刻牢記要為人師表。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，對“為人師表”有了更深刻的認(rèn)識，對自己有了更明確的要求標(biāo)準(zhǔn)，同時也在深刻反思自己身上的不足。
《準(zhǔn)則》中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中，李xx深知自己的工作是為孩子提供奠基一生的啟蒙教育，要為孩子和家長負(fù)責(zé)，所以對幼兒教育這份工作心存敬畏。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，她更深刻的體會到，幼兒園教師不僅是對孩子和家長負(fù)責(zé)，更肩負(fù)著立德樹人、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意識到了這份責(zé)任和使命，她把這份責(zé)任和使命更好的轉(zhuǎn)化到日常平凡和瑣碎的工作中。
以扎實(shí)學(xué)識，恪守己任
扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是幼兒園教師的基本素質(zhì)。在這三年的工作中，李xx一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力。三年里，她認(rèn)真設(shè)計(jì)和組織每一次教學(xué)活動，讓孩子們在每一個活動中都有所收獲。她用心創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓孩子們在充滿人文氣息的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶。
學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》后，李xx更要嚴(yán)格要求自己，不斷反思自身的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！焙玫睦蠋熅褪窃搭^涓涓的細(xì)流，慢慢地滋潤著孩子求知的心田。她通過不斷的'學(xué)習(xí)成為能滋養(yǎng)孩子們的源頭活水，給孩子們更好陪伴和引導(dǎo)。
以規(guī)范行為，為師以德
幼兒園教師是幼兒人生的第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。孩子是一個家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子，所以作為幼兒園教師，除了要具備專業(yè)的教學(xué)能力更要有高尚的師德師風(fēng)。
在xx市幼兒園工作，我們無時無刻不感受到來自身邊同事的榜樣的力量。她們愛崗敬業(yè)、廉潔自律，李xx以她們?yōu)榘駱訒r刻注意自己的一言一行，希望用專業(yè)知識給孩子們最好的引領(lǐng)，用自己的品行春風(fēng)化雨，潤物無聲地滋潤著身邊的每一個孩子，感召每一位家長。在工作中，她踐行《準(zhǔn)則》，從點(diǎn)滴小事做起，努力提高自己的個人修養(yǎng)，自覺做到以德立身、以德立學(xué)、以德育德。
以仁愛之心，滋養(yǎng)童心
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，幼教工作就是一份充滿愛的工作!與千千萬萬個幼兒園教師一樣，她用心實(shí)踐著愛的教育，認(rèn)真踐行《準(zhǔn)則》，在孩子們的心中點(diǎn)燃愛的種子，用心關(guān)愛每一個孩子。
她回想接班時，班里有一個父母離異的孩子。孩子的生活習(xí)慣不好，并且不愛說話，內(nèi)向自卑。向家長詳細(xì)了解了孩子的情況，知道父母離異后，打工在外，照管孩子的是親戚。為了讓他適應(yīng)幼兒園生活，讓他有安全感，李xx不僅給予他老師的溫暖和關(guān)愛，更尊重孩子的節(jié)奏，幫助他提高自理能力，建立自信心。從進(jìn)班開始，就給了他更多的關(guān)注。每天如廁盥洗時，她總是耐心地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子，一直鼓勵他：“你真棒，我教一遍你就學(xué)會了!”每每聽到這樣的話，孩子總是靦腆的笑。慢慢的，孩子能自己穿脫衣服了，能跟其他小朋友一樣做值日了……正是李xx老師的愛心和耐心，幫助他建立了自信，陪伴他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成長。她說：“看到孩子臉上越來越多的笑容，看到家長由衷的感激和欣慰，還有什么比這更幸福的事呢”
老師對孩子的愛沒什么轟轟烈烈的，這些愛藏在最平凡最質(zhì)樸的瑣碎小事中。老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。
《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是每一位幼兒園教師都必須做到的，李xx作為新時代的幼兒園教師，自覺踐行社會主義核心價值觀，幫助孩子扣好人生第一顆扣子。她爭做“四有”好老師，學(xué)習(xí)教育理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在工作中弘揚(yáng)高尚師德，立足本職，潛心培幼育人，在瑣碎的生活中創(chuàng)造快樂，在平凡的崗位上追求卓越，在教育工作中體味屬于我們幼兒園教師的責(zé)任和幸福!
