時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　新學(xué)期開始了，為了更好地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的.生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

　　三、具體措施：

　　1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學(xué)服務(wù)，爭取讓它發(fā)揮更大的作用。使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

　　4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

　　6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　四、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間為17周。

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

　　第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

　　第二章、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

　　第三章 、 生物的進(jìn)化 （4節(jié)）

　　第八單元、健康的生活 （共3章）

　　第一章、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

　　第二章、 用藥和急救 （2節(jié)）

　　第三章、 了解自己 增進(jìn)健康（3節(jié)）

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　初中生物改為八年級會(huì)考后，對八年級的生物教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，原先很輕松的一個(gè)教學(xué)段，現(xiàn)在改成了上學(xué)期學(xué)完八年級全部內(nèi)容，下學(xué)期復(fù)習(xí)初中全部內(nèi)容的方式，針對當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，對這一學(xué)期的生物教學(xué)設(shè)想如下：

　　一、依托同步學(xué)習(xí)（總復(fù)習(xí)卷）開展復(fù)習(xí)教學(xué)

　　由于時(shí)間及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這次復(fù)習(xí)不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學(xué)上依托同步學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，老師簡介完考點(diǎn)掃描后，學(xué)生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程，必須學(xué)生在課上獨(dú)立完成，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。如果安排學(xué)生周末做或課下預(yù)習(xí)，即使學(xué)生做完也很難保證質(zhì)量與效果。“典型例題”項(xiàng)可以師生一塊做，重點(diǎn)分析其考察的知識點(diǎn)是什么，指導(dǎo)學(xué)生分析問題，學(xué)會(huì)做題的方法�！爸悄軝z測”作為鞏固練習(xí)，要求學(xué)生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時(shí)講評答案，及時(shí)反饋，確保效果。

　　同步學(xué)習(xí)上有十個(gè)專題訓(xùn)練，可以用來進(jìn)行專題訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習(xí)的方式。

　　二、做到高效課堂，確保學(xué)習(xí)效率

　　學(xué)生課上復(fù)習(xí)，課上做題，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務(wù)不多，但可以確保學(xué)習(xí)效果，如果安排課下做，學(xué)生預(yù)習(xí)，課上對答案講評，學(xué)生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了學(xué)生的課余時(shí)間，最終好像是成績很好，但是是以學(xué)生的大量時(shí)間為代價(jià)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，要學(xué)習(xí)很多學(xué)科，所以我們不要占用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)夠累的了。

　　三、全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不猜題押題

　　學(xué)生有時(shí)會(huì)問：老師你給劃劃重點(diǎn)吧。其實(shí)我從來是不劃重點(diǎn)的，生物中考本身不劃范圍，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)變大，題量變多，知識覆蓋面變大，可考察的知識點(diǎn)變多，更不可能劃范圍了。其實(shí)，生物中考本身就有“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察”的說法。所謂的重點(diǎn)知識，在我們的復(fù)習(xí)中，練習(xí)中其實(shí)已經(jīng)很好的.體現(xiàn)了，已經(jīng)穿插在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中了，所以說沒有必要再劃重點(diǎn)了，我以為如果老師劃了重點(diǎn)后，沒劃進(jìn)去的內(nèi)容學(xué)生是不是會(huì)放棄呢。

　　四、課上課下聯(lián)動(dòng)，保持學(xué)生適度緊張

　　課上學(xué)生活動(dòng)頻繁，學(xué)習(xí)效率高，但并不是所有的學(xué)生都能完成知識任務(wù)的。我們不能占用學(xué)生的課余時(shí)間，但可以利用課余的3分鐘的時(shí)間對學(xué)生剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行抽測，抽測的特點(diǎn)是對課上內(nèi)容的重復(fù)，甚至是原題。目的是讓不認(rèn)真的學(xué)生不敢放松，而課上認(rèn)真的學(xué)生則完全不用擔(dān)心，如果用難題或者量大，或者抽查的學(xué)生數(shù)量很多，則變成了對學(xué)生加課了，背離了抽測是督促的初衷。

　　五、面向全體學(xué)生，提高及格率

　　分析年前的期末考試情況，學(xué)生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時(shí)上課時(shí)的特點(diǎn)有關(guān)，在我們這樣的學(xué)校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學(xué)生，或者說要以面向全體學(xué)生為教學(xué)主導(dǎo)向，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　�。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量.

　　2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

　　3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

　　1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的.知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

　　3.注重科學(xué)方法教育

　　4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)

　　5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

　　三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

　　9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習(xí)

　　依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。

　　第三階段：模擬練習(xí)

　　依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。

　　當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　周次時(shí)間進(jìn)度

　　13.9—3.15第一單元認(rèn)識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

　　23.16——3.21二、三章動(dòng)物類群微生物

　　33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

　　43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出

　　54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六、七章免疫人在生物圈中的作用

　　64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

　　84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一�？荚�

　　10、5.12——5.18專題訓(xùn)練

　　115.19——5.25專題訓(xùn)練

　　125.26——6.2專題訓(xùn)練

　　136.3——6.9綜合訓(xùn)練

　　146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　一、學(xué)情況分析

　　本人所教八年級三個(gè)班的生物教學(xué)公作，這三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學(xué)生對此頗感興趣，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)注意一道學(xué)生分析學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的成績有一定程度的提高，生物學(xué)素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個(gè)別學(xué)生上課頑皮好動(dòng)，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學(xué)習(xí)的`路子。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　五、教學(xué)方法

　　要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

　　六、進(jìn)度安排

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）

　　第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）

　　第三章、生物的進(jìn)化（5節(jié)）

　　第四章、傳染病和免疫（4節(jié)）

　　第五章、用藥和急救（4節(jié)）

　　第六章、了解自己增進(jìn)健康（4節(jié)）

　　總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、基本情況和學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　八年級共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣基本建立，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大部分同學(xué)開始進(jìn)入生物學(xué)習(xí)的角色。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的'遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、探究植物的有性生殖和無性生殖。

　　2、探究生物的生殖發(fā)育過程。

　　3、學(xué)會(huì)使用觀察法、比較分析法、實(shí)驗(yàn)法去探究生物。

　　4、基因與性狀之間的關(guān)系。

　　5、基因在親子代間的傳遞過程。

　　6、生物的可遺傳變異魚基因的關(guān)系。

　　7、地球上生命起源的化學(xué)起源學(xué)說。

　　8、生物進(jìn)化的原因及大致歷程。

　　9、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。

　　10、傳染病的特點(diǎn)和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。

　　11、如何有效的預(yù)防傳染病。

　　12、人體免疫的功能。

　　13、安全用藥。

　　14、掌握幾種常用的急救措施。

　　四、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

　　五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。

　　六、課時(shí)分配

　　1、生物的生殖與發(fā)育6課時(shí)

　　2、生物的遺傳與變異6課時(shí)

　　3、生物的進(jìn)化5課時(shí)

　　4、健康的生活6課時(shí)

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

　　2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　　三、教學(xué)要求

　　1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

　　2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的'程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。

　　四、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

　　五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

　　1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，寫明�?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

　　2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。

　　六、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 篇7