高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說欣賞》

　　說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

　　二、情況分析

　　1、教材分析

　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

　　2、學(xué)生分析

　　學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。

　　三、具體措施

　　1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的.個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

　　3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。

　　4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　6、寫作教學(xué)：

　　作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。

　　(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

　　(2)結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

　　(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

　　一、教學(xué)課程任務(wù)：

　　上完《中國(guó)古典詩(shī)歌散文》一書，上《中國(guó)古代小說》的部分篇目。

　　全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

　　以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

　　二、課堂教學(xué)：

　　向45分鐘要質(zhì)量。

　　每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

　　8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

　　一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的`，成語(yǔ)文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。

　　二、4月著重成語(yǔ)題和名句題的考察。

　　三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

　　四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。

　　五、6月古代詩(shī)詞的考察。（每天一首）

　　六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

　　七、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

　　三、語(yǔ)文活動(dòng)：

　　一、3月，學(xué)霸考霸評(píng)選。

　　二、4月，讀書會(huì)，評(píng)出書香小組。

　　三、5月，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。

　　四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。

　　四、每周一次周記，兩周一次作文：

　　天天做，周周清，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語(yǔ)文書，主動(dòng)拿出語(yǔ)文書，喜歡拿出語(yǔ)文書。

　　五、自身修養(yǎng)：

　　一、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

　　二、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

　　三、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。

　　四、參與課題研究。

　　五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、學(xué)情分析

　　1、06計(jì)算機(jī)（1）班、（2）班、06財(cái)會(huì)，每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生，學(xué)生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。

　　2、職高學(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗(yàn)過一年，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》編寫的，是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊(cè)，前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái)，第四冊(cè)為提高平臺(tái)，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色。

　　三、教法分析

　　總的教學(xué)理念：一個(gè)是“少”，一個(gè)是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細(xì)化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。

　　針對(duì)職高學(xué)生的'特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣，必須有自己的個(gè)性。

　　可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。聽說讀寫四個(gè)方面入手。

　　五、具體措施

　　（1）、精簡(jiǎn)課文。

　　把課文精簡(jiǎn)到16篇，保留5篇會(huì)考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動(dòng)洃洝贰俄?xiàng)鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時(shí)代感強(qiáng)的課文

　�。�2）、精簡(jiǎn)課堂

　　不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍�？梢詡�(cè)重只講某段，某個(gè)句子；或者只講某個(gè)方面，如修辭，如細(xì)節(jié)描寫等。

　�。�3）、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一，落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

　　（4）、設(shè)置新板塊，有新的亮點(diǎn)，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái)，避免每天只有老師一張面孔。

　�。�5）、有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

　�。ǎ叮�、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況

　　~始業(yè)教育

　　~軍訓(xùn)

　　~《我的母親》3《每天四問》14

　　~《明湖居聽書》2《黃鸝》24

　　~大作文1小作文1單元練習(xí)24

　　~國(guó)慶放假

　　~《閩中橋梁甲天下》3大作文14

　　~《談?wù)動(dòng)洃洝?小作文14

　　~《神舟六號(hào)再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

　　~《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

　　大作文14

　　~〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習(xí)１

　　~復(fù)習(xí)２ 期中考試３２

　　~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4

　　~〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)２4

　　~說明書２ 演講詞24

　　~大作文1〈阿Ｑ正傳〉34

　　~〈項(xiàng)鏈〉3小作文１4

　　~〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2

　　〈最后一片葉子〉24

　　~〈游褒禪山記〉４4

　　~〈宋詞二首〉４ 4

　　~期末考試

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、學(xué)情分析

　　1、06計(jì)算機(jī)（1）班、（2）班、06財(cái)會(huì)，每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生，學(xué)生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。

　　2、職高學(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗(yàn)過一年，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》編寫的，是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊(cè)，前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái)，第四冊(cè)為提高平臺(tái)，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色。

　　三、教法分析

　　總的教學(xué)理念：一個(gè)是“少”，一個(gè)是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細(xì)化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。

　　針對(duì)職高學(xué)生的.特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣，必須有自己的個(gè)性。

　　可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。聽說讀寫四個(gè)方面入手。

　　五、具體措施

　�。�1）、精簡(jiǎn)課文。

　　把課文精簡(jiǎn)到16篇，保留5篇會(huì)考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動(dòng)洃洝贰俄?xiàng)鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時(shí)代感強(qiáng)的課文

　�。�2）、精簡(jiǎn)課堂

　　不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍�？梢詡�(cè)重只講某段，某個(gè)句子；或者只講某個(gè)方面，如修辭，如細(xì)節(jié)描寫等。

　�。�3）、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一，落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

　�。�4）、設(shè)置新板塊，有新的亮點(diǎn)，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái)，避免每天只有老師一張面孔。

　�。�5）、有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

　�。ǎ叮�、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況

　　18.27~9.2始業(yè)教育

　　29.3~9.9軍訓(xùn)

　　39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14

　　49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24

　　59.24~9.30大作文1小作文1單元練習(xí)24

　　610.1~10.7國(guó)慶放假

　　710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

　　810.15~10.21《談?wù)動(dòng)洃洝?小作文14

　　910.22~10.28《神舟六號(hào)再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

　　1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

　　大作文14

　　1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習(xí)１

　　1211.12~11.18復(fù)習(xí)２ 期中考試３２

　　1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4

　　1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)２4

　　1512.3~12.9說明書２ 演講詞24

　　1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正傳〉34

　　1712.17~12.23〈項(xiàng)鏈〉3小作文１4

　　1812.24~12.30〈林黛玉進(jìn)賈俯〉2

　　〈最后一片葉子〉24

　　1912.31~1.6〈游褒禪山記〉４4

　　201.7~1.15〈宋詞二首〉４ 4

　　211.16~1.20期末考試