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光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的高二物理教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
高二物理教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析
磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識安排來看，本節(jié)是此章的知識預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識興趣的第一課，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等)，故本節(jié)課首先應(yīng)通過學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對通電導(dǎo)線作用的教育是學(xué)生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
磁場的基本知識在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的`關(guān)系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場在現(xiàn)實(shí) 生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，滿足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動起來，讓學(xué)生交流溝通起來。教師做好調(diào)動和引導(dǎo)工作，提供合作自學(xué)的資源，指導(dǎo)學(xué)生如何按照知識線索思考問題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說出來的;自己能學(xué)會的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結(jié)論。通過生生互動、師生互動，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識的教授，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成過程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上，突出“自主、善導(dǎo)、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁場研究的過程，將結(jié)論教學(xué)變成過程教學(xué)，知識的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場的磁感線。
本節(jié)課分為二個(gè)部分，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述�；诮虒W(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，教學(xué)方法如下。課題引入部分，通過游戲“旋轉(zhuǎn)飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學(xué)生匯報(bào)課前整理的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉(zhuǎn)飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分，學(xué)生根據(jù)初中已有的知識和預(yù)習(xí)網(wǎng)上查找的資料自學(xué)，依據(jù)教師給出三個(gè)問題認(rèn)識磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。第二部分是合作學(xué)習(xí)匯報(bào)部分，先通過類比磁感線和電場線，利用知識的遷移知道磁感線的作用;自主實(shí)驗(yàn)探究和小組間的交流自我思考、自由表達(dá)、自己構(gòu)建不同場的磁感線，總結(jié)出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉(zhuǎn)化為平面圖。課堂小結(jié)部分，請同學(xué)們思考“還想了解哪些問題”希望引起學(xué)生對電流和磁鐵磁場的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場的相關(guān)問題。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，帶著問題離開課堂。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)讓學(xué)生自己總結(jié)生活 中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。
(2)通過實(shí)驗(yàn)了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治觥⑼评淼人季S能力。
(3)通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象
2、過程與方法
(1)、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。
(2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié) 課采用類似 科學(xué)研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與。
(3)、學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。?
(2)、通過趣味實(shí)驗(yàn)的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。
(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會科學(xué)知識的價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。
六、教學(xué)流程
學(xué)生展示：磁現(xiàn)象及其應(yīng)用
小組活動5：畫出磁感線的平面圖
創(chuàng)設(shè)情境：視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”
小組活動4：討論安培定則
小組活動3：合作實(shí)驗(yàn)，畫出磁感線
小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解
小組活動1：自學(xué)交流，建立磁場的概念
小結(jié)，并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟
七、新課教學(xué)
課堂小結(jié)
1、 類比電場線，磁感線有哪些特點(diǎn)?
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想了解哪些問題?
八、板書設(shè)計(jì)
磁鐵
電流
產(chǎn)生
磁場
磁感線
描述
高二物理教學(xué)計(jì)劃2
本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容,有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容.制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行.一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃(上學(xué)期).
一、教材分析:
這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時(shí)間上允許,再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué).選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識.恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等.
本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助.
二、學(xué)生分析:
這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).
三、教法、學(xué)法分析:
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取少講、精練、多思考.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的'能力.特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性.讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人.
四、教學(xué)要求
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖.注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性.
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ).對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用.
3.加強(qiáng)教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益.
4.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量.
