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忙碌而又充實(shí)的一天又過去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識，此時此刻我們需要寫一篇日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的成長日記9篇，希望對大家有所幫助。
成長日記 篇1
有過很多很多的地方，我們到過又離開；
有過很多很多的朋友，我們相識又分離；
有過很多很多的事情，我們經(jīng)歷又忘記；
有過很多很多的經(jīng)歷，我們銘記卻逃避……
不曾有過的那份恐懼，上帝讓它突然降臨，留下刻骨銘心的痛。那是一個陽光明媚的夏日午后，風(fēng)兒纏綿，花兒芬芳，泉兒叮咚……一切都是那么美好。突然間，山崩了，地裂了，你走了，大雨模糊了視線……黑暗將陽光驅(qū)逐，整個蜀地一片死寂，只有靜靜的岷江在獨(dú)自哭泣……
時光流淌，年華飛逝。我們還未能從那場噩夢中醒過來，一年的時間已經(jīng)從指間劃過。又是五月，又是一年的夏季，風(fēng)光一如從前：
風(fēng)依舊在吹，柔得不能再柔的風(fēng)；
花仍在搖曳，弱得不能再弱的花；
水依然流淌，靜得不能再靜的水……
然而……人呢……你呢……我們思念的你呢？因?yàn)闆]有你，一切都變得暗淡， 生命也毫無意義。心呢，被傷透了。淚呢，被風(fēng)干了，只留下無盡的思念。
如果，我說如果……你當(dāng)時沒有張開雙臂;你沒有以自己的肉體為女兒撐起一片天地；你沒有返回教室；你早已不再是一名學(xué)生……如果你能跑快一點(diǎn)，堅(jiān)持久一點(diǎn)……你會不會依舊和我們手牽手呢？
如果，我說如果……那天你沒有不顧親人的淚水，奔赴那蜀地的黑暗；那天我們能固執(zhí)地將你留在身邊；那天你想著我們同樣也很需要你；你沒有執(zhí)著的堅(jiān)持奮斗在抗災(zāi)一線……如果你能自私一點(diǎn)，懦弱一點(diǎn)……你會不會依舊和我們肩并肩呢？
可是，這只是如果。而你卻已走遠(yuǎn)了，永遠(yuǎn)不再與我手牽手，肩并肩了。時光像那靜靜的岷江，流過了，便帶走了一些生命，只剩下風(fēng)在無力地吹，花在孤寂地?fù)u曳……
如果，我只是說……如果……你聽到我們的心，請告訴我們你很好……你……也想念……可是，是這風(fēng)太無力，不能將我們的思念托至天堂；還是天堂的`風(fēng)太狠，將它吹散。為何我們得不到回音？
如果……然而生命沒有那么多的“如果”。如果，這詞太殘酷，它永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)，只會讓我們陷入無盡的思念，無邊的痛苦。而你用生命作為代價，想要換回的就是這樣嗎？不，不是的。你希望看到的，是我們的堅(jiān)毅，是我們的剛強(qiáng)。所以我們會加倍認(rèn)真的活。
過完了今天，我們就不再問明媚的天國到底有多遠(yuǎn)，不再停留在悲傷的截面。我們會堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地走下去，雖然人生這亙古的旅途布滿了坎坷，挫折與痛苦。因?yàn)槟阍蒙嬖V我們——黑暗擋不住光明的路！
風(fēng)依舊在吹，柔得不能再柔的風(fēng)，撕碎了卻能穿越荊棘！
花仍在搖曳，弱得不能再弱的花，凋謝了卻能化作春泥！
水依然流淌，靜得不能再靜的水，遠(yuǎn)去了卻能永駐人心！
人卻在哭泣，流得不能再流的淚，風(fēng)干了卻凝聚成堅(jiān)強(qiáng)！
成長日記 篇2
小的時候，我住在棠下。爺爺和外婆都老家過來帶我。印象中，我有時在廣州住，有時在老家住�？傊铱偸莵韥砣トサ模疫�是喜歡在老家和表哥玩。
我兩歲在老家上幼兒園，當(dāng)時我最小，老師也最疼愛我。我常常到廚房里，找煮飯的阿姨，問：“阿姨，飯好了嗎?我好餓，想吃飯!”如果飯好了，阿姨就會說：“飯好了�！比缓笪刮页詵|西。如果飯沒好，阿姨就會說：“飯還沒好，再等等吧。”我放學(xué)的時候，有時爺爺來接我，有時外婆來接我，每次都會帶一瓶娃哈哈給我喝。
三歲，我在廣州上幼兒園。我剛上幼兒園的時候，是被爸爸抱過去的。當(dāng)時，我一直哭，因?yàn)槲也幌矚g上幼兒園，只想和爸爸媽媽在一起。午休是我最討厭的事，因?yàn)槲铱偸撬恢�，而老師又要管我們，沒辦法，只能用我的必殺技—-裝睡。哈哈!每次我都沒被老師的“攝像頭”察覺。慢慢地，我沒那么討厭幼兒園了。
