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時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
一、基本情況
1）課程名稱：音樂(lè)鑒賞教材使用情況：
2）任課班級(jí)：高一段
3）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：18課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
本學(xué)期的音樂(lè)欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂(lè)中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)亞非拉民間音樂(lè)三個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開(kāi)闊文化視野。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明
第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng)（2課時(shí)）
第二單元明天更輝煌（校歌）（1課時(shí)）
第三單元腔調(diào)情韻———多彩的'民歌（4課時(shí)）
第四單元鼓舞弦動(dòng)———豐富的民間器樂(lè)（2課時(shí)）
第五單元國(guó)之瑰寶——京劇（傳統(tǒng)現(xiàn)代）（2課時(shí)）
第六單元亞洲音樂(lè)神韻———大自然和諧和平（2課時(shí)）
第七單元?dú)W洲民間音樂(lè)——（歐洲拉丁美州）（2課時(shí)）
第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰——巴赫（2課時(shí)）
第九單元復(fù)習(xí)考評(píng)
第七周第七課時(shí)高山流水志家園
第八周第八課時(shí)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
第九周第九課時(shí)沈心工與李叔同
第十周第十課時(shí)蕭友梅與黃自
第十一周第十一課時(shí)聶耳
第十二周第十二課時(shí)洗星海
第十三周第十三課時(shí)歌劇藝術(shù)
第十四周第十四課時(shí)復(fù)習(xí)
第十五周第十五課時(shí)考試
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)，初中音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作，特別是鑫秋音樂(lè)會(huì)的排練工作，將作為重點(diǎn)工作。此外還有一些競(jìng)賽工作如藝術(shù)B級(jí)等的工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的'感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期我是擔(dān)任七―八年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、任務(wù)目標(biāo)
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1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
6、突出音樂(lè)學(xué)科的`特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
8、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
9、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
�。ㄈ�、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
六、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：
初一：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
初二：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
七、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
6、用合唱魅力提升歌唱熱情
7、用合唱手段提升歌唱水平
8、用多樣教材提升歌唱效率
9、用科學(xué)方法提升歌唱效果
10、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
11、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
13、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
教學(xué)目的：
1、達(dá)到有感情準(zhǔn)確的演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)基本手語(yǔ)語(yǔ)言。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：游戲?qū)�，激發(fā)學(xué)生興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力。初次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情感。
再次欣賞歌曲，區(qū)分歌曲兩段在情感和演唱的不同。學(xué)習(xí)切分節(jié)奏、符點(diǎn)音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏，以便在
歌曲學(xué)唱中達(dá)到準(zhǔn)確演唱。
教唱第一段，教唱旋律和填入歌詞。教唱第二段，教唱旋律和填入歌詞。
教授學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，在歌曲中加以運(yùn)用。讓學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演形式，到講臺(tái)進(jìn)行展示。教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并布置開(kāi)放式作業(yè)。
學(xué)情分析：
1、六年級(jí)學(xué)生處于青春期，不善于表現(xiàn)自己，教師要通過(guò)積
極地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、六年級(jí)學(xué)生嗓音處于變聲期，在學(xué)唱過(guò)程中要注意嗓音保護(hù)。
效果分析；
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能有感情的.演唱歌曲，更能通過(guò)游戲等方法感受特殊兒童的生活狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩；學(xué)生還能掌握一些手語(yǔ)，在以后的學(xué)習(xí)生活中能及時(shí)運(yùn)用；學(xué)生基本能有感情、準(zhǔn)確的演唱歌曲，并邊唱邊用手語(yǔ)表達(dá)。
本節(jié)課達(dá)到教學(xué)目的。
教材分析:
第一單元的主題是“愛(ài)滿人間”，本單元是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受“愛(ài)”，所以情感體驗(yàn)在本節(jié)課顯得尤為重要。
《感恩的心》是一個(gè)非常適合特殊兒童演唱的歌曲，歌曲分為兩段，第一部分是深情的訴說(shuō)，第二部分是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，要讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，分段學(xué)習(xí)，加以區(qū)分；學(xué)唱過(guò)程中，要注意切分節(jié)奏、符點(diǎn)音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱；這首歌是一個(gè)聾啞小女孩用手語(yǔ)獻(xiàn)給媽媽的歌，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的手語(yǔ)，感受特殊兒童的世界；更為重要的是，通過(guò)本首歌的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。
評(píng)測(cè)練習(xí)：
本節(jié)課中，教師讓學(xué)生已學(xué)生以小組為單位，互相交流討論，自己設(shè)計(jì)表演形式，教師隨機(jī)抽測(cè)一個(gè)小組進(jìn)行展示，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，來(lái)評(píng)測(cè)本節(jié)課教學(xué)目的的達(dá)成度。通過(guò)第一小組的展示，可以看出，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有感情并加以手語(yǔ)來(lái)演唱這首《感恩的心》。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
�。ㄒ唬⿲W(xué)生狀況分析
初中學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能到達(dá)必須的程度，因此，本學(xué)期對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在音樂(lè)欣賞、分析，音樂(lè)資料理解。
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教材資料為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂(lè)理方面的音樂(lè)資料；能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)期聽(tīng)1-2首.
