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時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的初一下冊的英語教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一下冊的英語教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生54人，除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的'進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
四、教學(xué)措施：
1、在學(xué)習(xí)語言知識的同時，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時，有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本地屬落后地區(qū)，學(xué)生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息�？偟恼f來，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB:1a詞會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。
Self-check:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期
后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
初一下冊的英語教學(xué)計劃2
一.學(xué)情分析
7年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的.內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：
強(qiáng)調(diào)語言運用。
注重能力培養(yǎng)
突出興趣激發(fā)
重視雙向交流
融合學(xué)科內(nèi)容
重視靈活擴(kuò)展
實現(xiàn)整體設(shè)計
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
初一下冊的英語教學(xué)計劃3
七年級下冊英語教學(xué)計劃本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對這班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭取把這班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、學(xué)生基本情況分析。
四班共有學(xué)生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動，女生文靜乖巧，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二，目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的`能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。
1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、在作業(yè)布置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作，定時定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。
5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
相信通過努力，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，四班的英語成績在本學(xué)期將會取得較好的成績。
初一下冊的英語教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況分析：
七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第xx屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點：
語法知識點
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8.一般現(xiàn)在時。
9.時間表達(dá)法。
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1.用英語教英語(Teach English in English);
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的'聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2.用英語想英語(Think English in English);
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
初一下冊的英語教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
A.語言知識
B.語言技能
C.情感態(tài)度
D.學(xué)習(xí)策略
E.文化意識
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
1．學(xué)習(xí)水平不均
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農(nóng)村學(xué)校，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。
總之，既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。
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本套初一教材共分十五個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—4b提供多種課堂活動。
Section B：1a此會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。
Selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.總體上：這學(xué)期一共要完成三個預(yù)備單元（因為是七年級上期，所以前面有三個預(yù)備單元）和十二個正式單元。
2.知識方面：
詞匯：434個
短語：34組
句型：1、What questions
2、Yes or no questions and short answer—s
3、How do you spell it？
4、Where questions
5、Let’s…
6、Affirmative and negative statement
7、How much questions
8、When questions
9、How old are you？
10、W hat kind of movies do you like？
11、What time is it？
12、Why questions
13、Who questions
語法項目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives：this that these those 3.possessive adjectives：my you're his her 4.subject pronouns：I he she they 5.plural nouns 6.prepositions：on in under 7.adjectives of quality 8。modal verb can 9.adverbs of frequency
語音：48個音素，其中20個元音，28個輔音。（見GO FOR IT教材第90頁。）
功能話題：
1.meeting friends
2.things around you
3.colors
4.making new friends
5.things in the class room
6.the family
7.things around the house
8.spending time with friends
9.food
10.shopping
11.dates
12.movies
13.joining a club
14.daily routines
15.school subjects
3．技能：
技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當(dāng)?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧�。說的方面：圍繞教材上的三個預(yù)備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進(jìn)行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學(xué)生的個人看法或觀點，這樣學(xué)生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學(xué)和學(xué)生自己的思維發(fā)展。
4.綜合能力：
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從剛開始簡單的`音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向?qū)W生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學(xué)生用自己所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。
三、教學(xué)模式：
采用學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，任務(wù)中心，活動載體的任務(wù)型語言教學(xué)的套路。
四、教學(xué)管理措施：
初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是最為關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)，以后的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性。利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。ǘ┮耘f引新，重視中小學(xué)英語知識之間聯(lián)系
（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。為了鞏固，每日進(jìn)行單詞競賽，值日報告，學(xué)唱英文歌曲等。
�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
�。﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。
�。ㄆ撸┱n堂紀(jì)律：像學(xué)生在課堂上講話，睡覺等，我會采取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當(dāng)?shù)呐u。