六歲半的時候，我上小學(xué)了。剛上小學(xué)時，我和同學(xué)還互不相識，但過了一兩個星期，我們大家就成了朋友了。第一天上課有一件事情，我記得十分清楚。每當(dāng)下課鈴一響，我就以為放學(xué)了，背著書包就走，但沒走到門口，我們班主任吳老師就說：“小朋友，還沒放學(xué)呢�！蔽矣职褧呕卦唬乱淮蜗抡n我又背著書包要走，老師又叫我回去，連續(xù)好幾次。最后放學(xué)鈴一響，看見全部同學(xué)都背著書包走，我也背上了書包走了。當(dāng)時我對學(xué)校還不熟悉，所以只能站在教室門口，看見媽媽走過來，我飛快地?fù)溥M(jìn)她的`懷里，開開心心地回家了。
如今，我四年級了，我長大了許多。我上課發(fā)言越來越積極了，朋友越來越固定了，與同學(xué)相處也越來越好了�，F(xiàn)在的功課比以前緊多了，但我要迎難而上，更加努力!
雖然我不知道我以后是怎樣，但我相信，在老師的教導(dǎo)下，我會成為一個對社會有用的人。
成長日記 篇3
“撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、撇點(diǎn)”——小時候老師告訴我，“我”字應(yīng)該這樣寫。長大后，我重新認(rèn)識“我”字——這七種筆畫構(gòu)成的“我”，每一筆都是我真實(shí)的寫照。
——題記
風(fēng)吹。草動。
風(fēng)揚(yáng)起發(fā)絲，亦牽動我腦海中雜亂的思維，猛然醒來，有一絲傷感，有一絲頓悟。走過一段泥濘的路，經(jīng)過一些混亂的日子，雖不能像魯迅一樣自嘲，但至少也應(yīng)該自省了吧。
撇：“我”的第一筆是“撇”，表現(xiàn)了我的性格特點(diǎn)——傾斜。
面對生活，我總有太多抉擇。面對抉擇，我總有太多猶豫。猶豫總是使我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徘徊不定，徘徊中躁動不安的心難免會動搖，無法理智地面對一切，感情用事使我心中的天平一度傾斜。
心傾斜了，路迷失了。重心和方向也偏移了，執(zhí)拗的我曾迷失在人生的十字路口。
橫：有這樣一種自信：認(rèn)為自己是對的，即使錯了，也倔強(qiáng)地一錯到底。面對這一“橫”，我清楚地認(rèn)識到自己固執(zhí)，固執(zhí)得有悖情理，缺乏變通。生活中與人交往，這一“橫”如一把無形的刀，往往在刺痛了自己的同時地刺傷了別人。固執(zhí)導(dǎo)致傷害。
豎鉤：一支禿筆在紙上由上到下一摑到底，卻在臨近終點(diǎn)處突然轉(zhuǎn)彎，這便是“豎鉤”的脈絡(luò)。
如一泉細(xì)流奔突向下，突然遇到礁石，如一根長竹直插云霄。突然遇到疾風(fēng)，我的人生轉(zhuǎn)了個彎，命運(yùn)轉(zhuǎn)了個彎——人生之路總在最關(guān)鍵的時刻調(diào)轉(zhuǎn)了方向。這是懦弱嗎？
提：從最下端毫不猶豫地向上攀，從最底處毫無悔意地向前行，從最卑微處毫不畏懼地向“高高在上”靠近，從“小我”向“大我”靠近。
攀登書山，只求向上。荊棘刺破肌膚，割傷足腕，苦難在飽經(jīng)憂患后的肉體上烙上深深的痕跡，風(fēng)雨無情地洗禮著殘有的破布衣衫。
這樣一路攀緣，只顧著急速向前，卻忘了自己早已筋疲力盡，以至于在途中倒下，在最不情愿的時候無奈的停息。
“提”是以奮力之筆向上，卻在力盡之時默然漸止。我常在鴻鵠鵬程的.情境中開始，卻又在急于求成中轟然倒下而結(jié)束�？傄詾樽约嚎梢越^處縫生，到達(dá)理想的彼岸。我太過于看重生活的目標(biāo)，卻忽視了生命的過程忙于奔波急于求成，結(jié)果獲得的只是徒勞。驀然回首，我生命里的這一“堤”警醒了我。它使我明白：在忙碌的一生中，要用自己的智慧去把握生命的過程，拓展生命的寬度，增加生命的厚度。
斜鉤：人生路上總有些斜坡，平坦之中不乏陡峭，舒適安逸中伴著潛在危險(xiǎn)，飛躍升騰中會有急速跌倒的可能。有時候面對“我”中的這一“斜鉤”面對這一急速跌倒的生命狀態(tài)，我無可奈何。
