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已到了一天的末尾，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的下雨天日記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
下雨天日記 篇1
一直以為那些美麗的花兒，只要自己細(xì)心的照料就永不會(huì)凋零，可大自然生老病死的規(guī)律不以人的意識為轉(zhuǎn)移。那些色彩繽紛的花兒，總會(huì)在不禁意間散盡余香。
一直以為有些事，不再刻意去想就會(huì)漸漸忘懷，可事實(shí)往往不是這樣。那些自己本以為早已忘記的事，總會(huì)在一種特殊的場景下泛濫成災(zāi)。
一直以為有些人，用盡力氣去關(guān)懷他就不會(huì)離開，可現(xiàn)實(shí)不會(huì)是這樣的。有些人不管你如何努力，總有一天他會(huì)永遠(yuǎn)消失在你的'身旁。
一切都會(huì)走遠(yuǎn)。有些事，有些人，不是不想就不會(huì)忘懷所有，而是深埋于心底做冬眠，等待再一次的輪回。那些看不見的傷口，總會(huì)隨日月的漸行漸遠(yuǎn)而日益放大，最終讓自己難以忍受，躲在角落里，化作晶瑩的淚水，來承載記憶的重。
下雨天，一切的過往就難以掩藏，仿佛總是無緣無故就會(huì)淚流滿面。過去的事，過去的人，過去的畫面，過去的場景，細(xì)細(xì)的就會(huì)在腦際上演。過往的音容，過往的笑貌，過往的煙云，過往的情懷，緩緩的淌過心膛，總會(huì)留下傷的印跡。舊時(shí)的美好與現(xiàn)實(shí)的不如意，之間的對比，總會(huì)讓自己感到有無限的傷悲。
總想回到從前，可時(shí)間畢竟一直向前；總想夢回昨日，可好夢畢竟是少之又少；總想過得美美滿滿，可現(xiàn)實(shí)又不可能抹去些許瘕疵。失意，惆悵，傷惋……多少人因此而愛上下雨天！
下雨天，躲在屋內(nèi)，斟一杯茶水，看裊裊的水氣自在飛揚(yáng)；雨聲，透過開著的窗探進(jìn)來，淋淋浠浠的，安寧�；椟S的燈下獨(dú)坐，想或者不想，一任自己的淚水盡情的流淌。下雨天，是放聲哭泣的時(shí)間，我不在意別人怎么想，自己喜歡就好。水氣打濕了面龐。
呆得久了就不如出去走走。撐一把傘，抑或不，慢慢行走于雨中，靜靜感覺雨的聲響與味。駐足，閉眼，默念。過往的風(fēng)聲縈繞在耳畔。細(xì)微的涼，漫上鼻尖，越過眉梢，凝結(jié)在發(fā)際，成霜。
下雨天，是屬于多愁善感人的節(jié)日。敏感的他們懂得去緬懷過往，記載傷意，使之意味綿長久遠(yuǎn)。
期待，向往……
下雨天日記 篇2
今天淅淅瀝瀝地下著小雨，我的心情也不太好，昨天晚上沒睡好，寶寶一晚上鬧了好幾次，早上五點(diǎn)都醒了，因?yàn)閷?shí)在太困，我就睜著一只眼睛陪他玩到將近七點(diǎn)。
然后抓緊穿衣疊被、刷牙洗臉，然后吃飯，七點(diǎn)四十趕到學(xué)校，接了一個(gè)學(xué)生家長的電話，說話的意義讓我很不開心，心情更加低落了，這樣的心情怎么去上課呢？我跟語文老師調(diào)了一下課。自己在辦公室調(diào)整情緒，可是，往往外面陰冷的天空，看著因?yàn)槁犝n而沒有批改完的作業(yè)，想著自己每天都這樣的忙忙碌碌，心情不免有些傷感。