高二物理教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計(jì)劃和物理教研組的教學(xué)計(jì)劃，全面展開物理教學(xué)工作，實(shí)施素質(zhì)教育;依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，努力抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎(chǔ)知識、基本方法，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.總的目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn)，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進(jìn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。達(dá)到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標(biāo)：
(1) 知識目標(biāo)：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運(yùn)用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。
(2)方法目標(biāo)：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動量等章節(jié)中的知識點(diǎn)，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計(jì)算題的規(guī)范答題的基本步驟，能基本達(dá)到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合，了解知識綜合性較強(qiáng)的題型的處理方法;
(3)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力。
三、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容中有高考中重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)，也有一般考查的知識內(nèi)容，故本期教學(xué)非常關(guān)鍵。又因?yàn)楸酒诮虒W(xué)的知識點(diǎn)多，內(nèi)容比較廣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的困難比較大。
四、學(xué)生情況分析
現(xiàn)在高二理科學(xué)生雖然經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，但很多學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不是很好，特別是還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中成績差別較大，部分學(xué)生計(jì)算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學(xué)習(xí);另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣;對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，一方面注重學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo)，還要注重能力的培養(yǎng)。同時(shí)要求他們將所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納，為期末考試和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)先學(xué)后教、交流互動、精講拓展、及時(shí)反饋的思想;堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，訓(xùn)練為主流面向全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、適用。板書講究藝術(shù)性、規(guī)范性。注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的'意識,變單一的知識傳授
者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。要注意研究教育信息化與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。
3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導(dǎo)，認(rèn)真按實(shí)際情況，做到抓兩頭、促中間，達(dá)到全面提高。特別是培優(yōu)、補(bǔ)差工作要真抓實(shí)干。
4、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，每天有當(dāng)堂檢測，每周有周測訓(xùn)練，課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制當(dāng)堂檢測和周測布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對所有學(xué)生的當(dāng)堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。 5、及時(shí)反饋
本學(xué)期要在課上和課后有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在課上及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，練習(xí)中有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。對課后的作業(yè)要及時(shí)批改，錯(cuò)誤較多的題目做好記載，因?yàn)轭}目解答的錯(cuò)誤反映了知識點(diǎn)掌握得不好，以利于對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。?
六.本期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排：略
高二物理教學(xué)計(jì)劃4
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
(1) 會用運(yùn)動合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動。
(2) 關(guān)注拋體運(yùn)動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。
二、 教學(xué)目的
1、 知識與技能
(1) 知道斜拋運(yùn)動的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運(yùn)動軌跡是拋物線。
(2) 知道斜拋運(yùn)動可以看作是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動的合成。
(3) 知道什么是斜拋運(yùn)動的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。
(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。
2、 過程與方法
(1) 通過與平拋運(yùn)動的比較，學(xué)會斜拋運(yùn)動的處理方法——運(yùn)動的合成與分解。
(2) 通過對斜拋運(yùn)動的分解，結(jié)合運(yùn)動學(xué)的知識，得出斜拋運(yùn)動的公式。
(3) 通過有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線。
(4) 通過實(shí)踐與拓展，了解斜拋運(yùn)動在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 通過對斜拋運(yùn)動的分析，體會到斜拋運(yùn)動在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。
(2) 通過模擬實(shí)驗(yàn)，注意到理想模型與實(shí)際問題具有差距。
(3) 通過實(shí)踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運(yùn)動的知識在生活中的應(yīng)用。
三、 教學(xué)建議
教材分析及處理
(1) 課時(shí)建議：用1到1.5個(gè)課時(shí)
(2) 本節(jié)《斜拋物體的運(yùn)動》所涉及的斜拋運(yùn)動規(guī)律比較復(fù)雜，鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱，如三角函數(shù)、運(yùn)動合成分解的向量計(jì)算、斜拋運(yùn)動射程推導(dǎo)的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識的靈活應(yīng)用，把精力過多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動的規(guī)律解決定量問題上。而應(yīng)把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上，關(guān)注斜拋運(yùn)動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的，目標(biāo)是要讓學(xué)生“會用運(yùn)動合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動”、“關(guān)注拋體運(yùn)動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。
建議采用主題式教學(xué)法，即擬定某一主題，采用探究、演示實(shí)驗(yàn)、討論、講解等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生對斜拋運(yùn)動的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗(yàn)探究，在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運(yùn)動的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識斜拋運(yùn)動的基本規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識斜拋運(yùn)動，并分析斜拋運(yùn)動屬于曲線運(yùn)動，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的`出射角對射程有重要影響，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運(yùn)動規(guī)律推導(dǎo)，進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問題的分析，再計(jì)算各出射角對應(yīng)的射程，得出基本規(guī)律。然后通過演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學(xué)生再做猜測，并自行擬定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見：
重點(diǎn)：
�、� 斜拋運(yùn)動的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運(yùn)動的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):
① 斜拋運(yùn)動的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