在人生斜坡的頂端，在生命的頓挫處，明知走下去會滑到谷底，遍體鱗作，卻任憑自己一路下滑，無可救藥的墮落，直到感覺到身體的疼痛，心靈的苦澀才突然想到上進(jìn)。在將到坡底時突然站起，將近絕望時萌生希望。然后告訴自己：在人生路上，即使倒下，也應(yīng)該在前行的路上，而決不在后退的陰影里。這一“斜鉤”啟示我：在人生路上，不管是坦然大道，還是崎嶇小路，都要用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝脆弱，用上升和前進(jìn)，代替跌倒和后退。
這一“斜鉤”讓我摒棄曾經(jīng)的脆弱和自甘墮落，勾畫出一個堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)而不認(rèn)輸?shù)奈摇?/p>
撇：夜深人靜，我獨(dú)自比畫著“我”字的筆畫，面對心靈的鏡子，回顧著自己的人生，重新認(rèn)識它。此時，我再次凝望這一撇，回首走過的路。一撇轉(zhuǎn)彎，一撇斜行，一撇將人生的重心轉(zhuǎn)移。一撇蜿蜓。一撇將人生的長路轉(zhuǎn)向。
點(diǎn)：我的自我審視以“點(diǎn)”結(jié)尾，畫一個圓滿的句號。
一“點(diǎn)”之后，會生錯覺，有時會讓人生的答卷打上紅叉，有時也會在這一“點(diǎn)”落筆時自我審視，自我警醒。在人生關(guān)鍵時刻慎思而后行�！拔摇敝械倪@一“點(diǎn)”，讓我能夠謹(jǐn)慎地添上得意的一筆。
我要用第三只眼看清“我，”自我審視——重新認(rèn)識自己，讓人生的路有一個明確的方向。多一些前進(jìn)，少一些羈絆；多一些穩(wěn)重，少一些草率。
用第三只眼看“我”，回顧過去，審視自然。
風(fēng)又吹過，思緒隨風(fēng)飛揚(yáng)……
成長日記 篇4
當(dāng)我提筆寫下這些文字時，分針剛好做完前一天的工作，開始新一天的旅程。宿舍很靜，有室友們熟睡時發(fā)出均勻的呼吸聲，走廊上的燈光透過頂窗灑進(jìn)來，微亮。
再次打開臺燈，找出幾張紙和筆，就著一線光開始自己和自己對話。這樣的習(xí)慣不知存在了多久，因?yàn)樘匀凰砸殉闪松罘匠淌缴系囊粋�代數(shù)。自己是個不太會給別人講故事的人，所以常常在夜深的時刻，一個人安靜地給自己講故事。其實(shí)很早就已經(jīng)躺下，可在所有人都熟睡后，在周圍全都安靜下來后，我卻仍然保持著最開始的姿勢，用清醒的腦袋思考著問題。
他們說，我們大三，我們老了！
昨天和朋友聊天，我說，青春就是一場陣痛。說后覺得很酸，于是開始自我嘲笑。晚上我們在磁湖邊說話。你說你要考研，我說我要做老師。我們各自說著各自的打算，說自己的決定有多好，理由有多充分，未來有多誘人。我說我要做老師，要繼承老爸的職業(yè)，要帶領(lǐng)一群和我一樣有美好夢想的孩子去找尋他們的夢，在下班后回家做可口的飯菜；你說你要考研，找更好的工作，拿更高的薪水，給父母買大房子……我們對著磁湖說我們的.夢，有風(fēng)吹來，很涼。
都說到了大三，人會變很多，變得不再愛幻想，開始成熟，為前途真正著急，拼了命的找自己的目標(biāo)，做各種各樣的決定，并不斷改變著自己剛做的決定，在改變的瞬間，人變得越來越矛盾，越來越浮躁。因?yàn)槲覀冊絹碓讲磺宄约阂氖鞘裁�。就像你說你要考研但怕堅(jiān)持不下來，我說我要工作怕競爭太厲害一樣，我們都被自己的決定弄得越來越?jīng)Q定不了了。
大一、大二時也曾有過迷茫，但那時總以為有大把大把的時間可以來思考自己想要的是什么，可時間飛逝，看著即將離開的學(xué)長學(xué)姐們，我們開始緊張。再過幾個月我們會去實(shí)習(xí)，為畢業(yè)答辯做準(zhǔn)備，然后就是找工作，然后就是離開，然后我們的學(xué)生時代也就真的結(jié)束了。
而你是不是和我一樣在大三？會不會在過了很長很長一段日子后突然在某個時刻停頓下來，只是因?yàn)槲覀兛吹搅撕臀覀兊脑?jīng)很像的稚嫩的臉，看到了和我們曾經(jīng)一樣用盡全力去做自己在乎的事情時的認(rèn)真表情。
你是不是和我一樣在大三？會不會開始學(xué)會細(xì)數(shù)過往的總總，并依然會為某次因?yàn)榇中亩赶碌腻e誤懊惱？
你是不是和我一樣在大三？會不會與朋友們聊天時話題常常就不自覺的轉(zhuǎn)到前途和未來上，我們會計(jì)劃著自己要做什么工作，在哪個喜歡的城市定居，去哪里旅行，常常說得手舞足蹈，似乎未來一下子就會來到我們面前，但過后我們開始沉默，開始一個人思考自己的未來。
你是不是和我一樣在大三？我們的大三，在不知不覺中來，又在不知不覺中去，日子也就真的一去不復(fù)返了。
成長日記 篇5
10月26日
