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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的生活教學總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活教學總結(jié)1
本學期，我繼續(xù)擔任六年級品德與社會教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
一、教學個性
小學六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。
1、以兒童社會生活為主線引導教學回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎(chǔ)，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。
2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況，尊重兒童對生活的認識、體驗和感悟，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進行有效的教育引導。
3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。
4、點面結(jié)合，點指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。
本課程的綜合，不僅僅是多學科知識的綜合，同時也是各種認知、情感、能力的綜合。
二、目標達
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、困惑問題
1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。
在當今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，淡化了同情心，感恩心，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。當然也有許多同學他們在品德課上認真聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻，長此以往沒有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學生認為他在討好老師。
所以我覺得我肩上的責任很重，而且需要很多人：班主任、學校的領(lǐng)導、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負責任呢？針對學生這種道德的缺失，我很失落。
2、教材中的實例與學生生活實際相差太遠，讓學生變成課堂的主人，增加他們的`主動性有難度。
在教學中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實存在這樣的問題，學生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng)。
還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與能力去幫孩子，學生們好多時候無法自主學習，有的根本獲取不到有價值的信息，有些知識點靠探究是永遠也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是矛盾的。
3、學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，下學期要制定具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。
第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢培養(yǎng)他們的興趣，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。
對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
四、改進措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織學生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
五、今后努力的方向
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。
應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
生活教學總結(jié)2
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本學期任一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的.同時更學會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一期年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
生活教學總結(jié)3
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才能有助于今后教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結(jié)，有考察方案并進行質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到：
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的.樂趣；為自己的成長和進步感到自豪
3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的.專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平�？傊�，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
4、小學一年級上冊品德與生活教學工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，教育教學工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領(lǐng)導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績�，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
