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作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的少年正是讀書時說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
少年正是讀書時說課稿1
尊敬的各位老師:
大家好!
一代文豪蘇軾曾說“腹有詩書氣自華”。為促進讀書,許多電視臺相繼推出了讀書節(jié)目,如央視10套的《子午書簡》,鳳凰衛(wèi)視中文臺的《開卷八分鐘》,中國教育臺的《讀書周刊》,特別是央視一套播出《朗讀者》后,讀書更是成為一種時尚,成為幾乎全民的活動。中學(xué)生的學(xué)業(yè)相對繁重,面對浩如煙海的書籍,應(yīng)該怎樣去選擇,怎樣去讀呢?本課題就一起來探討這個問題。
一、說教材
《少年正是讀書時》是七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)的主題,旨在通過此次活動,幫助學(xué)生了解目前的閱讀狀況,找出問題,制定改進措施,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、說學(xué)情
中學(xué)生已經(jīng)進入中學(xué)這一成長的關(guān)鍵時期,我們要及時地幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣,為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動實施時,要強化這樣的意識:綜合性學(xué)習(xí)的一切活動應(yīng)由學(xué)生自己自主、合作完成,教師的作用只是引導(dǎo)和協(xié)作。
三、說目標(biāo)及重難點
知識與能力:通過說讀書名言,講述讀書故事,交流讀書體會,好書推薦等,增強學(xué)生表達、傾聽能力。
過程與方法:通過講述、合作討論等活動,增強學(xué)生與他人交往溝通,養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會有選擇地讀書,提高閱讀品位,善于總結(jié)和分享。
重點:通過活動,引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書。
難點:學(xué)會有選擇地讀書,提高閱讀品位,善于總結(jié)和分享。
四、說教學(xué)過程
三環(huán)節(jié):課前準(zhǔn)備――課堂活動――課后延伸課時:1課時課前準(zhǔn)備:
1.搜集名人讀書名言。
2.搜集名人讀書的經(jīng)驗,寫上自己的評析和體會,要求聯(lián)系實際,有現(xiàn)實意義。
3.搜集讀書成語典故,及名人讀書的故事,培養(yǎng)口頭表達能力。課堂活動:
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經(jīng)寫下這樣的詩:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!闭l給大家說說這首詩的主旨呢?
(作用:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓綜合性學(xué)習(xí)初顯語文味。)
活動一:名人論讀書
1.學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于讀書的名人名言。
名言展示:書是一扇窗戶――高爾基說:“每一本書,都在我面前打開了一扇窗戶!
書是良藥――漢朝劉向說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍顷柟猕D―莎士比亞說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光!被钣妹裕阂勒丈厦娴睦,運用相同的修辭方法,寫出你對書的認(rèn)識。同桌之間互相交流一下。書是xxx――我說:“xxx!
2.介紹名人的讀書方法,如:韓愈的“提要鉤玄法”;朱熹的“三到法”;魯迅的“隨便翻翻”;毛澤東的“不動筆墨不讀書”;華羅庚的“厚薄法”等。
。ㄗ饔茫合茸寣W(xué)生積極參與到課堂中來,體驗存在感和成功感,然后及時介紹名人讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造)
活動二:開講啦
1.講讀書的典故及古今中外名人讀書的.逸聞趣事。
典故資料鏈接:韋編三絕,鑿壁偷光,囊螢映雪,懸梁刺股等。逸聞趣事資料鏈接:黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜,曹禺真讀書假洗澡,愛迪生以書為枕,聞一多醉書,華羅庚猜書,侯寶林抄書,張廣厚吃書,高爾基救書等。 2.講自己的讀書經(jīng)歷和收獲。 3.介紹自己最拿手的讀書方法。 4.好書推薦,說出推薦理由。
(作用:給學(xué)生搭建平臺,讓學(xué)生大膽展示自己。)
活動小結(jié):我們一代又一代的先輩,把自己的經(jīng)驗寫成文字,供后人借鑒。作為中學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)把自己投入到書籍之中,才能不斷充實自己,提高自己,為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎(chǔ)。課堂延伸
同學(xué)們,上節(jié)課的活動相信大家都嘗到了讀書的“甜頭”,現(xiàn)在一定正躍躍欲試要一展讀功吧,可我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間里,從浩如煙海的書籍中選出適合自己的書呢?這可是一石激起千層浪。請同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料,如“流行作品與經(jīng)典作品較量”“讀圖與讀文爭鋒”“網(wǎng)上閱讀利與弊”等,看看大家是如何見仁見智的。
少年正是讀書時說課稿2
一、說教材
在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項目,它是語文教材中不可或缺的一個板塊。統(tǒng)編新教材特別注重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“語文素養(yǎng)”理念,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),注重“語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。”新教材“以書為本,立德樹人”鼓勵學(xué)生自主閱讀,自由表達,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,審美能力,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,初步獲得現(xiàn)代社會所須的語文實踐能力。