為了觀察綠豆發(fā)芽的過程，我把綠豆放在事先準(zhǔn)備好的水里。綠豆綠得像一塊玉石，它的腹部有一個小小的黑點(diǎn)，就像它的肚臍眼一樣。剛放在水里的綠豆還沒有什么變化。
10月28日
經(jīng)過了兩天的等待，我懷著好奇的心情去看綠豆。走到陽臺，我驚喜地發(fā)現(xiàn)綠豆有了新的變化。綠豆?jié)q得大大的`，肉嘟嘟的，像個小胖子。綠豆的顏色淡了許多。它的“肚臍眼”裂開了一條縫，脫下了綠色的外衣，露出來白花花的襯衫。不過還有一些漏網(wǎng)之魚留在上面。真不知道它是冷還是熱呢？
10/31
又過了幾天，那些漏網(wǎng)之魚終于也都掉了下來。黃色帶著一絲紫紅色的小芽從“肚臍眼”里鉆出了頭來。那些小芽有的直直地站著，像士兵一樣，有的彎著腰，如同害羞的小姑娘一般。芽已經(jīng)有了3厘米長了，上面還長滿了莖。
11月2日
又過了三天，我的綠豆終于長出了葉子來。葉子從豆瓣里長了出來，是黃綠色的，身上長滿了柔軟的毛，摸起來綿綿的，舒服極了。葉子的正面非常光滑，可反面卻很粗糙。
我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境，但任然頑強(qiáng)地生長著。這不正是我們青少年在成長過程所應(yīng)具有的精神嗎？
成長日記 篇6
你知道蠶寶寶的成長過程嗎？趕緊來看看我的！
破卵而出
一天，我買來三十顆蠶卵，小小的它們頑強(qiáng)的生活著，終于，孵出了二十只蟻蠶。幾天過去了，最后，只剩下十三只蠶。我有點(diǎn)悲傷，又有點(diǎn)高興，心里默默地想：小蠶們，快快的成長吧！一定要堅(jiān)強(qiáng)地活著！
茁壯成長
這幾只蟻蠶終于長大了，它們爬來爬去，好像在說：“我長大了！我終于長大嘍！”后來它們都長到三厘米了，這是因?yàn)槲姨焯旖o它們吃嫩綠的桑葉，所以它們長得又肥又壯。哈哈！沒想到我還有這么大的.能耐！
生命消長
過幾天，我發(fā)現(xiàn)一只蠶有點(diǎn)不對勁，它不吃桑葉，而且還軟塌塌的倒下去，一點(diǎn)也抬不起頭來。它好像在對它的兄弟姐妹說：“我要死了，你們要堅(jiān)強(qiáng)地活著�！苯Y(jié)果那只蠶真的死了，我有點(diǎn)傷心，真想對死去的那只蠶說：“你要在天堂好好活著。”還好，其它的蠶長得更肥更壯了！
成長之歌
又幾天過去了，有幾只蠶蛻了皮，好像在說：“我長大了呀！太好了！”我也很興奮，準(zhǔn)備了又新鮮又嫩的桑葉給它們吃，它們長得更好了。
欣然期待
我相信，剩下的蠶一定會長得更好的。小蠶們，好好加油吧！
成長日記 篇7
曾幾何時，我夢想著，我是一只小鳥，在無垠的太空中飛翔，飽覽祖國的大好河山，累了在枝頭棲息，渴了在溪邊飲水，快樂了就鳴叫，憂慮了就向同伴訴說，怡然自得。這讓我不禁想起了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的曠達(dá)心境。
曾幾何時，我夢想著，我是一條小魚，在蔚藍(lán)的大海里穿梭。雖然要面對各種各樣兇猛的天敵，我也不怕，因?yàn)槲蚁矚g冒險(xiǎn)。我幻想著，憑借我的膽量和本領(lǐng)，我可以自如地從鯊魚面前游過，無憂無慮地在水面上曬太陽。
曾幾何時，我夢想著，我是一枝百合。我喜歡百合的淡雅高貴，即使被百花包圍，仍格外引人注目。我愛百合的潔白，那種潔白讓我想到了純潔，潔白中透著美麗，透著一種不需要任何雕飾的美麗。百合那種被澆灌、被呵護(hù)的感覺，很溫暖，也很幸福。百合在陽光下挺立著，令人忍不住想把它捧在手中。
然而，現(xiàn)在的我是一只風(fēng)箏，線被父母牢牢牽在手中，我感到了線的束縛，多想掙脫父母愛的羈絆，自己一個人闖蕩，被風(fēng)打，被雨淋，被太陽曬，借以磨練自己堅(jiān)毅的性格。我多想把這根線剪斷，可如果真的剪斷了，我又有些害怕，我怕沒有父母的`關(guān)懷，自己在惡劣的環(huán)境中不能生存。
我是一個長著翅膀的女孩，在遙遠(yuǎn)的天際尋覓自己的夢想，在璀璨的銀河系里，種下一棵愿望樹，讓它來伴我成長。
成長日記 篇8
前兩周，錢老師布置了寫觀察日記的作業(yè)，思來想去，我決定種幾棵大蒜，看看兩周后能有什么收獲。說干就干，我找來一個大蒜，放在手心里，只見幾個白白胖胖的大蒜瓣，就像一個個胖小子，圍成一圈緊緊地坐在一起，我小心翼翼地把它們一個個剝下來，種在花盆里，心里默默地想：你們可要快點(diǎn)長高長大哦！