班主任工作事跡材料2
本人于20xx年畢業(yè)后一直在黃沙腰小學(xué)任教，從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任，從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在工作中我始終勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己做好每一件事情。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土 上譜寫著自己的人生篇章�，F(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的收獲和感受作一匯報。
一、用真心、愛心教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。
人們常說，熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中，我平等的對待每一位學(xué)生，不論是學(xué)生成績的好壞，家庭條件的好差，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我還會利用課外時間經(jīng)常性的對他們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，讓他們成績有所提高，使他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信;生活中，我關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通交流，獲取各方面的信息，以便于更好的進(jìn)行教育。對于家庭條件差的學(xué)生，平時，我總會對他們更加的關(guān)心，特別是冬天，衣服很單薄的學(xué)生，我也會翻出一些自己不穿的衣服送給他們，給他們加加暖。
二、以身作則，為人師表，以人格魅力感染學(xué)生。
作為輔導(dǎo)員，我總是以身作則，為學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)的榜樣。平時，時刻注意自己的言行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到。如：要求學(xué)生上課不遲到，自己首先就不能遲到;要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到地上有紙屑，應(yīng)該彎腰撿起;對于這幾方面的教育，平時我就從自身做起，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成習(xí)慣。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到教室里的課桌椅擺放不整齊了，我總是會親自動手移移;看到地面上有紙屑了，我總會悄然撿起;衛(wèi)生角掃把擺放不整齊了，我也總會上前去擺擺好。久而久之，學(xué)生看到我走進(jìn)教室，他們總會很自覺的看看座位旁邊有沒有紙屑，課桌椅是否擺放的整齊，值日生也總會檢查自己的值日工作有沒有做到位。正如古代大教育家孔子說的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
三、開展豐富的少先隊(duì)活動。
過多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動中，利用學(xué)雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的`遠(yuǎn)大志向。
四、做好家校聯(lián)系工作。
教育學(xué)生單靠我們學(xué)校老師或班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長的共同配合教育。因此，在平時的工作中，我做到經(jīng)常與學(xué)生家長溝通交流，如：近段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣等表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步了或明顯退步了等情況，通過電話聯(lián)系、家訪或是家長來學(xué)校了，與他們進(jìn)行面談等途徑進(jìn)行溝通交流，讓家長也了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，同時，自己也通過家長那了解學(xué)生在家的一些情況，以便對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
班主任工作事跡材料3
我當(dāng)班主任已經(jīng)有幾個春秋，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的里，有辛勤的汗水，也有含淚的微笑，更多的是真實(shí)的快樂和無窮的樂趣。
班主任，作為一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者，工作是繁重且瑣碎的，要對班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，管理好他們的學(xué)習(xí)、日常生活和政治工作。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及正確的人生觀和世界觀，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。在實(shí)踐中，我深深到班主任工作的平凡和偉大。學(xué)生的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無不傾注著班主任的心血和無微不至的愛，班主任只有發(fā)自內(nèi)心的`愛每一位學(xué)生，使每位學(xué)生感受著愛，學(xué)著愛，讓愛在學(xué)生心田里落地生根。
每周一的升旗是最好的愛國主義教育。每當(dāng)聽到雄壯的國歌聲，望著冉冉升起，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，心久久不能平靜。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛國主義情感由此得到升華。而對一張張可愛的笑臉，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎么做，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到，我也應(yīng)該這么做。所以我總是帶領(lǐng)學(xué)生在炎炎夏日，任汗流浹背，一動不動，莊嚴(yán)肅穆，仰視，數(shù)九嚴(yán)寒，任寒風(fēng)刺骨，昂首挺胸，屹立風(fēng)中，為國旗肅立。衣服被汗水打濕了，小手、臉蛋被凜冽的寒風(fēng)吹得通紅，大家都不曾動。這不僅是一次又一次受到愛國主義的洗禮，也使學(xué)生感受到班主任的無言的愛的力量。
以身作則，以我為范，不僅體現(xiàn)在升旗儀式上，還體現(xiàn)在教師的生活中的一言一行，一舉一動。要讓學(xué)生養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習(xí)慣，我平時看見地上有紙，自己先蹲下去揀起來；要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂板書寫得工工整整，要讓學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到，教師首先要做到。我嚴(yán)格要求自己，使學(xué)生相信老師，以“我”為表率，爭做優(yōu)秀的好學(xué)生。