講物體做斜拋運(yùn)動的規(guī)律時(shí)，采用理論分析的方法，由教師、學(xué)生互動進(jìn)行。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動分解為分運(yùn)動處理，應(yīng)用分運(yùn)動的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，先做好運(yùn)動分解，將初速度分解到兩個(gè)方向上后，再由豎直上拋運(yùn)動確定飛行時(shí)間，由水平勻速運(yùn)動求射程，最后可以簡單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。
在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
(4) 欄目處理意見 [討論與交流]
討論射程和射高的影響因素，是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論，可能會依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等，這時(shí)應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。
[實(shí)踐與拓展]
本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運(yùn)動在日常生活和實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
[資料活頁]
分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問題：實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣，之后觀察演示實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)
用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性，改用大型木架結(jié)構(gòu))，演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學(xué)生注意觀察對比實(shí)際運(yùn)動軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線。
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
通過前面豎直拋體，特別是平拋運(yùn)動規(guī)律的分析和應(yīng)用，應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，有了將合運(yùn)動分解為分運(yùn)動獨(dú)立處理的習(xí)慣，在分析物體做斜拋運(yùn)動的規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動確定飛行時(shí)間，再由水平勻速運(yùn)動求射程，同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(二倍角公式等)。
注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等規(guī)范，先由教師示范設(shè)計(jì)表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案，教師點(diǎn)評，以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)資源
1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球
2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動畫
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)方法
探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、演示實(shí)驗(yàn)的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法
高二物理教學(xué)計(jì)劃5
七年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
新一輪的教材改革已經(jīng)正式開始。隨著素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等。這些都是擺在我們面前的問題，都需要我們發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真思考，積極探索。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。
一、總體工作思路
備課組將以學(xué)校的工作為中心，在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟的開展工作，扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)課改的精神，結(jié)合本校實(shí)際，大力加強(qiáng)教研活動，深入挖掘備課組內(nèi)的教學(xué)潛力，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作與措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自身素質(zhì)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，準(zhǔn)確把握課改的'方向。
2、各備課組教師要利用較短的時(shí)間，盡快熟悉新教材的體系和結(jié)構(gòu)，感受新教材的思想和教學(xué)技巧，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
3、組織全組教師根據(jù)新教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。
4、備課組常規(guī)工作
�。�1）、備課組每兩周進(jìn)行一次集體活動，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體探討如何落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)知識，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識的突破方案，學(xué)生的活動組織形式等教學(xué)上的問題。要求集體備課時(shí)不遲到、不早退、不無故缺席。
�。�2）、備課組堅(jiān)持開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的同課異構(gòu)活動。建議組員之間每星期聽課不小于1次。
（3）、備課組成員間統(tǒng)一思想、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析。
(4)、各單元的測后總結(jié)分析主要包括以下內(nèi)容：①各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
②哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。 ③提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
5、建議備課組教師每月完成一篇教學(xué)反思，本學(xué)期完成一篇教學(xué)總結(jié)、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)備課組集體活動安排表周次1——4周
活動地點(diǎn)
內(nèi)容制定工作計(jì)劃
1、20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
第6周
二樓辦公室
2、討論《有理數(shù)》教學(xué)過程出現(xiàn)的疑林遠(yuǎn)健難問題
1、第一章單元測試分析
第8周
二樓辦公室
林遠(yuǎn)健
林遠(yuǎn)健林遠(yuǎn)健
主講人林遠(yuǎn)健
記錄人林遠(yuǎn)健
2、整體研讀《整式的加減》，確定重難唐敏嬌點(diǎn)
1、第二單元測試分析
唐敏嬌
第10周二樓辦公室2、整體研讀《一元一次方程》，確定重何雪嬌難點(diǎn)
林遠(yuǎn)健
第12周第14周
二樓辦公室二樓辦公室
期中測試分析
1、研討小組合作教學(xué)中存在的問題
林遠(yuǎn)健全體組員
林遠(yuǎn)健林遠(yuǎn)健
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表周次1—7周8—10周11周12—15周16—18周
內(nèi)容
第一章《有理數(shù)》第二章《整式的加減》復(fù)習(xí)及期中考試第三章《一元一次方程》第四章《幾何圖形初步》
測試安排第7周第10周第11周第15周第18周
命題人林遠(yuǎn)健唐敏嬌
學(xué)校安排何雪嬌黃崇平
高二物理教學(xué)計(jì)劃6
我本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)：高二x、x班的教學(xué)工作；并擔(dān)任高二x班班主任工作。每周xx課時(shí)。
本學(xué)期進(jìn)行物理人教版的教學(xué)。物理選根據(jù)高考知識點(diǎn)分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求，特制定如下策略：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1。根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn)，以及新的課改精神和物理學(xué)科的高考要求和特點(diǎn)，制定符合特區(qū)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。
2。認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練和難點(diǎn)突破辦法。
3。合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和使用。
二、認(rèn)真上課：
上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的'培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練：
加強(qiáng)專題訓(xùn)練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專題訓(xùn)練：
1、電磁感應(yīng)綜合題
2、組合場和復(fù)合場問題
3、交流電產(chǎn)生和變化
4、熱能
四、課后輔導(dǎo)：
加強(qiáng)作業(yè)批改，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并及時(shí)解決。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)：
1、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、積極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動。
3、注意專業(yè)知識和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。總之，我要盡心盡力地完成教學(xué)工作。
高二物理教學(xué)計(jì)劃7
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2. 過程與方法
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。
(2)通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問題的能力
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動探究。
2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評估
