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作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《狼群》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《狼群》說課稿1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，理解“默契”、“懲罰”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。
3、通過學(xué)習(xí)，懂得團結(jié)協(xié)作對生活和生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人的合作的精神。
二、教學(xué)重難點：
1、懂得團結(jié)協(xié)作對生活和生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人的合作的精神。
2、有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)課時：
二課時
第一課時
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
孩子們今天我們要學(xué)習(xí)的是第11課，請孩子們看著黑板齊讀課題。
看了這樣的'題目，我們都知道這篇課文是和狼有關(guān)的知識的，那么有那些孩子知道有關(guān)狼相關(guān)知識和故事的嗎？
講一講和同學(xué)分享一下。
二、新課
剛才孩子們講的故事真是精彩呀！現(xiàn)在我們一起來看看課文中是怎樣介紹狼的呢？
1、請孩子們用自己喜歡的方式讀課文。注意讀準每個字的字音，讀通順每一句話。邊讀邊把文中的生字詞勾畫出來，并把生字詞多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞
全班齊讀
分組讀
男女生比賽讀
指名學(xué)生讀
全班齊讀
3、檢查課文讀熟情況
剛才孩子們能在這樣短的時間里邊把課文的生字詞學(xué)會，我相信孩子們也一樣能把課文讀得很好。
分小組讀課文
學(xué)生之間進行評價。
4、在快速的讀課文，邊讀邊思考一個問題？課文的主要內(nèi)容是什么？讀完以后同桌之間進行交流。
指名學(xué)生進行交流。
第二課時
一、導(dǎo)入：
孩子們昨天我們初步學(xué)習(xí)了第11課，今天我們一起來進一步學(xué)習(xí)和交流第11課。首先請孩子們打開書，我們一起來把生字詞復(fù)習(xí)一下。
二、新課：
現(xiàn)在請孩子們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這樣一個問題：作者是從那些方面描寫狼群生活的特點的？
�。ㄟ@是一個牽動全文的中心問題，要給足孩子們自學(xué)的時間）
1、學(xué)生提出讀不懂的問題。簡單的問題立即由學(xué)生回答，老師梳理緊扣課文重點問題全班討論回答。
2、狼群良好的集體生活習(xí)性是怎樣的？讓學(xué)生聯(lián)系上下文，概括說明。
3、狼群為什么能讓熊等大型動物望而生畏？引導(dǎo)學(xué)生讀文思考，理解。
4、頭狼有什么權(quán)利和義務(wù)？指導(dǎo)學(xué)生仔細讀文分析體會，抓住具體的事例了解頭狼至高無上的權(quán)利和他肩負的重任，從而理解群狼對頭狼的服從。
5、討論：對于狼的集體生活，你有什么啟示？
6、了解狼的集群生活對人類有什么啟示？
三、總結(jié)。
《狼群》說課稿2
一、說教材
《狼群》這篇課文揭示了 狼不為人知的生活，這幅群狼生活圖，展示了狼的另一面，贊頌了狼的團結(jié)和嚴明的紀律性。
課文主要分為兩大部分。第一部分為引出狼群特點：集群生活；第二部分為寫出群狼的巨大力量和“狼群”很團結(jié) 。在寫狼群的力量和團結(jié)這部分中，以狼群的首領(lǐng)——頭狼為重點。頭狼擁有的至高無上的權(quán)力和肩負的重責(zé)大任：抵抗敵害、調(diào)解糾紛、巡邏報警、踏路探險，還寫了頭狼的生產(chǎn)方式：“只有最健壯最機智勇敢的狼，才能戰(zhàn)勝其他伙伴，奪取頭狼的王位�！闭沁@種優(yōu)勝劣汰的競爭和良好的集群生活習(xí)性，才使狼群在惡劣的環(huán)境中能夠很好地生存下去。學(xué)好這篇課文，要讓孩子們懂得了人也是一樣，要勇敢，要能團結(jié)別人一起做事，要能克服自己身上的缺點。
二、說目標(biāo)
