在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。到底應如何擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的六年級組先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

　　我組老師們在加快教育改革發(fā)展步伐的同時，始終把“師德建設”作為工作重點，努力爭創(chuàng)師德優(yōu)秀年級組。她們都是以“高尚的精神塑造人，高雅的氣質影響人”為目標，以“樹形像，鑄師魂，重師能，展師風”為核心，以發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為教育的主要內(nèi)容，積極進取，勇于開拓，有效地促進了學校教育教學質量的全面提高。

　　一、 團結向上，積極進取

　　從組長到全體組員，大家心往一處想，勁往一處使，有事集體商量，大家一起出主意想辦法，作到公平、公正、公開。大家坦城相待，互相關心，互相幫助。例如：得知李梅、李健老師作課，大家都主動幫助。

　　二、言傳身教，科學育人

　　我組老師十分注意研究學生心理、思想及性格特點，學習現(xiàn)代條件下教師工作的技巧和方法，認真聽取了關于家庭教育指導、心理輔導的系列講座，并把課堂上學習到的知識積極運用于實踐。例如：李濤老師的帶班特色是：嚴格要求，民主管理，注意班干部隊伍的建設和充分發(fā)揮班干部的作用；言傳身教，為人師表，他注意教育學生怎樣做人及全面提高素質，追求讓學生擁有文明的行為、健康的心理、良好的學習和生活習慣，他善于抓好班干部隊伍建設，熱心關愛后進生，以形成良好的班集體。他深深認識到良好的師德，對學生的成長具有重要的導向和潛移默化的引導功能。他思路清晰，講究科學的工作方法。因此，他在平時的工作和生活中處處以身作則，時時嚴以律已，要求學生做到的自己首先做到，對于學生的學習，他重視研究后進生的心理素質，幫他們制訂學習計劃和學習策略，諄諄教導猶如春風化雨，使他們的成績有明顯進步。因此他所教的六年二班今年被評為區(qū)級先進班集體，得到了學校的肯定。

　　三、勇于鉆研，嚴謹治學

　　我組老師深知，要真正成為一位名師，就必須在自己的課堂教學上過硬。為此，我們堅持聽好第一節(jié)課，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，并積極參加省、市、區(qū)及校內(nèi)教研活動，帶頭上公開課，積極實踐探究性學習，深入鉆研教材，重視每節(jié)課后的教學反思，撰寫教學案例，選擇有效的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，重視啟發(fā)性教學和學法指導，以問題為中心，培養(yǎng)學生各種能力。例如：李老師在教學中用情感因素來營造和諧的課堂氛圍，課堂教學效果優(yōu)良，得到了教研員的好評。

　　謝老師擔任教研組長期間，堅決貫徹落實學校的各項制度及教研組工作常規(guī)，注重同組教師的團結協(xié)作，在同事們的支持下，規(guī)范開展教研活動，富有特色，有條不紊。還例如：李梅老師深深體會到，要給學生一杯水，教師自己必須有一桶水，而且是一桶活水。因此，她積極參加繼續(xù)教育和業(yè)務進修，于今年拿下大本文憑。

　　“愛"字當頭，“責”字為重-—這是丁棋老師的座右銘，她熱愛教育，把整個身心都融進了對事業(yè)不懈地追求中。她熱愛教師職業(yè)，把全部精力都傾注在學生身上，她給予學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造孩子們美好的心靈。做班主任時，她以情激勵學生、溫暖學生、鞭策學生。她最關心的是學生的成長，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。她常講一些偉人的事跡，以及一些關于誠信、愛心、孝心、謙讓、遇到困難如何克服的小故事，讓學生“悟”出做人需要具有良好的品德，學會一些做人的道理，并要求學生付出實際行動。同時注重的是公正公平地對待學生，班級里有品學兼優(yōu)的學生，她不偏信偏愛；也有品學兼差的學生，她不冷淡歧視。尊重每個學生的權利，把全部精力都傾注在學生身上，她給予學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造孩子們美好的心靈。做班主任時，她以情激勵學生、溫暖學生、鞭策學生。她最關心的是學生的成長，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。她常講一些偉人的事跡，以及一些關于誠信、愛心、孝心、謙讓、遇到困難如何克服的小故事，讓學生“悟”出做人需要具有良好的品德，學會一些做人的道理，并要求學生付出實際行動。同時注重的是公正公平地對待學生，班級里有品學兼優(yōu)的學生，她不偏信偏愛；也有品學兼差的學生，她不冷淡歧視。尊重每個學生的權利，給每個學生創(chuàng)設一個平等、和諧的班集體氛圍。平時教育教學中，她經(jīng)常捕捉學生的閃光點，及時表揚。她也讓孩子去發(fā)現(xiàn)同學以及自己的閃光點。正是丁老師這種，關愛學生，認真負責的工作，她所帶的班級被評為市級優(yōu)秀班級。