是啊，大人也有情緒低落的時(shí)候，小孩子當(dāng)然也一樣了，不能對小孩子要求太多，更不能要求他們都達(dá)到那么好的.程度，畢竟孩子的基本素質(zhì)是不同的，當(dāng)老師的只能是盡自己的最大努力！無悔就行了！
下雨天日記 篇3
天空中偶然飄下細(xì)雨，在屋里的我，感覺不到外面的潮濕，人行道上忽然開起朵朵五顏六色的“大花朵”。獨(dú)自坐在屋里，享受雨天特有的孤寂，總會(huì)意外的獲得人生的道理。
下雨，沒有晴天的明亮，沒有陰天的寂靜，更沒有烈日的炎熱和夕陽的優(yōu)美。綿綿細(xì)雨，在秋天的午后添了幾憂愁，讓人拋去煩惱，也拋去壓力。雨就像天使降臨，輕輕降在人們身上，洗去身上的污泥，用干凈的身心，迎接雨后的第一道曙光。
我喜歡在雨中散步，散步是沒有規(guī)則的，不需照著一定的規(guī)律，想彎就彎。在雨中散步是一種放松，更是一種享受，享受著雨滴在身上的感覺；享受著下雨的寧靜；享受著彷佛隔絕外在的'喧擾，放下一切的舒暢。
站在窗前，因?yàn)橛甑卧诓Ａ隙械侥：�，看著窗戶外的場景，�?xì)雨落下，滋潤著大自然的小花小草，雨滴在剛長出的嫩芽上，彷佛幫它們加油打氣。看著花草們開心的笑著，我也微笑了。
雨天，是我喜歡的天氣。
下雨天日記 篇4
天蒙蒙亮?xí)r我打開窗戶，我朦朦朧朧地看見外面下著傾盆大雨，這時(shí)我就有種不情愿去上學(xué)，想在家里睡懶覺的想法。雨像天上神仙的一串?dāng)嗔司�的珍珠項(xiàng)鏈，一顆顆的從天上落了下來。外面咆哮的西北風(fēng)，猶如一個(gè)發(fā)怒的老人拍打著窗戶。一陣風(fēng)吹過來讓我有種毛骨悚然的感覺，所以我急忙關(guān)緊窗戶，生怕這風(fēng)再次讓我嘗試一下剛剛的感覺。
果然不出我的所料，今天還是要去上學(xué)，我心中真是有一萬個(gè)不情愿，盡管這樣，我還是得乖乖的上學(xué)。
剛走出家門，雨天就給了我一個(gè)意想不到的驚喜——路上有許多大小不一的水洼。我撐起傘，興致勃勃的沖過去，踏上了一個(gè)水洼，水立刻蕩漾開來，如同音波分散般變成了漣漪。
踩著踩著我看到了我們班的搗蛋鬼，他弓著背，低著頭在一朵朵五彩繽紛的`花兒里東竄西竄，猶如一直偷吃東西的老鼠。哦！原來不是花兒啊，而是撐著五顏六色傘的行人��！行人中是小孩的，撐著傘奔跑在人群中間，生怕慢一步就會(huì)遲到。大人看見小孩們跑過來就給他們讓路，看著那些孩子的背影疑惑不解。突然，我的那個(gè)搗蛋鬼同學(xué)似乎看到我在跟蹤他，就故意踢了一腳滿是雨珠的大樹，我和幾個(gè)大人被淋成了“落湯雞”之后，個(gè)個(gè)不知所措，他卻躲在另一棵大樹后面偷笑，我想：你啊你，真可惡，不愧被我們稱為搗蛋鬼，看我回到學(xué)校后怎么捉弄你！
下雨天真好啊！既可以踩水坑又可以見到這么美麗的畫面，如果今天我不上學(xué)的話，那我可就見不到這些東西了。
下雨天日記 篇5
下雨拉！下雨了。我高興地跑向廣場。因?yàn)槲乙ネ嫠?/p>
先進(jìn)入我眼睛里的，是雨。當(dāng)它下得大時(shí)，像一粒珍珠落下。當(dāng)它下的不大不小時(shí)，像小姑娘委屈的眼淚。下小時(shí) 它就像我們的頭發(fā)，似有似無。