新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)的首先是師生人格上的平等，要學(xué)生尊重老師，老師也要尊重學(xué)生。只有心靈的溝通，才能達(dá)到預(yù)期的效果。作為班主任要全心全意地愛著自己的學(xué)生。全面關(guān)心每一個學(xué)生的成長，愛鳳凰也愛丑小鴨，才是真愛。學(xué)生在成長的過程中，由于各種原因，可能會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)。俗話說，人有臉，樹有皮，差生同樣也有自尊心，只不過是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔，滿不在乎的學(xué)生畢竟是少數(shù)的。差生無論在家里還是在學(xué)校里都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力，自卑心強(qiáng)，對什么事感到無所謂，甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學(xué)生劉春博，他不僅學(xué)習(xí)差，而且還經(jīng)常和同學(xué)們打架斗毆，甚至偷，經(jīng)過家訪，我得知他爸媽在外地打工，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，各科成績不好，考試常不及格，時間長了孩子變得麻木，滿不在乎。針對這一情況，我覺得這學(xué)生缺少關(guān)心與愛護(hù)，于是我從生活中關(guān)心他，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他。衣服臟了，給他拍打身上的塵土，手臟了帶他去洗手，做了好事及時在班里表揚(yáng)，鼓勵他，利用課間時間找他談心，使他深深明白，老師不僅是他的良師，還是他的益友，經(jīng)過循循誘導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)紀(jì)律比原來有了進(jìn)步。
班干部是學(xué)生的積極分子，是班級的骨干隊(duì)伍，是班主任的小助手，他們對班級體的建立，健全起著重要的作用。班干部的培養(yǎng)要求品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)，并有一定的工作能力，受同學(xué)們歡迎和支持的同學(xué)擔(dān)任。在工作中，我賦予班干部一定的權(quán)力，在學(xué)生心中樹立班干部威信，鼓勵和指導(dǎo)他們大膽地、獨(dú)立地開展各方面的工作，充分發(fā)揮他們主動性、積極性和創(chuàng)造性。但長期擔(dān)任，有的班干部會形成一種、驕傲、自大。對于這類情況，我利用班會活動，開展學(xué)習(xí)偉人為什么受人尊重的，定期開展批評與自我批評，制定可行合理的班規(guī)，讓同學(xué)們給班干部打分，提意見，實(shí)行民主監(jiān)督和自我，提高了班干部工作的能力和學(xué)生的自覺性。
我注意從自己的一言一行，從點(diǎn)滴小事做起，縮小與學(xué)生的距離，從正面引導(dǎo)，以鼓勵為主，注意工作的方式、方法及場合。通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情，如20xx年榮獲了女子組長跑二名，生百科知識競賽比賽第一名的好成績。同時也鍛煉了學(xué)生們的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
現(xiàn)在我在處理班里事情，教育學(xué)生時，學(xué)會在學(xué)生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術(shù)的方式來教育學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們自我完善，自我發(fā)展。使學(xué)生樂于接受，和我越來越親近。
幾年來的班主任工作實(shí)踐，讓我從繁重辛苦的工作中，體驗(yàn)到教書的樂趣。班集體像一塊、肥沃的土壤，我愿在這塊地里不斷耕作，用科創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在快樂的陽光下自由自在地舒枝展葉，茁壯成長。
班主任工作事跡材料4
xxx，生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵自己，以出色的教育教學(xué)成果和獨(dú)特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的.贊譽(yù)。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，多次獲得xxx市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，五次獲得xxx市教學(xué)育成果一等獎�！渡镂遄越虒W(xué)法》獲市一等獎�！秞xx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結(jié)題。
她師德高尚，勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務(wù)，所帶班級一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，《合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評價》多次在xxx市、濰坊市會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，并應(yīng)邀到濟(jì)南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報告。
她坦誠無私，甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)xxx生物組，創(chuàng)造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標(biāo)兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優(yōu)秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員，xxx市教學(xué)能手、骨干教師。
班主任工作事跡材料5
換位思考，讓家長變身“超級盟友”
xxx老師任教于xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)，擔(dān)任班主任工作近16年。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作總是痛并快樂著。在教育這片熱土上，她用心耕耘，獲得家長與孩子的一致好評。在多年的班主任工作中，她始終堅(jiān)持以換位思考為原則，以拉近家校距離，求得家長認(rèn)同為目標(biāo)，構(gòu)建家校關(guān)系。
一、精神上的“換位”
——接納家長的思想
現(xiàn)在的一年級家長大部分都是90后，初為父母，難免不具備專業(yè)的教育知識，大部分家長都是憑本能養(yǎng)育孩子，在教育孩子方面難免會存在一些問題。所以需要班主任去換位思考，理解家長并引導(dǎo)家長正確地教育孩子。
班上有一名女生，活潑可愛，就是有點(diǎn)懶，老師布置的'任務(wù)總是能省則省，需要老師和家長更多更耐心地引導(dǎo)。但媽媽的教育方法較為激進(jìn)，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經(jīng)常會抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”。和家長微信溝通后老師才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長和教育問題都壓在了媽媽身上。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力，因此在孩子的學(xué)習(xí)和生活上缺乏耐心，要求嚴(yán)苛。
知道了事情的原委后，每當(dāng)需要與家長溝通時，邵老師都會先把這段時間孩子的進(jìn)步與成長先告知家長，再慢慢引出孩子身上的問題，給家長一些科學(xué)的建議，就這樣，家長越來越信任老師，與老師的溝通和合作越來越順利，孩子自然也就越來越開朗上進(jìn)了。
二、思想上的“換位”
——樹立家長的信心
面對問題多的孩子，不少家長對孩子已經(jīng)失去了信心，溝通中往往表現(xiàn)的力不從心，對孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對這樣的家長，則更需要老師的認(rèn)可和激勵。
一年級新生入學(xué)一個多月時，一個心智較為稚嫩的孩子家長就對邵老師說：“我已經(jīng)放棄我兒子了，他太笨了！”這話讓邵老師大為震驚，孩子的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始呀！之后，她改變了與這位家長的溝通方式，開始向家長“報喜不報憂”，盡力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕只是多舉了一次手，讓家長知道在她和孩子的努力下，孩子一直在進(jìn)步，增強(qiáng)家長對孩子學(xué)習(xí)的信心，對孩子的未來充滿希望。到學(xué)期中后期，這個孩子和其他孩子之間的差距大為縮小，家長也更樂意與老師分享孩子的學(xué)習(xí)生活。
