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時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期我擔(dān)任了八年級一班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下： 一、 指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。 二、學(xué)生情況分析：
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 三、教學(xué)總目標(biāo)要求
初一下學(xué)期期末測試中，該兩個(gè)班的總評位居全縣第四，本學(xué)期希望進(jìn)入全縣前三。 四、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) （1）注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 （3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。 3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) （1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識(shí)的理解。
�。�2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過對知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。 5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 7、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
20xx-2015年度八年級生物上冊
教 學(xué) 計(jì) 劃
教師：候霞 20xx年9月1日
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃2
安滿是小學(xué)生日常日子中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全，進(jìn)步自我維護(hù)才能，切實(shí)防止損傷事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。鑒于此，特制定本學(xué)期安全教育工作計(jì)劃。
一、教育目標(biāo)：
進(jìn)一步了解維護(hù)眼睛、防備近視眼常識(shí)，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本常識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生認(rèn)識(shí);了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道流行癥和營養(yǎng)不良等疾病的基本常識(shí)及防備方法;了解容易導(dǎo)致意外損傷的危險(xiǎn)因素，了解常見的意外損傷的防備與簡略處理方法;了解日常日子中的安全常識(shí)，掌握簡略的避險(xiǎn)與逃生技術(shù);初步了解生命的意義和價(jià)值，樹立維護(hù)生命的認(rèn)識(shí)。
二、教育辦法：
本學(xué)期講解時(shí)依據(jù)課程特色與學(xué)生年紀(jì)特色制定教育辦法為：
1、依據(jù)小學(xué)生的.學(xué)習(xí)心理開展特色，要用形象生動(dòng)的教育來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參加。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集日子中的安全常識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、教育過程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其間與小學(xué)生有密切聯(lián)系的案例拿到課堂上來剖析，進(jìn)步學(xué)生的愛好，進(jìn)一步增強(qiáng)安全認(rèn)識(shí)。
3、利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備，經(jīng)過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教育方法，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
經(jīng)過以上教育辦法使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都可以對自己和別人有一定的維護(hù)才能;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中，可以依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況進(jìn)行判斷并采納相應(yīng)防止危險(xiǎn)的行動(dòng)。
三、教育進(jìn)度安排：
周次教育內(nèi)容1-2我的眼睛亮閃閃
3-4防止異物進(jìn)器官
5-6好習(xí)慣伴我健康成長
7-8防盜有好方法
9-10小心煤氣中毒
11-12對家庭暴力說“不”13-14遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件
15-16健康上網(wǎng)高興多17-18酷熱氣候時(shí)的防護(hù)
19-20地震時(shí)怎么逃生
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃3
20xx 年安全教學(xué)將以展開觀統(tǒng)領(lǐng)全局，牢固建立以人為本、安全展開的觀念，堅(jiān)持“安全第一、防備為主、歸納治理”的作業(yè)方針，以狠抓安全作業(yè)職責(zé)執(zhí)行為要點(diǎn)，以確保校園安全穩(wěn)定為方針，夯實(shí)基礎(chǔ)，超前防備，活躍應(yīng)對，確保安全，為校園的變革展開創(chuàng)造杰出的內(nèi)部環(huán)境。
一、教學(xué)方針
1、杜絕任何安全職責(zé)事故的發(fā)作。
2、執(zhí)行職責(zé)，立足防備，加強(qiáng)演練。
3、強(qiáng)化安全常識(shí)教育，施行長效辦理。
4、有用改進(jìn)校園安全環(huán)境，確保校園安全、師生安全。
二、詳細(xì)作業(yè)措施
(一)堅(jiān)持防備為主，層層執(zhí)行職責(zé)
1、學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持以人為本，建立安全作業(yè)“職責(zé)重于泰山”的思想觀念;堅(jiān)持顧全大局、協(xié)調(diào)展開，把安全作業(yè)納入校園展開的總體要求，做到同步規(guī)劃、同步施行、同步展開。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，層層簽訂職責(zé)書，把安全職責(zé)執(zhí)行到人。
