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時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的春教研工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春教研工作計(jì)劃1
開(kāi)學(xué)伊始，由于今年的教學(xué)時(shí)間相當(dāng)短促的情況，我們化學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的繁重是可想而知的，面對(duì)這種情況我們必須向課堂有效益，要做到事半功倍。對(duì)此我們備課組經(jīng)過(guò)充分的的討論后擬定以下的工作計(jì)劃：
一、本學(xué)期組內(nèi)成員的分工情況
組內(nèi)老師只有三個(gè)人，所以只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，相互之間積極配合，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準(zhǔn)則，組內(nèi)的大小事情均由組長(zhǎng)把關(guān)，組內(nèi)之間共同商量決定，比如要集體備課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等，都是在組內(nèi)達(dá)成一致共識(shí)后再由一位組員負(fù)責(zé)整理打印。本學(xué)期將面對(duì)著畢業(yè)班的中考，如何才能在中考中考出好的成績(jī)，是我們每位組內(nèi)的共同責(zé)任與義務(wù)，是我們的共同的奮斗目標(biāo)，每個(gè)人都必須圍繞著這一工作重心。也許正是由于我組內(nèi)三位組員間的能力合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成績(jī)，這是我組三位老師共同配合共同努力的結(jié)果。
二、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很短，所以我們組在經(jīng)過(guò)對(duì)福建省的化學(xué)考試說(shuō)明進(jìn)行認(rèn)真充分的討論后，再結(jié)合化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，初步擬定了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，具體的細(xì)節(jié)詳見(jiàn)教學(xué)手冊(cè)中教學(xué)進(jìn)度表�？偟臉�(gòu)思：力爭(zhēng)在第九周結(jié)束新課的教學(xué)，從第十周至十五周以課本章節(jié)為主再結(jié)合復(fù)習(xí)指南對(duì)知識(shí)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，第十六周進(jìn)行一周的考前的模擬考試，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的`應(yīng)試能力與技巧。由于時(shí)間關(guān)系無(wú)法安排所謂的幾輪復(fù)習(xí)。
三、集中備課常態(tài)化
本學(xué)期由于教學(xué)內(nèi)容的量大，且難度也大，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系復(fù)雜，如何更好地在有效的課時(shí)內(nèi)幫助學(xué)生理解與應(yīng)用課本的內(nèi)容，所有在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我們要相互聽(tīng)課，課間只要有什么問(wèn)題都可以拿出來(lái)及時(shí)進(jìn)行討論，不一定要等備課組活動(dòng)時(shí)再討論�，F(xiàn)在們?nèi)焕蠋熢谙抡n時(shí)討論教育教學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)是家常事了。大家本著相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的原則，把化學(xué)學(xué)科的建設(shè)好作為每個(gè)人自己的責(zé)任與義務(wù)。
四、相互配合、資源共享
如何更好搞好教學(xué)提高課堂教學(xué)效益，尤其是即將到來(lái)的總復(fù)習(xí)，如何選擇有針對(duì)性的復(fù)習(xí)資料，如何選題是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有發(fā)揮每個(gè)人的才智，我們才能有信心打好中考的這個(gè)硬仗。所以我們計(jì)劃在開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，我們將對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行去粗取精，精選有代表性例題與習(xí)題，讓學(xué)生能有針性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。若有外來(lái)的信心我們將在組內(nèi)公開(kāi)，真正實(shí)行信心透明、公正公平。只有每個(gè)班的化學(xué)科都考好了，那我們化學(xué)備課才真正是對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起這個(gè)年段這個(gè)集體。
五、本學(xué)期的其它事宜
本學(xué)期的公開(kāi)課：每二周周二第六節(jié)張雅君于初三四班上公開(kāi)課；本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)：春盛杯理化生知識(shí)競(jìng)賽，時(shí)間待定；校際公開(kāi)周上課老師有：張新華、吳建春兩位老師。
總之，無(wú)論我們的計(jì)劃多周密，但有一點(diǎn)是可以肯定的那就是我們將盡最大努力搞好化學(xué)科的教學(xué)，力爭(zhēng)在六月份的中考中能考出好的成績(jī)。真心希望功夫不負(fù)有心人，一份耕耘，一份收獲！
春教研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從“文本”走向“體驗(yàn)”；從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；從“封閉”走向“開(kāi)放”；從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的.保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、堅(jiān)持開(kāi)展每周一研活動(dòng)。積極開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課”、“一人一課”、“每周一課”活動(dòng)，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記。并鼓勵(lì)教師們勤于筆耕，能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
三、本學(xué)期主要工作安排
二月：
1、配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。
2、各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
3、制定集體備課內(nèi)容。
4、六年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
三月：
1、常規(guī)檢查。
2、五、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課。
四月：
1、期中檢查及反饋。
2、常規(guī)檢查。
3、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
五月：
1、三、二年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2、常規(guī)檢查。
3、語(yǔ)文活動(dòng)：
�。�1）、一、二年級(jí)寫(xiě)字比賽。
�。�2）、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。
4、教學(xué)常規(guī)檢查
六月：
1、語(yǔ)文活動(dòng)
一二年級(jí)寫(xiě)話，三四五六年級(jí)作文比賽。
2、一年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
3、常規(guī)檢查
4、各語(yǔ)文教師根據(jù)本班實(shí)際情況制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。
春教研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作將遵照揚(yáng)中市教研室工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，在學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)下，以數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1．規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)精神、研究教材體系，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3．深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，確保學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率，努力提高數(shù)學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)效率。
4．引入“ACTS”多元評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)改革促進(jìn)課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
5．在生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提升。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
1．要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。
2．本學(xué)期要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及上級(jí)有關(guān)課程改革的材料，本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3．在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。鼓勵(lì)組內(nèi)老師參加各級(jí)各類論文大賽及發(fā)表論文
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度。
確定每周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間，其中單周為年級(jí)組集體備課，雙周為段備課活動(dòng)。集體備課積極倡導(dǎo)“同課異構(gòu)”，備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。集體備課時(shí)做到：定專題、定中心發(fā)言人。老師們要做到：上有備的課。備課時(shí)要一定備教材、教法、學(xué)法、備學(xué)生，備教學(xué)資源等。
2．上課。
教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是講課中要特別注重目標(biāo)細(xì)則的陳述。在教學(xué)板塊中要有明確的目標(biāo)指向，切實(shí)把目標(biāo)落到實(shí)處。教師講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配并要及時(shí)反饋教學(xué)效果。做到每人每學(xué)期要上好一堂高質(zhì)量的教研課，發(fā)揚(yáng)門(mén)戶敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3．作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
