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時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
加強學(xué)習(xí)、更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作新體系
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)期是高三一輪復(fù)習(xí)的主要時間，在本學(xué)期的教學(xué)活動中，教師要狠抓備課，堅持說課，多參加聽評課活動，為學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實掌握做出自己的貢獻。
三、工作措施：
1、狠抓集體備課，深入教材研究。
2、各數(shù)學(xué)教師認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
3、抓好學(xué)習(xí)，更新觀念，各教師注意學(xué)習(xí)2006屆《考綱》，根據(jù)變化及時掌握教學(xué)方向，把握高考的命題特點。
4、研究學(xué)情，盯緊層面生。各教師要多與層面生交談，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)。層面生的輔導(dǎo)與試卷的批改要及時到位。
四、具體安排：
本備課組重點研究開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力，探索能力，創(chuàng)新能力。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃：
一、日常工作安排
�。ㄒ唬┙M內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
�。ǘ┘w備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學(xué)生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進度、教學(xué)得與失進行總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。
�。ㄈ┪缇毎才排c要求：每天中午12：15——12：45進行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習(xí)，從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對5-6題，強化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時糾錯。
�。ㄋ模┲芫毎才排c要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時間內(nèi)完成。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點知識復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。
（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設(shè)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。
二、教學(xué)進度安排計劃
文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí)。
理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。
周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師
一、二 完成四套綜合模擬卷
9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試
三 集合的概念與運算
四種命題和充要條件
簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞
函數(shù)的概念及表示方法
函數(shù)的定義域和值域
四 函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的奇偶性
函數(shù)的圖像和周期
二次函數(shù)、冪函數(shù)
五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)
對數(shù)及其運算
六 對數(shù)函數(shù)
函數(shù)與方程
函數(shù)模型及其應(yīng)用
導(dǎo)數(shù)的概念及運算
曲線的切線
七 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的`單調(diào)性
用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值
導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
八 弧度制與任意角的三角函數(shù)
同角三角函數(shù)關(guān)系式
三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
兩角和與差的三角函數(shù)
九 二倍角的正弦、余弦和正切
三角變換
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
函數(shù) 的圖像和性質(zhì)
十 期中考試
十一 三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用
正弦定理與解三角形
余弦定理與解三角形
解三角形的綜合問題
十二 平面向量的概念與線性運算
平面向量的坐標(biāo)運算
平面向量的數(shù)量積
復(fù)數(shù)
十三 數(shù)列的概念
等差數(shù)列
等比數(shù)列
數(shù)列的遞推關(guān)系與通項
十四 數(shù)列的求和
數(shù)列的綜合應(yīng)用
推理與證明
數(shù)學(xué)歸納法（理科）
十五 一元二次不等式（含分式不等式）
簡單的線性規(guī)劃
基本不等式及其應(yīng)用
十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系
線面平行與面面平行
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直
空間幾何體的表面積與體積
十七 立體幾何綜合
直線的基本量與方程
兩條直線的位置關(guān)系
圓的方程
十八 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
直線與圓的綜合問題
橢圓的方程
橢圓的幾何性質(zhì)
十九 雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合問題
軌跡方程
二十 算法
統(tǒng)計初步
古典概型
幾何概型及互斥事件的概率
二十一 期末考試（一模）
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)�！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的'落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。
6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查。 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進度安排
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進度，重落實。
四、進修活動
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一. 背景分析
近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
20xx年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：
1 試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查 重視對新增內(nèi)容的考查
2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性
3 重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查
4 深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能
5 重視基礎(chǔ)，以教材為本
6 重視應(yīng)用題設(shè)計，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
二、教學(xué)計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1. 認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的`教案、統(tǒng)一的課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視通性、通法的落實。要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補缺長智的作用。
6.結(jié)合實際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際，要了解學(xué)生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)�？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補缺。
四. 復(fù)習(xí)參考資料
1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說明》(全國)及湖南省《補充說明》。
2.《創(chuàng)新設(shè)計》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
五. 教學(xué)參考進度
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、背景分析
近幾年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這些變化應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二、指導(dǎo)思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)會從事社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力。
三、目標(biāo)要求
第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點，緊扣教材，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時結(jié)合高考題型強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過梳理考點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅實的基礎(chǔ)。具體要求如下：
1、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。
2、在將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活的同時，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時要有意識安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表達完整等新的要求。
四、具體計劃
(1)總體要求
第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴(yán)要求，真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”
能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的'概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
�、趯τ谡n本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
�、壑R網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
(3)總體思路設(shè)計
為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步對知識點、考點進行復(fù)習(xí)、強調(diào)，講解典型例;第二課時，進行課時作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓(xùn)練，確保二次過關(guān)。
(4)要注意的問題
�、僦匾暋叭钡淖饔茫瑥娬{(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
�、诳倧�(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點，分散難點，做到“起點準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”，應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐χ攸c知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
⑤注重滾動式練習(xí)。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習(xí)。克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。
�、拮⒅刂苣z測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
①研究高考,明確方向
要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師在開學(xué)一周內(nèi)認真學(xué)習(xí)三年來的《考試大綱》和試題評價報告，加強高考試題研究，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時間交流學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會。
�、诰艏氝x，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究選取。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景嗟膶W(xué)生的實際水平，從而達到提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率的目的。
�、勖嫦�?qū)嶋H,扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時間.
