- 相關(guān)推薦
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中政治說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中政治說課稿 篇1
各位老師：
大家好！
很高興參加今天的說課活動。使用學(xué)案指導(dǎo)教學(xué)，對我來說還處在摸索階段，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，說的不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。我說的課題是初二下冊第9課第一節(jié)《交往伴一生，一生在交往》。（屏幕顯示課題）
一、本課教材分析（屏幕顯示）
第9課《在交往中完善自我》從屬于第五單元“學(xué)會交往天地寬”。這個單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人�！对诮煌型晟谱晕摇愤@一課，從交往的必要性和重要性兩個方面強(qiáng)調(diào)了中學(xué)生要學(xué)會交往，積極交往。本課有兩項(xiàng)內(nèi)容，其中第一項(xiàng)“交往伴一生，一生在交往”，主要幫助學(xué)生認(rèn)識交往的重要性和必要性，理解人生離不開交往，交往對個人的成長具有重要作用。
二、本課教學(xué)目標(biāo)（屏幕顯示）
1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生理解交往的作用，樹立積極交往的意識。
2、知識目標(biāo)：認(rèn)識每個人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
3、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力。
三、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（屏幕顯示）
本課第二個層次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。把這個問題確定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)主要考慮到青少年學(xué)生的實(shí)際思想狀況。由于青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時，渴望交流，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們卻經(jīng)常以自我為中心，不能正確處理與同學(xué)交往中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，導(dǎo)致不少同學(xué)不能正確的對待交往，認(rèn)識不到交往對自己身心健康的重要性。
四、教法（屏幕顯示）
初二年級的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己，形象思維豐富。因而，針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：
一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：將編制好的學(xué)案課前印發(fā)給學(xué)生，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立解決學(xué)案中設(shè)置的問題，發(fā)現(xiàn)其他一些疑難問題，這樣可以使學(xué)生在課堂聽講時，能夠做到有的放矢，提高聽課的針對性和有效性。
二是討論法：針對授課中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中提高認(rèn)識，解決問題，同時也有助于培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三是活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
五、學(xué)法（屏幕顯示）
在學(xué)法方面，本節(jié)課主要運(yùn)用課前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難，課堂討論、活動探究等學(xué)習(xí)方法。利用這些學(xué)習(xí)方法，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
下面，重點(diǎn)說一下本課的教學(xué)過程：
六、教學(xué)過程（屏幕顯示）
教學(xué)過程主要有五個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入新課。2、講授新課。3、課堂小結(jié)4、課堂練習(xí)。5、布置作業(yè)。
1、游戲?qū)耄海〞r間安排3分鐘）
為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂的趣味性，我利用游戲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。在講課之前請兩位同學(xué)做過障礙物的小游戲，先由一位同學(xué)蒙著眼睛很吃力的繞過障礙物，然后在另一位同學(xué)幫助下輕松地繞過障礙物。游戲結(jié)束后，向?qū)W生提問，看了這個游戲有什么感想？
在學(xué)生回答的`基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的，所以說每個人都離不開社會，人與人都離不開交往。那么，為什么我們要和他人交往？交往對個人的成長有什么重要作用？這就是我們今天要共同探討的話題：交往伴一生，一生在交往。從而導(dǎo)入本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（課件顯示）
2、講授新課：（30分鐘）
其中，第一個層次：人生離不開交往。主要是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識交往與人的關(guān)系，懂得交往的必要性。在處理這個問題時，我開門見山地向?qū)W生提出問題：人生為什么離不開交往呢？隨后，課件顯示圖畫：一群大雁和一只脫離雁群的大雁，讓學(xué)生觀看兩幅畫并讓他們談?wù)剬@幅畫含義的認(rèn)識。
老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)總結(jié)：孤雁難行，我們每個人也如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。
為了更進(jìn)一步說明交往
的必要性，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識到離開社會交往帶來的危害，課件顯示事例材料：“狼孩”、“鳥孩”的故事。從脫離交往危害人的健康成長的角度，讓學(xué)生討論離開交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。（課件顯示“狼孩”“鳥孩”故事）
在觀看圖片和分析材料基礎(chǔ)上，布置學(xué)生在課本中歸納出為什么人生離不開交往？這一問題的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。最后，老師就學(xué)生的歸納情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步明確該問題的知識要點(diǎn)。（課件顯示知識點(diǎn)）
即：從橫向來看，每個人都需要交往。