（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的`音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫忙有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生構(gòu)成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞潛力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)進(jìn)度安排
第一單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元3課時(shí)
第六單元3課時(shí)
�。┙虒W(xué)措施
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。
�。ㄆ撸┰u(píng)價(jià)工作安排
音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、構(gòu)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6
20xx年是我從事教師職業(yè)的第二年，我將繼續(xù)教授小學(xué)音樂(lè)的一年級(jí)五個(gè)班級(jí)和三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在20xx年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了有關(guān)“一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式”，即以音樂(lè)情感為主線，以情感交流、情感喚醒、情感深入和情感表達(dá)為四個(gè)環(huán)節(jié)，以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗(yàn)唱、探究唱、表演唱、創(chuàng)作唱為八個(gè)步驟的這樣的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué)。具體制定本學(xué)期以下教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《紅山區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)》中加強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的工作重心，學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于深化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意見(jiàn)》和《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。
二、 目的要求及重難點(diǎn)
1、教學(xué)改革，不斷用新課改理念充實(shí)頭腦。
2、教學(xué)資源，加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)研究。
3、豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
6、族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
（一）創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教一年級(jí)的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片祖國(guó)的山水，鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和五星紅旗的革命歷史，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“做個(gè)好娃娃”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小公雞、大青蛙、小白豬、小花貓等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
（二） 精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí) ，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。
如一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
2、游戲，快樂(lè)的學(xué)習(xí)
游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē)，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎�！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路！
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門(mén)準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰(shuí)先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足；部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)�，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。
（三）教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 。
1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)
讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的'多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育，在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與，取得良好的教學(xué)效果。
2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法
開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái)，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《許多小動(dòng)物》這首歌曲時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開(kāi)了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，在演出中每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹(shù)立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等）。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。
（四）認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌，熱愛(ài)音樂(lè) 在歌唱教學(xué)模式中我始終教授學(xué)生有關(guān)“一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式”，讓學(xué)生不僅僅是會(huì)唱歌，更要把歌唱好。第一，學(xué)習(xí)輕聲唱。例如在三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，每節(jié)課開(kāi)始之前學(xué)生都要進(jìn)行輕聲唱的練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)視唱本，每節(jié)課抄錄一首小樂(lè)曲，不但練習(xí)識(shí)譜更練習(xí)如何輕聲唱，做到輕聲唱老師提過(guò)的要求。第二，進(jìn)行要求唱。學(xué)生掌握好歌曲后，要及時(shí)針對(duì)性的把歌曲的要求提出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng)。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，但同時(shí)也會(huì)受益更多。
三、20xx年具體工作
1、三月份制定個(gè)人工作計(jì)劃。一年級(jí)的課以興趣律動(dòng)激情導(dǎo)入，課上講述發(fā)聲練習(xí)，首次提出輕聲唱的要求，。三年級(jí)的課教授什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱要求。