上文為大家推薦的高三數(shù)學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃大家還滿意嗎?祝大家學(xué)習(xí)進步。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
依托20xx屆取得的輝煌成績，實現(xiàn)嘯中學(xué)校發(fā)展藍圖，高三數(shù)學(xué)組必須團結(jié)一致，群策群力抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)20xx高考，切實落實“關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”的教學(xué)方針。
二、復(fù)習(xí)要求
1、資源共享提升效率
統(tǒng)一使用《優(yōu)化方案》，合理運用書利華網(wǎng)站上的人教版高三復(fù)習(xí)課件，適當(dāng)補充其它課件，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。
2、立足單元構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)
作好單元復(fù)習(xí)，這是一個將數(shù)學(xué)知識由“點——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，構(gòu)成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
3、注重方法培養(yǎng)本事
模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹、全面、靈活運用知識的本事和基本運算本事，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想，方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
4、注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。
高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要經(jīng)過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的'書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
5、做好試卷評析工作。
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種本事、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，到達舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
三、強化訓(xùn)練
1、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
當(dāng)訓(xùn)練的題目到達必須的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、賹α⒁庑路f、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。
�、诳刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些僅有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
2、突破一個“老大難”問題。
“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或研究不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最終答案是錯的�！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情景，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)當(dāng)認真重視，并綜合治理加以解決。
3、注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。
(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復(fù)習(xí)必須要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)計算。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算本事，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算本事的要求。運算要熟練、準(zhǔn)確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達就變得重要了，所以，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。
四、教學(xué)教研
1、定時定點參加組內(nèi)教研活動，嚴(yán)格實行簽到
2、加強組內(nèi)學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、實現(xiàn)資源共享
3、加強復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課型的探討，構(gòu)成高效課模
4、探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線生工作
5、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。
五、復(fù)習(xí)進度
暑假：理科完成新課資料，集合與簡易邏輯、函數(shù)、三角函數(shù)
第一周：平面向量
第二、三周：數(shù)列
第四周：數(shù)列
第五周：不等式
第六周：平面解析幾何
第七周：平面解析幾何
第八周：立體幾何
第九周：立體幾何
第十周：計數(shù)原理、概率
第十一周：隨機變量及其分布
第十二、三周：機動安排、復(fù)習(xí)迎考
第十四、五周：機動安排、復(fù)習(xí)迎考
第十六、七周：機動安排、復(fù)習(xí)迎考
第十八、九周：機動安排、復(fù)習(xí)迎考
六、其它
1、單元、月考、期中、期末考試，由學(xué)�；騻湔n組統(tǒng)一命制試題。
2、應(yīng)掌握所教班級的高考目標(biāo)，制定具體的培優(yōu)補差措施。
3、按照文理、班級差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。
4、對班級目標(biāo)學(xué)生每周一次作業(yè)面批。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。
二、高考要求：
1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題和實際應(yīng)用問題的考查。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
三、教學(xué)措施：
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、
邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 小測試 → 典型例題 →變式訓(xùn)練→ 天天限時玩 → 課后檢查。
�。�1）小測試：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新穎，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問題的能力。例題后面加上變式訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會靈活運用。
�。�3）作業(yè)：本節(jié)課的'基礎(chǔ)問題，典型問題及天天限時玩。
�。�4）課后檢查：重點檢查改錯本及天天限時玩的作業(yè)。
3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。
4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法
的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、加強數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持有針對性地集體輔導(dǎo)。
7、合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。
�。�1）、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”。
�。�2）、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。
�。�3）、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。
五、教學(xué)進度：
三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí)，三月下旬及四月份進行第二輪專題復(fù)習(xí)，五月進行考前沖刺。
總之，高考前的四個月是拼博的四個月，奮斗的四個月，出成績的四個月，要嚴(yán)格的把握高考脈搏，以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生在這四個月都有質(zhì)的飛躍，在六月份的高考中創(chuàng)造新的輝煌！
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。
二、教學(xué)計劃與要求
本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)
三、教材分析
本學(xué)期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復(fù)習(xí)大考卷》及衡水二輪復(fù)習(xí)資料.