在交往中，才能更好地認(rèn)識和發(fā)展自我；
在交往中，才能體驗(yàn)人生各種感受；
在交往中，才能滿足心理需要，適應(yīng)社會
從縱向來看，人生各個階段都需要交往。青少年時期是生理心理變化的時期，交往尤為重要。
在學(xué)生對交往的必要性有了一定的認(rèn)識后，接著設(shè)置了一個小活動：“說一說”。（課件顯示）設(shè)計(jì)這一小活動的目的，就是讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，反思總結(jié)自己在日常生活中的交往狀況，感知交往對自己成長的重要性，發(fā)現(xiàn)在日常交往中存在的問題。同時，也能增強(qiáng)課堂教與學(xué)的的互動效果。
在講授完第一個層次的問題后，老師接著進(jìn)行過渡：可見，人生離不開交往，那么，交往對我們個人的成長有什么重要作用呢？從而引出第二個層次：在交往中完善自我。
這個層次的問題是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要是讓學(xué)生理解交往對于個人的成長有重要意義。對于交往的三點(diǎn)意義我是這樣處理的。
對于第一點(diǎn)作用，首先，組織學(xué)生觀看課本44頁中的兩幅圖，并讓學(xué)生說一說，圖中人物分別會有怎樣的心情？你喜歡哪邊的情景？為什么喜歡？讓學(xué)生暢所欲言。
在肯定總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以歸納，明確交往的第一點(diǎn)作用，即：
通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。（課件顯示）
對于第二點(diǎn)作用的學(xué)習(xí)，主要結(jié)合課件資料：雁南的故事來分析的。組織學(xué)生閱讀該材料，并引導(dǎo)他們分析思考：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？
在師生共同分析討論后，老師總結(jié)歸納出交往的第二點(diǎn)作用，即：
通過交往可以認(rèn)識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。（課件顯示）
同時，為了幫助學(xué)生加深理解交往的這點(diǎn)作用，引用了教材中蕭伯納的名言加以強(qiáng)調(diào)說明。（課件顯示）
對于第三點(diǎn)作用的學(xué)習(xí)，設(shè)置了一個“實(shí)話實(shí)說”欄目：給學(xué)生列舉了幾種生活中經(jīng)常遇見的情景，讓他們說出各自的心里話。（課件顯示）
在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)升華，歸納交往第三點(diǎn)作用：在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們都會遇到困難，遭受挫折。這時候我們的朋友或在物質(zhì)上給予幫助，或在精神上給予鼓勵，激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折。所以，當(dāng)別人遇到困難時，我們也應(yīng)該熱情的伸出援助之手，獲得別人的幫助和主動幫助別人，都會讓我們感到無比的幸福！
交往中，朋友會幫我們戰(zhàn)勝困難，克服挫折。（課件顯示）
交往的三點(diǎn)作用講解完之后，和學(xué)生一起回顧這一問題，并用課件形式將交往三點(diǎn)作用逐一顯示出來，并指導(dǎo)學(xué)生在書中劃下。（課件顯示三點(diǎn)作用）
3、課堂小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。（4分鐘）
在講授完新課后，就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，我是這樣小結(jié)的：通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，在社會生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須與他人交往；交往對于我們的健康成長具有重要的影響。好朋友是我們一生的財(cái)富，我們要在今后的生活中學(xué)會交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友，讓我們在交往中完善自我，健康成長！
在總結(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案知識梳理部分，識記、理解本課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，并對學(xué)生記憶情況進(jìn)行檢查。（課件顯示知識梳理）
4、課堂練習(xí)（8分鐘）。（課件顯示）
為了檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識和綜合分析能力，課前精選了與本課內(nèi)容有關(guān)的少量習(xí)題，要求學(xué)生課上完成，老師就學(xué)生做的情況給予講評。剩余時間布置學(xué)生完成學(xué)案中的課內(nèi)拓展練習(xí)題。
5、最后一個環(huán)節(jié)是布置課外作業(yè)。結(jié)合本課所學(xué)知識，要求學(xué)生寫一篇交友心得。（課件顯示）
七、板書設(shè)計(jì)（屏幕展示）
我的說課完畢，希望大家多提寶貴意見。謝謝！
初中政治說課稿 篇2
一、教材分析：
教材首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都具有巨大的潛能，使學(xué)生對潛在的自我樹立更多的信心，也為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)；然后與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫助學(xué)生學(xué)以致用。因此，本課題教學(xué)的難點(diǎn)是是學(xué)生認(rèn)識自己的巨大潛能，以樹立信心。其教學(xué)重點(diǎn)是與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù)，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法。
二、學(xué)生分析：
初中生的自我意識開始增強(qiáng)，會不斷對自己提出一些與之相關(guān)的基本問題，尤其是對我的能力、我的潛能，這一話題往往會令學(xué)生感到遙遠(yuǎn)、神秘，而事實(shí)上每個人身上都存在巨大的潛能。因此，如何讓學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能以及如何科學(xué)、有效的開發(fā)自己的潛能，過積極上進(jìn)的生活就顯得尤為重要。
三、設(shè)計(jì)理念：
由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材十分便捷。因此，在教學(xué)中，多給學(xué)生時間用于回憶、反思自身情況，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高對潛能的認(rèn)識，在審視自己中不斷建構(gòu)對自己信心、能力的認(rèn)識。教師在教學(xué)中需要尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向老師和所有同學(xué)敞開，這樣才能使老師順利幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對美好的青春生活。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過師生、生生的交流，使大家都感受到人的潛能的巨大，從而樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2、能力：學(xué)會在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛能的故事和方法的能力。提高自我反思、激勵自我的能力。