本課是篇精讀課文,分兩課完成，目標(biāo)如下：
第一課時:
1、能用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。
2、能通過查字典理解 “望而生畏”“退避三舍”“走投無路”等四字詞語的含義，并能運用詞語造句。
第二課時:
1、能聯(lián)系上下文理解重點詞句表達的思想感情。
2、了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。
3、通過學(xué)習(xí)，懂得團結(jié)協(xié)作對于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團結(jié)合作的精神。
三、說教學(xué)、學(xué)法
教師依據(jù)<< 新課程標(biāo)準 >>的要求：邊讀邊批注。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的.意義。教師教學(xué)中依托文本,采用“讀讀、劃劃、議議”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句落實語言文字學(xué)習(xí),扎實進行語言文字訓(xùn)練,通過批注感受,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的良好的閱讀習(xí)慣。
學(xué)生在教師引導(dǎo)下,讀、劃、議、寫、提高語文學(xué)習(xí)能力，思考：同樣是過群居生活，人類需要從狼的生活中學(xué)習(xí)些什么？
四、說教學(xué)流程
1、質(zhì)疑導(dǎo)入新課
讀課題，說說你想從文中知道些什么？
2、聽讀課文，解詞造句
《狼群》這一課課文中四字詞語比較多，先讓學(xué)生在聽讀課文的過程中勾畫出文中的四字詞語，然后從中精心挑選了望而生畏、退避三舍、走投無路、一擁而上、至高無上、俯首帖耳、身先士卒、機智勇敢、配合默契這十二個詞語來讓學(xué)生進行分組查字典比賽，在知道了詞語的意思后，又讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語說話，這樣就使學(xué)生在有趣的活動中運用工具書弄清詞義，培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語和運用詞語的能力。
3、整體感知，了解大意
作者是從哪些方面描寫狼群生活特點的，說說你對狼群有什么認識，并讓學(xué)生把自己的體會批在旁邊。
4、精讀課文，體會感悟
圍繞“頭狼有什么權(quán)力和義務(wù)”這一個問題，細讀課文，勾劃從哪些語句能體會到頭狼至高無上的權(quán)力和它肩負的重任的相關(guān)語句，從而理解群狼對頭狼的服從，教師通過引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論、交流、有感情的朗讀進行感悟。
（1）、狼群fa生爭執(zhí)糾紛，頭狼就出面調(diào)解，這是通過它那權(quán)威性的姿態(tài)和叫聲來進行的。
表達了頭狼一個教訓(xùn)都可以讓別的狼夾起尾巴，俯首帖耳。）
�。�2）、群狼熟睡時，頭狼常常來回巡邏，警惕地放哨，隨時準備向熟睡的同伴們發(fā)出警報。
�。ū磉_頭狼有高度的責(zé)任心。）
�。�3）、一進陌生地帶，頭狼常常身先士卒，踏路探險。
表達了頭狼有犧牲自己換來同伴安全的精神。）
從中明白頭狼之所以能能當(dāng)上群狼的首領(lǐng)，確實是“只有最健壯最機智勇敢的狼，才能戰(zhàn)勝其他伙伴，奪取頭狼的王位�！�
5、提出問題，強化感悟
全班討論：對于狼的集群生活，對人類有什么啟示？
6、拓展訓(xùn)練
課外小練筆：《假如我是一頭勇敢的頭狼》，寫寫如果你是頭狼，你會怎樣管理狼群？
五、說板書設(shè)計
合作捕獵
良好集群生活 頭狼的權(quán)力 共同
對內(nèi)團結(jié)，對外抵抗 頑強生存
競爭上崗
六、說設(shè)計意圖
第一課時教學(xué)以突出語文工具性特點為主，以學(xué)習(xí)生字詞，借助工具書理解四字詞語為訓(xùn)練重點，通過感情地朗讀詞語加深對詞語的理解，并能運用詞語造句，在此基礎(chǔ)上初讀課文，了解課文大意，理清課文條理。
第二課時重點通過抓住頭狼的權(quán)力和義務(wù)的語句在理解重點詞語的基礎(chǔ)體會思想感情，品讀頭狼擁有的至高無上的權(quán)力和肩負的重責(zé)大任。
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