（八）作業(yè)處理：會根據(jù)學(xué)生自身的情況，給于適當(dāng)?shù)膽酮�，對于做的好的學(xué)生會當(dāng)全班面給予口頭表揚；給于做的不好的學(xué)生，前三次會當(dāng)全班面進(jìn)行側(cè)面的提醒，不直接進(jìn)行點名；對于不做的學(xué)生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進(jìn)行處理。
�。ň牛┛荚嚕赫麄�學(xué)期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進(jìn)行分析，當(dāng)然是要根據(jù)學(xué)生的考試情況做分析，比如，很多同學(xué)錯的是那些知識點，從學(xué)生實際掌握的角度出發(fā)，進(jìn)行分析，講解。
�。ㄊ贤ǎ阂總�月的與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，也要讓家長和學(xué)生之間進(jìn)行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。
五、七年級上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：
總共102課時
授課70課時復(fù)習(xí)18課時
測試8課時機(jī)動6課時
課程安排：
第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作
Unit 1—Unit 2階段性檢測
第四周—第五周：Unit 3—Unit 4階段性檢測
第六周—第七周：Unit 5—Unit 6階段性檢測
第八周－第九周：Review Unit 1—Unit 6期中復(fù)習(xí)階段
第十周：Mid—exam of Unit 1—Unit 6迎接期中考試
第十一周：Unit 7—Unit 8階段性檢測
第十二周—第十三周：Unit 9—unit 10階段性檢測
第十四周—第十五周：Unit 11—Unit 12階段性檢測
第十六周—第十九周：Review Unit 7—Unit 12復(fù)習(xí)迎接期末考試
教學(xué)進(jìn)度表
Week 1 Unit 1 5課時
Week 2 Unit 2 5課時
Week 3 Unit 3 6課時
Week 4 Unit 1 6課時
Week 5 Unit 2 6課時
Week 6 Unit 3 6課時
Week 7 Unit 4 6課時
Week8 Unit 5 6課時
Week 9 Unit 6 6課時
Week 10半期考試6課時
Week 11 Unit 7 6課時
Week 12 Unit 8 6課時
Week 13 Unit 9 6課時
Week 14 Unit 10 6課時
Week 15 Unit 11 6課時
Week 16 Unit 12 6課時
Week 17—18 Revision 12課時
Week 19 Final examination 6課時
初一下冊的英語教學(xué)計劃6
一，整體思維
以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以日常教學(xué)工作為重點，以提高英語合格率為目標(biāo)，采用任務(wù)型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)困生”教育，以彌補(bǔ)差異，從而形成良好的教學(xué)氛圍。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上一期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績都比較理想。平均分82。大多數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的態(tài)度，掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。但是仍然有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，自我意識差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化嚴(yán)重。
三.教材分析
《Goforit》七年級第二冊14單元，其中復(fù)習(xí)單元2個。該書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個單元也有一個自我檢查部分，供學(xué)生自我檢查他們在本單元學(xué)到的語言知識。它以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線。
四，教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)研究區(qū)教學(xué)設(shè)計的教學(xué)方法研究：教育論文的日常工作
掌握本書的關(guān)鍵詞、短語和句型。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)雙基能力；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得使用英語的能力，實現(xiàn)語言使用能力的遷移和拓展；通過了解世界和不同地區(qū)的人文和習(xí)俗，我們可以學(xué)會理解和尊重外國文化，使學(xué)生學(xué)會在人際交往中尊重和理解他人。我們可以在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
V.教學(xué)措施
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶和語言功能訓(xùn)練。
詞匯是文章和句子的'基本單位，詞匯量的大小將直接影響學(xué)生能否流利地用英語交流；英語讀寫流利；你能用英語流暢地思考嗎？從上學(xué)期期末考試反映的問題來看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼寫和拼寫的同時，要幫助學(xué)生有意識地記憶，加強(qiáng)對單詞用法和內(nèi)在含義的理解，培養(yǎng)他們用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)他們用英語思考。單詞必須在不離開句子的情況下教授，這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)單詞和單詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3.基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。
練習(xí)語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學(xué)活動。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
讀寫能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個重點。讀寫能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著重幫助學(xué)生分析語言材料
學(xué)習(xí)困難學(xué)生：李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學(xué)圻、劉仲陽、艾、秦、李大山。
特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變化中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，早日成長。
6.繼續(xù)做好師徒活動。
師徒也是學(xué)習(xí)的好方法。
7.作業(yè)安排要數(shù)量適中，及時復(fù)習(xí)，問題要跟蹤糾正，評論要認(rèn)真，盡量面對面修改。要提高實習(xí)質(zhì)量，就要精心選材。
第六，教學(xué)研究課題
《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》
措施：運用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，提高英語教學(xué)效果。
1.通過各種形式的學(xué)習(xí)，如復(fù)述課文、將課文改編成情景喜劇、閱讀比賽等，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從而達(dá)到獨立積累、綜合運用英語的目的，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法背單詞、讀課文，達(dá)到事半功倍的效果。
2.通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合，在課內(nèi)的基礎(chǔ)上，增加課外閱讀量，借助信息手段和參考書引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容，提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力。
3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷對錯、通過語境線索猜測詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。
初一下冊的英語教學(xué)計劃7
一，簡要分析學(xué)生
七年級有兩個班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度正確，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。
二，教材的整體分析
七年級有十二個英語單元，還有兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語言與上一單元所學(xué)的語言進(jìn)行整合。這個循環(huán)加強(qiáng)了以前的語言學(xué)習(xí)，同時也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會。
三，教學(xué)目標(biāo)
1.詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。
2.語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會談?wù)撊说?國籍和城市，詢問和表達(dá)某個地方的位置，描述動物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會談?wù)撊嗽谧鍪裁�，描述和談�(wù)撎鞖�，表達(dá)對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3.語法知識：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
2.認(rèn)真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。
3.基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學(xué)活動�？菰锏暮Ｉ蠎�(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。
