時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的初三語文組工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初三語文組工作計劃1

　　(一)圍繞主題，深入研究。

　　這學期我們將進一步學習上學期“為孩子打開閱讀之門”的課題，并開展相應的研究活動。每個月圍繞主題寫文章，及時向《助手月刊》投稿，每月圍繞主題開展一次沙龍活動，組織總結寫一篇文字。此外，我們還會圍繞這個話題閱讀相關雜志和資料，提高自己的素養(yǎng)，以便更好地開展研究活動，讓每個孩子都熱愛閱讀，學會閱讀。

　　(二)研究教學，提高質量。

　　課堂是教學研究的主陣地，是實施新課程改革的主渠道。立足課堂，通過多層次、多形式的研究探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐、共性與個性、形式與效益的統(tǒng)一。

　　1、備課。這學期我組的`老師基本都采用了電子備課的形式。在簡化備課的同時，我們應該把更多的精力放在學習教材、深入理解課文、做好課件準備等方面，以使我們的課堂更加有效。課后要及時反思自己的教學，寫出教學反思。這學期除了教研班的教案，我們每個老師都要討論交流，另選一個班集體討論。他們要有教材分析和教案設計的理念。每位教師應對其他教師的教學計劃進行評價和評論，教師應對教學計劃進行修訂。課后他也要反思總結得失。

　　2、上課。這學期我們教研班會有同題會課。我和陳老師會去參加《花瓣芬芳》，顏老師和朱老師會去參加《趕�！�。我們應該以自主學習、探究學習和有效學習為理念，精心設計自己的教學計劃。同一個班的兩位老師的教學理念和設計應該有很大的不同，我們應該敢于嘗試新的教學方法。我們將圍繞教研課程的過程，包括學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟，在小組內營造濃厚的教研氛圍。

　　(三)關注學生，注重發(fā)展。

　　這學期要繼續(xù)抓好學生課外閱讀和作業(yè)指導。這學期我們的總閱讀目標是:一只聰明的狐貍，上下5000年(上下兩卷)，中國神話故事(上下兩卷)，每節(jié)課剩一本書，匹諾曹或者我想做個好孩子(上學期剩的一本書，是學校圖書館的)。每個老師都要認真給好閱讀指導，準備教案，指導學生完成閱讀問卷。作文方面，除了“大作品”和“小作品”之外，周筆記也寫得很好，每個班還可以根據(jù)自己的情況設立“小練筆”，出一份好的班級小報。課前，我們應該繼續(xù)開展“一分鐘談話”活動。根據(jù)學生實際，做好“培養(yǎng)優(yōu)秀學生，幫助差生”工作。實踐設計減少隨機性，追求高品質產品。實踐提倡分層:針對不同層次的學生，設計不同層次的作業(yè)，讓每個學生都能發(fā)展，都能成功。應該鼓勵后進生，讓他們覺得“我真的很好”，“我不比別人差”，從而達到訓練最好，改正缺點的目的。對于優(yōu)秀的孩子，要創(chuàng)造各種機會，開展活動或者比賽，讓他們獲得更多的發(fā)展空間。

初三語文組工作計劃2

　　為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng)，經初三備課組集體充分研討，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。

　　一、提前準備，加強研究，突出重點。

　　1、認真分析、總結近幾年的語文中考試卷。目前通過備課組各位老師的研討交流，我們已經形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在考試中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了一些共識，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。

　　2、統(tǒng)一思想，形成新學期的主要工作思路。根據(jù)今年的中考特點和我校教育教學的實際，并結合語文學科在新課程背景下的`教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在教學案編制上狠下功夫。抓教學設計，就是抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。

　　二、編制教學案，整合練習資源，提高作業(yè)效益。

　　基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語文組決定以“教學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習，為保證學案編寫質量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：

　　1、教學案內容：主要包括三個方面，一是對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定;二是與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本學案的三分之一;三是閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據(jù)本班級學生學習需要，調整內容，突出重點。

　　2、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量，嚴禁簡三。

初三語文組工作計劃3

　　為了使初三的學生可以更快的融入到沖刺中考的節(jié)奏中來，特意為接下來的教學工作作出如下的計劃。

　　一、基本情況分析

　　今年的初三，本備課組在校語文教研組指導下，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程實施過程中的經驗教訓，全面打造有效課堂教學，同時作好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng)，爭取在明年中考語文成績有個全面提高。