2、四月份課本教學(xué)，注重輕聲唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生歌曲表演能力，加強(qiáng)小組競(jìng)賽趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能，提出要求唱的唱歌要求。
3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分準(zhǔn)備，在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練，二次備課中的意見(jiàn)和建議及時(shí)運(yùn)用和反饋。
4、六月份藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生在本學(xué)期的輕聲唱個(gè)要求唱的能力，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7
作為一名初中音樂(lè)教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自我獨(dú)特的教學(xué)方法。可是這些都不是我最覺(jué)得自我提高的地方，我覺(jué)得自我應(yīng)當(dāng)在更多的方面幫忙學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的提高，這才是我一向以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的提高，我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情景分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的本事。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級(jí)學(xué)人教版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、三級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的'音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的本事。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演本事。
七、具體安排：
第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（共計(jì)：18課時(shí)）
這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè)并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就僅有一節(jié)音樂(lè)課，所以我?guī)Я苏麄�(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的提高，這才是我一向以來(lái)最渴望自我做到了。音樂(lè)教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材的音樂(lè)，不同的表現(xiàn)方法，所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。
2、能夠選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂(lè)器。
3、聽(tīng)辨民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中各種樂(lè)器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。
4、能夠自選樂(lè)器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏，并隨著音樂(lè)模仿馬蹄聲和動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)音樂(lè)如何渲染氣氛，描繪場(chǎng)景
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨民族樂(lè)器的音色并排序
教學(xué)媒體：
多媒體，云鑼，木魚(yú)，碰鈴，小鈸，響板
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
教師聯(lián)系秋天的自然景色變化，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秋天應(yīng)該有的情緒，秋天是收獲的季節(jié)，從而，引出音樂(lè)作品是如何運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)秋天落寞的情緒，以及秋天豐收人們喜慶的場(chǎng)面。
展開(kāi)新課
1、播放音樂(lè)《西風(fēng)的話》
設(shè)計(jì)提問(wèn)：該曲的音樂(lè)風(fēng)格，節(jié)奏特點(diǎn)，以及它所表達(dá)的音樂(lè)感覺(jué)是什么樣的。
（抒情歌曲，速度中速，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮的意境，有點(diǎn)淡淡的憂傷。）
2、播放歌曲《在希望的田野上》。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：① 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？
�。g快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。）
??② 音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些事物？表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？
�。ù稛�、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。）
3、從農(nóng)村富了，糧食豐收了開(kāi)始，引出農(nóng)民歡慶豐收的場(chǎng)面。
4、選擇合適的樂(lè)器。來(lái)表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊?/p>
主要樂(lè)器：笛子、二胡、云鑼、木魚(yú)、嗩吶等等。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇樂(lè)器，更有利的加深印象。
5、播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》，請(qǐng)聽(tīng)辨先后出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。
�、偬霉蘑趩顓娶蹎顓娶芏菰畦�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度，也可以加深對(duì)民族樂(lè)器的印象。
6、? 給音樂(lè)分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
第一部分：開(kāi)鐮收割，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。
第二部分：竹笛開(kāi)始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。
第三部分：全曲，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。
7、? 播放音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：①音樂(lè)表達(dá)了又是怎樣的一種情緒？??? 興高采烈，愉快的
② 音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么？????? 馬蹄聲
8、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂(lè)器模仿馬蹄聲，為音樂(lè)伴奏，另一組隨音樂(lè)做動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)中的場(chǎng)景。
設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
小結(jié)：