3、建立“自我辦理、自我約束、自我激勵(lì)、自我提高”的整套運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和方法，堅(jiān)持每月舉行安全排查例會(huì)，定時(shí)剖析交通、消防、治安、飲食、課間活動(dòng)、流行癥等方面可能會(huì)呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)苗頭性的.問題，及早進(jìn)行教育和防備。
(二)強(qiáng)化安全演練
1、針對擁堵踩踏、火災(zāi)、食物中毒、煤氣中毒、地震等突發(fā)事件，進(jìn)一步健全完善各類安全應(yīng)急預(yù)案，努力構(gòu)建安全辦理、教育、防備、應(yīng)急、監(jiān)管為一體的安全作業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
2、展開一次安全應(yīng)急演練。演練前應(yīng)充沛做好教育、指導(dǎo)作業(yè)，精心設(shè)計(jì)演練線路，確保學(xué)臨危不亂。使廣大學(xué)深受教益，努力使安全演練活動(dòng)規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；�
(三)重視宣傳教育，加大培訓(xùn)力度
6、安全作業(yè)重在防備，重在宣傳教育。教育要形式多樣，突出要點(diǎn)，狠抓“三防”教育(防溺水、防交通事故和防火災(zāi)教育);特別重視展開道路交通安全教育，謹(jǐn)防意外交通事故發(fā)作。精心安排展開“中小學(xué)安全教育日”、“5.25交通安全日”、“安全教育月”、“11.9消防日”等活動(dòng)，讓各種安全常識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)班級，然后營建稠密的安全作業(yè)氛圍，讓每一位學(xué)遭到教育，自覺構(gòu)成杰出的安全意識(shí)。
7、學(xué)生衛(wèi)生安全辦理作業(yè)。謹(jǐn)防“三無”產(chǎn)品和不合格的食物進(jìn)入校園。進(jìn)一步加強(qiáng)飲用水源辦理，從源頭上確保學(xué)生飲用水安全。密切注意校園周邊污染源，活躍加強(qiáng)防備。實(shí)在確保無食物中毒事件發(fā)作和無流行癥流行。
8、加強(qiáng)校園交通安全辦理。教育學(xué)生不要乘坐農(nóng)用三輪車和超載客運(yùn)車等。校園租用車輛時(shí)有必要與租用單位簽訂安全職責(zé)制，清晰安全職責(zé)。
9、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境歸納整治作業(yè)。實(shí)在排除校園及周邊各種安全隱患，創(chuàng)設(shè)安全調(diào)和的育人環(huán)境。
三、主要作業(yè)安排
三月——四月：
1、總結(jié)上一年度安全作業(yè)展開狀況。
2、展開新學(xué)期初安全自查，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、安排學(xué)生安全方針職責(zé)書。
4、展開全國中小學(xué)生“安全教育日”主題教育活動(dòng)。 五月——六月：
1、安排展開校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)。
2、安排展開“安全教育月”活動(dòng)。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的'豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。
4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng)，請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間，親自檢查一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。
7、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
四、達(dá)到目標(biāo)
本學(xué)期四年級學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是：
�、倌軌蛘_、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；
③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；
�、茉趯W(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃5
最近，不少家長來詢問五升六銜接班的教學(xué)情況，現(xiàn)就家長關(guān)心的問題做一個(gè)說明。
一、六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)
在六年級主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和圓相關(guān)的圖形，其中從小數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)的一個(gè)大的跨躍，分?jǐn)?shù)的認(rèn)知難度要遠(yuǎn)大于對整數(shù)，小數(shù)的認(rèn)知難度，而圓是直線到曲線形的一個(gè)大的跨躍，其難度也遠(yuǎn)大于直線形的認(rèn)知�？偟膩碚f，六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度陡然加大。
另一方面，六年級內(nèi)容也是中學(xué)升學(xué)（擇校）考試的主要內(nèi)容。在小升初的升學(xué)（擇校）考試中，直接考查六年級以前內(nèi)容的題很少。
因此，家長、孩子對六年級學(xué)習(xí)應(yīng)該充分重視。實(shí)際上，進(jìn)入六年級后，家長們普遍加大了孩子數(shù)學(xué)培優(yōu)的力度，這也導(dǎo)致六年級競爭十分激烈，甚至是殘酷的。家長和孩子也要認(rèn)清這個(gè)形勢，轉(zhuǎn)變一些不現(xiàn)實(shí)的想法。
二、教學(xué)計(jì)劃
實(shí)際上，我是把暑假銜接班的教學(xué)和后面教學(xué)作為一個(gè)整體來規(guī)劃的，具體安排是：
第一階段（暑假期間）：32次課。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的運(yùn)算（6次課）、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（6次課）、比和比的應(yīng)用（6次課）、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（6次課）比例（4次課）工程問題（4次課）。以上課時(shí)都包含復(fù)習(xí)和測試。
第二階段（9月——元月）：32次課。包括圓和圓柱（6次課）、行程問題（6次課）、統(tǒng)計(jì)知識(shí)（6次課）、專題知識(shí)復(fù)習(xí)（14次課）。
第三階段（寒假）：方法專題（10次課）。
第四階段（3—6月）：綜合復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)特點(diǎn)
1、啟發(fā)式教學(xué)：
教學(xué)的最終目的和啟迪學(xué)生思考，增長智慧，而不是填鴨式的灌輸。我的課堂不同于其它課堂的一個(gè)地方是，我善長運(yùn)用一種類似于蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的啟發(fā)式提問，通過對學(xué)生的啟發(fā)式的提問（或者叫盤問），讓學(xué)生和自己的.思維、內(nèi)心對話，幫學(xué)生理清思路，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真相，達(dá)到增加智慧的目的。