4．推行隨堂聽(tīng)課制度。
本學(xué)期每位教師要參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度。積極開(kāi)展以教研組為單位的中心組聽(tīng)課活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教加強(qiáng)常規(guī)管理制度．
5．檢測(cè)。
改進(jìn)檢測(cè)的方法，特別是本學(xué)期引進(jìn)了ACTS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以五年級(jí)統(tǒng)考評(píng)價(jià)為契機(jī)，輻射其他年級(jí)。共同致力于該評(píng)價(jià)體系對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。本學(xué)期將定期進(jìn)行專項(xiàng)的教學(xué)評(píng)估：明確出題方向、專人出題、集體批閱、分析整改。務(wù)必通過(guò)一次評(píng)估能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。
6．?dāng)?shù)學(xué)競(jìng)賽。
以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教材內(nèi)容的.變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，繼續(xù)以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展各年級(jí)的學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。競(jìng)賽可以分班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)進(jìn)行，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與率較高。做到有計(jì)劃、有步驟、有結(jié)果。
7．每月進(jìn)行單元常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）期中、期末進(jìn)行全面常規(guī)檢查。
�。ㄈ┙虒W(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
1．加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，形成：“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”總體教育要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣。分年段在課堂教學(xué)中體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：低年級(jí)——在“做做玩玩”中學(xué)；中年級(jí)——在“比比練練”中學(xué)；高年級(jí)——在“質(zhì)疑問(wèn)難”中學(xué)。要求教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。
2．繼續(xù)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，為了使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)，我們將每個(gè)年級(jí)的學(xué)生按其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)期的分層輔導(dǎo)。各科任教師要做到定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容、有對(duì)象、有措施、有提高地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作；做到措施得力，效果顯著，并做記錄。提優(yōu)工作有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、有實(shí)效。
（四）、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。定期組織六年級(jí)老師互相聽(tīng)課，交流，討論研究在短期間內(nèi)怎樣進(jìn)行新課教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生有所學(xué)、有所獲，全面提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
春教研工作計(jì)劃4
本學(xué)期的工作伊始，我們英語(yǔ)組教師就感到了深深的壓力。英語(yǔ)教研工作以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)。現(xiàn)做如下要求：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。本學(xué)期備課組堅(jiān)持集體備課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。六年級(jí)集體備課主備人是劉靜，四年級(jí)主備人是陳玉琴老師。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。
三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，我們要重視向40分鐘要質(zhì)量。
四、除以上三點(diǎn)之外，我們要重視后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化。各班的英語(yǔ)后進(jìn)生面比較大，我們要制定合理，切實(shí)可行的扶查計(jì)劃并落實(shí)到教學(xué)中。
通過(guò)以上努力，期望在本學(xué)期末，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)能有顯著提高。
春教研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)質(zhì)量為重，集中備課為軸，以高效課堂為終，依托教育科研，提升教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
常規(guī)重課堂，教研要有效，科研出成果。
三、工作措施
(一)常規(guī)工作
1、嚴(yán)抓備課質(zhì)量。著重推行集體備課制度，每教研組集體備課4次/期， 以本期教材中的難點(diǎn)為專題;繼續(xù)實(shí)行教研組長(zhǎng)半月查，教務(wù)處月查制，由教導(dǎo)處每月把檢查情況在學(xué)校業(yè)務(wù)群上及時(shí)公布，并與年終績(jī)效掛鉤。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等習(xí)慣的培養(yǎng);強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立、果斷、堅(jiān)定、自制能力的訓(xùn)練;關(guān)注學(xué)生陽(yáng)光心理的輔導(dǎo)。
(二)教研工作
1、力督課堂高效。本期，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課2節(jié);教科室和教導(dǎo)處三位主任每周聽(tīng)課1節(jié);并作好教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、考核等的`檢查。各教研組開(kāi)展2次高效課堂匯報(bào)會(huì)，20分鐘新授，15鞏固練習(xí)，5分鐘檢測(cè)。
2、多搞一課多教。各教研組在本期內(nèi)開(kāi)展3次同課異構(gòu)活動(dòng)(和上可以累計(jì))，扎實(shí)有效推進(jìn)集體備課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、上課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，課例積累，形成自己學(xué)科有效的教學(xué)風(fēng)格，盡可能形成學(xué)科模式。
3、提倡作業(yè)少精。教研組在工作中，要加強(qiáng)老師作業(yè)布置有效性的研究，達(dá)到量少，效高的目的。
(三)課題研究
1、繼續(xù)做好《農(nóng)村小學(xué)生課外有效閱讀能力的培養(yǎng)研究》的深化、完善、推廣;整理好《小學(xué)生閱讀能力強(qiáng)化研究》《農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際在習(xí)作中的運(yùn)用研究》兩個(gè)課題研究資料，上報(bào)市教科所申獎(jiǎng)。
2、老師個(gè)人可根據(jù)自身特長(zhǎng)或愛(ài)好，聯(lián)合幾個(gè)同事，搞微型課題研究。
3、認(rèn)真、積極、全力做好今年市政府第四屆普教科研成果獎(jiǎng)的參賽。1
四、具體工作安排
二月
1、各教師擬定教學(xué)計(jì)劃、教研組長(zhǎng)制定工作計(jì)劃。
2、確定科研課題及組建課題領(lǐng)導(dǎo)小組。
三月
1、英語(yǔ)教研活動(dòng)。
2、教研組常規(guī)檢查通報(bào)會(huì)。
3、教案展評(píng)活動(dòng)。
4、低段語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)。
四月
1、教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2、與小龍小學(xué)開(kāi)展校際教研活動(dòng)
3、高段數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研討活動(dòng)。
五月
1、學(xué)生優(yōu)秀作文、作業(yè)展。
2、校園書(shū)香活動(dòng)——班級(jí)圖書(shū)角評(píng)比。
3、綜藝組教研活動(dòng)。
六月
1、組織期末檢測(cè)工作。
2、交流并收交教研組工作總結(jié)。
3、教師優(yōu)秀論文評(píng)比
高坪區(qū)龍門(mén)第二小學(xué)
xx年2月24日2
春教研工作計(jì)劃6
學(xué)校語(yǔ)文教研組的文化創(chuàng)建事關(guān)重大，不僅關(guān)系到學(xué)科的建設(shè)，還關(guān)系到學(xué)生能否在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲益，提升自己各方面的能力。學(xué)校語(yǔ)文教研組的文化建設(shè)一定要基于學(xué)校自身的情況，從實(shí)際問(wèn)題中找到有效的解決方式，從而營(yíng)造出良好的教研環(huán)境。
一、我校教研組建設(shè)中存在的問(wèn)題
1.教研組建設(shè)缺乏主動(dòng)性
現(xiàn)階段，我校的教研組工作普遍存在如下問(wèn)題：公開(kāi)課時(shí)不注重教研實(shí)踐性內(nèi)容，教研目的不明確，整個(gè)教研組對(duì)教研活動(dòng)嚴(yán)重漠視，不主動(dòng)去創(chuàng)新，教研內(nèi)容老套、落后，教學(xué)方式單一等。種種問(wèn)題的存在使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥、乏味，空洞無(wú)物，每次教研活動(dòng)的開(kāi)展都缺乏明確的目的。很多教師堅(jiān)持自己的教學(xué)方式，不主動(dòng)去學(xué)習(xí)和吸取優(yōu)秀的教學(xué)方式，不會(huì)主動(dòng)去利用教研組研究成果，在教學(xué)過(guò)程中存在著非常大的不足。比如，我校語(yǔ)文教研組確立了“培養(yǎng)學(xué)生課外寫(xiě)作能力的策略研究”作為重要課題，但是，只得到部分老師的認(rèn)可和實(shí)施，更多的老師并沒(méi)有響應(yīng)。整個(gè)教研組缺乏互助精神和專業(yè)性引導(dǎo)，很多老師停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，面對(duì)新注入的教學(xué)理念，不但不支持，反而強(qiáng)烈反對(duì)和抨擊，甚至，當(dāng)同事開(kāi)展活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也不會(huì)主動(dòng)去幫助解決。
2.教研組織形式化