每天放學(xué)回家，我做的第一件事就是去觀察我的大蒜寶寶，種下去兩天，我就發(fā)現(xiàn)有幾棵大蒜已經(jīng)在不經(jīng)意間脫下了白外套，吐出了一點(diǎn)點(diǎn)綠油油的小蒜苗芽，大概有一厘米高，摸上去軟軟的，像在跟我打招呼呢：“小主人，很高興見到你，你要多給我澆水哦！”
又過了兩天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的大蒜都抽出了小蒜苗芽兒，比之前長得更高了，挺挺得，像一個個大大的感嘆號，個別的還長出了小葉子，就像一只只綠色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。你瞧這白玉般的莖，翠綠的葉子，真是可愛又漂亮。
接下來的幾天，蒜苗長得越來越快，已經(jīng)有9厘米長了，像一個個列隊(duì)的士兵，英姿颯爽。這些小“尾巴”也越來越粗，都快趕上我的小拇指了。我細(xì)心地照料著這些“綠精靈”，好讓它們快點(diǎn)長大。小精靈們也極力配合我，我好像每天都能聽到它們“刷刷”努力往上長的聲音。
一天放學(xué)回家后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它們竟然又往上長了好大一截，一個個簇?fù)碓谝黄穑钕褚黄淞�。風(fēng)一吹，它們輕輕擺動，像一個個亭亭玉立的姑娘。我高興地合不攏嘴，心想，它們真如雨后的春筍，一個勁地往上長，生命力可真是頑強(qiáng)。
晚飯時，我和媽媽一起去剪蒜苗，它們像聽話的乖寶寶一樣，等著主人收割。媽媽做了雞蛋炒蒜苗，吃著自己種的`蒜苗，我覺得這真是世界上最好吃的美味佳肴。
通過這次觀察活動，我明白了一個道理：小蒜苗在僅有水分的惡劣環(huán)境下都能生根發(fā)芽，我們新一代的小學(xué)生難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種頑強(qiáng)的品質(zhì)嗎？
成長日記 篇9
題引：我曾跟教師們交談過關(guān)于走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現(xiàn)象所作的富有表現(xiàn)力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。
——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》
以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個節(jié)——“藍(lán)天下的學(xué)校”中摘引而的，實(shí)際上，有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬于他與孩子們的“藍(lán)天下的學(xué)�！薄c孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實(shí)踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復(fù)一日、年復(fù)一年地始終貫徹在教育教學(xué)改革實(shí)踐中。在對其滿懷無比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時，我不得不為自己經(jīng)常在教育教學(xué)改革實(shí)踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。
任教已將近七年，我擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)科教學(xué)，以及將近四年的語科教學(xué)，語數(shù)學(xué)科的教學(xué)可謂是交替進(jìn)行的。在這不算太短的七年教學(xué)生涯期間，學(xué)生的日記一直是我最關(guān)注最樂意批改的作業(yè)。因此，如果有人問我：你最喜歡的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本學(xué)期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。