【教學(xué)器材】
每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè))，滑動變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
引入新課
活動一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V)，三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。
發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)
分組匯報(bào)：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>
學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問：這說明了什么?(留言版)
分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的`電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動手來發(fā)現(xiàn)問題
讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者
電路設(shè)計(jì)
完成活動“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變)
(活動1)研究電流與電壓的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1：
設(shè)計(jì)電路2
學(xué)生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養(yǎng)
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識,
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生注意事項(xiàng);
(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。
(2)滑動變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。
(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開關(guān)前檢查電路，確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的動畫，在留言板上概括結(jié)論。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比
(活動2)探究電流與電阻的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，得出結(jié)論。并舉例說明。
可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。
有的學(xué)生會設(shè)計(jì)圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來完成實(shí)驗(yàn)，這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來評價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。知道通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)
介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2
[討論] 選折一個(gè)較好的方案來做實(shí)驗(yàn)。
〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
2，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V
R/Ω I/A
結(jié)論： 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比，電流與電阻并不嚴(yán)格成反比，為什么?
(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)
[學(xué)科整合]物理中的物理
在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來
同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式：I=U/R
U：導(dǎo)體兩端的電壓，單位：V，R：導(dǎo)體的電阻，單位：Ω，I：導(dǎo)體中的電流，單位：A
要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因，并說出怎樣來減小誤差。
可將書上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀�？啥嗖殚啂讉�(gè)學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
反饋練習(xí)
小結(jié)布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說明：
1同時(shí)性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流
例：根據(jù)歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是( )
A 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小
B 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大
C 當(dāng)電壓一定時(shí)，電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小
D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中通過的電流成反比。
【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?
歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)
【作業(yè)】資源與評價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫單位,不能物理化.
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié) 歐姆定律
一、 活動：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問題
2猜想和假設(shè)
3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
5得出結(jié)論;
二、 歐姆定律
三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭�，感謝大家的閱讀。
高二物理教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課。程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則;以全面提高。學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以。培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)。生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思。維能力等智力因素的開發(fā)，又重。視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的.靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)。不相符的陳舊的認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、注重實(shí)用性
計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
2、探索新教法：結(jié)合我�！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢，適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。
3、加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到強(qiáng)調(diào)解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案;。相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人。教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)驗(yàn)做完后。最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象。
高二物理教學(xué)計(jì)劃9
一、[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能：
（1）了解庫侖規(guī)律的定性和定量探究過程。
�。�2）庫侖定律的內(nèi)容、公式和使用條件。
2、過程與方法：
�、蓬惐确ū容^庫侖定律和萬有引力定律。
�、瓶刂谱兞糠ㄌ骄繋靵龆傻奶骄窟^程。
�、穷惐赛c(diǎn)電荷和質(zhì)點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�、排囵B(yǎng)與同學(xué)交流合作的能力。
�、婆囵B(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。
二、設(shè)計(jì)過程
1、首先通過多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生興趣，并且提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，引入課題。
2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關(guān)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己得出庫侖定律的結(jié)論。
本節(jié)課整個(gè)過程的設(shè)計(jì)，滲透著科學(xué)探究的思想，能夠讓三維教學(xué)得到很好的實(shí)施，讓學(xué)生通過所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中感受到人文教育和情感教育，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。
三、實(shí)驗(yàn)器材
感應(yīng)起電機(jī)、球形導(dǎo)體、靜電擺
四、新課教學(xué)
引入新課
1.自然界存在幾種電荷？它們之間的相互作用是怎么樣的？
2.引導(dǎo)學(xué)生看多媒體演示。
既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢？
下面我們利用科學(xué)的探究的思想，分定性與定量兩個(gè)方面來探究一下。
一.定性探究
1.問：電荷之間的相互作用力與哪些因素有關(guān)？展示多媒體課件，提問讓學(xué)生提出猜想。
2.問：怎樣用具體的實(shí)驗(yàn)去探究我們的猜想是否正確？同學(xué)們的猜想涉及到了兩個(gè)物理量，那么用什么方法去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究呢？（控制變量法）
3.下面我們就用控制變量法進(jìn)行探究。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答問題:
(1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現(xiàn)象?