2、小班式教學(xué)：
小班式教學(xué)能讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，也是啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)前提，為了保證教學(xué)效果，我嚴(yán)格控制班級人數(shù)。
3、掌握式教學(xué)：
畢業(yè)班的學(xué)習(xí)直接目的是為了應(yīng)——試，這就要求學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以掌握，為此老師要控制好難度和進(jìn)度，注重復(fù)習(xí)和落實(shí)。為了保證學(xué)生掌握和落實(shí)，我會(huì)嚴(yán)格檢查作業(yè)，批改作業(yè)，注重復(fù)習(xí)和測試。并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況安排進(jìn)度和難度，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)。
4、注重習(xí)慣養(yǎng)成：
小學(xué)階段是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，我十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽講習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面都會(huì)有明顯提高。
四、教學(xué)效果
事實(shí)上以上幾個(gè)方面保障了教學(xué)效果，在我這里培訓(xùn)過的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到很大提升，有的是本質(zhì)上的飛躍，沒有學(xué)生和家長不滿意的。他們不僅能通過擇�？荚囘M(jìn)入重點(diǎn)學(xué)�；鸺嗷蚩彀�，更重要的是他們?yōu)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，贏在了初中起跑線上。
案例：
夏同學(xué)，來我們培訓(xùn)點(diǎn)以前在多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)過，但效果不好，害怕數(shù)學(xué)，培優(yōu)作業(yè)沒法完成，在班級數(shù)學(xué)考試排名靠后，家長害怕開家長會(huì)，來到我們這兒后，很喜歡這兒的課，盡管也有困難，但在老師的鼓勵(lì)和幫助下堅(jiān)持了下來，到現(xiàn)在已經(jīng)完全變了一個(gè)人似的，不僅在班上名列前茅，而且完全超過了以前比她培優(yōu)成績好許多的同學(xué)。
劉同學(xué)，和夏同學(xué)情況差不多，來這兒后，由原來在校培優(yōu)班排40名，到現(xiàn)在排前十名。他媽媽高興的說，原來看著他就煩，現(xiàn)在越看越喜歡，楊老師您真是神啊。
周同學(xué)，明星B班沒考上來我這兒，現(xiàn)在希望杯離一等獎(jiǎng)差一分，華杯賽和新苗杯拿二等獎(jiǎng)。
王同學(xué)，以前培優(yōu)一直沒起色，來這兒后由班上中等生進(jìn)步到現(xiàn)在穩(wěn)居班級前十名，年級前60名。
以上例子在我們這兒還有許多，幾乎每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)進(jìn)步的案例。他們成功都有一個(gè)共同之處，那就是家長的支持和堅(jiān)持。也有少數(shù)中途沒堅(jiān)持下來的，或者是失之交臂的，但現(xiàn)在看來他們應(yīng)該是后悔的。而我也只能為孩子們感到惋惜。
希望以上的見解，對您的孩子有所幫助。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃6
安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。
本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年級一班的安全教育教學(xué)任務(wù)，為了讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，保證學(xué)生安全特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
一班共有學(xué)生40人。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
2.通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。
3.公共安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。堅(jiān)持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合;課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合;國家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容：
公共安全教育的.主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。
四、實(shí)施措施
1.在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓�、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。
5.通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
五、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃7
心理學(xué)研究表明，兒童是靠形象去認(rèn)識(shí)世界的。兒童在感受形象時(shí)，觀測的客體和詞語之間就會(huì)建立相應(yīng)的聯(lián)系，就會(huì)產(chǎn)生“視覺經(jīng)驗(yàn)的詞語化”，即詞和形象溝通起來。與此同時(shí)，語言及思維也隨之發(fā)展，而圖畫是兒童容易感知的直觀形象之一，利用圖畫，可以啟發(fā)學(xué)生，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，所以，筆者在低年級作文教學(xué)時(shí)，進(jìn)行了“以畫促說寫”的嘗試。