選擇不同的樂(lè)器，不同的節(jié)奏，不同的力度，可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。多種音樂(lè)做比較，可以使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到不同的音樂(lè)情緒，《西風(fēng)的話》速度舒緩，表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺(jué)，其他音樂(lè)使民族樂(lè)器伴奏，速度稍快，力度強(qiáng)，表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。
一、教材：
今天這節(jié)課，我選的教學(xué)內(nèi)容是《聲音的產(chǎn)生》�！堵曇舻漠a(chǎn)生》是人教版小學(xué)自然教科書(shū)第十冊(cè)的第16課，與《聲音的傳播》、《耳朵的科學(xué)》組成一個(gè)教學(xué)單元。本課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生;在能力培養(yǎng)方面，屬于“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α焙汀皻w納概括能力”的系列。
學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)《聲音》一課，并從中認(rèn)識(shí)了聲音有高低、強(qiáng)弱,有悅耳與嘈雜等，對(duì)聲音有了一定的感性認(rèn)識(shí)。本課讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，以利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲音的傳播。
從知識(shí)內(nèi)容上看，本課的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，重點(diǎn)要求學(xué)生明確聲音的產(chǎn)生過(guò)程——是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教材針對(duì)振動(dòng)發(fā)聲設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)體會(huì)驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。這是在為培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，打下感性基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立思考的過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的已有知識(shí)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。(實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵笗?huì)做物體振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，歸納概括能力是指運(yùn)用求同法歸納物體振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律。)
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的;培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。我為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)用具，讓他們通過(guò)自行探究來(lái)揭示自然奧秘。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
四、教學(xué)思路：
本課我擬訂了這樣的教學(xué)思路：“實(shí)驗(yàn)—?dú)w納—假設(shè)—驗(yàn)證—應(yīng)用。”目的在于教給學(xué)生科學(xué)探究的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
橡皮筋、紙盒、小鼓、槌、豆子、塑料瓶、泡沫小球、細(xì)線、音叉、玻璃缸、水、尺、紙屑、多媒體。
六、教學(xué)過(guò)程：
本課的教學(xué)過(guò)程分為四部分：一、看圖聽(tīng)音，激趣質(zhì)疑;二、操作實(shí)驗(yàn)，討論猜想;三、驗(yàn)證假設(shè)，得出規(guī)律;四、實(shí)際運(yùn)用，鞏固認(rèn)知。
第一部分：看圖聽(tīng)音，激趣質(zhì)疑
1、激發(fā)興趣：播放多媒體課件，讓學(xué)生看畫(huà)面，聽(tīng)各種聲音：泉水流動(dòng)、發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)、音樂(lè)會(huì)、昆蟲(chóng)振動(dòng)翅膀、彈吉他。
2、提出問(wèn)題：你們想不想知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究聲音的產(chǎn)生。
(板書(shū)課題)
第一部分設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀形象的多媒體畫(huà)面和生動(dòng)的音響效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲覀兌贾馈芭d趣是最好的老師”，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)欲望，能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，為參與后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二部分：操作實(shí)驗(yàn)，討論猜想
1、指導(dǎo)學(xué)生做一些小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“振動(dòng)”這個(gè)詞。
(1)指導(dǎo)學(xué)生用手抖動(dòng)書(shū)頁(yè)發(fā)聲;(2)用手撥動(dòng)塑料尺發(fā)聲;(3)將橡皮筋繃緊，用手撥動(dòng)皮筋發(fā)聲;(4)在鼓面放幾粒豆子，用鼓槌敲鼓發(fā)聲。
小組分工合作，每人任選其中一樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察物體在發(fā)出聲音時(shí)有什么變化。
(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(3)討論：
�、僭谝陨蠈�(shí)驗(yàn)中，發(fā)聲的物體相同嗎?發(fā)出的聲音相同嗎?
�、谶@些物體在發(fā)聲時(shí)，有什么相同的現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生用“振動(dòng)”一詞來(lái)描述物體發(fā)聲時(shí)的相同現(xiàn)象。
2、指導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的
根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)生自由提出自己的猜想，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“求同法”來(lái)歸納，提高學(xué)生的概括能力。
第二部分設(shè)計(jì)意圖：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與有效的指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生提供四個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生以小組為單位，每人任選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在組中交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，目的在于使每個(gè)學(xué)生都親自參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。
第三部分：驗(yàn)證假設(shè)，得出規(guī)律
1、音叉發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供音叉，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。
2、利用身邊的一切實(shí)驗(yàn)物品和其它物體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的推想——聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。
3、通過(guò)以上的'實(shí)驗(yàn)討論，我們可以得出什么樣的結(jié)論?聲音是怎樣產(chǎn)生的?