3、知識：了解每個人都存在巨大的潛能的；知道開發(fā)潛能的一些方法與要求。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集有關(guān)人們或自己發(fā)掘潛能的故事
2、準(zhǔn)備一把小剪刀、一張5平方厘米的小紙片、一段1厘米長的透明膠。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、情景設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課：
播放《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生聽。老師提問：這是什么曲子？誰寫的？你知道他寫這首曲子時的情況嗎？
（二）、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：
1、認(rèn)識自己的潛能：
�。�1）老師提問：你相信人真有這么大的潛能嗎？請大家就貝多芬的故事談?wù)勛约旱腵看法�！寣W(xué)生分組交流。
�。�2）然后請學(xué)生講講收集到的激發(fā)潛能的故事（包括自己這方面潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷）。
�。�3）老師引導(dǎo)：通過同學(xué)們的故事和經(jīng)歷，使我們認(rèn)識到人們存在巨大潛能的事實(shí)依據(jù)；而人們存在巨大潛能還具有豐富的理論依據(jù)。
�。�4）老師介紹理論依據(jù)：心理學(xué)家霍華德腦的多元智能理論。
大腦結(jié)構(gòu)及其功能：說明人人都有可開發(fā)的潛在能量。（通過事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)使學(xué)生充分認(rèn)識到自己也具有巨大的潛能，在各個方面也有很大的發(fā)展空間，從而樹立信心。）
�。�5）老師進(jìn)而提問：在懂得自己有巨大的潛能之后，我們應(yīng)該怎樣開發(fā)自己的潛能？
2、激發(fā)自己的潛能：
�。�6）讓學(xué)生分組討論：在你的日常生活中或在課前資料收集時發(fā)現(xiàn)了哪些激發(fā)潛能的好方法？這些方法有什么特點(diǎn)？
�。�7）老師歸納各種方法及激發(fā)潛能時的要求。并指出潛能的激發(fā)有些是偶然的，但更多的要我們做一個有心人，有意識的去訓(xùn)練、挖掘。
�。ㄈ┯螒蚧顒�，內(nèi)化運(yùn)用：
3、運(yùn)用方法激發(fā)潛能。
游戲活動：一個“不可能”完成的任務(wù)：
游戲名稱：“人穿紙”。（說明：是真人穿過真紙，穿過人的腰部才算成功。而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎）
材料及要求：一張5平方厘米大小的紙片；一把剪刀；1cm長透明膠（可用也可不用）。
5分鐘之后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會（你是怎樣完成這一任務(wù)的？潛能有沒有得到發(fā)掘；發(fā)掘了哪些潛能；這些潛能是怎樣發(fā)掘的等等）。
�。ㄋ模┘彝プ鳂I(yè)，能力提升：
根據(jù)激發(fā)潛能的方法和激發(fā)潛能必須具備的條件為自己制訂一個發(fā)掘某種潛能的計(jì)劃
七、教學(xué)評價與反思：
1、向?qū)W生作調(diào)查評價和反思老師上課的情況。
2、利用學(xué)生樣品成長記錄袋評價和分析老師與學(xué)生的教與學(xué)情況。
初中政治說課稿 篇3
尊敬的各位評委老師，下午好!
我是xxx，我說課的題目是：《xxxx 》，我主要從對教材的理解、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程這幾個方面加以闡述。
首先，說教材的地位和作用
一、說教材
�。ㄒ唬┦紫�，我對本課題進(jìn)行分析。說教材的地位和作用
《財(cái)產(chǎn)留給誰》是人教版《思想品德》八年級第三單元第七課第二框。這堂課既是對上一課《財(cái)產(chǎn)屬于誰》的延伸，又為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊，在整個教材體系中起了承上啟下的作用。因此，本課在本單元中具有不可忽視的重要地位。
其次，說教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求、教材內(nèi)容、以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，我確立了三位一體的教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)樵蹅兯枷肫返抡n比較注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的.思想品德，所以我先闡述一下情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能力目標(biāo)：知識目標(biāo)：
再次，說教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是xxxx，因?yàn)閤xxxxx
本課的教學(xué)難點(diǎn)是，因?yàn)閷W(xué)生缺少這方面的生活體驗(yàn)，內(nèi)容較抽象。
二、說教法
為充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，啟發(fā)學(xué)生的思維，我主要采用合作—實(shí)踐法、引導(dǎo)—探究法等教學(xué)方法。
三、說學(xué)法
為引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)學(xué)學(xué)生采用小組討論法，自主學(xué)習(xí)的方法等。
四、我要重點(diǎn)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體由此引出課題：
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，共同探究
1、掌握重點(diǎn)：“ xxxxxxxx”
針對這部分內(nèi)容比較簡單，我放手讓學(xué)生自主探究，小組討論得出這既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又培養(yǎng)了學(xué)生自主思考和歸納總結(jié)的能力。針對這一重點(diǎn)內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動—— 。學(xué)生通過親身實(shí)踐，交流得出。這一方法體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學(xué)法。即開發(fā)了學(xué)生的主體性，又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。其次，我組織學(xué)生表演小品：，學(xué)生合作飾演，親身體驗(yàn)出。這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，同時也加強(qiáng)了生生合作。