以畫促說寫是結(jié)合兒童喜愛畫畫，想像豐富，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，將畫畫與說話有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)習(xí)表達(dá)的方法，這降低了低年級寫話訓(xùn)練的難度，為逐步平穩(wěn)過渡到習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這種以畫促說寫的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！笨梢�，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。畫畫是低年級學(xué)生最感興趣的一種活動(dòng)，是他們表現(xiàn)內(nèi)心世界的重要形式。因此，教師應(yīng)千方百計(jì)地采取多種形式激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。如引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)色彩斑斕的社會(huì)生活，去觀測、去體驗(yàn)生活的興趣；讓學(xué)生參加形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，收集“繪畫”素材；采用繪畫比賽的形式進(jìn)行一些物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)……同時(shí)，應(yīng)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的以及所做過的有趣的、有意義的事情用簡筆畫畫下來，并把畫得好的作品張貼在“小畫家”園地之內(nèi)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，這樣，他們的繪畫勁頭就會(huì)越來越足，繪畫能力也就會(huì)不斷地提高。如有的小朋友畫的是在玩碰碰車的情形；有的小朋友畫的是要和平、不要戰(zhàn)爭；有的小朋友在護(hù)士節(jié)那天，畫了一些鮮花送給白衣天使；有的畫的是水平如鏡的西湖；有的畫的是公園里各種各樣的鮮花；有的'畫的是在月亮上種樹；在黃河邊栽樹；還有的畫的是自己乘火箭上太空等內(nèi)容的畫，可見孩子們的畫涉及到的面非常廣泛，上至太空，下至地面。
二、鼓勵(lì)學(xué)生自己講畫，讓他人評畫
學(xué)生通過用心運(yùn)筆，畫出了所感興趣的畫，如何把畫的內(nèi)容表達(dá)出來？我認(rèn)為，說是寫的基礎(chǔ)，首先應(yīng)重視口頭表達(dá)訓(xùn)練，口頭表達(dá)通暢了，書面表達(dá)也就自然通暢、連貫了。為此，我先讓小朋友拿著自己的畫，在講臺(tái)上講一講畫的內(nèi)容和所要表達(dá)的意思，講完后，可挑選有代表性的話語，讓學(xué)生展開充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生從是否有用詞不當(dāng)、語句不通順、句子不連貫等方面進(jìn)行評畫，并請說得好的小朋友介紹自己畫這幅畫的原因和自己的想法。教師要肯定敢說、敢想和有獨(dú)特見解的小朋友的畫，并把他們的畫張貼在“小畫家”園地內(nèi)。這些小朋友的畫畫成就讓其他小朋友看到了，其他小朋友也就鼓足了勁頭，要把畫畫好和說好，這樣一來，每一個(gè)小朋友都有獲得成功的機(jī)會(huì)，每個(gè)小朋友都能體會(huì)到畫畫、說畫的無限歡愉，對于學(xué)生存在的問題，通過評畫和及時(shí)的更正，就可以逐步提高學(xué)生的說、寫水平。
有這樣一個(gè)例子：一個(gè)小學(xué)生畫了一幅小女孩和媽媽在一起吃飯的畫面，她說：“我最不喜歡和媽媽一起吃飯，因?yàn)�，每�?dāng)吃飯時(shí)，媽媽總不住地給我夾菜、添飯，我說我吃不了，媽媽反而說，要多吃飯，這樣才能長身體嘛！我覺得媽媽這樣做不對，這樣只會(huì)使我得腸胃病�！倍硪粋�(gè)孩子卻說：“我覺得應(yīng)該這樣說，我有一個(gè)好媽媽，她做的菜可好吃啦，每當(dāng)吃飯時(shí)，總不住地給我夾菜。媽媽說：吃飯時(shí)不能挑食，身體才能健康。”通過講畫評畫，孩子們的說話水平和創(chuàng)新能力都得到了不同程度的提高。
三、指導(dǎo)說話
寫話就是所說的畫中的內(nèi)容用文字表達(dá)出來，形成書面語言，學(xué)生有了畫畫、說畫的基礎(chǔ)，寫起話來就自然感覺到輕松自如。另外寫話時(shí)，教師還要注意循序漸進(jìn)，開始一幅畫寫一句話，然后，逐步過渡到說寫幾句完整的、通順的、明白的話，最后過渡到寫一段話，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，還可以讓學(xué)生說話的內(nèi)容，家長幫他寫句子。在寫話時(shí)，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們以我“口”說我“心”，以我“手”寫我“口”，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的文字潛能和語言天賦，從而消除學(xué)生寫話的畏難情緒。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃8
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程�！币簿褪钦f，在課堂教學(xué)過程中促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流是落實(shí)教學(xué)新理念的具體體現(xiàn)。因此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)自然地走入人們的視野，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是學(xué)生的學(xué)與教師的教建立密切聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，對于促使學(xué)生形成動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式有著十分重要的作用。要使教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生，有效地改進(jìn)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)模式，就必須啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確地設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。
引導(dǎo)型設(shè)計(jì)模式
溫故互查-設(shè)問導(dǎo)讀-自我檢查-鞏固練習(xí)-課堂測試-反饋提升
一般用于有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容。由于學(xué)生有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在教師引領(lǐng)下能夠有目的性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
溫故互查。教師為學(xué)生提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)過程的實(shí)質(zhì)，就是要學(xué)生通過觀察，搜集信息，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。這一過程主要是利用故事、游戲、懸念等手段創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生感受問題的存在，明確需探究的問題核心，產(chǎn)生探究的心理欲望。