我的頑皮勁可來了：我用力地去踩水，水珠濺了我一身。這讓我成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的"落湯雞"。這時(shí)我急了。正巧，來了兩個(gè)我的好朋友。我的主意來了：我讓他們拉住我的胳膊，用力拉我做出滑冰的樣子：伸著頭，貓著腰。赤留一不錯(cuò)，赤留一真好。赤留一不好！我摔了一跤。兩個(gè)好朋友笑的前仰后合。我臉紅了。正好，我靈機(jī)一動(dòng)，想捉弄他們一下。我把他們拉到樹下，讓他們閉上眼，說給他們驚喜。他們乖乖的閉上眼。我忙用力搖晃樹"嘩一"整個(gè)樹上的'水珠都啪啪落了下來，灑了他們一身，他們也成落湯雞了。我狡辯說："一陣樹上的雨，很少見吧！我送給你們的！"他們還真信了，點(diǎn)點(diǎn)頭。我在心里偷偷笑。
這次下雨，給我留下了深刻的印象。
下雨天日記 篇6
“一層秋雨一層寒�！闭邕@首詞說的一樣，我們這里下雨了，趕上秋天，下雨的時(shí)候，窗外像掛了一層水簾子，隱隱約約能看到外面的建筑......
下雨的時(shí)候，外面沙沙作響，不時(shí)路過的路人打著傘，或沒有打傘，在雨中匆匆走過....
我不止一次想問問雨，你寂寞么?你沒有得到別人的贊揚(yáng)，卻經(jīng)常受到譏諷，也許只有那無聲無息生長的植物倍感感激你，因?yàn)槭悄憬o了他們希望，給了他們生命。但是，我們卻對你視而不見，你卻依然用那無私的雨露澆灌著我們的地球。
我有時(shí)在雨中行走，傾聽著你的聲音，你像一位害羞的姑娘，只在雨天沒有人的時(shí)候出來。但你又是大膽的，地球那么多的土地，全部由你一人澆灌，你一定很自豪，很驕傲吧!
我喜歡聽那沙沙聲，和水滴到水里的聲音，或許，會(huì)蕩出漣漪。
你肆無忌憚的澆灌田野，農(nóng)民伯伯笑了，花兒笑了，小草笑了，你也笑了，你的裙擺沾上了雨露，小草們拉著你的手，在雨中唱歌，匆匆走過的路人不會(huì)領(lǐng)會(huì)，但是你們依然唱得那么高興。
你一沖，沖掉了路面上的.雜物，沖掉了樹上的蟲子，讓他們自由生長。
下雨天，也許，與以前的下雨天都不一樣，是我的想法多，還是這是秋雨的緣故呢?
下雨天日記 篇7
我喜歡下雨天。可以如此安靜的思考、總結(jié)。
期末考試早已經(jīng)結(jié)束，但是班里邊一個(gè)男孩交的卷子讓我一直很困惑。這個(gè)男孩平時(shí)很乖、很懂事，寫的日記和文章都特別的棒，我經(jīng)常拿著他的文字在班內(nèi)念。但是這次考試不知道為什么后邊的小練筆他只寫了一句話，一下子扣了七分�？戳怂碜拥牡谝谎�，我的火就不打一處來，因?yàn)樗懊鎺缀醵紝�，就因�(yàn)檫@七分，他考了九十二。等到冷靜下來，我覺得這其中一定有原因。經(jīng)過和他的'談話，我發(fā)現(xiàn)，他對這次考試的小練筆不是很重視，總覺得自己平時(shí)寫的很好，正式考試根本就不是問題。
這讓我思考了一個(gè)問題，表揚(yáng)的地點(diǎn)、方式、程度是要因人而異的，就像這個(gè)孩子。我希望下學(xué)期，我能更好的運(yùn)用表揚(yáng)的手法來管理我的班級。
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