由于教研組成員對(duì)教研組工作不重視，于是，所謂的教研組工作只是隨便組織幾次會(huì)議，做一些報(bào)告，并且在開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有明確的目標(biāo)，其目的只是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致教研組工作形式化，教研組活動(dòng)從根源上便缺乏實(shí)質(zhì)性的意義。最為嚴(yán)重的是當(dāng)教研組開(kāi)展會(huì)議和活動(dòng)的時(shí)候，很多教研組成員借故缺席，由于沒(méi)有具體的獎(jiǎng)懲措施，因此教研組整體十分散漫，沒(méi)有向心力和責(zé)任感。
3.教研內(nèi)容隨意化
教研內(nèi)容隨意化是目前教研組建設(shè)最為嚴(yán)重的問(wèn)題。目前，教研組在這個(gè)問(wèn)題上有兩方面表現(xiàn)：一是教研組成員對(duì)教研理論認(rèn)知不夠，因此，把教研當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在內(nèi)心里排斥，于是當(dāng)開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)候，他們要么推辭，要么直接走形式，僅僅弄些理論報(bào)告，而沒(méi)有具體實(shí)踐。二是教師為了教研而教研，很多教師無(wú)法正確地認(rèn)知教研的根本目的，直接把教研當(dāng)成表現(xiàn)自我的平臺(tái)，只有開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)候才努力地表現(xiàn)自我，而在平時(shí)的教學(xué)中并不去主動(dòng)應(yīng)用，提高自我教學(xué)質(zhì)量。
4.教研與教學(xué)活動(dòng)分離
教研組的研究性活動(dòng)和實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合應(yīng)該是緊密的，否則容易使教研成果付之東流，教學(xué)效果也得不到應(yīng)有的提升。其主要表現(xiàn)為：教研組成員嚴(yán)重缺乏問(wèn)題意識(shí)，平時(shí)遇見(jiàn)問(wèn)題都是得過(guò)且過(guò)，課題意識(shí)淡薄，不善于主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如，語(yǔ)文教學(xué)中有一個(gè)很普遍的問(wèn)題——拼音教學(xué)不過(guò)關(guān)，多年調(diào)查的數(shù)據(jù)也顯示，我們的學(xué)生拼音學(xué)得并不扎實(shí)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，新教材的要求是在以后教學(xué)中逐漸鞏固，但是，語(yǔ)文教研組教師從未重視過(guò)這種問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)開(kāi)展過(guò)此類課題研究，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。
二、我校創(chuàng)建教研組文化系統(tǒng)的實(shí)踐
對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教研組普遍存在的問(wèn)題，我們需要及時(shí)進(jìn)行解決，并對(duì)管理模式進(jìn)行改造，做到將教研內(nèi)容實(shí)質(zhì)化，以提高語(yǔ)文教研組的工作效率。語(yǔ)文教研組發(fā)展的關(guān)鍵就是打造教研文化系統(tǒng)，只有加強(qiáng)教研文化的建設(shè)，才能夠更好地調(diào)動(dòng)語(yǔ)文教研組成員的積極性，提高大家的創(chuàng)新能力和探索能力。改變教研過(guò)程中教師的厭倦心理，切實(shí)改進(jìn)語(yǔ)文教研組中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新的教學(xué)方式和新的思想，主要實(shí)踐體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.利用網(wǎng)絡(luò)組織教研工作
由于我們過(guò)去對(duì)教研活動(dòng)不重視，教研活動(dòng)環(huán)境也非常差，嚴(yán)重影響了大家教研的積極性。因此，當(dāng)前我校大力開(kāi)展教研活動(dòng)，不僅提供寬松舒適的教研活動(dòng)環(huán)境，還提供寬敞的教研室供大家使用。另外，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了教研組聊天室，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)改進(jìn)場(chǎng)地狹小這一弊端。
建立網(wǎng)絡(luò)教研室不僅能夠給教研組成員提供廣闊的空間，而且大家能夠在這里暢談，也避免了有些教師不愛(ài)發(fā)言、不善于發(fā)言的缺陷。如果遇見(jiàn)理論性問(wèn)題，基礎(chǔ)比較薄弱的教師還可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)進(jìn)行了解，減少了其心理負(fù)擔(dān)，由此使他們能夠積極地提出自己的見(jiàn)解，整個(gè)語(yǔ)文教研組充滿了活力和積極性。以前開(kāi)教研組會(huì)議時(shí)，很多教研組成員借故缺席，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教研室的開(kāi)通為大家提供了便利，大家可以直接登錄進(jìn)來(lái)，不僅提高了工作效率，而且在整個(gè)聊天的過(guò)程中不用動(dòng)手做筆記，避免了傳統(tǒng)教研活動(dòng)中大家為了記錄會(huì)議內(nèi)容而沒(méi)有足夠的時(shí)間思考和認(rèn)真聽(tīng)其他教師發(fā)言的弊端。
2.完善教研組教研制度
以前的語(yǔ)文教研組活動(dòng)中大家都很輕松，過(guò)于人性化的管理導(dǎo)致成員在教研過(guò)程中經(jīng)常跑題，教研變成了沒(méi)有目的的聊天，教研活動(dòng)便失去了其存在的意義，因此，我們認(rèn)識(shí)到，完善語(yǔ)文教研組的管理制度是非常有必要的。在開(kāi)展教研活動(dòng)前，我們擬定研究課題，明確本次教研活動(dòng)的目的和需要解決的問(wèn)題。另外，我們完善了評(píng)分制度，一改過(guò)去語(yǔ)文教研組評(píng)分制度都是根據(jù)教師的地位和學(xué)生成績(jī)或者教研成績(jī)來(lái)打分的狀況。由此，我校的語(yǔ)文教研組教研制度得到了完善。
我校為了提高教研組水平而創(chuàng)立了文化創(chuàng)建系統(tǒng)。在日常教研活動(dòng)中我們提倡民主、平等、團(tuán)結(jié)的思想，在人性化管理中建立完善的管理制度，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于積極提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，并且多次開(kāi)展公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，讓各位教師彼此了解、吸取他人之長(zhǎng)，并且能夠在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互促進(jìn)。
3.抓好教研組文化建設(shè)
我校為了提高語(yǔ)文教研組的積極性和工作效率，積極開(kāi)展了教研組文化建設(shè)，努力將教研組打造成學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和開(kāi)拓型小組，并且在實(shí)施過(guò)程之后取得了很好的效果。我校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展教研組文化創(chuàng)建過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)教研質(zhì)量，切實(shí)保證教研組學(xué)習(xí)制度化。在開(kāi)展教研的過(guò)程中，必須要打破常規(guī)，努力增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性和實(shí)用性，并且能夠做到及時(shí)解決問(wèn)題，提高教研工作效率;要以教學(xué)為中心，在教學(xué)的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展，提高教學(xué)水平，使教學(xué)水平能夠滿足新課改的'要求。
4.提高教研組成員的執(zhí)教能力
提高語(yǔ)文教研組的整體教研水平，大力培養(yǎng)語(yǔ)文教師，提高他們的教研基礎(chǔ)，全面提升其適應(yīng)新課程要求的整體素質(zhì)和執(zhí)教能力，是語(yǔ)文教研組建設(shè)的立組之本。好的學(xué)校需要優(yōu)秀的教師支撐，多年來(lái)我校在培養(yǎng)教師的整體素質(zhì)上投入大量的精力，建設(shè)了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組，這批教師都是學(xué)校自己內(nèi)部培養(yǎng)出來(lái)的。語(yǔ)文師資力量的培養(yǎng)提升不能光靠行政命令，不僅要靠外因，更要靠?jī)?nèi)因。它首先要在教研組內(nèi)形成一種育才氛圍。組內(nèi)要有培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)，要有市青優(yōu)、市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師培養(yǎng)成長(zhǎng)梯次，要實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制，教研組長(zhǎng)和骨干教師要有甘為人梯的精神，要積極為青年教師提供鍛煉并展示自己的平臺(tái)。然而，這些僅僅是外因，一個(gè)優(yōu)秀的教研組應(yīng)該以其育人機(jī)制作為外因來(lái)促進(jìn)青年教師個(gè)體內(nèi)因的發(fā)揮。優(yōu)秀教師不是“打造”出來(lái)的，是修煉出來(lái)的。像南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、南京第十三中學(xué)等校的語(yǔ)文教研組，組內(nèi)形成濃厚的教研風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范、刻苦讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍，都是激發(fā)青年教師自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。他們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)讀書(shū)，勤于反思，巧于發(fā)現(xiàn)，筆耕不輟，在語(yǔ)文教學(xué)園地里辛勤耕耘，并留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。
5.改進(jìn)教研組的備課模式
我校之所以能夠很好地提高教研組的教研水平，是因?yàn)槲覀円恢敝铝τ趯?duì)高效課堂實(shí)施策略的研究。我們采用個(gè)性化備課模式，摒棄了傳統(tǒng)的統(tǒng)一備課方式。統(tǒng)一備課雖然看起來(lái)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，但不一定具有實(shí)用性，不一定適合學(xué)生。經(jīng)過(guò)教研組對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，我們決定進(jìn)行試點(diǎn)改革，對(duì)部分班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)先進(jìn)行改革，然后觀察所取得的效果。經(jīng)過(guò)改革之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性明顯提高，另外備課的內(nèi)容都是學(xué)生喜歡的，學(xué)起來(lái)輕松并且容易理解。備課要四步走，先是個(gè)人鉆研教材，定位難點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是集體備課的前提和準(zhǔn)備;繼而參加集體研討，對(duì)話爭(zhēng)鳴，形成共識(shí)性教案;然后進(jìn)入課堂，根據(jù)生成，靈活執(zhí)教;最后進(jìn)行個(gè)體或群體性反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，再提交至下次集體備課。
