作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《小兔乖乖》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　《小兔乖乖》說(shuō)課稿 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：“生活就是教育，在生活中找教育，為生活而教育。”我想這就是學(xué)校安全教育工作的終歸之處。當(dāng)今社會(huì)中，經(jīng)常有一些不法分子以哄騙為手段拐買兒童，他們的罪惡行徑給孩子的身心造成巨大的摧殘，使得許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦之中，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。我們教師從教育角度著手讓孩子學(xué)會(huì)防范陌生人，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力，從某種意義上也加強(qiáng)了對(duì)未成年人的保護(hù)力度，從而促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。另一個(gè)方面就是該學(xué)齡段的學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)的發(fā)展，這樣可以讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)自己對(duì)陌生人的認(rèn)識(shí)，而教會(huì)學(xué)生“如何辨別陌生人的善與惡，如何防患于未然，如何做出正確的處理”，是實(shí)施中小學(xué)生公共安全教育中必須完成的一項(xiàng)基本任務(wù)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　《綱要》中明確指出語(yǔ)言的'目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境�！薄坝變阂�注意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受�！钡取Ｒ虼�，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　①在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。

　�、趯W(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。

　�、鄢醪酵卣褂變旱乃季S能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境�！睘榇�，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物。

　　四、教法與學(xué)法：

　　生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)程序：

　　開(kāi)始部分：

　　觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過(guò)觀看畫面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)提問(wèn)

　�、俳處熤v述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

　�、谕暾�欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。

　　①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。

　　②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦？

　　結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。

　　《小兔乖乖》說(shuō)課稿 篇2

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因?yàn)橛變耗挲g小，辨別是非能力差、防范意識(shí)弱。最近，由于XX市十一小四年級(jí)學(xué)生許詩(shī)佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開(kāi)展“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。

　　《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有衷”�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽�?nèi)巳藧?ài)聽(tīng)的一則童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且這個(gè)故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的'教育�！毒V要》還提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！庇纱�，我設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動(dòng)，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴。

　　（2）、嘗試按動(dòng)畫中動(dòng)物的出現(xiàn)改編歌詞。

　�。�3）、使幼兒懂得一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開(kāi)門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因?yàn)樾“嘤變簩?duì)事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對(duì)事物的某部分觀察的不夠仔細(xì)，因此認(rèn)識(shí)大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒已學(xué)會(huì)〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的體驗(yàn)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。因?yàn)橛變韩@取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是在親身體驗(yàn)的過(guò)程中獲得的。

　　二、說(shuō)教法

　　在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測(cè)討論法等。

　　1、課件演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示，能直觀的讓幼兒進(jìn)行觀察，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變旱乃季S特點(diǎn)是具體形象思維為主。

　　2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，通過(guò)游戲體驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、猜測(cè)討論法：用猜測(cè)討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　《小兔乖乖》說(shuō)課稿 篇3

　　教材內(nèi)容分析：

　　歌曲《小兔乖乖》是一首在民間留傳至今的歌曲，歌詞內(nèi)容非常富有故事性，人物性格鮮明，情節(jié)緊張吸引并且富有教育意義。歌曲的旋律舒緩簡(jiǎn)潔歌詞單一易記，孩子們從小就聽(tīng)著爺爺奶奶、爸爸媽媽和在幼兒園的時(shí)侯就經(jīng)常聽(tīng)這個(gè)故事和哼唱這首歌了。所以在歌曲教學(xué)時(shí)我沒(méi)有采用一字一句的傳統(tǒng)教學(xué)，而是采用音游課的形式讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)著重激發(fā)和鼓勵(lì)孩子們對(duì)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)力，教會(huì)他們善于和學(xué)會(huì)用自己的動(dòng)作、表情比如：微笑或生氣等表情來(lái)表達(dá)自己的情緒 。讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)游戲中既體驗(yàn)到快樂(lè)表達(dá)能力又得到鍛煉和提高。

　　學(xué)生情況分析：

　　本節(jié)音樂(lè)游戲課的學(xué)生是一年級(jí)的新生，以自閉和唐氏為主。語(yǔ)言表達(dá)能力非常的弱，基本只會(huì)說(shuō)一個(gè)字的單音和有些只會(huì)發(fā)出不成句的模糊聲音。但是他們的性格都非常的活潑好動(dòng)，喜歡模仿老師的動(dòng)作，利用這些學(xué)生的特點(diǎn)我在歌曲的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中大膽的采用律動(dòng)、節(jié)奏等奧爾夫音樂(lè)游戲的元素作為手段來(lái)加強(qiáng)孩子們對(duì)歌曲的理解力和激發(fā)孩子們對(duì)歌曲的表現(xiàn)力，讓他們?cè)谝魳?lè)律動(dòng)、節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲中不僅體驗(yàn)到歌曲歡快的旋律，而且學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路詮釋 ：