　　二、工作目標

　　本學期我們結合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作，根據(jù)學情在教學上做到有的放矢。根據(jù)學生的實際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

　　三、具體措施

　　1、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。

　　語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

　　文言文的閱讀貫徹“在理解的`基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。

　　寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。

　　2、積極參與校本教研，團結我校全體語文組教師的力量，為初三年的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。

　　3、加強課外活動指導，將學生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設。

　　在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園。

　　俗話說：“態(tài)度決定一切”，我們相信，教師只要本著“以學生的學習發(fā)展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語文中考成績定會有所收獲。

初三語文組工作計劃4

　　初三，意味著教師必須向課堂要學生的分數(shù)。學生拿不到該拿的分數(shù)，證明教師教學不得力、不夠高效。教師是學生語文學習的激發(fā)者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一份科學合理的計劃，十分重要。

　　根據(jù)上學期市語文統(tǒng)考成績，本屆初三學情特點是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分數(shù)段人數(shù)不少。這，意味著學生的綜合運用能力較差。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優(yōu)生個別輔導。為了全面提高初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：

　　一、謹慎把握教學進度，把好重點，突破難點。

　　根據(jù)本計劃制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合復習舊課，復習之后都安排小測過關和反饋。我們既可以安排主題復習，也可以安排文體復習，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認知規(guī)律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經不是難點。如果課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。

　　二、向課堂45分鐘要質量，以點帶面，逐步升級。

　　課堂是教學的主戰(zhàn)場，教師執(zhí)教的方式方法如何，學生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下，運用“以點帶面”的`教學方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯(lián)系，可以借個別學生回答問題上的優(yōu)點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學吸取教訓�！耙渣c帶面”，還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎上。逐步升級，就是根據(jù)學生最近掌握的知識點，通過做一定數(shù)量的實踐練習，實現(xiàn)由知識積累向能力運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。

　　三、各種形式的復習要循序漸進，以實現(xiàn)螺旋式提高的目標。

　　初三上復習課是經常的事。按復習內容來分，有單元復習、階段復習和總復習；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規(guī)律，有利于提高學生的復習效率。對不同層次的學生，教師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學習信心。

　　四、師生一起解讀中考題型，強化應試能力。

　　年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓練和講評中及時糾錯，豐富學習經驗，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術，唯有多做練習，方能培養(yǎng)應試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰也不能否認。

初三語文組工作計劃5

　　一、教學設想

　　1、注意教學目標的整合性。強調知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三維度的有機結合。

　　2、注意教學內容的開放性。要使語文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

　　3、注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　4、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速學生的認知過程，促進認知的深化。

　　5、注重教學評價的`多元化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

　　二、教學措施

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的準備，自己要精心篩選。

　　3、重視閱讀訓練。閱讀是考試的&“半壁江山&”，也是社會生活中常運用到的，是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學生多閱讀一些課外書籍。

　　4、教學過程中應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

　　5、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7、課前三分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力

　　8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　三、教學總結及反思

　　教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

初三語文組工作計劃6

　　一、學情分析

　　初二(下)期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。

　　從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。總共算起來，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學生的綜合語文素質是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。

　　二、工作目標

　　爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達到8人，及格人數(shù)達到110人。

　　三、具體措施

　　1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

　　2、教師要認真準備每節(jié)課，課前要確定教學目標，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的，可細化的，陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應變。當學生的回答與教師的設計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學習興趣。

　　3、已經進入初三了，師生都要時刻保持應試意識。作業(yè)的布置與練習的.擬定，要高度重視它的知識含量和應試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學情信息，更好服務于學與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。

　　四、教學進度

　　初三(上)語文教學進度安排

　　1周 《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié) 3節(jié)

　　2周 《陳涉世家》1節(jié)、講評試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

　　3周 《隆中對》2節(jié)、《出師表》2節(jié)，《詞五首》1節(jié)，中秋放假 5節(jié)