設(shè)問導(dǎo)讀。在這個(gè)過程中，通過恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生“好問”的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要把握好質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，給學(xué)生留出充足的空間與時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的小組優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有資源，在提出問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確活動(dòng)的目的，選擇探究的策略。
自我檢查。這個(gè)階段主要是教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集到的信息，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在整個(gè)教學(xué)過程中，要留給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立、自由地思考練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)新過程中查找問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。并充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，提高探究效率。
鞏固練習(xí)。教師和學(xué)生對探究學(xué)習(xí)過程進(jìn)行進(jìn)一步加深，通過鞏固和練習(xí)，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)，規(guī)范學(xué)生思維。
反饋提升。設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率進(jìn)行及時(shí)地評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維的提升。
本課題是在理論指導(dǎo)下，注重實(shí)踐應(yīng)用的研究。將理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，以課堂教學(xué)中的學(xué)生自主設(shè)計(jì)研究為切入點(diǎn)，在近兩年的時(shí)間里，首先運(yùn)用調(diào)查、訪談等方式，對當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。然后在教育心理學(xué)理論及新的教育教學(xué)理念支持下，分析學(xué)習(xí)主體在教學(xué)活動(dòng)中的作用，以及對學(xué)習(xí)的影響。最后，在研究的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，探究通過在教師指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生形成自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式的基本策略，進(jìn)一步落實(shí)新的教育教學(xué)理念。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃9
隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，要抓住時(shí)機(jī)，力爭提高與發(fā)展自己。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、研修主題
關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的`整體提高。
三、研修目標(biāo)
1、積極進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會(huì)，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅(jiān)持聽課，取人之長，補(bǔ)已之短。
四、校本研修的內(nèi)容及措施
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生做好榜樣。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5多讀書，善思考，勤積累。空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修
6注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃10
暑假里，沒有什么事情，每天只是胡思亂想。今天偶然想起下學(xué)期不知道任教哪個(gè)年級了，但是無論任教哪個(gè)年級，語文是一定的吧。于是想起如何提高學(xué)生的寫作水平來。何不趁現(xiàn)在就把下學(xué)期的寫作訓(xùn)練計(jì)劃制訂一下。當(dāng)然，計(jì)劃只是計(jì)劃，到時(shí)候怎么實(shí)施還得看當(dāng)時(shí)情形。
我總是喜歡將學(xué)生按語文學(xué)習(xí)的能力和興趣分成若干個(gè)小組。有時(shí)候分成10個(gè)組，有時(shí)候12個(gè)組。每組4至6人不等。下學(xué)期還將繼續(xù)吧。
計(jì)劃一：《小博士漫游成語王國》
曾經(jīng)很想做一件事——寫書，讓孩子們寫連載。今年就施行吧。題目初定《小博士漫游成語王國》。計(jì)劃是設(shè)定一個(gè)角色小博士，進(jìn)入成語王國，所見即是成語的相關(guān)情境。如“掩耳盜鈴”，就讓小博士來到現(xiàn)場，看那位盜鈴人如何趕路看到鈴鐺如何想法子直至掩住耳朵伸手盜鈴直至被抓后仍然不知錯(cuò)在何處，在寫一些小博士所感。如此而已。
本來想寫《小螞蟻歷險(xiǎn)記》，寫一只小螞蟻獨(dú)自離家漫游世界，結(jié)交朋友，與外界作斗爭等情節(jié)，但是考慮到第一次實(shí)施，欠缺經(jīng)驗(yàn)，而且孩子們可能想象不出那么多的磨難或題材，不如先弄一個(gè)材料好找的，只需要改編一下的.，同時(shí)又能加深對成語的理解。
此一活動(dòng)每日一則，全班流動(dòng)接力。每篇字?jǐn)?shù)400左右。
計(jì)劃二：心語小站。
同樣是流動(dòng)接力型，不過僅限于小組內(nèi)流動(dòng)。篇幅三五十或一二百字，流動(dòng)頻率每日每組一人。體裁不限，可以是小詩，可以是隨感，有話則長，無話則短。內(nèi)容自由，可以就某一現(xiàn)象發(fā)表議論，可以抒發(fā)自己的真情感悟，讀書心得可以，名言隨感也可以。但前提是——必須真實(shí)。敘事真實(shí)，抒情真實(shí)，隨感真實(shí)，忌假大空。
計(jì)劃三：物品傳真。
每日一物，二三百字，每日每組一人，組內(nèi)流動(dòng)接力。身邊那么多事物——日月星辰、文具百貨、樹木花草、家用器物、風(fēng)雨雷電、霧雪冰霜……皆可以描寫之，歌詠之，實(shí)乃練筆絕妙題材。要求寫出該事物的外形、功用、特征、象征，以及自己對它的感情等等，屬于個(gè)人器皿，心愛之物的更可以寫寫來歷、寫寫由此引發(fā)的回憶等等。
計(jì)劃四：生命留痕。
寫人記事，三四百字，每日每組一人，組內(nèi)流動(dòng)接力。在我們的身邊，生活著許多關(guān)心我們的人，也有許多我們關(guān)心的人，同學(xué)、老師、朋友、家長、親戚、路人、過客等等；在我們的身邊，每天都會(huì)發(fā)生一些事情，或怪異，或有趣，或感人，或令人激憤，或令人嘆惋；如此種種，這些人與事完全可以記錄下來，既能激發(fā)對生活的熱愛，又鍛煉了觀察體驗(yàn)生活記錄生活的能力，同時(shí)提高了寫作水平。有此美事，何樂而不為？