2．突破難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這部分難點(diǎn)內(nèi)容，首先，我采用多媒體播放，學(xué)生通過對視頻案例的分析，積極思考，討論得出：。再次，我采用即興演講《 xxxx》（創(chuàng)設(shè)情境）。采用這種方法，通過緊密聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，讓他們懂得。將所學(xué)知識落實(shí)為實(shí)際行動，真正發(fā)揮思想品德課的作用。
（三）學(xué)以致用多媒體展示《 xxx》一案例讓學(xué)生分析。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，便于學(xué)生學(xué)以致用、鞏固提高。
�。ㄋ模┦斋@平臺；開展活動，創(chuàng)意小天地，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，自己了解了，增進(jìn)了情感，提高了能力，從現(xiàn)在做起，學(xué)以致用。
�。ㄎ澹⒆哌M(jìn)生活布置《 xxx》，從而鞏固課堂所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生提高環(huán)保意識的熱情，培養(yǎng)落實(shí)環(huán)保行動的能力。
我的說課完畢，謝謝！
初中政治說課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我說課的課題是《直面挫折》。我將從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方法和教學(xué)過程五個方面進(jìn)行本次說課。
先說教材分析，在教學(xué)內(nèi)容把握上，《直面挫折》是廣東版教材七年級思想品德（下冊）第六單元《自強(qiáng)不息》中的第一框。
《直面挫折》是第六單元起始課，主要講解挫折的含義，挫折難以避免的原因，分析了面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果、應(yīng)對挫折的方法。學(xué)習(xí)本課有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和勇于克服困難、開拓進(jìn)取的良好品質(zhì)。
在對這一課全面把握和分析后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要我對課文進(jìn)行了重新整合，我想本課可以分3課時教學(xué)，第一課時引導(dǎo)學(xué)生理解人生難免有挫折。第二課時主要任務(wù)是學(xué)生知道挫折影響的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識到面對挫折應(yīng)該擁有積極應(yīng)對的態(tài)度、并主動尋找應(yīng)對的方法，直面挫折。第三課時是對本框的拓展，參閱參考書可定為“生命的贊歌”。
今天我說課的內(nèi)容是對第二課時的教學(xué)設(shè)計(jì)。
基于對課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，并以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)
理解掌握挫折的兩重性，懂得面對挫折時能轉(zhuǎn)化為積極的心態(tài)，會運(yùn)用應(yīng)對挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。
3、知識目標(biāo)
了解挫折產(chǎn)生的原因，明白挫折的兩重性，掌握應(yīng)對挫折的方法。
教學(xué)的重點(diǎn)：
知道挫折的兩重性并以積極態(tài)度應(yīng)對挫折。
難點(diǎn)：
應(yīng)對挫折的方法。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我對學(xué)生的基本情況做了如下的分析
1、從學(xué)生知識結(jié)構(gòu)來看，在本課前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《人生多彩》,懂得了生命、價值、青春、友誼等內(nèi)容，這為過渡到本課培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)起到了鋪墊作用。對于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已有了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)抗挫折的心理素質(zhì)。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，盡管七年級下學(xué)期學(xué)生思維方式偏重感性,但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備初步的理性思維能力，至于學(xué)生之間的個體差異，可以通過小組合作的方式相互幫助、共同提高。
本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取啟發(fā)法、活動探究法、合作學(xué)習(xí)法。
結(jié)合學(xué)情實(shí)際，為達(dá)到較好的教學(xué)效果，我采用的主要教學(xué)方法是
1、情景教學(xué)法：利用多媒體、視頻、圖片等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)對知識的掌握，能力的形成，情感的升華。
2、故事推進(jìn)法：主故事逐漸推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，知識結(jié)構(gòu)層層深化，學(xué)生在聽故事的過程中潛移默化地建構(gòu)知識。
2、合作探究法：通過開展游戲活動，學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力自學(xué)自悟能力和思維能力。
下面我簡單說說我的教學(xué)思路：建構(gòu)式低結(jié)構(gòu)課堂理念，主故事板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)。我將在下面的教學(xué)過程中具體闡釋我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂理念。
在導(dǎo)入新課前，我有個教學(xué)前奏。請學(xué)生把課前填寫的難以應(yīng)對的或者不想面對的挫折卡放在我事先準(zhǔn)備的魔法合里。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生在情景中互動：告訴你們一個秘密：我可是會魔法的老師哦！在學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心中我因勢利導(dǎo)：這節(jié)課就讓我們踏上尋找直面挫折的魔法旅程！我的設(shè)計(jì)依據(jù)是：學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程。青春期學(xué)生對自己的問題更感興趣，迫切地想解決自己所遇到的難題。我的設(shè)計(jì)目的是：通過學(xué)生填寫自己所遇到的挫折，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過營造魔法意境，讓學(xué)生在興趣的指引下自覺地參與到課堂活動中。