語(yǔ)文教研組文化系統(tǒng)建設(shè)直接反映著一個(gè)學(xué)校教研組的綜合實(shí)力，其教研內(nèi)容不可被輕視，即使教研組文化系統(tǒng)建設(shè)起步比較慢，比較低，但只要大家配合著做，積極地參與教研活動(dòng)，那么，學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展也會(huì)非常順利，并且能夠取得非常好的效果。從我校的例子可以看出，語(yǔ)文教研組文化系統(tǒng)建設(shè)要遵循本土化、特色化、實(shí)用化等原則，要避免形式化、理論化，開(kāi)展的課題研究要有實(shí)質(zhì)性和實(shí)踐性，從根本上提高學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作效率。因此，語(yǔ)文教研組文化系統(tǒng)的建設(shè)是非常有意義的工作。
春教研工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二、工作目標(biāo)：
1、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展課題研究，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
4、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課后輔優(yōu)補(bǔ)差工作。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)師生關(guān)系的研究，重視對(duì)學(xué)生的研究，因?yàn)閷W(xué)生是研究的`重點(diǎn)，是教學(xué)中的主體。在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的個(gè)體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。
2、要求每位教師在本學(xué)期中還應(yīng)該滲透對(duì)學(xué)生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應(yīng)該積極配合班主任給學(xué)生思想上正確的引導(dǎo)，可以結(jié)合我們新教材的各種話題進(jìn)行對(duì)學(xué)生人格，道德能及品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、在組內(nèi)倡導(dǎo)和開(kāi)展“師德崇教，為人師表，珍惜崗位，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱情工作，提高質(zhì)量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，容納他人”的主題活動(dòng)。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，做到試卷和作業(yè)要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。要向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。
春教研工作計(jì)劃8
【摘要】體育教研組是每一個(gè)學(xué)校當(dāng)中，體育教師開(kāi)展教學(xué)研究的最基本組織，是體育教師成長(zhǎng)過(guò)程中所需要依賴的內(nèi)部環(huán)境。學(xué)校體育工作質(zhì)量的高低，在很大程度上都與體育教研組的工作能力有著直接的關(guān)系。因此，體育教研組在開(kāi)展日常工作時(shí)，必須要重視對(duì)先進(jìn)思想的融入，要不斷學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)的先進(jìn)精神，并與其他院校的教師進(jìn)行交流，不斷提高個(gè)人能力。體育教研組長(zhǎng)在這當(dāng)中，要發(fā)揮好組織作用。基于此，本文對(duì)初中體育教研組長(zhǎng)如何開(kāi)展高效體育教研工作進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
【關(guān)鍵詞】初中體育;高效體育;教研工作
處于初中階段的學(xué)生正是心理年齡和生理年齡快速成長(zhǎng)的階段，學(xué)生身體健康的情況與體育課的鍛煉情況有著直接聯(lián)系，體育課是否能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)是一項(xiàng)十分重要的探討內(nèi)容。作為一名優(yōu)秀的中學(xué)體育教研組長(zhǎng)，需要合理的安排體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)內(nèi)部合作
體育教研組在學(xué)校當(dāng)中屬于比較小的教學(xué)團(tuán)體，本身人數(shù)便相對(duì)較少，因此若想要良好的開(kāi)展教研工作，便需要采用積極合作的方式，利用集體備課的形式，有效開(kāi)展備課活動(dòng)。教研組內(nèi)部必須要搞好團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮集體戰(zhàn)斗力，更好地開(kāi)展體育教學(xué)工作。當(dāng)前，初中教學(xué)工作越來(lái)越緊張，學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)的組織很多，時(shí)間卻很有限。為了能夠更好地開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生能加強(qiáng)體育鍛煉，更好地強(qiáng)化體育理念。體育教研組需要進(jìn)行通力合作，合理分工，每一位教師都要積極地參與其中，將自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有效地完成。同時(shí)，各個(gè)組員之間也需要采取良性競(jìng)爭(zhēng)，從而在促進(jìn)體育教研組整體工作能力不斷提升的`情況下，提高自身專業(yè)能力。
在教研組當(dāng)中，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極作用，帶領(lǐng)年輕成員快速成長(zhǎng)。無(wú)論是在教學(xué)工作的哪一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都要對(duì)本組成員進(jìn)行關(guān)心，幫助年輕成員快速掌握教學(xué)理論以及高效的教學(xué)方法，要在最短的時(shí)間之內(nèi)讓其具備良好的教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要通過(guò)積極的溝通與交流，不斷更新知識(shí)體系，轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，共同提高教學(xué)質(zhì)量。全體體育教師共同進(jìn)步，才能夠有效地開(kāi)展體育教學(xué)，將素質(zhì)教育有效推進(jìn)。
二、既分工又合作，積極參與教研工作
中學(xué)體育教研組內(nèi)有很多組員，作為組長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好各個(gè)組員的工作職責(zé)，各個(gè)組員需要做好本職工作，同時(shí)也要具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而能讓全體成員都積極的參與到中學(xué)體育教研活動(dòng)中來(lái)。中學(xué)體育教研組的內(nèi)部工作十分繁復(fù)，無(wú)論是教學(xué)或者教學(xué)，亦或是課堂教學(xué)還是課外教學(xué)，都需要與學(xué)校的各個(gè)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，所以工作量較大，需要體育教研組的全體成員都能參與到其中，通過(guò)分工合作的方式，更好的完成相應(yīng)的教學(xué)工作，讓教研組的效率得到提升。
三、積極舉辦各類體育文化活動(dòng)
初中體育教研組長(zhǎng)，在協(xié)調(diào)體育課時(shí)、提升教學(xué)效率的同時(shí)，也要重視組織體育課外活動(dòng)，合理的安排課間操實(shí)踐，讓學(xué)生每天都能鍛煉一個(gè)小時(shí)，并舉辦各類有意義的體育文化活動(dòng)，要求所有的師生都能參與其中，鍛煉他們身體的同時(shí)，也能陶冶師生的情操，進(jìn)而為學(xué)生能終身參與體育鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)階段的的體育教師都是以現(xiàn)行的教學(xué)目標(biāo)為前提開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，習(xí)慣選擇一些符合本學(xué)校發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)相應(yīng)的創(chuàng)新與改制，鼓勵(lì)每位同學(xué)都能積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，動(dòng)員教師積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，縮短師生之間的距離，也能讓師生的友誼更好，特別是在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的過(guò)程中，能讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心得到強(qiáng)化。
四、遵循相關(guān)教育精神，執(zhí)行教育政策
新課標(biāo)實(shí)行之后，各級(jí)教育部門(mén)先后出臺(tái)了各種指導(dǎo)性文件，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)工作也提出了很多的具體要求。為了能夠有效落實(shí)相關(guān)文件精神，有效開(kāi)展體育教學(xué)工作，體育教研組必須要積極組織所有體育教師開(kāi)展學(xué)習(xí)。要對(duì)文件當(dāng)中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，將文件精神貫徹到體育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使得中學(xué)生能夠真正地受到新式教育理念以及教育要求的影響，不斷提高自身能力。對(duì)相關(guān)文件精神進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，還能夠幫助體育教師更新自身思想觀念，提高自身教學(xué)體系的完善程度，對(duì)于不利于現(xiàn)代學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)行為要積極予以停止。在教學(xué)方法上，教研組長(zhǎng)要與組員進(jìn)行積極的溝通，對(duì)每一個(gè)組員的教學(xué)習(xí)慣以及教學(xué)方法進(jìn)行集體討論，找出其中所存在的問(wèn)題，與文件精神相比較，不斷地進(jìn)行改進(jìn)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
五、增強(qiáng)交際能力，提升教師知識(shí)能力