4、小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
5、學(xué)生填課文中的空。
6、解決實(shí)際問(wèn)題：怎樣使鼓聲立即消失?通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)鼓的振動(dòng)停止時(shí)聲音也隨即消失。
說(shuō)明：物體振動(dòng)總能產(chǎn)生聲音，但不是每一種聲音人類都能聽(tīng)到，例如：超聲波和低次波就是人類聽(tīng)不到的聲音。
第三部分設(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。現(xiàn)代科學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，不是簡(jiǎn)單地靠教師的講授就可以實(shí)現(xiàn)的，而是必須通過(guò)親歷某些科學(xué)探究活動(dòng)，在參與的過(guò)程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟，最終內(nèi)化而形成。因此，在驗(yàn)證假設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證音叉在發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。教材上是在音叉發(fā)聲時(shí)用它接觸水面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，從而證明音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)的。這只是一種證明方法，還可以用手摸正在發(fā)聲的音叉，或用正在發(fā)聲的音叉接觸一些物體，如紙、鼓面、繃緊的皮筋等，也同樣可以證明音叉在發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。所以我讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)這個(gè)驗(yàn)證過(guò)程，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是完全能夠勝任的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還提供給學(xué)生大量的實(shí)驗(yàn)物品，要求用身邊的一切實(shí)驗(yàn)物品和物體自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γw現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也體現(xiàn)了自然科學(xué)的開(kāi)放性。
第四部分：實(shí)際應(yīng)用，鞏固認(rèn)知
1、舉例說(shuō)明生活中哪些物體振動(dòng)發(fā)聲?
2、解釋剛上課時(shí)聽(tīng)到的各種聲音是怎樣產(chǎn)生的。
3、唱音階：“1—3—5—1—，1—5—3—1—”，邊唱邊摸頸部喉頭部分，說(shuō)說(shuō)人的聲音是怎樣產(chǎn)生的。
4、怎樣讓皮筋或尺發(fā)出的聲音高低不同?讓學(xué)生動(dòng)手做一做，認(rèn)識(shí)到物體振動(dòng)得越頻繁，聲音越高，否則聲音低。
5、總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)?我們是怎樣得出“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這個(gè)規(guī)律的?
第四部分設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際鞏固所學(xué)，讓學(xué)生充分感受到科學(xué)的奇妙，體會(huì)到各種自然事物都是有規(guī)律的。通過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題的解決幫助學(xué)生小結(jié)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任初中三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我新手來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、 啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的能力。
4、 了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、任務(wù)目標(biāo)
（一）、唱歌部分
1、教唱書(shū)本上及書(shū)本以外的一些校園歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
三、 教學(xué)分析：
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
高年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的.處理更加細(xì)
膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、視唱、綜合練習(xí)、欣賞學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。
四、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
五、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一、四年級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，是演唱兒童聲樂(lè)作品的黃金時(shí)期，四年級(jí)本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。四年級(jí)學(xué)生主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的`自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
一、工作思路
本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究工作研討會(huì)的精神，進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，反思課程改革以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的品質(zhì)，要以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好課外興趣小組和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我市音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
1．繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真總結(jié)國(guó)家課程校本化實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，尋找解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。
2．進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，積極開(kāi)展精細(xì)化教學(xué)預(yù)設(shè)、微型課題研究等活動(dòng)。
3．組織初中音樂(lè)教師分年級(jí)、定專題進(jìn)行集體備課，研究如何提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。
4．學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)，搞好市級(jí)課題《音樂(lè)教研方式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究》，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
5、組織音樂(lè)教師選拔、參加濰坊市音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
6．組織音樂(lè)教師基本功比賽。
7、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)比賽活動(dòng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。
1．繼續(xù)組織好音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)本新教材的`實(shí)踐研究，組織和開(kāi)展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。
2．組織中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和實(shí)踐的能力。
3． 開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。
4. 積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