三、立場上的“換位”
——理解家長的需求
只有真正站在家長的角度思考問題，將心比心地去理解家長的不易，開啟和家長平等相處、攜手共贏的模式，才會更容易考慮到不同家長的實(shí)際教育需求，更好地達(dá)到教育目的�！半p減”時代，要多和家長溝通交流，讓家長明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負(fù)擔(dān)，提高的是能力、體質(zhì)和創(chuàng)造力等。在達(dá)成一致認(rèn)識的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育部指出的“五項(xiàng)管理“，讓孩子在家長和老師的共同關(guān)注下健康成長。
蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育就是學(xué)校——家庭教育。“家校合力需要老師和家長的共同努力，家長和老師成為默契的超級盟友，才能讓教育在孩子身上產(chǎn)生積極有利的影響。
班主任工作事跡材料6
小白，海鹽縣xx小學(xué)教師，曾獲浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、嘉興市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀班主任、縣紅船育人先鋒等榮譽(yù)。三十多篇論文在全國省市縣級獲獎，所帶班級多次獲縣優(yōu)秀班集體，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市縣級獲獎。
擔(dān)任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清導(dǎo)和韻高致靜”的班級特色品牌，將茶道文化融于班級管理，通過打造和美環(huán)境、和悅課堂、和樂課程，培養(yǎng)“清、和、高、靜”的“小茶子”。
致清導(dǎo)和韻高致靜
以茶儀之禮，育清和之子。每次接班，總會遇到寫字拖拉、排隊(duì)渙散等現(xiàn)象，她便從自我管理機(jī)制上想辦法。建立“優(yōu)點(diǎn)日記”，通過制定班規(guī)、全員管理、定期考評，讓學(xué)生明確要求、自我約束、自我教育，以此讓班級形成自律之風(fēng)。
班里的小A，是一個動作遲緩，脾氣暴躁，常常在課堂上公然哭鬧的孩子。朱教師經(jīng)常鼓勵他，一次作業(yè)中小A把老師的鼓勵和他內(nèi)心受到的鼓舞真實(shí)地寫進(jìn)了作文，朱老師抓住機(jī)會幫他修改，鼓勵投稿，最終獲得省級征文二等獎。在成功的激勵下，朱老師召開一個班級“記者采訪會”，讓小A站在舞臺中央，讓每個同學(xué)都看到他的`優(yōu)點(diǎn)，并通過約法三章、情緒記錄、家校共聯(lián)讓他成為情緒的主人。
為了讓更多的孩子“站到舞臺中央”，朱老師設(shè)計(jì)了“和悅”課堂，通過開展“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”“班級講壇”“班級播報”等活動，使學(xué)生在充分學(xué)習(xí)、深度實(shí)踐、創(chuàng)新展示中收獲成長。
以茶藝之精，育韻高之子。本著課程深化育人的理念，在班級品牌創(chuàng)建時，朱老師依托“項(xiàng)目式”課程開發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)班級特色。
從黨史教育，到行為養(yǎng)成；從學(xué)生個性發(fā)展，到勞動能力提升；從感恩教育，到體藝升華；從垃圾分類，到非遺傳承，帶班至今，她開設(shè)了《小藥農(nóng)變形記》《紅船旁成長，紅色中傳承》《陽光課間，博藝成長》等班級“項(xiàng)目式”課程十余項(xiàng)，成果在省市縣各級比賽中屢獲一等獎。
其中《紅船旁成長，紅色中傳承》課程，朱老師引導(dǎo)學(xué)生聚焦紅船歷史發(fā)展，尋訪家鄉(xiāng)紅色足跡，開展班級紅色故事宣講會，并把活動內(nèi)容排練成節(jié)目《南湖頌》，有幸在20xx年經(jīng)典誦讀比賽中獲浙江省二等獎、嘉興市一等獎、海鹽縣一等獎。還參加中央電視臺“我在南湖旁成長”節(jié)目錄制，并在央視少兒頻道《大手牽小手》欄目播出，在社會上獲得較好的影響�？粗⒆觽兾枧_上閃光，在紅船旁成長，她深刻感受到紅色育人、課程育人的強(qiáng)大力量。
好茶需要精煉，人生需要沉淀。在未來的班主任之路上，她會繼續(xù)以茶會生，以茶省己，在教育教學(xué)中走出屬于自己的教育之路。
班主任工作事跡材料7
曹春媛同志于1994年7月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。她時時處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評�，F(xiàn)被評為優(yōu)秀班主任。
一、積極鉆研教學(xué)，精益求精
作為一名數(shù)學(xué)、語文任課老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，學(xué)風(fēng)積極向上。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。
二、深入班主任工作，嚴(yán)愛并濟(jì)
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。作為班主任，她愛護(hù)班里的每一個孩子。她深知，一個學(xué)生只是一個班級的幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給他們講道理，讓他們深刻認(rèn)識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈時，找他們談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。對于單親家庭的孩子和留守兒童，她毫不吝嗇自己的.微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們，她用實(shí)際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設(shè)立光榮榜激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長。同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“我有好習(xí)慣”、 “革命傳統(tǒng)永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會，并通過歌曲、朗誦等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
二十年的教學(xué)生涯，她一直在堅(jiān)持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
班主任工作事跡材料8
安xx，漢族，43歲，中共黨員，二師師直幼兒園保教主任。從教26年來，倡導(dǎo)“相伴成長”特色家園共育理念，以特色親子活動為載體，依托“全國家庭親子閱讀體驗(yàn)基地”，每年組織家長、孩子開展“讀書漂流”“好書分享”“爸媽講故事”等活動百余場次，參與人數(shù)達(dá)5000人次以上，培養(yǎng)了家庭良好的閱讀氛圍，在閱讀中增進(jìn)親情、分享快樂。
2020年疫情期間，開展家庭工作專題研討48場，居家游戲60余期，線上教育建議1000余條，借助幼教365親子活動試點(diǎn)項(xiàng)目，引導(dǎo)家園攜手為幼兒健康保駕護(hù)航，引導(dǎo)家庭減輕居家焦慮心態(tài)，受到了廣大家庭的`好評。
主要榮譽(yù)：2016年二師“優(yōu)秀巾幗志愿者”;2017年二師“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;2017年二師“關(guān)心下一代工作先進(jìn)個人”;2018年二師“三八紅旗手”;2018年二師“最美教科研工作者”榮譽(yù);2019年榮獲中國技能大賽——天富杯兵團(tuán)第八屆職業(yè)技能競賽中優(yōu)秀教練員;2020年《幼兒園家長工作的轉(zhuǎn)型與深化》獲全國優(yōu)秀論文一等獎。
班主任工作事跡材料9
用文化勵行用仁心育人
小白，擔(dān)任班主任工作xx年來，恪守師德，勤耕教壇。