在第一板塊的教學(xué)中，通過多媒體呈現(xiàn)兩個學(xué)生兩次高考失利遭遇挫折的故事為引子，請學(xué)生猜想兩個學(xué)生接下來可能會發(fā)生的故事。我的設(shè)計(jì)依據(jù)是：建構(gòu)主義生本思想，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動參而不是被動接受。我設(shè)計(jì)的目的是：學(xué)生續(xù)寫故事的過程，就是學(xué)生思維品質(zhì)的外在呈現(xiàn)，它會展現(xiàn)一個學(xué)生面對挫折的認(rèn)識和處理挫折的態(tài)度，這為本課突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。
視頻播放兩個真實(shí)人物的后續(xù)故事，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。第一個同學(xué)就是武漢的瑩瑩因?yàn)閮纱慰荚囀∫货瓴徽�，在故事中學(xué)生自悟挫折的影響有消極的一面。第二個故事是參加第三次高考最終考入北大的俞敏洪學(xué)生感悟到挫折影響也有積極的一面。通過兩個真實(shí)人物故事的對比，學(xué)生很自然的得出結(jié)論：挫折的影響的有兩重性，面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的`結(jié)果。
為了引導(dǎo)學(xué)生樹立面對挫折的積極態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的良好心理素質(zhì)，我請學(xué)生自己在課前搜集戰(zhàn)勝挫折的故事，在課堂上小組互動交流，并思考：戰(zhàn)勝挫折的人都有哪些積極的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)？ 生生合作、師生合作，故事的沐浴過程中不自覺地得出戰(zhàn)勝挫折取得成功的人物身上可能具備的品質(zhì)有：冷靜思考，保持積極的情緒，鍛煉培養(yǎng)心理承受能力，分析原因、尋找方法，不屈不撓、勇敢面對。我的設(shè)計(jì)目的是：榜樣人物身邊人物戰(zhàn)勝挫折故事的搜集，不僅可以提高學(xué)生搜集、整理、分析材料的能力，這些人物身上積極面對挫折的人生態(tài)度、良好的心理素質(zhì)，能讓學(xué)生在潛移默化中得以熏陶。
為了讓這一結(jié)論更有說服力，我再次播放了俞敏洪自己面對挫折因?yàn)橛赂胰〉贸晒Φ谋贝笱葜v截屏。我設(shè)計(jì)的目的是：教師少說教，潤物細(xì)無聲。隨著故事謎底的一點(diǎn)點(diǎn)揭開，學(xué)生找到了第一個魔法：面對挫折需要勇敢應(yīng)對，這樣才會讓挫折對自己產(chǎn)生積極的影響。至此，完成了第一板塊的學(xué)習(xí)。
回顧第一板塊知識，過渡到第二板塊的學(xué)習(xí)，我設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)：請學(xué)生在不改變紙張厚度的情況下，讓紙張盡可能多的承受重量。學(xué)生動手動腦樂在其中做出自己的答案。在各個小組呈現(xiàn)結(jié)果的過程中他們已經(jīng)可以意識到：面對同一件事，積極的態(tài)度很重要，可是擁有好的方法會事半功倍。這就引入了第二模塊戰(zhàn)勝挫折方法的學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)依據(jù)】
實(shí)踐探究 自主生成。
【設(shè)計(jì)目的】
培養(yǎng)學(xué)生合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在第二板塊教學(xué)中，我再次使用了俞敏洪的故事，學(xué)生在對俞敏洪人生故事回顧分享中，分析、歸納出戰(zhàn)勝挫折可能使用的方法。第二個魔法找到，第二模塊的學(xué)習(xí)完成。設(shè)計(jì)依據(jù)是：突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握應(yīng)對挫折的方法。同時學(xué)生也找到了第二個魔法，完成了第二板塊的學(xué)習(xí)。
兩個魔法已經(jīng)找到，教學(xué)內(nèi)容基本完成后，我設(shè)計(jì)一個學(xué)以致用的環(huán)節(jié)，學(xué)生回顧本課內(nèi)容后，鼓勵學(xué)生：你愿意將你魔法合里的挫折拿回去嗎？和同學(xué)分享你將準(zhǔn)備如何戰(zhàn)勝它？設(shè)計(jì)依據(jù)：本框教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)目的：既升華了知識，又能對學(xué)生進(jìn)行情感激勵，引發(fā)學(xué)生思考。
最后教師小結(jié)：當(dāng)我們擁有了兩個魔法后，我們就擁有了直面挫折的勇氣和方法！布置課外作業(yè)：請學(xué)生在課下寫出對挫折的感言并把它貼在本班級的智慧欄里。
設(shè)計(jì)依據(jù)：心理學(xué)的自我暗示、自我成就需要。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生通過自我智慧的展示獲得成就感，在課后自己及別人智慧的閱讀中，能在以后的生活中，培養(yǎng)積極樂觀的應(yīng)對生活中的挫折與逆境的態(tài)度，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
這就是我這節(jié)課的說課內(nèi)容，謝謝大家！
初中政治說課稿 篇5
一、教材分析
《生活中有是非善惡》是七年級思想品德下冊第8單元17課的第一框。初中階段是形成人生觀和價值觀的重要時期，如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會產(chǎn)生什么樣的影響，這些都是極為重要的人生課題。初一學(xué)生正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題也有朦朧的思考，但是我們生活的世界畢竟是一個復(fù)雜的世界，有些事情是不容易分辨的，這就需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度、價值觀]
樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個正直的人。
[能力]
提高辨別是非的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇
[知識]
知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：是非善惡對個人和社會的影響，因?yàn)樽寣W(xué)生了解是非善惡對個人和社會的影響可以幫助學(xué)生樹立正確的是非善惡觀，有利于學(xué)生在復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方法
為了達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，在本課的教學(xué)過程中，我始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。在這種思想的指導(dǎo)下，我采用了以下教學(xué)方法：