以上四項(xiàng)，于全班流動(dòng)的一項(xiàng)，若以45人的班額計(jì)算，一學(xué)期每人2次；小組內(nèi)流動(dòng)的三項(xiàng)，5人小組，每周5天，雖然每天都在流動(dòng)，但具體到某一個(gè)并不是每天都有任務(wù)。這樣，既保證了勞逸結(jié)合，又使之不至于松懈——畢竟每周還有兩天的空閑，何況雙休日也在休息，不實(shí)施這一計(jì)劃。思之再三，我想，還是合理的。
不過，基于各小組有同時(shí)開展的，本計(jì)劃實(shí)施用本就多了。計(jì)劃一，只需要1本；計(jì)劃二，如果9組，就是9本同時(shí)；計(jì)劃三、計(jì)劃四，同樣如此。這樣算來，一共需要28本之多�；顒�(dòng)經(jīng)費(fèi)又是一個(gè)問題了。
以上只是計(jì)劃，還未實(shí)施。如各位有更妙意見，請施以援手，不吝賜教。
立即行動(dòng)起來吧！
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃11
一、活動(dòng)目的與意義：
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。展開以小組分組形式進(jìn)行的主題型探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生初步搜集、處理信息的能力及小組合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生對身邊事探究的好奇心；讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和親身體驗(yàn)，初步了解和體驗(yàn)研究的方法和過程；逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的探究意識(shí)和動(dòng)腦、動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健全的現(xiàn)代人格。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì)互相幫助，互相合作，共同進(jìn)步，也知道小組合作的重要性。
二、研究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)
首先，“主體教育論”認(rèn)為：教育要培養(yǎng)主體性的人。作為教育主體的學(xué)生，其主體性的品質(zhì)與能力主要表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性三個(gè)方面。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)要求教師的教學(xué)行為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識(shí)”；學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走進(jìn)教室”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走向老師”。通過雙向互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性。
其次，布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)的步驟來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
再者，施布爾的“探究學(xué)習(xí)”理論，它強(qiáng)調(diào)探究的過程和探究的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)通過激疑、質(zhì)疑活動(dòng)的引起，解疑活動(dòng)的展開，使學(xué)生在“復(fù)試”人類知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程中，獲得創(chuàng)造力的提升。
三、實(shí)施的過程
1、方案設(shè)計(jì)：
�。�1）、抓好課堂教學(xué)改革，在教學(xué)決策理論指導(dǎo)下構(gòu)建自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式的程序框架，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的工程。
�。�2）、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、探究（主要是觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)）解決問題，形成自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具有能可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前：教師先讓學(xué)生做好活動(dòng)的充分準(zhǔn)備
注意培養(yǎng)小干部，在活動(dòng)中幫助教師組織活動(dòng)成為教師的得力助手。記錄下活動(dòng)的相關(guān)資料。
�。�1）、建立完備的課題研究機(jī)制。機(jī)制的完善是課題研究順利實(shí)施的制度保障。
（2）、給學(xué)生營造濃厚的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的.客觀們需要。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，要著力營造濃厚的自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能。
�。�3）、把課堂作為課題研究的主陣地。課堂是落實(shí)素質(zhì)教育的主陣地，是培養(yǎng)人的主陣地。課題研究也只有落實(shí)在課堂，才符合教育和科研的規(guī)律，也才能真正貼近教育，貼近學(xué)生本身。
�。�4）、及時(shí)總結(jié)，矯正完善方案�？偨Y(jié)是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)十分重要的一環(huán)�？偨Y(jié)得當(dāng)，將會(huì)撥正航向，掃除障礙，為下一輪研究鋪平道路，總結(jié)的形式主要有寫教后感、教學(xué)隨筆、撰寫論文等。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃12
安滿是小學(xué)生日常日子中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全，進(jìn)步自我維護(hù)才能，實(shí)在防止損傷事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。鑒于此，特?cái)M定本學(xué)期安全教育工作計(jì)劃。
一、教育目標(biāo)：
進(jìn)一步了解維護(hù)眼睛、防備近視眼常識(shí)，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本常識(shí)，初步建立食品衛(wèi)生意識(shí);了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道流行癥和營養(yǎng)不良等疾病的基本常識(shí)及防備方法;了解容易導(dǎo)致意外損傷的危險(xiǎn)因素，熟悉常見的意外損傷的防備與簡略處理方法;了解日常日子中的安全常識(shí)，把握簡略的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的含義和價(jià)值，建立維護(hù)生命的意識(shí)。