打造班級文化，凝聚教育合力。精心打造積極向上的班級文化，滲透“班級是我家”的理念，提升每個學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力，真正成為班級的管理人和養(yǎng)護(hù)人，熱愛班級也成為學(xué)生的自覺行為。指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互幫互組、合作學(xué)習(xí)。配合課堂小組積分賽的推行，小組間你追我趕，學(xué)風(fēng)異常濃厚。大力支持學(xué)生參加校內(nèi)外的'文體活動，班級多次承擔(dān)“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”展演，多名學(xué)生參加學(xué)校足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、校園啦啦操訓(xùn)練，取得不少榮譽(yù)。
心懷師者仁心，與學(xué)生共成長。我把愛心、耐心、信心、責(zé)任心、寬容心稱之為師者仁心。李某某是班上的建檔立卡學(xué)生，經(jīng)常拖欠作業(yè)，脾氣暴躁，一言不合就與同學(xué)動手。其父母忙于打工，無暇管教。我經(jīng)常找他談心，表揚(yáng)他身上的閃光點(diǎn)；單獨(dú)輔導(dǎo)其作業(yè)，并指導(dǎo)他給其他學(xué)困生講解糾錯，逐漸提高其學(xué)習(xí)興趣。鼓勵他參加“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”展演活動，他積極背臺詞，精心準(zhǔn)備，收獲成績。后來還主動要求當(dāng)勞動委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，時常洋溢著開心的笑容。我欣慰自己的師者仁心又取得了成功。
在平凡的班主任工作中，我勤于反思總結(jié)，撰寫的教育敘事《用愛心書畫年輪》榮獲省級教育成果二等獎；我多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。曾榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”稱號。這些鼓勵堅(jiān)定著我文化勵行、仁心育人的教育理念，將鞭策我在班主任工作中再創(chuàng)新績！
班主任工作事跡材料10
xx，青島市黃島區(qū)珠山小學(xué)，多年來一直擔(dān)任語文和班主任工作。在工作中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績總是位列同級部前列；班主任工作也開展的轟轟烈烈，所帶班級曾獲得過區(qū)級先進(jìn)班集體，本人也曾被評為區(qū)級先進(jìn)個人，并光榮的成為學(xué)�！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡墓歉沙蓡T。在“家�！狈矫嫒〉昧瞬凰椎某煽�。
俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。課下之余，她經(jīng)常到班里走走，與學(xué)生隨便聊聊天，這不經(jīng)意的走、看、聊，就能不時的發(fā)現(xiàn)一些不和諧的并將它處理好。
在班級管理過程中，鄧?yán)蠋熯�注重發(fā)現(xiàn)學(xué)“亮點(diǎn)”,勤鼓勵、勤表揚(yáng)。因?yàn)樗_信：“每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)”！比如，她班的宇同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架，給同學(xué)起外號。初，她發(fā)現(xiàn)宇同學(xué)比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，于是就在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。老師的鼓勵和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷，給學(xué)生帶來了無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
一個班級的集體面貌，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向與輕松。她班的長蕾，是她所教班級里為數(shù)不多的女，但她管理起班級來巾幗不讓須眉——一點(diǎn)也不比男生差。早讀時，她在講臺上監(jiān)督；午練時，她在教室里巡視；課間時，她在走廊里管理……在她的帶動下，班級內(nèi)部涌現(xiàn)出了很多對班級事務(wù)會管理、愿管理的小班干部。
1.抓住時機(jī)，適時關(guān)愛。
低的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候，鄧?yán)蠋熅头畔率种械墓ぷ�，陪他們聊天。了解他們的心聲�？臻e的時候，她也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們話：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的'……在這種輕松的聊天氛圍下，師生關(guān)系水乳相融，相得益彰！
2.懂得了解學(xué)生，給予不同學(xué)生不同的愛。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？在實(shí)際工作中，鄧?yán)蠋焽L試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果極好。
�。�1）“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中，她努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。
�。�2）嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。她班的優(yōu)等生皓，學(xué)習(xí)成績頂呱呱，可就是個物品擺放不齊、桌洞里亂糟糟的人，提醒他多次，效果甚微�？紤]到他自尊心較強(qiáng)，鄧?yán)蠋煕]有在課堂上公開批評他，而是偷偷地在他鉛筆盒里放了一張紙條，上面寫著“一屋不掃，何以掃天下！”從那以后，皓的物品擺放總是全班最整齊的。
�。�3）博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生鄧?yán)蠋熆偸悄苷莆账麄兊男睦硖攸c(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每必開的，鄧?yán)蠋熯�抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時她就主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。開學(xué)初，她把家長的電話號碼存在手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系。對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對她的愛，也贏得了家長的認(rèn)可。由于在家校溝通方面經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校還安排她對的班主任們做過“家校溝通、魅力無窮”的專題講座。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時間，鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地研讀各種書籍、報刊雜志，從中獲取豐富的教育理論知識。她特別愛看指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基、李虹霞等教育家的論著，《班主任之友》等報刊雜志。她還有幸成為李虹霞老師的徒弟，工作中遇到的問題，可以與導(dǎo)師進(jìn)行更深層次的交流。
功夫不負(fù)有心人，辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果。19年來，鄧?yán)蠋熕鶐У陌嗉壈囡L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在歷次級成績均名列前茅，每學(xué)期所帶班級均被評為校級“優(yōu)秀班集體”。學(xué)生有多人在縣級、市級、省級各種比賽中獲獎。有11名學(xué)生先后獲縣、市“三好學(xué)生”稱號。本人也先后多次被評為“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”。撰寫的班級管理論文和教學(xué)論文屢次在縣、市獲獎、發(fā)表。