4.加強(qiáng)交際語言教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項時，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的適應(yīng)能力。
5.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時，應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
6.堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學(xué)生，不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生；
7.對后進(jìn)生進(jìn)行專項指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心；
8.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；
五，教學(xué)進(jìn)度
單元號。單元內(nèi)容課時周
第一單元你在哪里
我想成為一名演員
第五單元我正在看電視
第六單元下雨了
第七單元他長什么樣？4 11-12
我想要一些面條
第九單元你的周末過得怎么樣？4 14
第十單元你去哪里度假了？4 16-17
第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？4 18
第12單元不要在4班吃東西
初一下冊的英語教學(xué)計劃8
一，學(xué)生情況簡析
七年級共兩個班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。
二，教材總體分析
七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時，B部分的活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面單元學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時為新學(xué)語言提供了更多的操練機(jī)會。
三，教學(xué)目標(biāo)
1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學(xué)會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語言結(jié)構(gòu)方面：學(xué)會談?wù)撊藗兊膰幼〕鞘�，學(xué)會詢問及表達(dá)某一場所的位置，學(xué)會描述動物，表達(dá)喜好并陳述原因，學(xué)會談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，學(xué)會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑�，描述并談�(wù)撎鞖�，表達(dá)自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。
3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成形式與用法，一般運去時的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can"的用法，therebe結(jié)構(gòu)的`用法，介詞的用法。
四，方法與措施
1、.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動�？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
4、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
6、堅持形成性評價制度，給學(xué)生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學(xué)生;，
7、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;
8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;
五、教學(xué)進(jìn)度安排
單元序號單元內(nèi)容課時周次
Unit1Whereisyourpenpalfrom?41-2
Unit2Whereisthepostoffiice?43
Unit3Whydoyoulikekoalas?44
Unit4Iwanttobeanactor46-7
Unit5IamwatchingTV48
Unit6Itisraining49
Unit7Whatdoeshelooklike?411-12
Unit8Iwouldlikesomenoodles413
Unit9Howwasyourweekend?414
Unit10Wheredidyougoonvacation?416-17
Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?418
Unit12Don′teatinclass419
初一下冊的英語教學(xué)計劃9
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
教學(xué)計劃和目標(biāo)
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都表示出對英語的濃厚興趣，能熟悉一些話題，也能簡單的運用它們來進(jìn)行對話。但是也存在著單詞量的缺乏，所以在本學(xué)期中我在原有的內(nèi)容里添加了一些作為本學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)。以下是我的計劃目標(biāo)：
1．每天的Duty Report，我把它分為兩人一組，實行好生帶差生的組合�？梢藻憻捒谡Z，也可以提高差生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然也可以檢查學(xué)生對以前所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，
2．周記，考慮到學(xué)生的任務(wù)繁重，所以每周一篇的日記可以讓學(xué)生多多運用知識要點，提高作文的質(zhì)量。
3．每月的作文和書法的評比，從字母出發(fā)，推進(jìn)學(xué)習(xí)和書寫的興趣。
4．實行每單元的Gammer Focus的背誦和抽背單元文章，這樣可以讓學(xué)生記住短語，很好的運用到練習(xí)當(dāng)中。
5.抓早讀，早上是記憶力最好的.時候，所以要加倍監(jiān)督學(xué)生的讀書情況，保證早讀的質(zhì)量。
6.實行每三個單元測試一次，好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7.實行上課回答問題加分減分制度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
8.要求自己每個月至少一次的課件上課，改善學(xué)生的視野，活躍課堂氣氛。
總之，我要在教學(xué)上不斷積累經(jīng)驗，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷摸索教學(xué)方法。力爭在教法上創(chuàng)新。使自己在教學(xué)上更加出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)。希望領(lǐng)導(dǎo)給予更多的關(guān)心和鼓勵。
初一下冊的英語教學(xué)計劃10
一，學(xué)生情況簡析
七年級共兩個班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。
二，教材總體分析
七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的'氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時，B部分的活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面單元學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時為新學(xué)語言提供了更多的操練機(jī)會。
三，教學(xué)目標(biāo)
1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學(xué)會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語言結(jié)構(gòu)方面：學(xué)會談?wù)撊藗兊膰�，居住城市，學(xué)會詢問及表達(dá)某一場所的位置，學(xué)會描述動物，表達(dá)喜好并陳述原因，學(xué)會談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，學(xué)會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑�，描述并談�(wù)撎鞖猓磉_(dá)自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。
3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成形式與用法，一般運去時的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞can的用法，therebe結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。
四，方法與措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
4、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
6、堅持形成性評價制度，給學(xué)生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學(xué)生；，
7、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；
8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；
五、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)工作及課時安排：
第一周：unit1
第二周：unit2
第三周：unit3
第四周：復(fù)習(xí)月考
第五周：unit4
第六周：unit5
第七周：unit6
第八周：復(fù)習(xí)期中考試
第九周：unit7
第十周：unit8
第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元
第十二周：unit9
第十三周：unit10
第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元
第十五周：unit11
第十六周：unit12
第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元
第十八周：復(fù)習(xí)考試，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。
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