要想充分發(fā)揮教研組的職能作用，便需要體育教師不斷提高自己的知識(shí)修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力。但這種提高不應(yīng)僅僅局限于本校當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)積極地與其他院校的體育教師和教研組進(jìn)行溝通、交流，將所有可利用資源都利用起來(lái)，構(gòu)建良好的信息交互和信息共享平臺(tái)。同時(shí)，教研組長(zhǎng)要擔(dān)任起溝通任務(wù)，積極溝通其他學(xué)校，積極開(kāi)展各種交流活動(dòng)。還需要與本校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)體育教研組教師的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，要讓體育教師能夠通過(guò)參加培訓(xùn)或者講座，有效提高自身業(yè)務(wù)水平，改變落后的教學(xué)觀念。教師個(gè)人水品的提高，對(duì)于教學(xué)工作所能發(fā)揮出來(lái)的作用非常大，因此必須要通過(guò)不斷的與外部進(jìn)行交流，不斷地交換先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高教師自身思想，促進(jìn)體育教研組整體能力和思想的提高。
六、營(yíng)造濃郁的教研氛圍
初中體育教研組的工作是在體育教學(xué)研究和培養(yǎng)的過(guò)程中，對(duì)教師進(jìn)行組織，而教研組長(zhǎng)的責(zé)任是組織教師開(kāi)展教學(xué)研究，并積極推進(jìn)教學(xué)改革的新方法，在教學(xué)方面關(guān)鍵詞是“研”。所以初中體育教研組要在每次、每個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)都有著重點(diǎn)、目標(biāo)和需求解決問(wèn)題，在同一教學(xué)內(nèi)容、重視教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，讓練習(xí)的強(qiáng)度和密度得到控制，進(jìn)而制定一個(gè)周祥的教學(xué)計(jì)劃，將各個(gè)教學(xué)階段都設(shè)計(jì)其中，然后與同仁進(jìn)行溝通、討論，組織組內(nèi)的教研會(huì)議，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流的方式，讓組內(nèi)教師的教研水平都有所提升。
七、結(jié)束語(yǔ)
初中階段的學(xué)生身心健康與未來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著直接聯(lián)系，所以體育教學(xué)對(duì)學(xué)生而言十分重要。隨著國(guó)民素質(zhì)的不斷地推進(jìn)，中學(xué)體育教學(xué)正在發(fā)生著根本性的變化，所以體育教研組長(zhǎng)就要在發(fā)揮其應(yīng)有職責(zé)的過(guò)程中，制定科學(xué)的工作計(jì)劃，并在教學(xué)研究的過(guò)程中讓教師的教研能力有所提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)初期目標(biāo)。
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春教研工作計(jì)劃9
計(jì)劃人：
20xx年秋基本情況分析：
上學(xué)期理、化、生教研組開(kāi)展了組內(nèi)研討交流活動(dòng),一次公開(kāi)課評(píng)課活動(dòng),并且在我校成功舉辦了理化教學(xué)研討活動(dòng),這些活動(dòng)加強(qiáng)了組內(nèi)成員的相互學(xué)習(xí),達(dá)到了共同提高的目的,但是仍然存在一些問(wèn)題:
1、同科間、相關(guān)學(xué)科間的交流不夠。在互相聽(tīng)課上做得不夠好，聽(tīng)課。
2、集體備課沒(méi)有落到實(shí)處。
3、教研組內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展得教少。
20xx年春教材分析：
初三物理、化學(xué)即將面臨畢業(yè)會(huì)考，實(shí)驗(yàn)操作考試，時(shí)間比較緊迫，尤其體現(xiàn)在化學(xué)學(xué)科的.教學(xué)上，在搶抓進(jìn)度的同時(shí)又要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。二年級(jí)的生物也將面臨結(jié)業(yè)考試，要有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。初二物理涉及到電學(xué)的一部分較復(fù)雜的計(jì)算，而且也是初中以及高中物理電學(xué)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
一：繼續(xù)實(shí)踐洋思教學(xué)模式，力爭(zhēng)在已取得成績(jī)基礎(chǔ)上有更大突破。
二：開(kāi)展多種形式的教學(xué)科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、方法、理論知識(shí)，提高教師的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范課堂秩序，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四：加強(qiáng)學(xué)科間的互相學(xué)習(xí)，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)，共同成長(zhǎng)。
五：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和理論創(chuàng)作活動(dòng)，教師必須有文章發(fā)表或交流。
六：把集體備課落到實(shí)處，和公開(kāi)課活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
七：實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，消除薄弱學(xué)科。
教研活動(dòng)方法與措施：
一：加強(qiáng)對(duì)備課、上課、課堂的檢查。
二：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
三：走出校門(mén)，和鄰近學(xué)校的同科教師互相學(xué)習(xí)。
四：精心籌備、組織豐富的組內(nèi)交流活動(dòng)。
六：協(xié)助搞好各年級(jí)組的活動(dòng)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間 內(nèi)容 主持
第一周 開(kāi)學(xué)工作 校行政
第二周 制定學(xué)期計(jì)劃、組內(nèi)成績(jī)分析 黃z
第三周 完成上學(xué)期工作總結(jié) 各教師
第四周 檢查備課 黃麗娟
第五周 組內(nèi)討論交流 各教師
第六——八周 公開(kāi)課、評(píng)課 黃z
第九周 半期考試復(fù)習(xí) 各教師
第十周 半期考試 校行政
第十一周 半期成績(jī)分析 黃z
第十二——十五周 公開(kāi)課、評(píng)課 黃z
第十六周 檢查備課 黃z
第十七周 組內(nèi)討論交流 各教師
第十八——十九周 期末復(fù)習(xí) 各教師
第二十周 期末考試 校行政
春教研工作計(jì)劃10
[摘 要] 構(gòu)建高效能的學(xué)校教研工作引領(lǐng)機(jī)制，建立在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的引領(lǐng)路徑，營(yíng)造基于實(shí)踐的生態(tài)教研環(huán)境，讓基于實(shí)踐的教科研成果服務(wù)于教育質(zhì)量的提升，是貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)》(教政法〔20xx〕16號(hào))文件精神，有效發(fā)揮學(xué)校教研工作的組織功能、引領(lǐng)作用和服務(wù)職能，促進(jìn)教研工作沿著基于實(shí)踐、引領(lǐng)實(shí)踐和服務(wù)實(shí)踐的方向開(kāi)拓前行的保障條件。
[關(guān)鍵詞] 教研;組織;引領(lǐng)
一、充分發(fā)揮學(xué)校職能部門(mén)的組織和引領(lǐng)作用
雖然，絕大多數(shù)中小學(xué)的學(xué)校教研職能部門(mén)，對(duì)指導(dǎo)和支持學(xué)校教師探索、創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐策略與措施，組織和引領(lǐng)教師開(kāi)展基于實(shí)踐的校本研修，在推動(dòng)學(xué)校的課程與教學(xué)改革、教育管理與學(xué)生管理措施改革等方面都發(fā)揮了積極的作用，助推了學(xué)校教育質(zhì)量的提升、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。但是，仍然有部分學(xué)校教研職能部門(mén)未能有效發(fā)揮應(yīng)有的組織與指導(dǎo)作用和引領(lǐng)與督導(dǎo)功能。在學(xué)校教研工作規(guī)劃層面上，存在引導(dǎo)力和驅(qū)動(dòng)力不強(qiáng)的問(wèn)題，注重“紙上談兵”式的計(jì)劃制定，注重“上傳下達(dá)”式的轉(zhuǎn)發(fā)文件和通知，缺乏有思想、有內(nèi)涵、有深度、有謀略的整體規(guī)劃，缺少理念前衛(wèi)、方向明確、任務(wù)具體、措施得力的實(shí)施方案。在學(xué)校教研工作組織與落實(shí)層面上，存在組織實(shí)施和跟進(jìn)督導(dǎo)措施落實(shí)不到位的問(wèn)題，安排層面上任務(wù)講的多，而策略與方法指導(dǎo)的少;落實(shí)層面上要求講的多，而組織引領(lǐng)與過(guò)程跟進(jìn)措施少。在教研成果的總結(jié)與推廣層面上，對(duì)促進(jìn)思維和認(rèn)識(shí)升華的成果提煉與總結(jié)過(guò)程，缺乏有力組織和幫助，致使研究難以達(dá)到助提升、促創(chuàng)新的發(fā)展高度;對(duì)成果的推廣應(yīng)用過(guò)程，缺乏激勵(lì)機(jī)制和支持措施，致使成果常常只停留在紙面上，難以使成果真正轉(zhuǎn)化為持續(xù)研究、持續(xù)創(chuàng)新的生成力。這些問(wèn)題的產(chǎn)生，不僅影響了教師崗位專業(yè)發(fā)展的速度，也制約了教師創(chuàng)新精神、創(chuàng)新智慧和創(chuàng)新潛能的開(kāi)發(fā)，是阻礙學(xué)校課程改革、教育教學(xué)措施改革、質(zhì)量持續(xù)提升和學(xué)校發(fā)展的不利因素。
消除這些不利因素，營(yíng)造有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)，激勵(lì)和引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新，助推學(xué)校發(fā)展的“生態(tài)”教研環(huán)境，需要從科學(xué)定位學(xué)校教科研職能部門(mén)的功能和任務(wù)入手，明確并夯實(shí)其制度構(gòu)建、方向引領(lǐng)、任務(wù)規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、方法指導(dǎo)、過(guò)程督導(dǎo)、成果總結(jié)和推廣發(fā)展等教研工作的職責(zé)與任務(wù);通過(guò)頂層宏觀設(shè)計(jì)與對(duì)實(shí)施過(guò)程的科學(xué)管理，讓教科研職能部門(mén)充分發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)教育實(shí)踐的服務(wù)功能，使學(xué)校教研工作真正做到：服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)校課程教學(xué)改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量;服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教師教書(shū)育人能力;服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、構(gòu)建高效能的學(xué)校教科研工作引領(lǐng)機(jī)制
學(xué)校教研職能部門(mén)既是學(xué)校教研工作規(guī)劃與管理的職能部門(mén)，負(fù)有制度建設(shè)、方案規(guī)劃、運(yùn)行系統(tǒng)構(gòu)建與協(xié)調(diào)管理等工作責(zé)任;更是學(xué)校教研工作的組織和服務(wù)的保障部門(mén)，承擔(dān)著教研工作的組織與指導(dǎo)、服務(wù)與支持、督導(dǎo)與引領(lǐng)等任務(wù)。學(xué)校教科研工作的管理者，只有站在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、助力教師專業(yè)發(fā)展、驅(qū)動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高位，以組織者、引領(lǐng)者、合作者、服務(wù)者等多層面的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和精神，抓好教科研工作的運(yùn)行系統(tǒng)建設(shè)、引領(lǐng)制度建設(shè)和規(guī)劃方案建設(shè)，其組織功能和引領(lǐng)作用才能得到有效發(fā)揮。