1、利用發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)事件和照片并展示在課件上，這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生主動并善于思考問題。
2、自主討論法：在分析影響時，主要采用了讓學(xué)生小組討論合作學(xué)習(xí)的方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，拓展學(xué)生思維，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
3、表演法，通過表演活動，為學(xué)生的實(shí)踐提供平臺，學(xué)生在活動中明理，在明理中導(dǎo)行，恰當(dāng)深化課堂教學(xué)。
4、談話法、講述法，起到一個點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用。
5、練習(xí)法，讓學(xué)生做練習(xí)冊，可以檢驗(yàn)學(xué)生本堂課的達(dá)標(biāo)情況。以此鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
五、教學(xué)用具：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和自己的教學(xué)安排的要求，我使用了多媒體的教學(xué)手段，制作了大量課件，包括圖片、歌曲等。以此服務(wù)于教學(xué)，并起到了很好的效果。
六、教學(xué)過程：為了有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中始終圍繞著“如何分辨生活中的是非善惡”和“是非善惡對個人和社會的影響”兩個層次，設(shè)置相應(yīng)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，突破突出重難點(diǎn)，并結(jié)合相應(yīng)的環(huán)節(jié)對學(xué)生的道德情操進(jìn)行升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)模式。
（一）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：開門見山，直奔主題，師談話
我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中的是與非、善與惡、美與丑往往是交織在一起的。生活中既充滿了真善美、也存在著假惡丑。我們究竟如何分辨生活中的是非善惡，是非善惡對個人和社會會產(chǎn)生什么樣的影響，下面讓我們帶著這兩個問題一塊來學(xué)習(xí)17課第一框的內(nèi)容《生活中有是非善惡》（課件，隨之板書——是非善惡）（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生剛一上課，注意力往往停留在某些課間活動的刺激上，還處于延續(xù)思維狀態(tài)，因此用開門見山式的導(dǎo)入法，一是可以節(jié)約課堂時間，二是轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力）
（二）新課教學(xué)：展
示圖片，學(xué)生表演，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力。
環(huán)節(jié)二：對“如何分辨生活中的是非善惡”的教學(xué)：讓學(xué)生自己舉出生活中的是非善惡的例子，（目的是檢查學(xué)生對生活中的是非善惡了解有多少，以便于在下一步的教學(xué)中更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）在學(xué)生舉完例子之后，讓學(xué)生歸納真善美的概念，（以助于學(xué)生對真善美有一個更深層次的認(rèn)識，也提高了學(xué)生歸納推理的能）學(xué)生在回答完之后，老師總結(jié)——凡是符合大多數(shù)人的目的、滿足大多數(shù)人的要求、促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的就是真善美。（目的是讓學(xué)生在頭腦中形成一個正確的概念，讓所有的學(xué)生形成一個統(tǒng)一的觀點(diǎn)，也為下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。）
[過渡]為了考一考大家是否真的能正確分辨是非善惡，老師這里有幾幅圖片需要大家來分辨一下。
環(huán)節(jié)三：展示課件（看圖片、辨是非），利用分別來自家庭、學(xué)校、社會生活中的一些是非善惡讓學(xué)生分辨出哪些是真善美、哪些是假惡丑。（這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生主在頭腦中對是非善惡形成一個明確的界限。這一環(huán)節(jié)也是對上以上環(huán)節(jié)關(guān)于真善美的概念的一個運(yùn)用和鞏固。）
[過渡]：學(xué)生在正確分辨出是非善惡之后，師總結(jié)：同學(xué)們分辨得非常正確，分辨能力非常強(qiáng)，通過以上學(xué)習(xí)，我們知道真善美與假惡丑是兩種截然不同的現(xiàn)象，那他們對個人和社會的影響肯定也是不同的，這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容，（板書），順勢進(jìn)行第二層次的教學(xué)。
環(huán)節(jié)四：對“是非善惡對個人和社會的影響的教學(xué)”，仍然用展示圖片的方法，分別展示真善美與假惡丑的圖片，讓學(xué)生自主討論，合作學(xué)習(xí)，分析影響。（目的是讓學(xué)生在探究中解決問題，引領(lǐng)學(xué)生從感性體驗(yàn)上升到理性分析，明白是非善惡對個人和社會產(chǎn)生不同的影響，另一方面學(xué)生可以集思廣益、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促使問題的解決，并且可以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。）學(xué)生在回答完之后，老師總結(jié)：真善美對個人起到凈化心靈，提高自身品德修養(yǎng)的作用，對社會有利于形成良好的社會風(fēng)尚；假惡丑使人價值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險，違法犯罪，危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣。（老師及時做出總結(jié)，給學(xué)生一個正確的結(jié)論，讓學(xué)生明確正確的`觀點(diǎn)，讓學(xué)生深刻了解是非善惡對個人和社會的影響。）
[過渡]以上是我們在圖片當(dāng)中了解到的是非善惡，其實(shí)在我們的身邊每天也都在上演著是非善惡的故事，下面就有一個發(fā)生在103公交車上的事情，順勢進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生表演：讓座。
環(huán)節(jié)五：表演：“讓座”，采取表演的形式，可以刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更善于去思考問題。學(xué)生邊看表演，可以邊思考兩個問題：1、分析故事中兩位同學(xué)的行為。2、假如當(dāng)時你就在這輛公交車上，這兩位同學(xué)的行為分別會對你的心靈產(chǎn)生什么樣的觸動？（在問題的設(shè)置上，特別是第二問，之所以這樣設(shè)置可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，設(shè)身處地的去談自己的感受，那樣學(xué)生談出來的就會是發(fā)自肺腑、并切是真情實(shí)感的感受。此環(huán)節(jié)也是對第二層次教學(xué)的拓展與鞏固）