(2)細(xì)線的偏角增大說明了什么問題呢?
多媒體演示小球的受力分析,分析偏角與電荷間作用力的關(guān)系.
(3)在起電機(jī)給物體充電的過程中,你觀察到了什么現(xiàn)象?
請同學(xué)們總結(jié)一下，電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關(guān)系。
4.得出結(jié)論：①兩電荷間的作用力，隨距離增大而減��；
�、趦呻姾砷g的作用力，隨電荷量增大而增大。
早在我國東漢時(shí)期人們就掌握了電荷間相互作用的定性規(guī)律，定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學(xué)家?guī)靵觥靵鐾ㄟ^大量的實(shí)驗(yàn)來探究三者的定量關(guān)系。
二．定量探究
剛才我們得到的結(jié)論是:間距增大則作用力減小，電荷量增大則作用力增大。請同學(xué)們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?
多媒體提示:如果把上面結(jié)論中的.電荷量換成質(zhì)量呢?
1.分析問題：萬有引力的變化規(guī)律與電荷間的作用力變化規(guī)律具有一定的類似性。下面請同學(xué)們根據(jù)萬有引力的公式，大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。
2.提出猜想（類比）：
那么我們這樣猜想的公式是否正確呢？要想驗(yàn)證我們的想法，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，我們需要用控制變量法進(jìn)行探究。
3.定量探究三者的關(guān)系：
庫侖當(dāng)時(shí)在探究三者之間的定量關(guān)系時(shí)遇到了很多的困難，下面我們了解一下庫侖當(dāng)時(shí)的有關(guān)情況。
�。�1）探究F與r的關(guān)系
問題1：電力非常小，如何解決力的準(zhǔn)確測量？
用扭絲的轉(zhuǎn)角間接測量。思想方法：放大、轉(zhuǎn)化
問題2:如何確定電荷之間的距離呢？
把金屬球理想化為點(diǎn)電荷，用刻度尺測量。思想方法:理想化模型法。
沒有大小的帶電體點(diǎn)電荷類比質(zhì)點(diǎn)。
�、冱c(diǎn)電荷是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際上是不存在的。
�、趯�(shí)際的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時(shí)可看作是點(diǎn)電荷。思考是否可將帶電體看作點(diǎn)電荷不是看它本身的尺寸大小。
（2）探究F與q的關(guān)系：
問題:如何確定兩球電荷量呢？
電荷均分原理：電荷在兩個(gè)完全相同的金屬球之間等量分配。
�。ǘ嗝襟w演示電荷在相同的兩個(gè)金屬球間的等量分配）
解決了探究思路中的問題，就可以進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)了，庫侖設(shè)計(jì)了一種非常完美、精巧的扭秤，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
4．學(xué)生觀看庫侖扭秤的實(shí)驗(yàn)視頻和庫侖當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。
通過剛才的展示過程讓學(xué)生了解庫侖當(dāng)時(shí)探究的過程、思路、方法。
三．庫侖定律
內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
1.公式：庫侖力F=Kq1q2/r2靜電力常量:K=9.0109N.m2/C2
2.方向：作用力的方向在它們的連線上（具體指出來）
3.條件：真空中的點(diǎn)電荷（提問實(shí)際帶電體可以看成點(diǎn)電荷的條件）
四．引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的例1、例2。
小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生對所學(xué)知識有整體把握。
五、教學(xué)體會
本節(jié)的庫侖定律是這一章的基本規(guī)律，對庫侖定律的講述，教材是從學(xué)生已有認(rèn)識出發(fā)，采用了一個(gè)定性演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得出結(jié)論。庫侖定律是學(xué)習(xí)電場強(qiáng)度和電勢差概念的基礎(chǔ)，也是本章重點(diǎn)。要通過適量的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握庫侖定律的應(yīng)用。
高二物理教學(xué)計(jì)劃10
一、教材處理：
根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定，高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿足將來高考“3+X”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修）第二冊，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。
二、教學(xué)進(jìn)度
(一)側(cè)重文科類《必修》
上學(xué)期
日期內(nèi)容
開學(xué)至期中機(jī)械振動與機(jī)械波中的機(jī)械波部分、分子動理論、能量守恒、固體、液體和氣體
期中考試同上
期中至期末電場、恒定電流
期末考試本學(xué)期內(nèi)容
下學(xué)期
開學(xué)至期中磁場、電磁感應(yīng)
期中考試同上
期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播
期中考試同上
期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究
學(xué)年考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容
(二)側(cè)重理科類（必修加選修）（動量、機(jī)械振動高一已講授）
上學(xué)期
日期內(nèi)容
開學(xué)至期中機(jī)械波、分子熱運(yùn)動、能量守恒、固體、液體和氣體、電場一至三節(jié)
期中考試以上內(nèi)容（不含電場）
期中至期末電場四至十節(jié)、恒定電流
期末考試本學(xué)期內(nèi)容
下學(xué)期
日期內(nèi)容
開學(xué)至期中電磁感應(yīng)、交變電流、電磁場和電磁波
期中考試同上
期中至期末光的傳播、光的波動性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復(fù)習(xí)
期末考試本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容
三、幾點(diǎn)建議：
1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過程中，注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的`四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。
4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。
7.搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力
高二物理教學(xué)計(jì)劃11
教學(xué)三維目標(biāo)