抓好運(yùn)行系統(tǒng)建設(shè)。把構(gòu)建和不斷完善教研管理系統(tǒng)，作為優(yōu)化學(xué)校教研管理，引領(lǐng)教研方向，強(qiáng)化教研過(guò)程組織，提升教研實(shí)踐效能的核心組織力。從優(yōu)化教研處主導(dǎo)，教務(wù)、德育和其他處室協(xié)同配合，年級(jí)部、學(xué)科教研組組織落實(shí)的教研管理體系構(gòu)建入手，抓好兩個(gè)方面的教研保障運(yùn)行系統(tǒng)的建設(shè)工作。一是構(gòu)建以教研處、教務(wù)處、學(xué)科教研組為主線的教學(xué)研究運(yùn)行系統(tǒng)。明確教研處、教務(wù)處、教研組和教師個(gè)體四個(gè)層面的教研任務(wù)，強(qiáng)化教研處的教學(xué)研究導(dǎo)向、規(guī)劃、組織和引領(lǐng)職能，以及教務(wù)處的教學(xué)任務(wù)承載、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、過(guò)程督導(dǎo)職能和教研組的活動(dòng)組織職能。二是構(gòu)建以教研處、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部組成的德育研究運(yùn)行系統(tǒng)。明確德育處的德育研究規(guī)劃與引領(lǐng)職能、團(tuán)委的德育研究協(xié)助職能和年級(jí)的德育研究過(guò)程的組織職能。通過(guò)不斷優(yōu)化教研運(yùn)行系統(tǒng)，加大各層面教研引領(lǐng)和管理力度，著力營(yíng)造實(shí)踐驅(qū)動(dòng)研修，研修引領(lǐng)實(shí)踐，管理與教學(xué)人員廣泛參與，教學(xué)、德育和管理層面齊抓共管、分類推進(jìn)的“生態(tài)”教科研環(huán)境。
抓好引領(lǐng)制度建設(shè)。把不斷規(guī)范學(xué)校教研工作的規(guī)章和制度，與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化教研激勵(lì)措施，作為促進(jìn)學(xué)校教研實(shí)踐過(guò)程和提升其教研質(zhì)量的驅(qū)動(dòng)力。在經(jīng)歷實(shí)踐檢驗(yàn)、問(wèn)題反思、經(jīng)驗(yàn)借鑒和廣泛吸納實(shí)踐者的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，建立并逐步完善引領(lǐng)、規(guī)范和督導(dǎo)學(xué)校教研工作的制度、常規(guī)和激勵(lì)措施，引領(lǐng)各個(gè)層面的`研究活動(dòng)在準(zhǔn)備充分、內(nèi)容充實(shí)、組織有序的狀態(tài)下達(dá)成高效。力求使各項(xiàng)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)：活動(dòng)前，廣泛調(diào)研，認(rèn)真準(zhǔn)備，精選內(nèi)容，預(yù)設(shè)方案;活動(dòng)中，精心組織、科學(xué)引領(lǐng)，既適時(shí)適度的發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用和組織驅(qū)動(dòng)功能，又著力營(yíng)造廣泛參與、人人平等、各展所長(zhǎng)、各抒己見(jiàn)、互補(bǔ)互啟、和諧自然的交流與研修環(huán)境;活動(dòng)后，任務(wù)推進(jìn)，實(shí)踐中檢驗(yàn)研究成果，持續(xù)優(yōu)化和拓展成果。
抓好規(guī)劃方案建設(shè)。堅(jiān)持“從實(shí)踐中來(lái)、在實(shí)踐中研修、服務(wù)于實(shí)踐”的教研引領(lǐng)原則，從營(yíng)造引領(lǐng)教師廣泛參與、主動(dòng)探究、協(xié)作互助的“生態(tài)”教研環(huán)境著力，依據(jù)課程改革、隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，制定方向明確、目標(biāo)合理、任務(wù)具體、能驅(qū)動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中長(zhǎng)期教研工作規(guī)劃和階段性教研工作實(shí)施方案;堅(jiān)持用中長(zhǎng)期規(guī)劃引領(lǐng)教研方向、用階段性實(shí)施方案督導(dǎo)教研過(guò)程的原則，把引領(lǐng)實(shí)踐者參與制定和創(chuàng)造性落實(shí)規(guī)劃方案作為促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理等方面內(nèi)涵發(fā)展的推動(dòng)力。這不僅能使規(guī)劃和方案制定過(guò)程成為發(fā)動(dòng)群眾、動(dòng)員群眾、達(dá)成共識(shí)、凝聚內(nèi)力、生成合力的發(fā)展過(guò)程，還能使規(guī)劃與方案的落實(shí)過(guò)程成為開(kāi)發(fā)廣大教師和管理工作者的智慧潛能、激勵(lì)其創(chuàng)造性實(shí)踐和主動(dòng)研修的過(guò)程。
三、建立在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的引領(lǐng)路徑
中小學(xué)教研工作依托的是學(xué)校自身的資源和特色，解決的是教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，它的目標(biāo)定位、價(jià)值取向和實(shí)踐性等特征，決定了其應(yīng)遵循“從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐”的教科研原則。捕捉有效信息，獲得有價(jià)值的教科研問(wèn)題，需要通過(guò)構(gòu)建以教師個(gè)體實(shí)踐為基礎(chǔ)的信息發(fā)現(xiàn)路徑、學(xué)科教研組問(wèn)題交流平臺(tái)、教研處問(wèn)題征集與梳理平臺(tái)等三級(jí)引領(lǐng)體系，驅(qū)動(dòng)教師在實(shí)踐中捕捉信息，在同伴互助和教研處指導(dǎo)下篩選信息，提煉有研究?jī)r(jià)值且在同伴互助下有能力解決的問(wèn)題作為校本課題。
一是要依據(jù)“以實(shí)踐為基礎(chǔ)、從小處著眼、在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)”的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)原則，建立教學(xué)反思制度，構(gòu)建問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的路徑。要求教師將教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑、疑問(wèn)和突發(fā)構(gòu)想記錄下來(lái)，作為教研課題或話題進(jìn)行研究和探索;引領(lǐng)教師從業(yè)務(wù)研修、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程等具體環(huán)節(jié)著手，在業(yè)務(wù)研修中、備課反思中、課堂實(shí)踐感悟中、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察中、作業(yè)批閱的體驗(yàn)中，產(chǎn)生靈感并提岀問(wèn)題。
二是要有效發(fā)揮學(xué)科教研組的引領(lǐng)功能。學(xué)科教研組是學(xué)校教科研的基本單位，組內(nèi)教師使用的教材相同、面對(duì)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與狀態(tài)相近;雖然他們?cè)诮谭ㄉ细饔刑厣�，遇到的�?wèn)題也有差異，但相似環(huán)境下的教學(xué)體驗(yàn)總會(huì)產(chǎn)生一些共鳴，這些差異性感受和體驗(yàn)性感悟正是校本教研需要的話題。因此，應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題、困惑以及教研組成員間的不同感悟列為教研活動(dòng)交流和研討話題;通過(guò)有組織的交流和探討，匯聚群體智慧，提煉并形成有價(jià)值的問(wèn)題;引領(lǐng)其成員在取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相啟發(fā)、互相借鑒和吸納的過(guò)程中，破解能夠解決的問(wèn)題。
三是要發(fā)揮教研處的組織與指導(dǎo)功能。學(xué)校教研工作的管理者，應(yīng)通過(guò)到教研組參加活動(dòng)，在與教師共同交流和研討的過(guò)程中掌握信息，征集問(wèn)題;對(duì)一些有價(jià)值、有深度的問(wèn)題進(jìn)行必要的梳理和整合，列為學(xué)校教研課題，收入到校本課題庫(kù)，編制學(xué)校的校本課題研究指南，指導(dǎo)教師開(kāi)展研究;針對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，組織教師開(kāi)展深入研究，并通過(guò)專家引領(lǐng)、提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提供經(jīng)費(fèi)等方式，為教師的研究與實(shí)踐提供環(huán)境與資源保障。
四、讓教研成果成為促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的生成力
學(xué)校應(yīng)通過(guò)“四個(gè)強(qiáng)化”措施，使教研成果服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)于教師的持續(xù)發(fā)展、服務(wù)于學(xué)校質(zhì)量的持續(xù)提升。
一是要強(qiáng)化成果總結(jié)過(guò)程。通過(guò)組織教師開(kāi)展教科研成果匯報(bào)活動(dòng)，引領(lǐng)教師在研究成果的梳理、提煉和總結(jié)過(guò)程中，達(dá)成由表及里、去偽存真、深化認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)，形成并推廣經(jīng)驗(yàn)。
二是要強(qiáng)化成果展示過(guò)程。通過(guò)組織開(kāi)展融研究成果展示、評(píng)價(jià)、推介為一體的同課異構(gòu)、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)故事和案例的研究展示等活動(dòng)，引領(lǐng)教師從活動(dòng)體驗(yàn)與反觀對(duì)比中吸納精華、開(kāi)啟潛能、生成創(chuàng)新思路。
三是要強(qiáng)化成果優(yōu)化過(guò)程。通過(guò)舉辦教育論壇，邀請(qǐng)專家、學(xué)者與教師對(duì)話交流，課題研究指導(dǎo)，成果點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，幫助教師破解教學(xué)實(shí)踐和研究中的困惑和疑慮，引領(lǐng)教師在成果應(yīng)用和實(shí)踐的過(guò)程中不斷充實(shí)其成果內(nèi)涵。
四是要強(qiáng)化成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。要依據(jù)“從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐”的教科研的工作思路，建立“注重過(guò)程、突出實(shí)踐、強(qiáng)化應(yīng)用”的校本教研引領(lǐng)和激勵(lì)機(jī)制;用制度引領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)研修，提升能力;用激勵(lì)措施引領(lǐng)教師立足于崗位實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐中探索、實(shí)踐中發(fā)展。