《少年正是讀書時》是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí),旨在通過此次活動,幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況,找出問題,制定改進措施,通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí),培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、說學(xué)情
七年級學(xué)生求知欲最濃,勇于展現(xiàn)自我,經(jīng)歷了近三個月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),他們能夠進行小組合作,對學(xué)習(xí)中所遇到的問題進行探究,并能解決問題,已經(jīng)能夠自主的閱讀一定的書籍,但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計劃,沒有系統(tǒng)的讀書方法,也沒有指向明確的活動導(dǎo)引。在這種情況之下,這次的語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)生就顯得尤為重要。
在知曉教材和學(xué)情的情況下,教學(xué)目標(biāo)就非常清晰了。
三、說目標(biāo)
1、學(xué)會閱讀柱形圖表,學(xué)會查找資料,認(rèn)真完成調(diào)查問卷。
2、積極參與討論,正確的表達自己的觀點,同時要仔細(xì)聆聽其他同學(xué)的意見。
3、激發(fā)閱讀興趣,制定讀書計劃,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
其中,學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2是重點,學(xué)習(xí)目標(biāo)3是難點。
為了更好的促進本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展,我做了以下的`教學(xué)準(zhǔn)備。
四、說準(zhǔn)備
1、合理安排組建活動小組,整合書上圖表,明確任務(wù)并落實分工。
2、搜集資料,利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源,能夠根據(jù)活動主題篩選資料。
3、多關(guān)注過程,學(xué)生自主合作,教師從旁協(xié)助,準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
做好了活動的準(zhǔn)備,沿著最初的活動設(shè)計和猜想,本節(jié)活動課過程如下:
五、說過程
一:策劃籌備階段;
二:開展實施階段;
三:交流展示階段
今天,我主要說的是第三個過程,交流展示階段,具體分為以下四個活動板塊:一、讀書,快樂的源泉;二、書籍點亮人生;三、少年正是讀書時;四、閱讀伴我同行。
板塊一:讀書,快樂的源泉
1、導(dǎo)入:生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
2、你喜歡課外閱讀嗎?談一談讀書對青少年成長有何作用?
設(shè)計意圖:以名言為切入口,用問題引發(fā)學(xué)生思考讀書的作用,讓學(xué)生意識到讀書的重要意義。
板塊二、書籍點亮人生
(一)指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表,并且小組匯報結(jié)果。
(二)小組匯報個人閱讀調(diào)查問卷結(jié)果。
(三)小組內(nèi)討論,找出大家課外閱讀中存在的共性問題,并分析產(chǎn)生的原因 ,提出解決辦法。
設(shè)計意圖:
1、問題一檢測學(xué)生是否學(xué)會了閱讀柱形圖表,能否把圖形數(shù)字準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為文字。
2、問題二讓學(xué)生對調(diào)查問卷有初步的了解,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀,誠實作答。
3、問題三讓學(xué)生嘗試著發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會分析原因,并找出問題的解決辦法
板塊三、少年正是讀書時
教師引導(dǎo):讀書能陶冶性情,亦能修身養(yǎng)性。讀書能使人絕處逢生,亦能使人在幻滅的灰燼中重拾希冀。下面我們進入第三個板塊:“少年正是讀書時”,請我們的兩位主持人上臺:
此板塊有三個小環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:“愛讀書”,第一、二組分享有關(guān)讀書名言警句;展示手抄報。
環(huán)節(jié)二:“讀好書”,第三、四組分享有關(guān)讀書歷史典故、名人故事。推薦適合初中生讀的書籍。
環(huán)節(jié)三:“善讀書”,第五、六組分享名人的讀書方法,并總結(jié)一些適合初中生讀書的方法。
設(shè)計意圖:鍛煉學(xué)生的信息整合能力,語言表達能力,學(xué)會傾聽的能力。學(xué)生積極發(fā)言,與他人分享自己的看法,體會分享、合作的快樂。
板塊四、閱讀伴我同行
(一)暢談此次活動收獲
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧此次活動的過程,讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生獨立思考,學(xué)會分享自己的觀點,豐富學(xué)生的見解,激發(fā)閱讀興趣。
(二)制定我的讀書計劃
通過此次活動,你對自己的閱讀狀況一定有了全面的認(rèn)識,也從同學(xué)們那里獲得了一些啟示,那就動手制定以下自己的讀書計劃吧!
設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)以致用,制定合理的讀書計劃,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、說收獲
綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,要加強教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用,應(yīng)強調(diào)合作精神,綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計應(yīng)開放、多元,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生準(zhǔn)備充分,發(fā)言積極,積累了一些讀書方法,達成了學(xué)習(xí)目標(biāo),突破了重難點。
不足之處請各位評委、老師批評指正,謝謝大家!
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