�。ㄒ唬┮詫W生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。
（二）設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。
例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛，表達愛。
生活教學總結(jié)4
本期掃盲教學班的教學工作結(jié)束了，這是我第一次承擔掃盲教學任務，雖然教學任務已完成，但心情仍很不平靜�！皟苫惫ぷ魇钱斍敖逃ぷ鞯囊粋�重點，而掃除青壯年文盲又是兩基工作中的一個重點，通過本次掃盲班的教學，我有以下幾點體會：
第一、學員的特殊性決定教學的特殊性。掃盲班的學員從年齡上講都已過了最佳接受知識的年齡，所以接受知識的速度比較慢，在教學時，不能像平時對小學生那樣，需要耐心細致地進行講解，還要結(jié)合生活實際，讓學員們感受到所學知識的實用性。
第二、備課的不同。面對幾名特殊的學員，在備課時，為了讓他們掌握生活中有用的知識，我將教材與生活相結(jié)合，如在教學面積單位時，我將室內(nèi)裝潢、小麥種植等事例引入課堂，使大家聽得有滋有味；在教學整數(shù)乘法時，我將買化肥、木料、衣服等生活事例編成應用題，使大家很快便掌握這些只是在實際生活中的運用。
第三、正確處理與學員之間的關(guān)系。掃盲班的學員都是比我的年齡大一些的'，再加上現(xiàn)在文盲人數(shù)比例有很小，學員本身就很自卑。因此在教學中，我把他們當作我的朋友，把教學當作與朋友之間進行的談話，雖然時間很短，但是我們卻建立了良好的友誼，這使得我的教學能在快樂的氛圍中進行。學習班結(jié)束以后，我們?nèi)匀荒鼙Ａ襞笥阎g的聯(lián)系，學員們在學習中遇到困難都能主動問我，這是我覺得特別開心。
當然在教學中也從在一些不足，如四則混合運算的教學，好幾名學員對運算順序的規(guī)則不能很好地掌握，在突破這一難點上我做得還不夠完美；由于各人對一些生活中的地方語了解不夠，在與學員進行交流時也容易出現(xiàn)一些尷尬；對教材的拓展做的仍不夠到位，對學員現(xiàn)在從事的職業(yè)了解不夠，未能做到因材施教。教學班的學習隨結(jié)束了，但我想通過這一段時間的學習，大家能夠掌握日常生活中一些必需的基礎(chǔ)數(shù)學知識，這對于提高學員們生活和生產(chǎn)質(zhì)量起到極大地推進作用。
生活教學總結(jié)5
根據(jù)商南縣教研室文件要求，結(jié)合我校實際，由我校理科教研組撰寫的校本教研課題《農(nóng)村學校理科教學生活化方法與途徑的研究》準備階段從20xx年11月至20xx年2月止。這一階段，我校課題組圍繞課題目標開展了一系列課題研究，取得了一定的成績�，F(xiàn)就此段研究工作總結(jié)如下：
一、完成了課題準備階段的各項工作
組建了課題領(lǐng)導小組成員。
2.確定科研課題。
3.擬定、論證課題研究方案。
4.各小組成員制訂第一階段計劃。
5.主研人員學習教育法規(guī)、教育教學理論，對本鎮(zhèn)學校理科教學生活化方法與途徑做問卷調(diào)查。
二、按計劃推進實施階段的實驗研究
20xx年11月起，我校課題進入了開題實施階段，課題組教師認真研究、積極參加課題組的各項活動。
組建課題領(lǐng)導小組成員。
�。�1）課題領(lǐng)導小組：組長：殷詩滄副組長：張立軍
成員：彭瑞先吳海潮黃開元邱秀萍張永正況啟武周磊曹振良杜新強
�。�2）課題組長：況啟武
成員：吳海潮彭瑞先周磊張永正邱秀萍曹振良劉建平吳傳奇葉廣陳慧魏勝波屈建航戴蕾郝源孫傳章蔡花蕾主要工作分配為：況啟武全面負責課題實施，方案的制定及結(jié)題報告的撰寫和整個課題的研討實施；邱秀萍負責教研活動的組織和教師校本培訓，督導實驗與研究工作；劉建平負責課題研究學生學習、活動和各種講座的組織；葉廣負責課題研究內(nèi)容與生活的聯(lián)系以及教師的校本培訓。
2.確定科研課題。
我校學生大多來源于農(nóng)民工，與城市小學生比，“數(shù)學”是我校學生的薄弱學科，數(shù)學中的計算和邏輯思維則是弱中之弱，更何談學生能把學習和生活實際聯(lián)系起來。為了努力改變現(xiàn)存的狀態(tài)，為了讓學生真正覺得學習是一件必須做好的事，同時又是一件與我們生活息息相關(guān)的事，為了有效地讓學生能把學習跟生活實際聯(lián)系在一起，根據(jù)學校實際情況，確立“農(nóng)村學校理科教學生活化方法與途徑的研究”課題。
3.擬定、論證課題研究方案。
將理科教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，以課堂學習為圓心向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域延伸。把學生的理科學習同他們的學校生活、家庭生活及社會生活有機地結(jié)合起來，把發(fā)展理科能力同發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機地結(jié)合起來。從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，獲得真正的情操陶冶，讓他們在學習中生活，在生活中學習。真正意義學有所長、學以致用，全面提高理科教學質(zhì)量。
4.各小組成員制訂第一階段計劃。
課題組成員根據(jù)總計劃，制定了個人計劃，對如何開展研究工作，有了初步的認識。
5.主研人員學習教育法規(guī)、教育教學理論，對本鎮(zhèn)學校理科教學生活化方法與途徑做問卷調(diào)查。
況啟武組織開展了《如何進行課題研究》業(yè)務學習講座，從明確開展課題研究的意義到教育科研的基本程序再到幾種常用的研究方法等方面進行了詳細的講述。況主任的指導讓所有成員更加明確了課題研究的方向，同時也規(guī)范了課題研究的方法。
三、實驗階段成果
本階段，課題組成員認真進行了相關(guān)理論學習，確定了課題研究方向及目標，為下一階段的研究打下扎實基礎(chǔ)。課題研究使課題組成員的主題研究意識逐漸增強，教師們都能圍繞課題主動研究，采取“自主、合作、探究”的'方式，將教研活動推向高層次發(fā)展，教師的綜合素質(zhì)不斷提升。
四、研究體會