工作著是美麗的！作為一名班主任，與學(xué)生一起成長，這就是xx——一名普通教育工作者的幸福！
班主任工作事跡材料11
xxx，19xx年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經(jīng)驗(yàn)豐富，管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個新的班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責(zé)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
身正為范，為學(xué)生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強(qiáng)，比學(xué)生早到校，和學(xué)生同離校；講信用，答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到；遵守規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的老師首先做到。
關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個患白血病的'伏同學(xué)，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學(xué)習(xí)都沒有信心。xxx主動擔(dān)起教師爸爸的重任，不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風(fēng)雨無阻到伏同學(xué)家一趟。
抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪，班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯(lián)系，凝聚起了家校共育合力。
班主任工作事跡材料12
從xx年秋季起，魏xx擔(dān)任xx級法學(xué)5班的班主任工作。該班是法學(xué)院xx年級人數(shù)最多的班級，也是最具有生機(jī)和活力的班級之一。該班級現(xiàn)在處于大學(xué)四年級，學(xué)生正處于各方面發(fā)展的重要階段，班上61名同學(xué)中已經(jīng)通過司法考試的同學(xué)有13名，已經(jīng)保送研究生的同學(xué)有5名，全班半數(shù)以上同學(xué)仍在準(zhǔn)備參加司法考試或者公務(wù)員考試，在生活方面同學(xué)們開拓創(chuàng)新、互幫互助，是一個積極向上的集體，一個奮發(fā)有為的團(tuán)隊(duì)。根據(jù)該班實(shí)際情況和具體需要，也根據(jù)法學(xué)院學(xué)工辦的要求，魏德才每年制定工作計(jì)劃，積極組織落實(shí)并做好總結(jié)工作�；仡欉^去的四年，在學(xué)校學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，尤其是在韓書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在法學(xué)院學(xué)工辦和團(tuán)委的大力配合下，魏德才和該班級同學(xué)共同做了些工作，總結(jié)魏xx的班主任工作主要有以下五個方面的經(jīng)驗(yàn)。
一、堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)班主任班級工作，具體來說就是有好的指導(dǎo)思想來管理班級和同學(xué)。魏老師首先加快了班主任相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)和研究，努力提高自身的知識水平，在實(shí)際中魏老師與同學(xué)多談心，多聊天，給學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的機(jī)會，多到學(xué)生宿舍、食堂、教室中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，讓學(xué)生能夠理解和支持黨的路線方針政策，并在學(xué)習(xí)與生活中找到正確的方向。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面提高教師自身的綜合素質(zhì)，更新觀念，創(chuàng)新理論，拓展學(xué)生工作實(shí)踐，魏老師在做好班主任工作的同時加強(qiáng)思想政治教育。他通過qq群、微博、人人網(wǎng)等途徑解答學(xué)生各種問題。發(fā)現(xiàn)同學(xué)中酗酒、攀比等不正�，F(xiàn)象及時糾正，這個過程中堅(jiān)持以理服人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的共同愛好和共同志向他及時做好引導(dǎo)，并能夠組織同學(xué)形成團(tuán)隊(duì)共享資源，共同進(jìn)步，形成良好的班級氛圍。
二、打造扎實(shí)能干的班干部隊(duì)伍。
魏老師通過與班干部聯(lián)系來掌握班上同學(xué)總體動態(tài)。由于大學(xué)生一般自理能力較強(qiáng)，思想也比較成熟獨(dú)立，為了給他們充足的時間去準(zhǔn)備各種考試，沒有特別的事情，他盡量少開大班會，而改由與班干部或者其他同學(xué)小范圍的'座談以了解班上情況。該班的主要班干部許建剛、孫美、常明、楊志穎、陳守海等各有各自的特長，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尤其是楊志穎、劉炳如等同學(xué)工作踏實(shí)可靠，對個人要求較高。選拔優(yōu)秀的學(xué)生對班委會的班務(wù)工作進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，能夠促進(jìn)班委會高效、踏實(shí)、公正地為全體同學(xué)服務(wù)。由于該班六十多人，班委會之外需要引進(jìn)ombudsmen(事務(wù)專員)制度，這三位同學(xué)不是班干部，也不是班主任的密探，他們由同學(xué)選舉產(chǎn)生，在召開班會時由三人共同獨(dú)立地對班委會前一階段的工作發(fā)表一份書面評價意見。這份書面意見往往獲得同學(xué)、老師的一致認(rèn)可。
三、做好獎學(xué)金與助學(xué)金的評定。
大學(xué)期間需要評定的獎學(xué)金比較多，再加上家庭困難補(bǔ)助等，這些需要做大量的工作。魏老師堅(jiān)持做到三點(diǎn)：首先嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，依法辦事。其次，嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)院的各項(xiàng)要求，做到工作有規(guī)范，達(dá)到公開、公正、公平。第三，抓好突出問題，做好貧困生補(bǔ)助的相關(guān)工作。由于該班學(xué)生人數(shù)眾多，貧困比例較高，同學(xué)對于貧困生補(bǔ)助關(guān)注程度較高，這項(xiàng)工作堅(jiān)持合法合理，能夠讓急需助學(xué)進(jìn)的同學(xué)獲得資助。針對擁有高檔筆記本電腦、高端名牌手機(jī)、進(jìn)口游戲機(jī)（psp）的同學(xué)申請助學(xué)金，魏老師和班委都不予批準(zhǔn)。針對獲得助學(xué)金后請同學(xué)朋友吃飯喝酒的同學(xué)，其在來年的申請將不予考慮。更重要的是在同學(xué)中樹立正確的價值觀，努力讓同學(xué)意識到評選助學(xué)金并不是比誰更窮而獲得部分資金。把助學(xué)金讓給更需要的同學(xué)，這已經(jīng)在07級法學(xué)五班形成班風(fēng)。
四、勤于事務(wù)并善于總結(jié)。