[過渡]：順承學(xué)生談出來的感受，師總結(jié)：之所以真善美的東西給我們帶來了這么巨大的、正面的、積極的影響，所以，古往今來，人們在不斷的謳歌著真善美、頌揚(yáng)著真善美、追求著真善美。下面請同學(xué)們把所知道的關(guān)于頌揚(yáng)真善美的名言警句寫出來并讀給大家庭。這樣就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)六：名言警句，讓學(xué)生說出自己所知道的名言警句，然后再展示老師自己的。（這樣做的目的是為了拓寬學(xué)生知識面、提高學(xué)生分析理解能力，深化對真善美的積極作用的理解和認(rèn)識。
環(huán)節(jié)七：回顧內(nèi)容：讓學(xué)生來總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否能把我本節(jié)課的層次與脈絡(luò)。
[過渡]：讓我們帶著今天所學(xué)到的只是一塊來走進(jìn)生活
（三）、環(huán)節(jié)八：走進(jìn)生活：讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)到的知識來談一下在聽了兩位先進(jìn)模范人物的事跡后的感受。（這是一個復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，也是一個拓展學(xué)生思維和能力的環(huán)節(jié)，在這里利用兩個先進(jìn)模范人物的事跡對學(xué)生進(jìn)行思想和行為上的教育和指導(dǎo)，以達(dá)到教學(xué)上知、情、意、行的統(tǒng)一。同時有助于提高學(xué)生總結(jié)、概括、分析問題的能力）
環(huán)節(jié)九
�。鹤鼍毩�(xí)：講求講練結(jié)合，既復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，也可以檢驗(yàn)一下學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，爭取當(dāng)堂課的問題，當(dāng)堂解決。
環(huán)節(jié)十：老師做最后總結(jié)，讓我們祝愿世間不再有邪惡，原世間永遠(yuǎn)充滿正義與真誠，也祝愿世界永遠(yuǎn)充滿愛，最后，讓我們來共同欣賞一首歌曲。——《讓世界充滿愛》。思想品德課力求以理服人、以情動人讓一首深情、優(yōu)美動聽并極富深刻意義的歌曲來打動學(xué)生的心靈，在歌聲中激發(fā)學(xué)生對未來的向往和追求。）
七、學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，
一節(jié)課下來，學(xué)生基本達(dá)標(biāo)，比如，在授課過程當(dāng)中，學(xué)生積極地去思考問題、分析問題，踴躍的回答問題，這不僅拓展了學(xué)生的思維，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在復(fù)習(xí)鞏固階段，老師和學(xué)生帶著本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容一塊走進(jìn)生活，學(xué)生在聽完了關(guān)于兩位先進(jìn)模范人物的故事之后，都談了自己的感受，學(xué)生談得都非常好，即結(jié)合了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又聯(lián)系了自己的實(shí)際，學(xué)生們都重新深刻認(rèn)識了自己以前的所作所為，并在此基礎(chǔ)上為自己樹立了一個正確的人生目標(biāo)。最后在做練習(xí)時，都作的基本正確。通過做練習(xí)可以看出學(xué)生對是非善惡有一個正確的認(rèn)識，對一些是非善惡能做出正確辨別，并能利用所學(xué)到的知識解決日常生活中所遇到的問題，基本達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
八、教學(xué)反思：教學(xué)中運(yùn)用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進(jìn)一步加深了對是非善惡的理解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實(shí)現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。上完了這堂課以后，我自己不管在思想上還是在教學(xué)上都感到收獲不少。但同時自己也感到出現(xiàn)了一些問題，在時間的安排上不是很恰當(dāng)，前半部分時間緊湊，進(jìn)行得有點(diǎn)快，而到了后來又有點(diǎn)寬松了，我想之所以出現(xiàn)這樣的問題，可能是因?yàn)檎n前在備學(xué)生這一塊準(zhǔn)備的不是很充分，所以這是自己在以后備課過程當(dāng)中應(yīng)該注意的一個問題。
說課到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師加以指正。謝謝。
初中政治說課稿 篇6
活動一：閱讀課本，思考問題
圖一：呈現(xiàn)美麗的草原的景象，藍(lán)天、白云、青山綠草。
圖二：草原變成了戈壁。
兩幅圖片都是草原，但是景象卻天差地別，為什么?草原退化的原因和后果是什么?
我會根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步歸納總結(jié)：我國的天然草原都遭到了不同程度的破壞和退化，其中嚴(yán)重退化的草原達(dá)到了180萬平方米。
平，要求收入分配相對平等，即要求社會成員之間收入差距不能過大，要保證人們的基本生活需要。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生準(zhǔn)確理解社會公平的重要體現(xiàn)，為下面的知識點(diǎn)定位。
自然界的事物都是息息相關(guān)的，草原被破壞，那其他的資源又會怎樣呢?
2.水污染嚴(yán)重
活動二：觀看過媒體，思考問題
我會在多媒體上展示歌謠：50年代淘米洗菜，60年代水質(zhì)不壞，70年代也還可愛，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。
上述材料反映了什么問題?水污染的原因是什么?有那些后果?
同桌討論，請同學(xué)回答問題，我會歸納、補(bǔ)充、整合學(xué)生觀點(diǎn)，指出：由于人類的.過度消耗，地球上的淡水越來越少，由于人類的生產(chǎn)和生活活動，水資源遭到了嚴(yán)重的破壞，并且?guī)砹藝?yán)重的后果。水污染就在身邊，我國水污染形式非常嚴(yán)峻，保護(hù)水資源刻不容緩。
【設(shè)計(jì)意圖】是想讓學(xué)生通過同桌之間交流加深合作探究意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，感悟理解我國環(huán)境的變化。
生命的存在和活動完全依賴于地球上的各種資源。我們常說水是生命之源，其實(shí)，土壤和空氣也是生命之源。
3.土地污染
活動三：小組討論，思考問題
我會在多媒體上展示土壤污染的圖片，詢問學(xué)生，上述圖片反映了什么問題，會給我們生產(chǎn)生活帶來哪些危害?