我校是一所邊遠山區(qū)規(guī)模相對較小的九年制學校，在與其他學校的激烈競爭中，教師更多重視的是知識的傳授，相對較少關(guān)注理科知識和學生生活實際的聯(lián)系。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生的數(shù)理化學習觀念片面、陳舊，對數(shù)學等理科應用缺乏了解。大多學生迫于升學的壓力去學習，為了考試的需要去學習解題，忽視數(shù)理化在實際生活中的廣泛應用。因此，學生雖然學會了書本知識，卻不會解決與之有關(guān)的實際問題，造成了學習和應用的脫節(jié)。
我們要研究的生活化教學是一種結(jié)合實際的課程理念，它注重從貼近學生的生活實際出發(fā)，把教學與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學生在生活實際中體會到學習的用途，并運用所學知識解決現(xiàn)實問題，減少理科學習的枯燥無味，激發(fā)學生親近理科、愛學理科的興趣。
第一階段工作圓滿完成，我們?yōu)樽约旱恼n題研究小有成就而竊喜，更為下一階段的實驗工作卯足了勁繼續(xù)努力，準備把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實。以期待我們的課題研究取得更大的成果，讓自己的業(yè)務水平再上一個臺階，讓研究成果作用于廣大的學生，在學生的提高和發(fā)展中綻放光芒！
生活教學總結(jié)6
面向全體學生，全面提高全體學生的學習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
為此，我級根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期工作總結(jié)如下：
剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育后進生的時候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。后進生的心理主要有以下三個特點：
1．自尊和得不到尊重的矛盾；
2．好勝而不能取勝的矛盾；
3．上進心與意志薄弱的矛盾。
后進生有他們的共性，也有個性，我們要從每個后進生的實出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。
首先，關(guān)心和愛護后進的學生。這是做好后進生思想工作的一個重要的前提條件，愛護后進生是打開后生的心扉的金鑰匙。后進生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火自信心、自尊心、上進心。
第二、對待雙差生要滿腔熱情又要講究教育藝術(shù)。
班級中的后進生特別是一部分雙差生，往往是游離于集體之外的分子，他們以對抗教師為目的，有約定束成的行為準則，校內(nèi)成群，校外結(jié)伙。對待這些后進生，一是在他們還沒有形成氣候的之前，注意啟蒙，培養(yǎng)辨別是非曲直能力，在集體中反復制造否定的劣行的后果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。二要利用他們重感情的特點，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立情緒。同時注意挖掘這些學生進步的開端，讓他們感到在班中有一席之地，努力創(chuàng)造條件使他們挺起胸膛走路。
第三、培養(yǎng)和激發(fā)后進生對學習的興趣
后進生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績比較差，這就是所謂的`雙差生。培養(yǎng)和啟發(fā)后進生的學習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，（每晚利用40分鐘進補差活動）幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。但是，學習是艱苦而復雜的腦力勞動，具體內(nèi)不可能都是生動有趣的，所以同時要加強學習目的的教育，激發(fā)他們的社會責任感，從根本上誘發(fā)他們的內(nèi)動力。
第四、抓反復，反復抓。
后進生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復，要掌握思想反復的規(guī)律，出現(xiàn)反復要正確對待，要有耐心，反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力
我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，
生活教學總結(jié)7
在《品德與生活》（二年級上冊）的教學中，我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新課標規(guī)定的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的.主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式
我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，并
結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
生活教學總結(jié)8
通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:
1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源。
3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初步知識。
4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的.方法進行探究活動。
教學完成情況：時間單元課題完成情況
第一周我上學了我背上了新書包完成；
第二周我們的校園完成；
第三周新朋友 新伙伴完成；
第四周校園鈴聲完成第五周平安回家完成；
第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成；
第七周祖國媽媽在我心中完成；
第八周我的一天和鐘姐姐朋友完成；
第九周我很整潔完成；
第十周我會好好地吃完成；
第十一周我自己會整理完成。
生活教學總結(jié)9
通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:
1、情感與態(tài)度：
愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學;自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣;養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環(huán)境愛惜資源。
3、知識與技能：
掌握自己生活需要的.基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關(guān)祖國的初步知識。
4、過程與方法：
體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學完成情況：
時間
單元
課題
完成情況
第一周
我上學了
我背上了新書包
完成
第二周
我們的校園
完成
第三周
新朋友 新伙伴
完成
第四周
校園鈴聲
完成
第五周
平安回家
完成
第六周
祖國媽媽，我愛您
我們的國慶節(jié)
完成
第七周
祖國媽媽在我心中
完成
第八周
我的一天
和鐘姐姐朋友
完成
第九周
我很整潔
完成
第十周
我會好好地吃
完成
第十一周
我自己會整理
完成
生活教學總結(jié)10
生活化課堂，即我們教師應當把自己的課堂生活化，形成在動態(tài)環(huán)境中使用英語，讓生活走進課堂。我們應當在《新課標》的指導下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學生在自主學習、合作探究中逐漸產(chǎn)生對英語學習的興趣，只有學生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。我們要做到以下幾點：
一、盡善盡美的課前準備
在課堂上，我們老師的引導很重要，所以需要我們花很多的時間去了解學生，花時間去研究教材。我發(fā)現(xiàn)如果我們引導的好，學生的學習就很積極，且學習效果就很好。如果我沒有做好充分的備課，就不能調(diào)動學生的學習積極性，教學效果就會很差。
二、啟發(fā)性的課堂提問
我們課堂提問一定要有啟發(fā)性，在我們講完后，學生能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，解決問題。在形式上要創(chuàng)設(shè)生活場景，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。
三、靈活處理教材，創(chuàng)新教材
開展的教學活動要從學生的實際問題出發(fā)。創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，通過PPT、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動，創(chuàng)新性的使用教材，應適當?shù)脑鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容，使其符合實際情況、有趣、具有挑戰(zhàn)性。讓分散的知識系統(tǒng)化、實際化，課堂活動生活化。
四、提高自身素質(zhì)
首先，教師要有激情。上課時充滿激情、富有詩意，全身心的投入到課堂中去，這樣才會帶動我們的學生學習富有激情。其次，教師的`教學語言要具有幽默性。適當?shù)倪\用幽默的語言，能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生參與和積極的體驗知識，提高課堂教學效率，這樣教師就具有了獨特的個人魅力來吸引學生學好本科的學習內(nèi)容。最后，教師要學會表揚。適時的捕捉學生身上的閃光點，使用貼切的語言表揚學生，讓他們產(chǎn)生愉悅的心理，從而提高學習效率。
五、思想教育
我們的教材中蘊含著思想教育，在實際教學中，我們不但要關(guān)注知識的教育，而且還要借助教材來對他們進行思想教育，從而讓他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
書本知識交際化，課堂活動生活化，這些都都需要我們教師的創(chuàng)新智慧，以研究者的態(tài)度進行教學，在教學中只有不斷研究、不斷創(chuàng)新，才能有所創(chuàng)造。只有不斷的反思，才能提高課堂的教學效率！
生活教學總結(jié)11
通過一學期的教學，學生能形成良好的生活與學習習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法�，F(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、尋求新課程的改革。
為了使學生主動學習，在教學中以新教材理念為指導，鉆研教材，不斷反思積累經(jīng)驗，探索教學方式，尋找有效的教學途徑，采用一些積極有效的教學手段，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
二、以學生的'已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
在教學過程中，關(guān)注學生的接受能力，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
三、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
對于品德與生活課堂，教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性，來設(shè)計教學活動。要考慮到低段學生的認知水平和接受能力，不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。
四、講求教學的實效性。
設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。因此在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
五、教學反思
1、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
2、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
3、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
總之，通過一學期的教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
生活教學總結(jié)12
我班有幼兒13人，男孩9人，女孩4人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明。我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、教育教學工作