5．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ└愫谜n題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、 繼續(xù)搞好“互動(dòng)合作式” 集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合，通過(guò)集體大備課，激發(fā)廣大音樂(lè)教師的教研熱情，既加強(qiáng)了校際之間教師的學(xué)習(xí)交流，又減輕了老師的工作的負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
2、充分發(fā)揮中心教研組的教學(xué)示范作用，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)叩陌駱蛹?lì)效應(yīng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩精彩課堂展示、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題研討和與名師對(duì)話互動(dòng)等，引發(fā)教師們對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的深度思考，進(jìn)一步總結(jié)我市中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、通過(guò)“磨課”、“演課”“同課異構(gòu)”等教研方式，展示課堂精彩，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、開(kāi)展“音樂(lè)沙龍”式的教研活動(dòng)，以音樂(lè)教育網(wǎng)站為依托，通過(guò)“音樂(lè)Q群”，提供交流平臺(tái)，可以將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料放在網(wǎng)上共享，研討音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題，交流教研心得等，提高教師的教研業(yè)務(wù)能力。
5．重視中小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，定期開(kāi)展“聲樂(lè)”“器樂(lè)”“舞蹈”等音樂(lè)主題活動(dòng)，對(duì)青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使廣大音樂(lè)教師積極參與，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)音樂(lè)基本功訓(xùn)練，提高自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、日程安排
二月份
1、制定、傳達(dá)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
2．召開(kāi)音樂(lè)學(xué)科中心組、課題組會(huì)議，研究教學(xué)、科研的有關(guān)問(wèn)題。 三月份
1、初中音樂(lè)教師集體大備課。
2、特長(zhǎng)生聲樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)
四月份
1、組織初中音樂(lè)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
2、配合體衛(wèi)藝科搞好市蔬菜藝術(shù)節(jié)中小學(xué)生比賽活動(dòng)。 五月份
1、課題組成員會(huì)，研究音樂(lè)教學(xué)、教研問(wèn)題。
2、音樂(lè)沙龍活動(dòng)：聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等。
3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和濰坊市教學(xué)能手評(píng)選。（待定）
4、配合體衛(wèi)藝科搞好特長(zhǎng)生招生工作。
六月份
1、中考
2、舉行音樂(lè)教師基本功比賽活動(dòng)。
七月份
1、學(xué)期總結(jié)
2、暑期教師培訓(xùn)
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12
一、 教學(xué)分析：
初中學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。
二、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的.發(fā)揮。
在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
五、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
六、具體安排：
初一：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
初二：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，提高音樂(lè)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。
二、教學(xué)進(jìn)度：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)學(xué)科：
初一：期中授完初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)第二冊(cè)的1~3單元；期末授完第二冊(cè)的4~6單元。
初二：期中授完初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)第四冊(cè)的1~3單元；期末授完第四冊(cè)的4~6單元。
初三：期中授完初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)第六冊(cè)的1~3單元；期末授完第六冊(cè)的4~6單元。
（二）、美術(shù)學(xué)科：
初一：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第二冊(cè)1——3單元；
期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第二冊(cè)4——6單元；
初二：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第四冊(cè)1——3單元；
期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第四冊(cè)4——6單元；
初三：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第六冊(cè)1——3單元；
期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第六冊(cè)4——6單元；
三、基本措施：
通過(guò)培訓(xùn)、比較等活動(dòng)，宣傳新的音樂(lè)、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師能接受新的教育理念，自覺(jué)開(kāi)展教育教學(xué)改革。
四、幾項(xiàng)工作：
1、配合縣普教科，做好從元月至6月開(kāi)展的'湖北省第六屆黃鶴美育節(jié)荊州市賽區(qū)活動(dòng)，積極準(zhǔn)備“三優(yōu)一先進(jìn)”（優(yōu)秀文藝節(jié)目、音美優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀美術(shù)作品、先進(jìn)單位、個(gè)人）的活動(dòng)。（具體要求看縣普教科的通知）。
2、協(xié)助荊州市教研室做好荊州市教育學(xué)會(huì)中學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)，美術(shù)專業(yè)委員會(huì)的老會(huì)員重新登記和新會(huì)員發(fā)展及換屆工作。
3、對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行一次新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。
4、組織音樂(lè)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的比較。
5、組織部分教師參加省、市組織的教研活動(dòng)
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處�？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的`實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生，所以7年級(jí)學(xué)生我把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)；把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂；器樂(lè)演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)音樂(lè)，為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂(lè)的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂(lè)進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的.人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔�？傊痪湓�，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
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