　　4周 《詞五首》2節(jié)、小測1節(jié)、《續(xù)寫和改寫》2節(jié)、綜合性學習1節(jié) 6節(jié)

　　5周 《沁園春。雪》1節(jié)、《雨說》1節(jié)、《星星變奏曲》1節(jié)、《外國詩兩首》1節(jié)、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節(jié)、月考2節(jié) 6節(jié)

　　6周 國慶放假一周

　　7周 《敬業(yè)與樂業(yè)》2節(jié)、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節(jié)《傅雷家書兩則》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

　　8周 《寫演講稿》2節(jié)、綜合性學習1節(jié)、校運會 3節(jié)

　　9周 古詩前五首2節(jié)、名著《水滸》導讀1節(jié)、語基復習3節(jié) 6節(jié)

　　10周 《智取生辰綱》2節(jié)、期中復習與考試4節(jié) 6節(jié)

　　11周 期中試卷講評2節(jié)、《楊修之死》1節(jié)、《范進中舉》2節(jié)、《香菱學詩》1節(jié) 6節(jié)

　　12周 《擴寫與縮寫》2節(jié)、小測1節(jié)、《故鄉(xiāng)》2節(jié)、《孤獨之旅》1節(jié) 6節(jié)

　　13周 《我的叔叔于勒》2節(jié)、《心聲》1節(jié)、《寫故事》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

　　14周 《事物的正確答案不止一個》2節(jié)、《應有格物致知精神》1節(jié)、階段復習1節(jié)、月考2節(jié) 6節(jié)

　　15周 試卷講評2節(jié)、《中國人失掉自信力了嗎》1節(jié)《寫讀后感》1節(jié)、附錄詩后五首2節(jié) 6節(jié)

　　16周 《公輸》2節(jié)、《孟子二章》2節(jié)、小測1節(jié)、《魚我所欲也》1節(jié) 6節(jié)

　　17周 《莊子》故事兩則1節(jié)、《我所了解的孔子和孟子》1節(jié)、小測1節(jié)、《曹劌論戰(zhàn)》2節(jié)、《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)

　　18周 《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)、《愚公移山》2節(jié)、《詩經》2節(jié)、《歲月如歌》1節(jié) 6節(jié)

　　19周 月考2節(jié)、講評試卷2節(jié)，期末復習考試6節(jié)

初三語文組工作計劃7

　　一、指導思想

　　以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，通力協(xié)作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標，切實提高課堂實效，提高學生語文素養(yǎng)，全面推進教學進度，為來年中考的全面勝利奠定堅實的基礎。

　　二、工作要點

　　1、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

　　2、充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。

　　3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。

　　4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。

　　三、具體措施

　　1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。全組六位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據(jù)各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。

　　2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的`嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。

　　3、切實配合校、年級抓實常規(guī)檢查。每周檢查教案和作業(yè)批改的質和量的情況。

　　4、加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練。

　　5、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　6、根據(jù)目前學校已在各班安裝電子白板的實際，充分利用好這個資源，發(fā)揮其作用，提高課堂教學的效率和強化教與學的效果，努力拓寬學生語文知識面，構建高效課堂。

　　四、活動安排

　�。〞r間上如遇節(jié)假日及其他事假沖突，順延或臨時通知為準）

　　周次活動內容類型時間地點負責人

　　1討論并通過本學期計劃、進度及活動安排；研討第一單元教學。周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　2研討第六單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　3研討第二單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　4研討第三單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　5①理論學習：20xx年江西中考語文質量分析；②假期作業(yè)布置周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　6國慶節(jié)放假

　　7月考迎考及質量分析周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　8研討第四單元教學周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　9研討第五單元教學周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　10期中考試迎考復習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　11期中考試迎考復習及閱卷評卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　12下冊第五單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　13組內公開課聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（7）班xx

　　14第六單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　15組內公開課的聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（11）班xx

　　16第一單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　17第二次月考迎考及閱卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　18第二單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　19第三、四單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　20組內公開課聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（1）班xx