這學(xué)期開始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終于作出這樣一個“重大”決定：將每周五下午的第一節(jié)語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過，說這決定“重大”，卻可說既是經(jīng)過慎重考慮，同時又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢？關(guān)于日記，就我自己而言，近兩年，寫日記已成了我每天必須完成的并且越越樂此不疲的一項(xiàng)日常作業(yè)。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點(diǎn)點(diǎn)軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細(xì)致的反映，而且，我在工作、學(xué)習(xí)上、思想觀念上的或多或少的進(jìn)展與收獲也大都與它有很大關(guān)系。此外，在這近兩年的語教學(xué)中，從開始時孩子們不喜歡寫、不會寫日記，直至絕大多數(shù)孩子喜歡上寫日記，并養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣的這過程中，我是頗費(fèi)過不少心思的。在這基礎(chǔ)教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發(fā)“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節(jié)，用專門地交流評講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時，我又不得不擔(dān)心地反復(fù)思考這樣一個問題：如果把日記正式納入專門安排的程內(nèi)，會不會反而像其它專門安排卻形同虛設(shè)的不少“正規(guī)程”(勞動、地方、科技等)那樣使學(xué)生對它變得毫無興趣以至膩煩呢？并且，在作出這一重大決定前，我沒有擬定過什么詳細(xì)周密的計(jì)劃、方案，以及要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果等。其實(shí)，之所以現(xiàn)在才作出這決定，除了個人原因外，更重要的是由激勵我的這樣一種思想作出的：關(guān)注孩子們的心靈世界，這始終應(yīng)放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學(xué)工作中，而我堅(jiān)信，寫日記正是我們深入了解并走進(jìn)孩子復(fù)雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。
任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學(xué)工作中加以實(shí)踐、檢驗(yàn)，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展，也才能夠真正價值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現(xiàn)在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實(shí)踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現(xiàn)自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字：1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個學(xué)生每節(jié)前選好本周內(nèi)自己最滿意或最愿意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學(xué)生感興趣的有爭議的話題討論（或?qū)W校、班級發(fā)生的重大事等）并記下，或可嘗試如教育家魏書生那樣每周與學(xué)生共同選定一個主題內(nèi)容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說出學(xué)生“心里話”的日記，交流評價時除了語言表達(dá)技巧，更重要的是內(nèi)容中體現(xiàn)出的真實(shí)想法。切記，評選日記時學(xué)困生優(yōu)先。教室“學(xué)習(xí)園地”設(shè)立日記專欄，用于及時張貼每周評選出的學(xué)生日記。這只是激動之余的條反射般隨手記下的還未經(jīng)過深思熟慮、詳細(xì)計(jì)劃的一小段“臨時備筆記”。并且，時間似乎也不及容我事事“三思而后行”，不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)以及時地分析、修正總結(jié)。于是，我們的日記便這樣開始了。