高考要求
1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能 力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思
想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，2013年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
四、學(xué)情分析
三班共有學(xué)生39人，四班共有學(xué)生37人。學(xué)生基本屬于知識型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻。
五、具體方法措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓
勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。
進一步探索和研究考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。
4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手；若除
了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補課，當(dāng)然，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。
5．認真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補缺長智的作用。
6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法靈活得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。 2014年2月
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9
下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表（第一學(xué)期），希望能給廣大的教師一些指導(dǎo)性作用，同時還能對學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題的能力有一定的提升。
年級 | 高三 | 科目 | 數(shù)學(xué) | |
教材名稱及版本 | 北師大版數(shù)學(xué)教材 | |||
教輔資料及出版社 | 《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義 | |||
教學(xué)進度計劃表 | ||||
周次 | 時間 | 課時 | 教 學(xué)內(nèi) 容 | 備注 |
第1周 | 9月3---9月7 | 6 | 第五章 三角函數(shù)、解三角形 | |
5.5 兩角和與差的正弦、余弦和正切
5.6 正弦定理和余弦定理
第2周
9月10---9月14
6
第六章 平面向量
6.1 平面向量的概念及線性運算6.2 平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示
6.3 平面向量的數(shù)量積
第3周
9月17---9月21
6
6.3 平面向量的數(shù)量積
6.4 平面向量應(yīng)用舉例
第七章 數(shù)列
7.1 數(shù)列的`概念及簡單表示法
第4周
9月24---9月28
6
7.1 數(shù)列的概念及簡單表示法
7.2 等差數(shù)列及其前n項和
第5周
10月110月5
6
7.3 等比數(shù)列及其前n項和
7.4 數(shù)列求和
第6周
10月110月5
6
第八章 立體幾何
8.1 空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖
8.2 空間圖形的基本關(guān)系與公理
第7周
10月810月12
6
8.3 空間中的平行關(guān)系
第8周
10月1510月19
6
8.4 空間中的垂直關(guān)系
第9周
10月2210月26
6
8.5 空間幾何體的表面積與體積
立體幾何綜合應(yīng)用
第10周
10月2911月2
6
第九章 解析幾何
9.1 直線與直線的方程
9.2 兩條直線的位置關(guān)系
第11周
11月511月9
6
9.3 圓的方程
9.4 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
第12周
11月1211月16
6
9.5 橢圓
9.6 拋物線
第13周
11月1911月23
6
9.6 拋物線
9.7雙曲線
第14周
11月2611月30
6
專題五 直線圓錐曲線
第十章 統(tǒng)計
10.1 從普查到抽樣、抽樣方法
第15周
12月312月7
6
10.2 統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計總體
10.3 相關(guān)性、最小二乘法
第16周
12月1012月14
6
10.4 統(tǒng)計案例
第十一章 概率
11.1 隨機事件的概率
第17周
12月1712月21
6
11.2 古典概型
11.3 模擬方法概率的應(yīng)用
第18周
12月2412月28
6
第十二章 算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)
12.1 算法的基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計
12.2 幾種基本語句
第19周
12月31元月4
6
12.3 歸納與類比
12,4 綜合法、分析法與反證法
第20周
元月7元月11
6
12.5 數(shù)系的擴充
對第一輪的綜合練習(xí)
第21周
元月14元月18
6
二輪復(fù)習(xí)
第22周
元月21元月25
6
二輪復(fù)習(xí)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10
為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。
二、學(xué)生基本情況。
新的學(xué)期里，本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴(yán)重，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。
三、工作措施。
1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2、教學(xué)進度。
按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進行，結(jié)合本班實際情況，進行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí)，配合學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并及時進行教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
3、了解學(xué)生。
通過課堂展示、學(xué)生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教
師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法，增強他們學(xué)下去的信心和勇氣。
4、精心備課。
精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。
5、優(yōu)化練習(xí)。
提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的`針對性。多做限時練習(xí)，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。
針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，尤其是考后錯題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。
7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。
附：第二輪復(fù)習(xí)進度表：（專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí)）
第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓(xùn)練。
I、知識專題：
（1）、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用；
2、基本不等式及其應(yīng)用；
3、線性規(guī)劃；
4、函數(shù)的圖像和性質(zhì)；
5、函數(shù)與方程；
6、導(dǎo)數(shù)的概念及其運算；
7、；利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)；
8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用；
9、不等式、函數(shù)的實際應(yīng)用。
�。�2）、數(shù)列：1、等差數(shù)列的通項、求和及其性質(zhì)；
2、等比數(shù)列的通項、求和及其性質(zhì)；
3、等差、等比數(shù)列的綜合問題；
4、數(shù)列應(yīng)用。
�。�3）、三角函數(shù)與平面向量：1、三角函數(shù)的化簡與求值；
2、三角函數(shù)的圖像；
3、三角函數(shù)的性質(zhì)；
4、向量的運算和應(yīng)用；
5、正、余弦定理的應(yīng)用；
6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用 。
�。�4）、解析幾何：1、兩條直線的位置關(guān)系；
2、直線和圓的位置關(guān)系；
3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì)；
4、曲線（軌跡）與方程；
5、定點定值問題；
6、最值、范圍問題；
7、圓錐曲線的綜合問題。
�。�5）、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化；
2、幾何體的棱長、表面積和體積；
3、空間直線、平面平行與垂直的判斷、證明；
4、立體幾何中的探究性問題；
5、展開與折疊問題。
�。�6）、概率與統(tǒng)計：1、對抽樣方式的理解與應(yīng)用；
2、數(shù)字特征與統(tǒng)計圖表；
3、用樣本估計總體；
4、古典概型；
5、幾何概型；