　　環(huán)節(jié)一：模仿老師動(dòng)作以律動(dòng)進(jìn)入課堂情景。律動(dòng)是音游課其中的一個(gè)元素，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是根據(jù)這一個(gè)班新生活潑好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，這樣容易讓他們的情緒愉快起來(lái)并在這一律動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)和激情，從而讓孩子們積極地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　環(huán)節(jié)二：聽(tīng)音樂(lè)指令模仿老師的動(dòng)作做節(jié)奏練習(xí)，其中老師的動(dòng)作中有意識(shí)的加入表情的語(yǔ)言和動(dòng)作比如：微笑的表情表示我很開(kāi)心、 跺腳叉腰的動(dòng)作表示我很生氣等等，老師根據(jù)情況隨機(jī)加上語(yǔ)言來(lái)幫助孩子們理解這些動(dòng)作的意思。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒的目的。這也是我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)。音樂(lè)除了一些節(jié)奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音樂(lè)旋律來(lái)貫穿的，目的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們已經(jīng)進(jìn)入了歌曲的教學(xué)了也就是熟悉歌曲旋律。

　　環(huán)節(jié)四：圍繞《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子這一鮮明的故事情節(jié)，激發(fā)大家參與到音樂(lè)游戲“大灰狼捉小兔”的游戲。大家在歌曲的音樂(lè)伴奏下一邊齊唱歌曲一邊跟隨音樂(lè)玩游戲，目的是讓孩子們?cè)谟淇斓囊魳?lè)游戲中結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

　　教學(xué)流程：

　　一、以律動(dòng)引入課堂場(chǎng)景，音樂(lè)采用《如果你感到幸�！�，孩子們隨著音樂(lè)模仿老師的動(dòng)作。律動(dòng)小兔跳，音樂(lè)采用歌曲《小兔乖乖》。

　　二、節(jié)奏練習(xí)及熟悉歌曲《小兔乖乖》的`旋律，其中加入表情和動(dòng)作等奧爾夫音樂(lè)游戲的元素。

　　三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，聽(tīng)辨不同的聲音，進(jìn)行表情練習(xí)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行歌曲表演。

　　四、音樂(lè)游戲“灰狼捉小兔”結(jié)束音樂(lè)課。

　　教學(xué)方法：

　　1、音樂(lè)律動(dòng)。

　　2、奧爾夫節(jié)奏練習(xí)。

　　3、跟唱法。

　　4、音樂(lè)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)課我覺(jué)得好的地方是在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能圍繞著歌曲《小兔乖乖》的旋律進(jìn)行，讓孩子們無(wú)論在律動(dòng)，節(jié)奏，表演唱和游戲中都能不斷加深學(xué)習(xí)歌曲，從而達(dá)到理解歌曲會(huì)唱歌曲的教學(xué)目的，最重要的是整節(jié)課都能讓孩子們?cè)诟鱾�(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)到這首歌曲帶給他們的快樂(lè)。

　　2、不足的地方是我還沒(méi)有能在一些過(guò)度環(huán)節(jié)中用音樂(lè)指揮他們讓孩子們熟悉地知道這段音樂(lè)是讓他們干什么的，有個(gè)別患自閉的學(xué)生沒(méi)有很好的參與游戲時(shí)老師應(yīng)該在備課時(shí)也備好可以用什么有效的方法讓他也有可做的事做，而不是別人玩，而他卻在旁無(wú)所適從。這是以后我備課時(shí)要注意的地方。

　　3、最后是通過(guò)這節(jié)課我體會(huì)到要上好一節(jié)課，備課時(shí)老師要為學(xué)生的情況想得細(xì)一點(diǎn)，要多找找多種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助這些學(xué)生，讓自己的課的每個(gè)學(xué)生多感受到自己受到關(guān)注。

　　《小兔乖乖》說(shuō)課稿 篇4

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　歌曲《小兔乖乖》是一首在民間留傳至今的歌曲，歌詞內(nèi)容非常富有故事性，人物性格鮮明，情節(jié)緊張吸引并且富有教育意義。歌曲的旋律舒緩簡(jiǎn)潔歌詞單一易記，孩子們從小就聽(tīng)著爺爺奶奶、爸爸媽媽和在幼兒園的時(shí)侯就經(jīng)常聽(tīng)這個(gè)故事和哼唱這首歌了。所以在歌曲教學(xué)時(shí)我沒(méi)有采用一字一句的傳統(tǒng)教學(xué)，而是采用音游課的形式讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)著重激發(fā)和鼓勵(lì)孩子們對(duì)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)力，教會(huì)他們善于和學(xué)會(huì)用自己的動(dòng)作、表情比如：微笑或生氣等表情來(lái)表達(dá)自己的情緒。讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)游戲中既體驗(yàn)到快樂(lè)表達(dá)能力又得到鍛煉和提高。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本節(jié)音樂(lè)游戲課的學(xué)生是一年級(jí)的新生，以自閉和唐氏為主。語(yǔ)言表達(dá)能力非常的弱，基本只會(huì)說(shuō)一個(gè)字的單音和有些只會(huì)發(fā)出不成句的模糊聲音。但是他們的性格都非常的活潑好動(dòng)，喜歡模仿老師的動(dòng)作，利用這些學(xué)生的特點(diǎn)我在歌曲的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中大膽的采用律動(dòng)、節(jié)奏等奧爾夫音樂(lè)游戲的元素作為手段來(lái)加強(qiáng)孩子們對(duì)歌曲的理解力和激發(fā)孩子們對(duì)歌曲的表現(xiàn)力，讓他們?cè)谝魳?lè)律動(dòng)、節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲中不僅體驗(yàn)到歌曲歡快的旋律，而且學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路詮釋：

