總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的生活老師的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　7月的x中，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦。陣陣微風(fēng)送來(lái)教學(xué)樓里學(xué)生們朗朗的讀書聲、老師激揚(yáng)的授課聲。作為宿管人員，看到校園中這樣和諧美好的景象，內(nèi)心充滿著充實(shí)與喜悅，因?yàn)檫@份和諧與美好中，也有著我們的一份貢獻(xiàn)。

　　作為全國(guó)高中十大名校，x中“追求卓越”的校訓(xùn)不僅僅體現(xiàn)在驕人的高考成績(jī)上，還滲透于學(xué)校的日常工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在每周一次的例會(huì)上，負(fù)責(zé)宿管工作的生活處孫勇軍主任都飽含激情，深入淺出地闡述生活指導(dǎo)教師責(zé)任的重大。他提出“向宿舍要成績(jī)”的口號(hào)，指出生活指導(dǎo)雖然不授課，但學(xué)生一天八小時(shí)要在宿舍度過(guò)，宿舍管理的好壞直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，也勢(shì)必間接地反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。而生活指導(dǎo)老師們也不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高處理問(wèn)題的能力。工作中時(shí)刻牢記“嚴(yán)，細(xì)，情”三個(gè)原則。一是嚴(yán)，例如查早起床，要發(fā)現(xiàn)一個(gè)記一個(gè)，不要因?qū)σ粌蓚�(gè)早起的學(xué)生遷就姑息，引起更多學(xué)生紛紛效仿，乃至秩序混亂，影響到每一位學(xué)生的休息質(zhì)量；二要細(xì)，每次學(xué)生離開(kāi)宿舍后，生活指導(dǎo)都要及時(shí)挨間逐個(gè)地清理一遍所管轄的樓層宿舍，包括洗漱間、衛(wèi)生間，查看是否有滯留學(xué)生，如遇到學(xué)生因身體不適而滯留在宿舍，要即刻陪其上醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，將各種滯留情況及時(shí)上報(bào)，有效避免突發(fā)事件的發(fā)生；三為情，初入x中，很多學(xué)生情緒不穩(wěn)定，行為習(xí)慣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這里的要求。例如經(jīng)常丟東西，眼鏡、手表、校服什么都可能丟，忘記吃藥，忘記整理衛(wèi)生，甚至忘記疊被子。作為生活指導(dǎo)，首先是幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，全身心投入學(xué)習(xí)。生活指導(dǎo)老師還要善于觀察學(xué)生每日的言行舉止，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生，要積極主動(dòng)地和他們談心、交流，要把他們看作是自己的孩子一樣去對(duì)待，幫助他們排解不良情緒，使他們盡快走出困境，從而把精力專注在學(xué)業(yè)上。記得有一次，有一位胖乎乎的女生身體不舒服，宿管老師陪她去醫(yī)務(wù)室的路上，感覺(jué)出這位同學(xué)有些信心不足時(shí)，便告訴她，x中以前有位女生一開(kāi)始也比較胖，經(jīng)過(guò)了高三的磨礪，體重減了四十斤，漂漂亮亮上自己滿意的好大學(xué)去了。雖然是簡(jiǎn)單的幾句話，對(duì)于處在情緒低潮期的學(xué)生卻是莫大的鼓舞。過(guò)了幾天，那位同學(xué)高高興興跑到宿管老師的身邊，大聲說(shuō)：“老師您好，我一定會(huì)努力的”。短短幾句話，卻幫助一個(gè)學(xué)生建立起拼搏的信心，這需要一種責(zé)任，更需要一份真情。

　　從這學(xué)期起，生活指導(dǎo)老師還增加了一個(gè)新的任務(wù)——每周兩次不定時(shí)地檢查宿舍內(nèi)務(wù)，包括宿舍洗漱間、衛(wèi)生間、床鋪、地面等11項(xiàng)檢查項(xiàng)目。檢查宿舍的工作雖然辛苦，但各宿舍的衛(wèi)生狀況大有改觀，原先的衛(wèi)生死角洗漱間、衛(wèi)生間不再污穢，整個(gè)宿舍看起來(lái)窗明幾凈、整潔衛(wèi)生。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中，既舒心，又能有利于身心健康。哪位家長(zhǎng)不希望孩子在身心健康的前提下，學(xué)業(yè)更優(yōu)秀。學(xué)校狠抓宿舍內(nèi)務(wù)管理正是出于對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)宿管老師由衷感慨到，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍能保持這么潔凈，這說(shuō)明學(xué)校管理有方，x中培養(yǎng)出的學(xué)生自主能力強(qiáng)。

　　走在x中校園里，看到學(xué)生們邁著輕快的步伐，面帶陽(yáng)光和活力，一路說(shuō)笑地走來(lái)，我們內(nèi)心默默祝愿：孩子們，愿你們?nèi)缯钩岬碾r鷹，經(jīng)歷三年歷練，羽翼豐滿，飛向世界領(lǐng)略更美的奇觀！

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