　　21期末迎考復習研討周二下午一、二節(jié)活動室xx

　　22-23期末迎考復習研討及閱卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

初三語文組工作計劃8

　　本學期，語文組將組織成員認真學習《語文課程標準》修改版（xx版）的方針和精神，明確語文義務教育階段的正確方向，結合自身任教的年級班級的學情，將語文教學與德育滲透、心理疏導緊密結合起來，樹立遠大的育人目標，為學生的未來著想，為學生的幸福生活著想。在處理教材的時候，我們應樹立大語文的觀念，圍繞培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力這個中心，盡量結合其他相關學科的'知識，在課堂教學中通過教學實踐，比如讀讀寫寫、師生互動、生生互動，教給學生類似融會貫通的習慣和方法，以日漸培養(yǎng)學生的語文綜合運用技能。我們堅決反對就課教課的不負責任態(tài)度，杜絕只關心孩子的語文學習卻不關心孩子心理健康的偏頗。因為學生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述。

　　熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業(yè)務水平�！按蜩F還須自身硬”。農村中學語文教學是基礎教育中最薄弱的領地，語文科任教師務必認定使命，勇于擔當，開拓進取。要讓學生學好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當好學生的領頭羊。語文老師自己不會讀不會寫，在學生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高于學生，表現(xiàn)在仔細觀察學生的最近學習動態(tài)，深入考察學生的課堂反饋情況。摸清學生知識能力的現(xiàn)有水平，了解學生學習上的心理訴求和最近學習能力發(fā)展區(qū)，有助于實施教學，對提高教學效率大有裨益。

　　語文科死記硬背的東西很多，抓落實要比講空話更有效�！叭绾巫ヂ鋵崱�，跟學生的監(jiān)管息息相關，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活，“如何教給學生靈活運用知識”，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應緊扣語文課標和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記錄，爭取達到有付出也有收獲的目標，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學生課外活動（競賽），要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學生名單。

　　本學期，語文教研組將繼續(xù)配合學校教務處定時進行語文教學常規(guī)的業(yè)務檢查，通過準備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個人業(yè)務水平和職業(yè)道德非常有益。上學期沒開課的老師，本學期務必開一次。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應擬寫一份與開課內容相關的專題教研材料（可以參閱網絡資料），等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評課活動，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進教學，提升個人的業(yè)務層次。本學期，各位老師務必配合學校政教處，組織教學班學生參加學校布置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發(fā)布的信息。

　　本學期教研組的工作重點依然放在初三畢業(yè)班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過群策群力，發(fā)揮集體智慧，讓我校語文組能給領導和家長一個比較滿意的答案。

初三語文組工作計劃9

　　一、學情分析

　　兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范�，F(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。

　　本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。

　　二、工作要點

　　1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

　　2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。

　　3.新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。

　　4.加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。

　　三、具體措施

　　1.充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。

　　2.落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。

　　3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練。

　　4.強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的.特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚�只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　四、教學進度安排

　　第一周到第四周 第六單元

　　第五周 第三單元

　　第六周 國慶放假

　　第七周 第三單元、月考

　　第八周 第一單元

　　第九周到十周 第二、四單元

　　第十一周 第五單元

　　第十二周 復習月考

　　第十三周到十五周 學習《九年級下冊》文言文單元五篇講讀課文

　　第十六周到十七周 學習《九年級下冊》重點現(xiàn)代文篇目

　　第十八周 復習考試

初三語文組工作計劃10

　　一、工作目標：

　　本學期教學重點是綜合復習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎知識題型變化較大，考試內容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

　　從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的.學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。

　　三、具體措施：

　　1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

　　2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。

　　3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內容的處理等《xxxx年中考復習說明》下來再作決定。

　　4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。

　　5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。

　　6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。

　　7、備課組每位成員團結合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質效，增強復習效果。

　　8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內容，還要備學生學習情況，及時調整教學方法，提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。

初三語文組工作計劃11

　　我們教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此計劃開展一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作計劃如下：

　　一、工作措施

　　1、努力學習各種教育理論和先進教育理念，學習“洋思中學”、“杜郎口中學”等一些先進課改學校的經驗，學習一些中外教育家的理論著作，學習一些教育名師的教育思想和教育教學實例。只有掌握了先進的教育理論，有了先進的教育理念，才能在課改中不致迷失方向，才能在課改中有的.放矢，才能在課改中不斷創(chuàng)新，才能在課改中游刃有余。