短短幾周的事實(shí)證明了：堂上發(fā)生的.一切變化正是我們所期盼出現(xiàn)的，同時卻又是超乎我原先所預(yù)想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時而靜靜地聽著老師或同學(xué)的朗讀與評價，時而爭先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的日記、口頭表達(dá)等仍然不可避免地存在著種種不足、錯誤，這些知識當(dāng)然也是必不可少的或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細(xì)節(jié)變化”：有不少調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生或者平時難得主動發(fā)言的“學(xué)困生”(或后進(jìn)生），一張張小臉蛋因把心里話說了出或受到了老師同學(xué)的表揚(yáng)而透出了平日難得一見的紅暈，眼睛里露出了可貴的柔和而真誠的“亮光”。一個孩子甚至提出建議：應(yīng)該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學(xué)生日記專集”……我還需要說什么呢？我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？
現(xiàn)在，我想細(xì)致、反復(fù)地回味并深入思考這幾周挑選出并細(xì)心收藏于專用資料袋里的孩子們寫的日記，因?yàn)檫@里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——
日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對我說不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會不會傳染給別人，可是我已經(jīng)好幾天都沒看見他了……
教孩子學(xué)會怎樣關(guān)心人，能感受并盡力去減輕、分擔(dān)別人的痛苦，這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過于現(xiàn)實(shí)，甚至常常是自私、冷漠的。當(dāng)然，“奶奶”這樣做同樣也是出于對孩子身體健康的關(guān)心。然而，我總想，在關(guān)心孩子身體健康的同時，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關(guān)愛，隨后更是真誠表揚(yáng)了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學(xué)，鼓勵同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會相互關(guān)心。
日記2：……下午，我在書桌上寫作業(yè)。正寫著，便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力，我克制著自己不去看它，可是，當(dāng)我一見封面那么可愛又那么活潑的卡通人物，又立刻被吸引過去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……