xx年急性腸道傳染病事件發(fā)生以后，魏老師積極的與班上同學(xué)聯(lián)系，了解其思想動態(tài)，對全部同學(xué)進(jìn)行關(guān)注，多次到學(xué)生宿舍了解學(xué)生生活困難，穩(wěn)定同學(xué)情緒。在學(xué)校封校的時間里，該班同學(xué)的素質(zhì)都比較高，非常顧大局，識大體，對學(xué)院和班干部的工作也非常支持。 四年來魏老師多次參與班級同學(xué)的各種活動、多次與同學(xué)促膝長談，逐漸地總結(jié)了大學(xué)班主任工作的特點(diǎn)和方法，并在學(xué)工辦李xx老師、張曉風(fēng)老師、團(tuán)委林xx老師的支持下，處理了一些較為復(fù)雜的問題。xx年元月，他作為教師代表參加了在文昌舉辦的法學(xué)院學(xué)生工作會議。xx年6月，他撰寫的論文《論高校團(tuán)隊(duì)協(xié)作式班主任工作模式的構(gòu)建》一文發(fā)表于《長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版）》。魏老師正在根據(jù)四年來的班主任工作撰寫論文《論班主任對于大學(xué)生影響的維度及其創(chuàng)新》，這是他對于班主任工作理論的思考與創(chuàng)新。
20xx-08-25
班主任工作事跡材料13
為了培養(yǎng)良好的隊(duì)風(fēng)，趙提出“是我家，經(jīng)營靠大家”的觀念，讓隊(duì)員一起參與到班級的當(dāng)中，每位隊(duì)員同甘共苦，增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。
他和一起制定了《班級公約》等一系列制度。讓隊(duì)員監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題及自身的不足。班級采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批”的方法�！肮潭◢彙�55位隊(duì)員全員上崗，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感�！拜喠鲘彙弊屓嚓�(duì)員輪流擔(dān)任隊(duì)委，體驗(yàn)不同的`隊(duì)委角色，逐步實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我管理、自我教育。在班級得到全面發(fā)展，感受到自豪，真正成為班級的主人。
是班隊(duì)工作的靈魂。趙老師通過豐富多彩的班隊(duì)活動，讓隊(duì)員發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)隊(duì)員勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自立、自律等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
1.開展《弟子規(guī)》的誦讀活動。
2.隊(duì)干部召開形式多樣的，讓隊(duì)員學(xué)會，回報。
3.組織隊(duì)員參加社會活動，讓孩子們自由飛翔。
趙老師善于遵循孩子的年齡、特征和規(guī)律，走入孩子的內(nèi)，了解孩子的喜怒哀樂和內(nèi)在需求，做孩子們值得信賴的良師益友，讓每一個孩子、、和諧的成長。
趙老師班上有一名單親學(xué)生，情緒容易波動，喜歡獨(dú)處，不愿與交往。趙老師經(jīng)常利用課余和該生談心，讓他表達(dá)出自己的心聲；給該生提供學(xué)習(xí)用品，生活上提供幫助；多次和溝通，提供家教經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過努力，該生逐步融入到班集體這個大，積極參加各種活動，在學(xué)習(xí)和生活中開始變的開朗、樂觀起來，后來表現(xiàn)越來越棒，還上了委員，在舉行的田徑上為班級爭得了榮譽(yù)。
教育是無止境的，一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”，不斷更新工作的和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀班級工作的理論著作，以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，把學(xué)到的嶄新的教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中，班隊(duì)工作做得游刃有余。
趙老師堅(jiān)持每天看報，愛好撰寫教育隨筆，所撰寫的論文曾多次獲得國家、省、市一等獎。在他的感染和指導(dǎo)下，學(xué)生在國家、省、市讀書、征文大賽中屢次獲獎，有一部分隊(duì)員成為“小作家”“小家”，為以后更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用奠定了堅(jiān)實(shí)、深厚的功底，成為了他們一筆寶貴的財富。
為了讓家長更多的了解學(xué)校，趙老師經(jīng)常用班級飛信、603班家校交流互動群等交流的形式，與家長坦誠交流和溝通，主動幫助家長提高家庭教育的性和藝術(shù)性，在與家長密切聯(lián)系的同時很好地推進(jìn)了班級各項(xiàng)工作的順利開展。
在珠山這個溫馨的大家庭里，趙老師最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。所在班級多次被評為校、區(qū)級先進(jìn)班集體（班級），受到校、同事和家一致好評，班級工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全校介紹和推廣。
熱愛班級工作，追逐，無私奉獻(xiàn)——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條。而今，趙老師并沒有停止自己的腳步，還在用自己的實(shí)際行動奮勇爭先。我們堅(jiān)信，在未來上，他必將帶著夢想努力拼搏，怒放一個又一個屬于他自己和班隊(duì)的最美時刻。
班主任工作事跡材料14
他是中學(xué)一名普通的教師，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、忠于職守，以身作則把學(xué)生放在第一位。
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長避短，揚(yáng)愛點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。
二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲把愛送暖孩子中間。
愛是一泓清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，他明白這一點(diǎn)，因而努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的'關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，他在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”。愛，實(shí)際上還是一種傾聽，他在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在他心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的他正值畢業(yè)班教學(xué)并任班主任，由于學(xué)校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是他值日，他必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于他的整個教育教學(xué)中去的信念！
班主任工作事跡材料15
當(dāng)你聽到學(xué)生說“我的班主任是音樂老師”時，也許你會感到吃驚，也許你會覺得有趣，也許你會不以為然，也許……
我是一名普通的音樂老師，休完產(chǎn)假回來，教學(xué)主任通知我需要轉(zhuǎn)教語文并擔(dān)任班主任。當(dāng)我聽到通知后，我的心里咯噔一下：一是無法適應(yīng)班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境。或許，音樂和語文本就相存相依，又或許是對教育事業(yè)的那份熱愛，我接下了這個重?fù)?dān)。一時間我成了全校的新聞人物，也開了我們學(xué)校有史以來的先河——音樂老師當(dāng)班主任。