　　環(huán)節(jié)一：模仿老師動(dòng)作以律動(dòng)進(jìn)入課堂情景。律動(dòng)是音游課其中的一個(gè)元素，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是根據(jù)這一個(gè)班新生活潑好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，這樣容易讓他們的情緒愉快起來(lái)并在這一律動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)和激情，從而讓孩子們積極地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　環(huán)節(jié)二：聽(tīng)音樂(lè)指令模仿老師的動(dòng)作做節(jié)奏練習(xí)，其中老師的動(dòng)作中有意識(shí)的加入表情的語(yǔ)言和動(dòng)作比如：微笑的表情表示我很開(kāi)心、跺腳叉腰的動(dòng)作表示我很生氣等等，老師根據(jù)情況隨機(jī)加上語(yǔ)言來(lái)幫助孩子們理解這些動(dòng)作的意思。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的.情緒的目的。這也是我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)。音樂(lè)除了一些節(jié)奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音樂(lè)旋律來(lái)貫穿的，目的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們已經(jīng)進(jìn)入了歌曲的教學(xué)了也就是熟悉歌曲旋律。

　　環(huán)節(jié)三：圍繞《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子這一鮮明的故事情節(jié)，激發(fā)大家參與到音樂(lè)游戲“大灰狼捉小兔”的游戲。大家在歌曲的音樂(lè)伴奏下一邊齊唱歌曲一邊跟隨音樂(lè)玩游戲，目的是讓孩子們?cè)谟淇斓囊魳?lè)游戲中結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

　　四、教學(xué)流程：

　　1、以律動(dòng)引入課堂場(chǎng)景，音樂(lè)采用《如果你感到幸�！�，孩子們隨著音樂(lè)模仿老師的動(dòng)作。律動(dòng)小兔跳，音樂(lè)采用歌曲《小兔乖乖》。

　　2、節(jié)奏練習(xí)及熟悉歌曲《小兔乖乖》的旋律，其中加入表情和動(dòng)作等奧爾夫音樂(lè)游戲的元素。

　　3、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，聽(tīng)辨不同的聲音，進(jìn)行表情練習(xí)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行歌曲表演。

　　4、音樂(lè)游戲“灰狼捉小兔”結(jié)束音樂(lè)課。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、音樂(lè)律動(dòng)。

　　2、奧爾夫節(jié)奏練習(xí)。

　　3、跟唱法。

　　4、音樂(lè)游戲。

　　六、教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)課我覺(jué)得好的地方是在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都能圍繞著歌曲《小兔乖乖》的旋律進(jìn)行，讓孩子們無(wú)論在律動(dòng)，節(jié)奏，表演唱和游戲中都能不斷加深學(xué)習(xí)歌曲，從而達(dá)到理解歌曲會(huì)唱歌曲的教學(xué)目的，最重要的是整節(jié)課都能讓孩子們?cè)诟鱾�(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)到這首歌曲帶給他們的快樂(lè)。

　　2、不足的地方是我還沒(méi)有能在一些過(guò)度環(huán)節(jié)中用音樂(lè)指揮他們讓孩子們熟悉地知道這段音樂(lè)是讓他們干什么的，有個(gè)別患自閉的學(xué)生沒(méi)有很好的參與游戲時(shí)老師應(yīng)該在備課時(shí)也備好可以用什么有效的方法讓他也有可做的事做，而不是別人玩，而他卻在旁無(wú)所適從。這是以后我備課時(shí)要注意的地方。

　　3、最后是通過(guò)這節(jié)課我體會(huì)到要上好一節(jié)課，備課時(shí)老師要為學(xué)生的情況想得細(xì)一點(diǎn)，要多找找多種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助這些學(xué)生，讓自己的課的每個(gè)學(xué)生多感受到自己受到關(guān)注。

　　《小兔乖乖》說(shuō)課稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

　　下午好！

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說(shuō)：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀�！奔议L(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受�！钡�。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)目標(biāo)①在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境�！睘榇�，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物

　　四、教法與學(xué)法：

　　生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的.辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)程序：

　　開(kāi)始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過(guò)觀看畫面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)提問(wèn)—①教師講述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

　　②完整欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦？

　　結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！

　　教學(xué)反思：

　　今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門時(shí)，孩子們都說(shuō):“不能!”“開(kāi)了門會(huì)怎樣?”孩子們都說(shuō):“會(huì)被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

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