二、教育辦法：
本學(xué)期講解時(shí)依據(jù)課程特色與學(xué)生年齡特色擬定教育辦法為：
1、依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開展特色，要用形象生動(dòng)的教育來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集日子中的安全常識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、教育過程從講堂延伸到課外。教授一起引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的案例拿到講堂上來剖析，進(jìn)步學(xué)生的.愛好，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備，經(jīng)過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教育方法，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
經(jīng)過以上教育辦法使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞斜囟ǖ木S護(hù)才能;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中，能夠依據(jù)其時(shí)的狀況進(jìn)行判別并采納相應(yīng)防止危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
三、教育進(jìn)度安排：
周次 教育內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶
3-4 防止異物進(jìn)器官
5-6 好習(xí)慣伴我健康成長
7-8 防盜有好方法
9-10 小心煤氣中毒
11-12 對家庭暴力說“不” 13-14 遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件
15-16 健康上網(wǎng)快樂多 17-18 酷熱氣候時(shí)的防護(hù)
19-20 地震時(shí)如何逃生
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃13
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對溺水事件的了解提高學(xué)生的游泳的安全意識(shí)，充分了解溺水時(shí)各種逃生自救的辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極避險(xiǎn)、自救方法
教學(xué)方法：
提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。
二、了解令人心痛的溺水事件
20xx年6月23日下午15時(shí)，**省**縣5名學(xué)生私自下河游泳溺水死亡。
20xx年9月10日，**省**縣商鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生葉吉利在體育集訓(xùn)中去丹江河游泳溺水死亡。
20xx年6月26日下午2時(shí)，**區(qū)牧護(hù)關(guān)鎮(zhèn)兩名學(xué)生下河游泳溺水死亡。
老師：聽了這個(gè)實(shí)例，我想在座的'每一位同學(xué)心里都不會(huì)輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>
討論：你從中體會(huì)到什么？
學(xué)生討論
師：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。
1、板書課題：防溺水教育
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、溺水原因主要有以下幾種：
不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)�！�
學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
緊密圍繞讓生活更健康的總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng)，全面推進(jìn)我縣學(xué)校健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和工作原則
（一）總體目標(biāo)
傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，監(jiān)測學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)學(xué)生常見病的預(yù)防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。師生的健康知識(shí)知曉率達(dá)到95%以上，健康行為形成率達(dá)到85%以上，各項(xiàng)健康教育工作指標(biāo)達(dá)到國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
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1、面向全體。在教育對象上面向全縣各學(xué)校及全體師生。
2、身心兼顧。在內(nèi)容上做到生理健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。
3、統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4、知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的健康習(xí)慣和文明生活方式，既關(guān)注學(xué)生健康教育知識(shí)知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。
5、互相促進(jìn)。在目的上，擺正為學(xué)生服務(wù)與為創(chuàng)建服務(wù)的關(guān)系，做到服從大局，服務(wù)師生。
三、工作措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健康教育工作協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園按照要求建立相應(yīng)的健康教育組織（機(jī)構(gòu)），健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案，量化細(xì)化工作指標(biāo)，落實(shí)人、財(cái)、物，確保健康教育工作的順利開展。
2、明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任制。按照健康教育工作目標(biāo)要求，建立目標(biāo)責(zé)任制，層層落實(shí)責(zé)任，把健康教育納入各級工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)及時(shí)書面報(bào)縣教育局和縣疾病預(yù)防控制中心。