1、在教育教學工作中，我分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師半年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項娛樂表演活動。
游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，
1把“游戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2、我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推搡，以防摔倒，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立入廁、喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
二、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒
2清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的'生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。
三、家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過半年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過半年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快，動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，時時要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的
努力方向是：
1、進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織
3活動的質(zhì)量。
3、.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
4、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。
生活教學總結(jié)13
4月21日上午組織進行了全市小學學科教師教學基本功競賽，參加人數(shù)32人。競賽教師隊伍是一支老、中、青三結(jié)合的隊伍，是一支民族團結(jié)的隊伍。廣大教師認真準備，積極參賽，賽出了水平，賽出了風格。
競賽分三項活動進行：
�。�1）說課：根據(jù)所教學科任選一課說課。
�。�2）講故事，與學科教學有關(guān)的故事。
�。�3）設(shè)計教案，當場按指定內(nèi)容以卷面形式設(shè)計。
競賽活動安排：首先簽到、抽簽，按抽簽順序前18名教師先進行說課、講故事環(huán)節(jié)（按四位評委的平均分記入成績），其他教師進行教案設(shè)計（兩位教師監(jiān)考）。
競賽活動過程：說課、講故事的場面令人感動。
年輕教師個個發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把表演與講述相結(jié)合，贏得了掌聲。老教師更是精神可佳，故事生動感人，感動著在場的`每一位，真是令人敬佩。更可喜的是，我們的參賽教師能夠結(jié)合自己的教學實際、學生實際展開說課，如：楊泡教師張勇強能結(jié)合農(nóng)村學生實際分析學情，根椐學生的實際創(chuàng)造性地使用教材、設(shè)計活動內(nèi)容。九小于莉老師能透徹地分析教材，把握教材地編寫意圖，有創(chuàng)意地設(shè)計活動。教師們設(shè)計教案有創(chuàng)意，表現(xiàn)出對教材地理解和把握以及課程資源開發(fā)之處。
由于參賽教師地態(tài)度熱情，使整個活動在相互影響、相互感染、相互鼓勵、相互敬佩之中進行著…… 根據(jù)競賽要求，本次活動按分數(shù)高低評出一等獎三名，分別是。于莉（九�。�、崔光哲（二實驗）、吳麗華（一�。�。二等獎七名，分別是：孫紅英（英才）、郭海英（三家子）、張勇強（楊泡）、楊曉博（一�。�、于文秀（二實驗）、周景杰（二實驗）、王麗麗（二實驗）。
本次競賽評獎不是目的，重要的是通過這次競賽提高我們的學科教師對學科教學的重視。同時，反映出大多數(shù)學科教師在平時教學中善于專研教材，能根據(jù)課標要求和學生的生活實際進行活動設(shè)計，有一定地教學基本功。個別教師在教學基本功方面還有待于提高，如：說課不能透徹地分析教材與學情。故事不夠生動形象。教案設(shè)計考慮不夠全面。相信，通過這次競賽一定會促進教師專業(yè)化成長，有利于提高學科教師的整體素質(zhì)，最終達到提高教育教學質(zhì)量之目的。
生活教學總結(jié)14
在思品教學中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要�，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
二、判斷正誤，提高學生的識別評價能力
三、提高四個意識
�。�1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的`隱性目標。
�。�2）主體意識：兒童是學習的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，改變學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。
�。�3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
�。�4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
四、做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
生活教學總結(jié)15
一二年級品德與生活教學工作總結(jié)在《品德與生活》的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的'道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
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