　　2、抓好同年級同學科教師的學案、作業(yè)紙備寫和集體備課的過程管理，提高教學質量。

　　3、抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨，加強教學常規(guī)，優(yōu)化教學實踐。本學期計劃配合學校通過聽課、檢查學案、作業(yè)紙、聽課筆記等多種形式，檢查常規(guī)落實情況。

　　4、充分利用學校閱覽室的優(yōu)勢，認真上好閱讀課，加大學生的閱讀量，豐富學生的視野。

　　5、抓好課題研究，提高課題研究質量，利用教研組活動，小型研計會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探索一條適合本校的成功做法。

　　6、積極開展有意義的語文活動，舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

　　7、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師等的示范作用，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱�，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

　　8、繼續(xù)辦好《教研快訊》和一年一期的校本刊物：平涼九中中小學學生優(yōu)秀作文選——《小荷尖尖》，并力爭提升其品味和質量。

　　二、活動安排

　　第十三周星期三下午七八節(jié)課在遠程室舉行七至九年級學生作文競賽。

　　附：公開課日程表

初三語文組工作計劃12

　　為了扎實有效地完成復習任務，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初三語文組以《語文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學的具體要求，力爭20xx年中考語文取得優(yōu)異成績，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：

　　一、學生現(xiàn)狀：

　　目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

　　二、教師現(xiàn)狀：

　　初三語文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學，干勁足;老教師，經驗豐富，工作扎實，有利于團結學科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。

　　三、備課要求：

　　1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。

　　2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

　　3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

　　4、集體備課中要做到：備教材;備學生;備教法;備學法，備重點難點;備作業(yè)練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。

　　5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內容，統(tǒng)一測試內容。

　　6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。

　　7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。

　　8、備課組內資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。

　　四、努力提高課堂教學效益

　　(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學質量

　　1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎，包括基本的語言材料的積累、語文的基礎知識、基本的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣;三是關注情感態(tài)度價值觀的考查，關注語文與生活的聯(lián)系。

　　2、存在問題：

　　(1)教材要求的知識點落實得不夠扎實。古詩文的默寫不過關，教材規(guī)定背誦的內容記憶不夠準確牢固，課文后面的訓練要求與知識點沒有真正落到實處。學生對教材不夠重視。

　　(2)語文遷移訓練不足。有些內容課內考試學生回答不錯，但換了環(huán)境，學生就不會了，這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。平時學生太依賴老師，學得太死，缺乏變通能力。

　　(3)寫作基礎訓練不足。包括審題能力，選材能力，結構能力等，最主要的問題是在語言表達上，錯字多，不能準確表情達意等。

　　(4)習慣和方法有欠缺。比如學生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目、過渡句、總結句等重視不夠;重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境;文言文學習不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系;平時寫作不重視審題，寫好后不修改，不重視標點符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。

　　(二)提高初三課堂效益，要重點解決的幾個問題

　　1、閱讀教學要引導學生沉浸到具體的語言材料中。從具體的語言表達形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內容的細微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念。

　　2、寫作教學要重視學生思想的錘煉，即對各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對生活的感受與認識，就不可能有寫作的動力，不可能產生真情實感，語言表達的`訓練也就不能取得實效。

　　3、課堂教學要努力引發(fā)學生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓練。問題的解決還是次要的，關鍵是“思考”這一語言實踐行為。為了促進學生的思考，必要的表達是必需的，包括動口和動手。我們倡導“表達性閱讀”，以表達促進閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達)的局限性，教師應多引導學生進行“圈點批注”。

　　4、課外語文學習是不可缺少的“一翼”，雙翼展開才能騰飛。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學生進行課外語文訓練。作業(yè)要精心設計，以教學內容的遷移、拓展、運用性訓練為主。二是長期的、日常的、與當天所學的內容沒有直接關聯(lián)的語文學習，包括經常性的課外閱讀，隨筆寫作等。這類學習關鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語文活動類，語文綜合學習類，可以分小組開展，可以與競賽相結合。