3、加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育。學(xué)校要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈；配合衛(wèi)生部門開展食堂分級量化管理，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行；努力按規(guī)定配備好專（兼）職保健老師和衛(wèi)生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4、加大經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范工作檔案。各校（園）應(yīng)逐條對照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，配足教材教具，改進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生條件，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果；改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環(huán)境。各中小學(xué)要有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體分管健康教育工作，搞好學(xué)校組織協(xié)調(diào)關(guān)系，結(jié)合學(xué)校的具體情況，制訂學(xué)校健康教育工作計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。同時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)材料的收集、記錄，規(guī)范健康教育工作檔案。
5、建立考核機(jī)制，加強(qiáng)督查。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）》要求，實(shí)事求是地做好健康教育評價(jià)工作。學(xué)校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評學(xué)校工作的'一項(xiàng)內(nèi)容。對在健康教育工作中成績顯著的單位或個(gè)人，教育局給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、學(xué)校開展健康教育的基本途徑和要求
1、以《體育與健康》課程教學(xué)為重點(diǎn)，確保每周0、5課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，系統(tǒng)開展健康教育。
2、在體育與健康教學(xué)中，積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，以全面提高學(xué)生身心健康為目標(biāo)，將體、衛(wèi)工作密切結(jié)合起來，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、建立學(xué)生健康管理制度，配合衛(wèi)生部門和家長做好學(xué)生的年度體檢工作，重點(diǎn)做好入園（托）幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案，對特異體質(zhì)學(xué)生應(yīng)在學(xué)校體育等各項(xiàng)活動(dòng)中予以照顧。
4、積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書館、專題講座、主題班會(huì)、網(wǎng)頁、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對師生進(jìn)行健康宣傳教育。各校應(yīng)設(shè)置健康教育專欄櫥窗（黑板報(bào)），每月至少更換一次。有條件的學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)站上設(shè)立健康教育專欄。
5、學(xué)校應(yīng)設(shè)立咨詢室，利用校醫(yī)（保健老師）或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動(dòng)（含心理咨詢）。
6、以貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機(jī)，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式，追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式，學(xué)會(huì)自律和自我調(diào)節(jié)。
學(xué)生教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析
本年級學(xué)生人數(shù)眾多，一二年級的寫字基礎(chǔ)較差，寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的`寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。
�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。
�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)的又可分為：左右略等，左窄右寬，左寬右窄，左中右結(jié)構(gòu)。
3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
四、教學(xué)措施：
1、寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。
2、學(xué)生書寫，老師具體指導(dǎo)。
3、時(shí)常督促寫字姿勢。
4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。
5、鼓勵(lì)購買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。
6、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。
7、結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。
8、開展各種書寫競賽活動(dòng)，提高書寫水平。
五、教學(xué)安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第二周 左點(diǎn)和右點(diǎn)
第三周 橫：短橫和長橫
第四周 豎：懸針豎和垂露豎
第五周 撇：短撇和長撇
第六周 平撇和豎撇
第七周 捺：斜捺和平捺
第八周 斜提和平提
第九周 期中評價(jià)
第十周 豎鉤和彎鉤
第十一周 斜鉤和臥鉤
第十二周 結(jié)構(gòu)：左右略等、左窄右寬、左寬右窄
第十三周 結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)
第十四周 豎彎、豎彎鉤、豎提
第十五周 橫鉤、橫折
第十六周 橫折鉤
第十七周 練習(xí)與評價(jià)
第十八周 練習(xí)與評價(jià)
第十九周 練習(xí)與評價(jià)
第二十周 練習(xí)與評價(jià)
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