（一）知識與技能
1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。
2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開。
3。知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。
4。知道電荷守恒定律。
5。知道什么是元電荷。
（二）過程與方法
1、通過對初中知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然界中的兩種電荷
2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)
重點(diǎn)：電荷守恒定律
難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。
教學(xué)過程：
（新的知識內(nèi)容，新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。本章將學(xué)習(xí)靜電學(xué)。將從物質(zhì)的微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的'靜電場的基本性質(zhì)。
【板書】第一章 靜電場
復(fù)習(xí)初中知識：
【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，這種現(xiàn)象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。
【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
【板書】自然界中的兩種電荷
正電荷和負(fù)電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。
電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
高二物理教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)展開，立足課堂教學(xué)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，規(guī)范教與學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是：理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù)；文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進(jìn)行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和深入思考問題的習(xí)慣；文科班要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，減少掉隊(duì)人群。
三、重點(diǎn)工作
1、組內(nèi)活動
備課組每單周五上午進(jìn)行集體備課，研討、交流教學(xué)體會，探討有效的教學(xué)措施與方法，隔周進(jìn)行一次推礳聽課，課后及時(shí)進(jìn)行評議，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的`質(zhì)量。每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果評測，包括對典型錯(cuò)誤的滾動訓(xùn)練，每章進(jìn)行一次階段性評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并在后繼的教學(xué)中加以糾正。認(rèn)真參加市、區(qū)組織的教學(xué)研究活動，虛心學(xué)習(xí)外校、外地的經(jīng)驗(yàn)。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手
扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真參加區(qū)教研活動，利用備課組活動時(shí)間交流體會，并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，并組織研討修改，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，注意做好每節(jié)課的課后反思。
理科班的導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案構(gòu)成，課前預(yù)習(xí)時(shí)間15分鐘，課后練習(xí)時(shí)間30分鐘。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓(xùn)練，例題盡可能有變式訓(xùn)練，課堂反饋與課后練習(xí)適當(dāng)降低難度。
文科班的導(dǎo)學(xué)案以填充、選擇簡單計(jì)算幾種形式出現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與規(guī)律和應(yīng)用訓(xùn)練。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深，精講精練，逐步提高學(xué)生的能力。
4、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。對一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，同時(shí)也做好輔差工作，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要特別關(guān)注，并安排必要的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與熱情，以學(xué)生參與為主形式，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習(xí)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的應(yīng)用物理知識的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
高二物理教學(xué)計(jì)劃13
一．指導(dǎo)思想：
貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)備課組的自身建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)的交流溝通。加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的'基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
二．學(xué)情分析：
上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進(jìn)步，但還不是很理想。本學(xué)期期中考試之后將進(jìn)行文理分科，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大，再加上期末考試將有4門學(xué)科進(jìn)行會考，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大，任務(wù)艱巨。
三．教學(xué)目的任務(wù)要求分析：
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)必修二；文科選修1-1和理科選修2-1；必修五的3.5。期中考試為學(xué)校自命題考試，初步制定考試內(nèi)容為：必修二全部內(nèi)容。期末考試為區(qū)統(tǒng)考。