　　5、切實加強教學的針對性。一是針對人，因人而異，分類指導，堅持對薄弱學生和優(yōu)秀學生的長期的個別指導，在作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面加強研究，抓早不抓晚，切實解決及格率問題。二是針對教學內容，到了初二，要梳理反思，查漏補缺，知新溫故。有許多內容都是曾經學過的，要努力調動舊知解決新問題。要有結構意識，百川歸海，要總結歸類，不能“散點”“無序”。

　　6、最后，加強考試研究。搜集歷年來上海語文中考卷，研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平，提高日�？荚嚈z測的有效性。自身命題水平的提高，反過來對研究課文，設計教學內容大有幫助。提高考后的分析水平，及時調整教學策略，改進日常教學。

　　7、研究好的教輔資料�！冬F(xiàn)代文品讀-文言詩文點擊》(光明日報出版社)和《單元測評》。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學習》。

　　五、工作計劃

　　1、本學期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復習一周，授課剩余時間約16周。

　　2、本學期教學內容為：系統(tǒng)復習七上——九下全部語文課程，歷經三輪復習。

　　3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩;說明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀;字詞;語法修辭;綜合性學習;名著;作文。

　　4、本學期共有一次模擬考試，大體時間分別是：4月下旬。

　　5、教學進度：

　　1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。

　　11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。

　　17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。

　　具體時間安排：

　　1——4周：完成所有新授課

　　5——6周：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，。

　　7——9周：閱讀專項復習

　　10——15周，中考模擬

　　16周，自己復習，查缺補漏

初三語文組工作計劃13

　　今年，初三語文備課組按照市教師發(fā)展中心和語文教研組教學工作要求，將進一步貫徹落實“小組合作 順學而教”的課堂教學改革，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，促進教師業(yè)務素質的提高和業(yè)務能力的發(fā)展。同時作好中考前的準備工作，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng)，提高初三語文備課組的教學質量，爭取在明年中考中取得優(yōu)異成績。

　　具體工作如下：

　　一、統(tǒng)一進度，指導教學。

　　開學初，在研究本學期語文教材的基礎上制定學期年級教學進度。組內教師參照年級教學進度，結合本班實際情況，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，使得教學有序進行。

　　二、集體備課，群策群力。

　　堅持每周開展一次集體備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一資料。組內每位教師在認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎上，開展集體備課，共同分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

　　三、聽課評課，取長補短。

　　鼓勵組內老師積極開設公開課。主動積極參加學校語文組的各項教學活動，參加聽課、評課，教師間相互學習，提高自身的教學能力。

　　四、落實常規(guī)，認真教學。

　　規(guī)范做好日常教學工作，將教學六認真落到實處。組內教師平時認真鉆研教材，優(yōu)化教學方法，研究中考提高出題水平，落實對學生的學習輔導。本學期重點做好以下幾個方面的日常教學工作：

　　1. 提高學生寫作水平。針對學生作文成績不夠理想的情況，本學期我們將更加重視作文教學。加強作文教學策略的有效性研究，加強作文教學的序列化研究，加強閱讀與寫作相結合研究，提高學生作文水平。

　　2. 提高學生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點，教師要加強文言教學的研究。在教學時重視文言并重；重視文言現(xiàn)象的歸納和整理；重視學生文言閱讀習慣和能力的`培養(yǎng)。在教好課內文言的基礎上，加強學生課外文言的閱讀和訓練。

　　3. 提高學生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學，研究與已學現(xiàn)代文的整合教學，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學。加強對學生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓練。培養(yǎng)學生閱讀名著的良好習慣。

　　五、繼續(xù)教育，重視個人發(fā)展。

　　組織組內教師積極參加校本培訓和網絡遠程學習。推薦教師參加各級各類的語文教研活動。鼓勵教師閱讀有關語文教學的雜志和書籍。提倡老師撰寫個人發(fā)展規(guī)劃，促進教師個人發(fā)展。

　　六、開展活動，豐富教學。

　　組織好學生開展不同形式的語文活動，例如讀書活動、語文小報制作、作文競賽、撰寫讀后感等。在豐富學生學習生活的基礎上，潛移默化地提高學生語文素養(yǎng)和能力。

　　初三語文備課組本著“讓每位學生都得到發(fā)展”的原則，用心教學，努力教學，期望進一步提高全組的語文教學質量。

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