春教研工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作�，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：
二、工作目標(biāo)：
1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)，組建好西畈數(shù)學(xué)教學(xué)研討基地。
2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
4、扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作。繼續(xù)做好學(xué)校數(shù)學(xué)課題組的課題實(shí)驗(yàn)工作。
5、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
三、具體措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過(guò)進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、備課的研討，堅(jiān)持推們聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實(shí)驗(yàn)資料，并及時(shí)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，確保課該工作落在實(shí)處。
(二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動(dòng)的有效開(kāi)展
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、教師互相聽(tīng)課等多種形式，對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)以“反思為動(dòng)力”的教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，本學(xué)期40歲以下教師每月撰寫(xiě)教學(xué)隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學(xué)期1篇。
（三）開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的'教科研能力。
4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，通過(guò)賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。
四、開(kāi)展校本培訓(xùn)。
1、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以《讓數(shù)學(xué)與生活牽手》為大主題，以《課堂教學(xué)如何體現(xiàn)生化》為子課題開(kāi)展切實(shí)有效的討論和研究，課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合、教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教研活動(dòng)與創(chuàng)造課堂實(shí)效相結(jié)合，使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專題化；使研究有過(guò)程、有成果。五月份以前教研組根據(jù)各自研討的專題上交不少于2篇有質(zhì)量的論文。
2、教研組長(zhǎng)每月聽(tīng)同教研組教師的隨堂課不少于2節(jié)，并有評(píng)價(jià)，及時(shí)與執(zhí)教教師進(jìn)行反饋。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研月活動(dòng)，深化課程改革。
�。�1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標(biāo)深化課程改革，提升教師業(yè)務(wù)研究和實(shí)踐能力。
�。�2）三、四月份為教研月活動(dòng),教研月要求全員參與，真實(shí)開(kāi)展活動(dòng)、有效促進(jìn)教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節(jié)，40歲以下教師除自己擔(dān)任的主要學(xué)科以外，還要講1節(jié)綜合學(xué)科的教研課。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)。
4、組織豐富的學(xué)生活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育。
五、工作安排：
二月份
1、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃和成立教研課題小組。
2、教學(xué)常規(guī)開(kāi)學(xué)檢查.
三月份
1、教研月活動(dòng)啟動(dòng)、研討與講教研課
2、送課與校際教研活動(dòng)。
四月份
1、教研月活動(dòng)、講教研課
2、教研課題專題研討、個(gè)人反思。
3、教研月小結(jié)及成果收集。
5、教學(xué)常規(guī)期中檢查、學(xué)生月評(píng)。
五月份
1、數(shù)學(xué)口算比賽。
2、教學(xué)常規(guī)抽項(xiàng)檢查、學(xué)生月評(píng)。
六月份
1、組織期末復(fù)習(xí)及質(zhì)量測(cè)試和分析。
2、各學(xué)科資料歸檔、工作總結(jié)。
3、教學(xué)工作期末檢查、質(zhì)量評(píng)價(jià)。
春教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
以強(qiáng)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度;以課堂教學(xué)改革為核心，積極踐行“以生為本”的新課程理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性變革;以課程建設(shè)為突破口，以新的教育改革為主要內(nèi)容，積極進(jìn)行科學(xué)研究。以教學(xué)科研為動(dòng)力推動(dòng)我鎮(zhèn)教學(xué)工作的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
全面提升教師業(yè)務(wù)能力，提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)和推進(jìn)措施
1.健全教學(xué)常規(guī)管理制度。各校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立“教學(xué)中心”的意識(shí)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái);認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研工作計(jì)劃》，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。
2.扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。重視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度，嚴(yán)把六個(gè)關(guān)口：一是嚴(yán)把備課關(guān)，備課不但要做到項(xiàng)目齊全，教學(xué)準(zhǔn)備充分，還要體現(xiàn)新課改理念，備用一致，做到超周備課。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的落實(shí)，堅(jiān)持面向全體。三是嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要優(yōu)化、題型要新穎，題量要適當(dāng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)作業(yè)試題化，突出實(shí)用性、有效性、實(shí)踐性。作業(yè)批改要認(rèn)真、規(guī)范、突出指導(dǎo)性，并抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，“堅(jiān)持抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。五是嚴(yán)把質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，各校各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)。質(zhì)量檢測(cè)的試題要精心編制，檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行試題分析，制定好改進(jìn)措施。六是認(rèn)真做好課堂反思和單元反思。
3.認(rèn)真執(zhí)行《牛街鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課要求及考核辦法》，各年級(jí)組組長(zhǎng)要切實(shí)組織好每周的集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。各年級(jí)組要統(tǒng)一好課程的進(jìn)度，爭(zhēng)取大家都能齊步走，這樣才有助于我們教研工作的開(kāi)展。本學(xué)期，我們中心學(xué)校教研組主要是以送課下鄉(xiāng)的形式對(duì)我們牛街鎮(zhèn)比較薄弱的學(xué)校進(jìn)行幫扶。3月底和四月初，中心學(xué)校教研組將請(qǐng)牛街小學(xué)的`骨干教師對(duì)水田、龍福、小干和楠木進(jìn)行送課，希望在他們的引領(lǐng)下，我們薄弱學(xué)校的老師、特別是年輕教師能快速的步入教學(xué)正軌。5月上旬，在牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行一年級(jí)組的語(yǔ)文教研活動(dòng)，所有擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文的任課教師參與;6月上旬，在果稠小學(xué)舉行果稠、三合、大坪三所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)。
4.各學(xué)校要認(rèn)真組織好每月一次的教研活動(dòng)，形式可以是達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)研討等。教研活動(dòng)要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況舉行，不能走過(guò)場(chǎng)，教師要在活動(dòng)中確有所獲。各校在開(kāi)展教研活動(dòng)前一周，請(qǐng)將具體時(shí)間和流程安排上報(bào)我們教研室，在時(shí)間不沖突的情況下，我們會(huì)全程參與。各校在每月的教研活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)主任要將本次教研活動(dòng)的記錄以簡(jiǎn)報(bào)的形式發(fā)給我，我們對(duì)各校的教研活動(dòng)開(kāi)展情況收集存檔。
5.課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是否具有實(shí)效，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，各校要深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各學(xué)校要根據(jù)本校擬定的課堂教學(xué)模式，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以新課改的“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流”為核心，創(chuàng)新開(kāi)展課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，形成各校特色。
6.充分用好教學(xué)輔助設(shè)備，每個(gè)學(xué)校都有一體機(jī)，在新課教學(xué)中，該用PPT教學(xué)的，必須用PPT，通過(guò)這種直觀形象的教學(xué)，有利于孩子對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