四．具體工作和措施：
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照大綱和高考要求，把握教材廣度、深度和難度。尤其是將會考要求落到實(shí)處。教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。
2．堅(jiān)持集體備課，每周集體備課2次，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。積極參加隔周一次的教研活動和區(qū)進(jìn)修活動。
3．落實(shí)聽課評課工作，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校對備課組的要求，每人每學(xué)期聽課16節(jié)。期中前后各完成50%。
4．每位教師根據(jù)各班的情況，自行制定計(jì)劃，進(jìn)行分層教學(xué)。
5．教師間進(jìn)行資源共享，課時(shí)安排分配到個(gè)人制定教案和學(xué)案。學(xué)案改變原來的例題在前，整體練習(xí)在后的設(shè)置，而變?yōu)槔}加練習(xí)交替完成，爭取提高學(xué)生的落實(shí)率。
6．堅(jiān)持課前小測，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。
7．貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)批改到位；習(xí)題要精心挑選，符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同層次的學(xué)生要有作業(yè)上的梯度。
8．做好期中考試命題工作，對考試命題集體研究，在保證命題高質(zhì)量的前提下，
統(tǒng)一測試，集體評卷，并認(rèn)真做好試卷分析，確保測試所要達(dá)到的效果。 9．加強(qiáng)好學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。明確文理班的教學(xué)重點(diǎn)，按照會考和和高考要求培養(yǎng)。五、具體教學(xué)計(jì)劃
高二物理教學(xué)計(jì)劃14
一、 指導(dǎo)思想：繼續(xù)深化新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力和自身素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為方法，以提高學(xué)生能動性為目的。
二、 教學(xué)內(nèi)容：選修3—1和選修3--4的第二章內(nèi)容。
三、 教學(xué)安排：
1.本期有20周的`教學(xué)時(shí)間，時(shí)間較充足，但任務(wù)重，主要學(xué)習(xí)電磁學(xué)內(nèi)容。其中還有中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦放假，每學(xué)月階段考試一次。
2.本學(xué)期沒有資料或練習(xí)冊，要想達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)和成績可能有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中全組同仁要心往一出想，勁往一出使，齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
3.深化課堂改革，提升課堂效益，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探究，自主交流，自主發(fā)展，從學(xué)會轉(zhuǎn)變到會學(xué)。
4.深鉆教材，作好六認(rèn)真。以集體教案為輔，個(gè)人教案為主，根據(jù)各層次班級的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，積極發(fā)揮個(gè)人特長和優(yōu)勢。
5.本期考試安排在第5周，12周（半期），17周，22周（期末）。
6.堅(jiān)持每周一次召開備課會。傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)要求和有關(guān)指示，作好中心議題和發(fā)言，全組老師共同探討，及時(shí)解決教學(xué)過程中的疑難問題。
7.老教師輪流上示范課，新教師準(zhǔn)備說課和公開課，參加學(xué)校賽課。
8.本期實(shí)驗(yàn)統(tǒng)籌安排，分組實(shí)驗(yàn)盡量一周完成。
高二物理教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
積極努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗(yàn)型教師項(xiàng)研究型教師轉(zhuǎn)化；青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)范化的研究，請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。
1、指導(dǎo)思想
按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.課程分析和教學(xué)內(nèi)容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時(shí)對教師的.教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和分析；另一方面，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代，要求教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，強(qiáng)調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊必修加選修機(jī)械波至電磁感應(yīng)的全部內(nèi)容。教學(xué)中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性；注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，除完成書本上的練習(xí)外，要求學(xué)生人手一冊《物理教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》同步練筆。
三.主要措施及要求：
1.加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析新課程的變化，全面把握教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。
2.加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個(gè)統(tǒng)一。
3.全面落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法靈活，認(rèn)真了解學(xué)情，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4.認(rèn)真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。
5.在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。
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