6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回歸分析；
7、獨立性檢驗。
II、題型專題
�。�7）、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略：
1、直接法；
2、特殊法；
�。ㄌ厥庵�、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形）
3、圖解法（數(shù)形結(jié)合）；
4、代入檢驗法（驗證法）；
5、篩選法（排除法、淘汰法）；
6、推理分析法；
7、估算法。
�。�8）、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略：
1、常規(guī)填空題的解法
（直接求解法、特殊化求解法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征分析法）2、開放性填空解題法
�。ǘ噙x型填空題、探索性填空題、新定義性填空題、組合型填空題）
III、閱讀專題
�。�9）、高考解題中的數(shù)學(xué)思想
�、佟⒑瘮�(shù)與方程的思想
1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題；
2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題；
3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想；
4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。
�、凇⒒瘹w與轉(zhuǎn)化的思想
1、以換元法實現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化；
2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化；
3、特殊與一般的轉(zhuǎn)化；
4、命題與等價命題的轉(zhuǎn)化；
5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。
�、�、分類討論的思想
1、由數(shù)學(xué)概念、運算引起的分類討論；
2、由圖形或圖像引起的分類討論；
3、根據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類討論。
�、�、數(shù)形結(jié)合的思想
1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題；
2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題；
3、以向量為工具實現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最佳優(yōu)化。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在校長、主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎(chǔ)
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
二、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的`學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12
進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
時下，高三數(shù)學(xué)進入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師，對高考數(shù)學(xué)有一個更新、更全面的認識。
一、研究考綱，把準(zhǔn)方向
為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。
二、重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。例如，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴(yán)要求，循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的.一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進式設(shè)問，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進行計劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、突破難點，關(guān)注熱點
在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、
押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的。考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。
四、查漏補缺，鞏固成果
在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進行鞏固練習(xí)，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做，并逐步提高能力，通過反思達到理清基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。
五、重組專題，歸納提升
第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活，抓好單元知識，夯實“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí)，注重知識間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升。
總之，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟知識，重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化能力并靈活運用知識。只有關(guān)注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專題復(fù)習(xí)不是簡單的回憶，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要背題型，套用解題方法，要具體問題具體分析。
當(dāng)然，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對高考，否則會嚴(yán)重偏離高考的方向，最終事與愿違。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13
一、教材分析
這學(xué)期不僅要做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，還要上新課程內(nèi)容教學(xué)，還要復(fù)習(xí)高考一輪，所以教學(xué)任務(wù)特別重
二、學(xué)術(shù)狀況分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)特別重。有科目要學(xué)，有選修課，學(xué)數(shù)學(xué)的時間很少
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、定理、公式都比較薄弱和單薄
三、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
�。�1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，收集教學(xué)過程中的反饋信息，彌補學(xué)生的不足。
（2）根據(jù)不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功的情感體驗，促進其提高。
�。�3）重視數(shù)學(xué)問題和方法的教學(xué)
第四，提高質(zhì)量的措施
腳踏實地地抓落實，從課堂教學(xué)到“組織學(xué)習(xí)”，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，少說話多實踐，普遍發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�1）當(dāng)天消化當(dāng)天內(nèi)容，加強日常運行檢查監(jiān)督。有所作為就要改變，改變了就要改正。
�。�2）堅持每周小題訓(xùn)練，每周綜合訓(xùn)練一次。
�。�3）每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練，認真把握試題的選擇，認真把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性（即解題的多樣性），及時引入一些新題型，加強應(yīng)用題的考察。每道試題都堅持集體研究，集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽講座，探索教學(xué)模式。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全
面改進教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)
備考工作更上一個臺階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
利用教研備課、活動時間，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強三新學(xué)習(xí)，吸收教改信息，提升教育理論，改進教學(xué)方法，同時開展走出去，請
進來的辦法進行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共
教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效
途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措
施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的.變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨
干教 師的傳幫帶作用。
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