這篇日記是出自于一位學(xué)習(xí)勤奮、刻苦的學(xué)生。我想，每個人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此，當(dāng)念完這篇日記，很多同學(xué)也紛紛向我講述了自己也經(jīng)常遇到類似的苦惱……既想完成作業(yè)，又克制不住自己去做感興趣的事。于是，我首先對孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個問題一起討論：你是如何做到學(xué)會控制自己？如何合理安排每天的學(xué)習(xí)（做作業(yè)）、生活時間……作為教育者，我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導(dǎo)他們敢于面對困難并學(xué)會如何解決問題、戰(zhàn)勝困難。
日記：今天下午，我在家看書�？吹搅艘黄小短枴返�，上面寫到：太陽表面有六千攝氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽怎么就殺不死呢？里面寫的肯定全部都是騙人的。……
從這孩子的日記中，我多么高興地看到了孩子已經(jīng)從閱讀中開始學(xué)會了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個有經(jīng)驗(yàn)的教育者說，尤其重要的是，絕不能錯誤地由此以為孩子不善于“讀書”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學(xué)會敏銳地發(fā)現(xiàn)，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質(zhì)”的飛躍。于是，我首先充分肯定孩子敢于懷疑書本、不死讀書、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)精神，隨后對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。
日記4：每個星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸艷上學(xué)的同學(xué)，有把這事寫下的請舉手，幾十個同學(xué)都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫得最好的同學(xué)上臺念了日記。聽了他們的朗讀，我真后悔自己沒有去，……我們不能失去這樣的好同學(xué)。是的，我看到每個同學(xué)都那么關(guān)心自己的同學(xué)，不知怎么，我的淚水似乎就要掉下，我支持同學(xué)們這樣做。
對于這篇日記，我想有必要多作一點(diǎn)說明：一位一年前才轉(zhuǎn)學(xué)的外地女學(xué)生（艷），由于勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，與學(xué)生相片融洽，是個難得的自覺性高、責(zé)任感強(qiáng)的品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。然而，由于家庭、個人等原因，了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學(xué)了。于是，老師和同學(xué)們一起去她家，經(jīng)過幾次輪番勸說，終于使這位學(xué)生終于重返校園！這是多么值得高興的事啊。這同時也是一面極其難得的對孩子即時實(shí)施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學(xué)習(xí)品德的教材或只是口頭說教勸導(dǎo)的堂上所無法學(xué)到的。作為一名教育者，應(yīng)該善于抓住并利用這樣的教育良機(jī)，而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實(shí)，心也變得更加敏感、細(xì)膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細(xì)的東西呵！這是永遠(yuǎn)值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡��！我多么想把它們一一地呈現(xiàn)于同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前，我再一次真誠希望大家能共同關(guān)注、探索兒童內(nèi)心極其珍貴而又復(fù)雜豐富的心靈世界。
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