　　“用真心來對待他人，用行動來檢驗自己”—-這是張寶忠老師的座右銘，一直以來，他都在默默實踐著。課堂是學科教學的主陣地，為了讓每一個學生會學數(shù)學、愛學數(shù)學、學好數(shù)學，張寶忠老師潛心鉆研教材，認真研究教學方法。為了讓學生在課堂上真實地感受到數(shù)學學科的生活性，他經(jīng)常在教學內(nèi)容的選擇上再三推敲；為了讓主體性在課堂教學中充分體現(xiàn)，他從不放棄對每篇教學設計的仔細思考；為了讓學生喜愛數(shù)學課，每個夜晚他都會毫不吝嗇地“挑燈夜戰(zhàn)”，只為能想出一個能吸引學生的新花招。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。"老師們并沒有固步自封，裹足不前，而是以更昂揚的斗志投入到了教育事業(yè)和教學改革中去，他們具備的是“挑戰(zhàn)自我，超越自我；生命不息，學習不止”的精神，于是，他們的腳下不斷地會出現(xiàn)一個又一個新的起點。

　　四、刻苦鉆研，精益求精

　　我組老師熱愛教育，把全部的精力投入到教學改革之中。本著勤奮鉆研、努力創(chuàng)新的思想兢兢業(yè)業(yè)，心中裝的都是學生的點點滴滴，為了讓每一個學生更好的學習知識，潛心鉆研教材，認真研究教學教法，積極倡導“輕松而高效”的課堂教學新思路，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。例如：偉艷老師仔細鉆研了教材，了解了每個學生已有的知識起點后，對教材進行了重組，提高課堂教學效率，力求在縮短課時的同時，盡力保證每個學生掌握知識，培養(yǎng)能力。，并常常利用課余時間給一些同學補課，做好知識的鋪墊、銜接工作。面向全體學生，她不歧視學習暫時有困難的學生和行為障礙的學生，反而在這類學生身上傾注更多的關懷和愛護。 既為教師，首要的是考慮如何出色的完成教學工作。謝愛君老師的教學是有她的特點的她沒有死板的教唆，沒有填鴨式的充塞，聽她的課，總給人一種賞心悅目的快感。學生普遍反映，喜歡上謝老師的課，是因為謝老師的講課往往源于課本，卻又不拘泥于課本；注重啟發(fā)和誘導；而且講課方式生動活潑，幽默詼諧，很有個性。既然學生喜歡謝老師的課，學生就能積極主動的配合她的教學，自然的，學生的成績也就在潛移默化中得到提高。工作之余，謝愛君老師能認真鉆研新課程，適時掌握教育教學新動態(tài)。對于教學中出現(xiàn)的問題也能夠主動與同組老師探討，并及時寫出教學心得。謝愛君老師不僅自己積極探索教育教學的新思路，她也能帶領其他教師共同進步。同組的教師尤其多的得到她的啟發(fā)和幫助。

　　21世紀是一個全球性、協(xié)作性更強的社會，學校要真正實施素質教育，培養(yǎng)出具有“團隊精神”的新型人才，不僅要靠學生自己的實踐和體驗，而且更需要教師“團隊精神”的感染和啟迪，能夠體現(xiàn)這種精神真是我們六年級組老師們。老師們團結合作，各個備課組采用集體備課的形式，一起鉆研教學內(nèi)容，探討教學方法，找到實施教學的最佳途徑。例如；丁琪老師在備課組、教研組內(nèi)常與老師們共同探討研究，獻計獻策，毫無保留。幫助組內(nèi)教師鉆研教材，設計教案；一次一次地聽課、評課，提出教學建議，修改教學方案。平時教學中，他努力探索課堂教學的規(guī)律，把科研帶進課堂，以科研指導教學，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思。

　　五、在研究中發(fā)展

　　面對教育改革的滾滾浪潮，要想成為一名技藝精湛的小學教師，就必須站在教育改革的浪尖上。我組老師是這么想的，也是這么做的……

　　工作以來，組內(nèi)老師認真參與到校教育科研重點課題——小學教學整體改革的實驗中，積極倡導“輕負擔、高質量”的教學思路，力求在實驗中，不斷開拓思路；在研究中，不斷提高自己的教學能力與水平。一年來，研究成果豐碩，組內(nèi)老師所撰寫的論文、研究報告在市、區(qū)的評比中屢獲殊榮。

　　為了孩子的明天，為了執(zhí)著的事業(yè)！組內(nèi)老師們在自己的崗位上辛勤地耕耘，播撒愛的種子，灌注全部的愛，期盼幼苗茁壯成長；她們就像小草一樣默默地工作著，奉獻著，無怨無悔。