開學(xué)初，學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉(zhuǎn)變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過氣來。面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我如丈二和尚般摸不著頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴，我四處向經(jīng)驗(yàn)豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。閑暇之余，也漸漸地我開始想何不發(fā)揮自己特長當(dāng)一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅(jiān)持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺中，我在班主任這個崗位堅(jiān)守了八年，每當(dāng)看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長大，直到走出校門，我不禁感慨時間流逝之快�；厥鬃霭嘀魅蔚娜兆�，一路走來，我發(fā)現(xiàn)自己在班主任這個崗位上有屬于自己的一番堅(jiān)持：
一、寓“樂”于教，奏響七彩課堂
在擔(dān)任班主任的日子里，我深知自己的優(yōu)勢與不足，在擔(dān)任班主任的日子里，我揚(yáng)長避短。曾是一名音樂教師的我，深知音樂能調(diào)動一個人的喜怒哀樂，這是屬于音樂的獨(dú)特魅力與力量。在平時的教學(xué)實(shí)踐中，我會先利用音樂進(jìn)行開場，在課前給學(xué)生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌。一方面，優(yōu)美動聽的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學(xué)生放松課堂情緒，更好地進(jìn)行課堂投入；另一方面，通過集體演唱，學(xué)生的群體意識在這個過程中不斷得到增強(qiáng)。我不僅在語文課上利用音樂預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境，在班會課或者大課間時，我也會用音樂撥動學(xué)生的心弦，舒緩他們的'心情。就這樣，音樂走進(jìn)了我的課堂，流淌著美的音符，浸潤著學(xué)生的心靈。
給我印象最深刻的一次，是學(xué)校組織的一次主題班會課《感動中國人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會課主題的本身非常嚴(yán)肅和神圣，需要學(xué)生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備這次班會的過程中，我認(rèn)真選擇了合適的音樂，并在班會課前進(jìn)行展示。伴隨著感人的音樂，現(xiàn)場的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會課過后，很多學(xué)生仍沉浸在感動的余韻中，久久不能褪去。
可見，音樂對孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂的力量管理班級，對學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的感化，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，課間紀(jì)律再也不用我操心，每次文明班評比我班都榜上有名。
二、以“樂”育人，治愈溫暖心靈
建設(shè)和諧師生關(guān)系需要教師的用心，而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里，我會留意學(xué)生的一舉一動，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和思想。一旦察覺有異常，我都會及時地給予關(guān)懷。
疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會直接影響孩子。在我班上有一位女生內(nèi)心敏感、細(xì)膩，可能是察覺到疫情給家庭經(jīng)濟(jì)帶來作文吧的影響，她明顯沒有以往那般活躍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始，她還不愿意敞開心扉，這時候，我點(diǎn)開了輕音樂，同她一起分享我喜歡的音樂，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠地想跟她交流，也開始吐露了內(nèi)心的擔(dān)憂。于是，我告訴她，一個孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表揚(yáng)。但她無需過于擔(dān)心，因?yàn)榇笕擞写笕说慕鉀Q方式，她的爸爸媽媽也不xx因?yàn)檫@個而影響她的學(xué)習(xí)。
同時，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動上，少問父母要零花錢；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費(fèi)一粒糧食；在學(xué)習(xí)上，更加努力地學(xué)習(xí)來回報父母等等。而在這個交流的過程中，音樂伴隨著我們，營造了一個相對安靜的環(huán)境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達(dá)自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過這次聊天，她茅塞頓開，臉上又恢復(fù)了原來的笑容。而這笑容，也帶給我無盡的肯定與激勵。
與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂，我用尊重和愛，鋪設(shè)起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛之名，共赴最美相遇
班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長會的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過歌曲的氛圍烘托，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導(dǎo)下，孩子們自然而然地感受到父母對他們的愛，對父母的感激之情也油然而生。這時，我再讓孩子們用筆寫下對父母的心里話。在家長會上，當(dāng)家長聽到孩子們的歌聲，看著孩子稚嫩卻深情的話語，眼里滿是欣慰與感動。第二天，孩子們來到教室，在課桌里發(fā)現(xiàn)了屬于自己的回信，驚喜地對我說：“張老師，我們收到父母的回信啦！”
班級管理也需要一定的技巧，發(fā)揮自身所長。為此，我充分將我的音樂特長——節(jié)奏把握感強(qiáng)運(yùn)用到班級管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規(guī)，讓學(xué)生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂特長帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí)，幫助他們把握節(jié)奏。在比賽中我們班一出場，整齊而有力的踏步馬上成了全場的焦點(diǎn)，贏得了在場老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績，也成為了學(xué)校的廣播操標(biāo)兵班級。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級的一員而驕傲！
在三尺講臺上辛勤耕耘十五載，是音樂和愛使我與學(xué)生相遇，讓我成為更好的自己�！鞍嘀魅巍辈粌H是一句稱呼，更是一種責(zé)任，而我也始終堅(jiān)持著、創(chuàng)新著，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認(rèn)真與努力，我多次被評選為區(qū)優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎、xx區(qū)教師基本功比賽一等獎等等榮譽(yù)，我的成績也得到學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我知道，這是對我班主任工作認(rèn)真努力的肯定。我曾想過，如果再給我一次選擇的機(jī)會，我依舊會毫不猶豫、一如既往地選擇這個我熱愛的職業(yè)，與孩子們相遇在最美的教育路上。
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