7.班班有個(gè)圖書(shū)角的使用。各學(xué)校要認(rèn)真做好圖書(shū)的保管和借閱工作，書(shū)柜里面的圖書(shū)不能鎖起來(lái)，要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，但是要想辦法保管好，圖書(shū)可以用廢、用舊，但不能弄丟，如果有弄丟的學(xué)校，請(qǐng)自己想辦法補(bǔ)起來(lái)。同時(shí)還要把重心放在帶動(dòng)學(xué)生閱讀的工作上來(lái)，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，老師的示范引領(lǐng)至關(guān)重要，從本學(xué)期起，每個(gè)學(xué)校每天中午要給學(xué)生20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，在這20分鐘時(shí)間里，老師要在教室陪著學(xué)生讀書(shū)，不能用于做其他的事情。每月還可以利用一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生交流課外閱讀的心得，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，還提升了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。到時(shí)我們?cè)聶z查時(shí)通過(guò)查看、訪問(wèn)學(xué)生了解各校對(duì)此項(xiàng)工作的開(kāi)展情況。干好此件事情，不僅是爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)后續(xù)對(duì)我們圖書(shū)的投入，更是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
8.本學(xué)期結(jié)束后，每位教師都必須撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或上交一篇優(yōu)質(zhì)教案(或PPT)，各校進(jìn)行存檔。學(xué)校再根據(jù)上交的論文，遴選1至2篇優(yōu)秀論文上交教務(wù)教科中心吳長(zhǎng)文老師處。
春教研工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)XX《數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性 ，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2)，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
7、本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法
8、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
9、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
春教研工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校工作計(jì)劃為引領(lǐng)，教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以整體提升課堂教學(xué)效率和教師個(gè)人素養(yǎng)為根本，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為重點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，教師要理解好教材、運(yùn)用好教材、挖掘好教材，倡導(dǎo)學(xué)生的課堂自主探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持教學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)
1、以“讀書(shū)”為載體，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。繼續(xù)以 《備課的`變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》為文本研讀重點(diǎn)。強(qiáng)化課程研究意識(shí)，深化教育改革，全面轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想和教育方法，營(yíng)造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、做好資源整合利用。做好年級(jí)間的合作交流，資源共享。
3、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)帶教師的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
4、以研促教強(qiáng)質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究。
5“尋小抓細(xì)”督促各年級(jí)組扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)年級(jí)集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細(xì)目表）、重難點(diǎn)課例研討。
6、積極開(kāi)展“課堂教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，以促進(jìn)家校教育的溝通。
7、積極參與學(xué)校校慶活動(dòng)，做好數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示。
8、根據(jù)教學(xué)需要做好各年級(jí)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)工作，具體項(xiàng)目由各年級(jí)組制定。
三、具體措施
1、本期間周一次大教研，其余時(shí)間分年級(jí)段進(jìn)行。
2、全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
3、各年組繼續(xù)對(duì)《備課的變革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。各段必須認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，并作好資料的收集與整理進(jìn)行全校交流。努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐，真正做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。本期重點(diǎn)閱讀有關(guān)課堂教學(xué)策略的章節(jié)。
4、制定好推門(mén)聽(tīng)課制度，以課堂求質(zhì)量。（本期重點(diǎn)做好課堂教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)）
5、積極參加區(qū)教研室安排年級(jí)教研室研修活動(dòng)，研修協(xié)作體活動(dòng)。
6、組織各組做好學(xué)生的校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
7、在上期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好科研課題，小課題要針對(duì)自身教學(xué)中的具體問(wèn)題進(jìn)行，力爭(zhēng)落到實(shí)處。
8、加強(qiáng)教學(xué)上的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龍
黃碧輝——陳友良
9、組建數(shù)學(xué)學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)
徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍
四、教研工作具體安排
時(shí)間
內(nèi)容
主持人
地點(diǎn)
春教研工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將繼續(xù)以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改為中心，落實(shí)新理念，實(shí)施新課程，開(kāi)展面向全體數(shù)學(xué)教師實(shí)際需要的教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，注重改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。繼續(xù)落實(shí)學(xué)校以科研為先導(dǎo)，教育以人為本，教學(xué)以生為本等辦學(xué)理驗(yàn)，積極開(kāi)展校本研修和教師自主研修活動(dòng)，探索教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化教育手段，以《成綿路小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》為指南，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“奮力拼搏，永爭(zhēng)第一”的成小精神。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和實(shí)施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、認(rèn)真落實(shí)小黑板工程和教師用書(shū)工程，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)“長(zhǎng)程兩段式”校級(jí)集體備課的研究與實(shí)踐，使上年的資源更具實(shí)用性，努力提升教師專業(yè)水平和研究能力。
4、切實(shí)研究課堂，向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期計(jì)劃組織好三類課的教學(xué)，從而提高課堂效率。一是組織好學(xué)校行政、學(xué)帶教師、優(yōu)秀骨干教師教學(xué)示范課，二是組織好年輕教師的成長(zhǎng)匯報(bào)課，三是組織好人人參與的研究課。
5、繼續(xù)搞好“聽(tīng)課小組”隨機(jī)到班聽(tīng)課的活動(dòng)，繼續(xù)搞好互動(dòng)小組、聽(tīng)課小組的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)每一位教師上好家常課，提高教學(xué)水平。
7、結(jié)合區(qū)教研計(jì)劃安排，組織教師參加校內(nèi)外的各項(xiàng)研修活動(dòng)，并認(rèn)真作好活動(dòng)記錄與反思，使我們的教研活動(dòng)真正的'收到實(shí)效。
三、教研工作具體安排
二月：
1、各位教師制定好教學(xué)計(jì)劃，教研組擬定并通過(guò)教研計(jì)劃。
2、各年級(jí)牽頭人組織本年級(jí)教師制定好年級(jí)集體備課計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行集體備課。
計(jì)劃上交時(shí)間為2月22日。集體備課時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙挛?/p>
要求：上年級(jí)集體備課室發(fā)布的集體備課資源，確定各單元的重難點(diǎn)課，主要研究學(xué)生、教材和教師用書(shū)。每次集體備課后，要以跟貼的方式將集體備課后形成的新資源上傳到教研室提供的集體備課資源后。
3、全組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，以吳亞萍教授所著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》為必讀書(shū)目。
4、開(kāi)展好學(xué)帶教師、骨干教師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，“聽(tīng)課小組”到班聽(tīng)隨堂課。
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