我會讓小組討論，請小組代表回答問題，然后歸納總結(jié)，補(bǔ)充學(xué)生觀點(diǎn)，土地是地球陸地上的萬物之母。但是人類大量使用化肥、農(nóng)藥，日常生活和工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢水、廢渣和垃圾越來越多，土壤污染越來越嚴(yán)重，嚴(yán)重的危害了生物的生存環(huán)境。
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，并且能夠提高學(xué)生的參與能力。
我們知道，無論我們怎樣使自己靜止下來，我們的呼吸是不會停止的，呼吸使我們的身體時時刻刻與外界進(jìn)行氣體交換。
4.大氣污染
活動四：觀看資料，自主思考
我會多媒體展示資料，倫敦?zé)熿F事件。
資料反映了什么問題，會帶來什么后果?自主思考，請同學(xué)進(jìn)行回答，我會點(diǎn)撥，由于人類生產(chǎn)生活中使用煤炭，石油等能源的不斷增加，工廠和居民區(qū)的汽車越來越多的廢氣排放到空中，大氣污染越來越嚴(yán)重。大氣污染不僅會影響地球上各種生物的生存，也嚴(yán)重影響了人類的健康。
【設(shè)計(jì)意圖】通過展示資料，讓學(xué)生明白大氣污染嚴(yán)重影響人類的健康，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課本的基礎(chǔ)上思考在生活中如何保護(hù)環(huán)境，避免環(huán)境遭到破壞。師生互動總結(jié)在生活中保護(hù)環(huán)境：第一，盡量乘坐公交車或者騎自行車。第二，紙張重復(fù)利用，能夠減少砍伐樹木。第三，不用一次性用品，減少資源的利用。第四，自己出門帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋。
【設(shè)計(jì)意圖】通過該環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，能理解如何保護(hù)環(huán)境，生活中如何去做。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個整體認(rèn)知。
內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：請同學(xué)們回去踐行保護(hù)環(huán)境的力所能及的事情，下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。
說板書設(shè)計(jì)
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特 別重視對板書的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識特點(diǎn)，我的板書設(shè)計(jì)如下所示：
結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
一、說教材
教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人教版人教版五年級下第一單元第二課的內(nèi)容，主題是成長中的快樂與煩惱，第二課主要是讓學(xué)生正確的認(rèn)識煩惱，知道煩惱是我們生活中的一部分，并且能夠積極主動地尋求解決煩惱的方法，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。因此本課無論在第一單元還是全冊書都有十分重要的地位和作用。
二、說學(xué)情
小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)通過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了相應(yīng)的政治素養(yǎng)以及具備了初步的認(rèn)知能力，獨(dú)立與人交往的活動日益頻繁，能客觀地理解事物。但是自我解決煩惱的意識、方法和能力欠缺，所以在授課過程中應(yīng)該做到由淺入深，注重學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。
初中政治說課稿 篇7
一、說教材：
1、教材的地位和作用：
本框主要解決怎樣調(diào)控不良情緒，著力介紹調(diào)節(jié)情緒的方法，是第十二課《情緒能調(diào)控》的教學(xué)重點(diǎn)之一。由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，情緒品質(zhì)的培養(yǎng)與他們的意志品質(zhì)和良好的個人性格等心理品質(zhì)的形成都密切相關(guān)。因而，針對初一學(xué)生情緒發(fā)展的這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識情緒，把握自己情緒的特點(diǎn)，學(xué)會合理的宣泄與調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)和保持愉快樂觀的心境，這對他們順利的度過“危機(jī)時期”、保持心理健康、培養(yǎng)健全人格都具有重要意義。
2、教材的處理：
教科書就是老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的課本。以往的教科書，通常以老師“教”的角度編寫，故稱“教本”；這套《思想品德》課本主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度編寫的，可以稱作“學(xué)本”�！皩W(xué)本”的意思，是在老師的組織和幫助下，學(xué)生自己學(xué)。因此，本教材主要讓學(xué)生自己閱讀、思考，學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
●情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到調(diào)節(jié)情緒的重要性，使其面對情緒問題有調(diào)節(jié)的愿望，做情緒的主人，自覺培養(yǎng)態(tài)度樂觀、興趣廣泛等情緒品質(zhì)。
●過程與方法：以學(xué)習(xí)材料為載體，組織發(fā)動學(xué)生以小組合作形式探討擺脫不良情緒的做法，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為全班同學(xué)交流合作，師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。
●知識與技能：了解并知道行之有效的調(diào)控情緒的方法，會運(yùn)用這些方法調(diào)控情緒。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，是本課的重點(diǎn)。
了解和正確運(yùn)用調(diào)控情緒的具體方法是本課的難點(diǎn)。
理由一
初中生情緒豐富而強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、難自控的特點(diǎn)，很容易產(chǎn)生各種不良情緒，而這會危害他們的身心健康，知道情緒需要和可以調(diào)控，是自覺調(diào)控情緒的基礎(chǔ)。因此認(rèn)識情緒需要和可以調(diào)控，便成為本框的重點(diǎn)。
理由二
知道情緒可以調(diào)控，關(guān)鍵在于日常生活的運(yùn)用，而這又為初中生的閱歷水平、思維力自控力所限制，因此引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)控情緒的具體方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中就成為本框的難點(diǎn)。
四、說教法：
依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本框內(nèi)容主要采用以下教學(xué)方法：
1、問答法：師生問答是課堂教學(xué)中常用的方法，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、總結(jié)歸納能力和口頭表達(dá)能力，在課堂上起復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課的承上啟下的作用。
2、比賽激勵法：結(jié)合初一學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為單位展開比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。
3、談話法：和學(xué)生平等對話，談?wù)撃骋惶囟ㄔ掝}，師生共同感受真、善、美與假、惡、丑，以認(rèn)識該提倡什么，什么是該反對的。
4、情景教學(xué)法：盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
五、說學(xué)法：
新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：
1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。
2、合作學(xué)習(xí)法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮集團(tuán)軍的'作用，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
3、聯(lián)想和回憶歸納法：讓學(xué)生在閱讀中自設(shè)問題并想方設(shè)法解決問題，并及時歸納每一小節(jié)的所學(xué)心得，讓學(xué)生時時感受要學(xué)并有所學(xué)。
六、說教學(xué)過程：
根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我作了如下教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
提出問題、導(dǎo)入新課
經(jīng)驗(yàn)交流、小組探討
閱讀發(fā)現(xiàn)
情景分析
課堂小結(jié)
課堂思考、升華情感
導(dǎo)入新課：
幻燈出示問題（1）
根據(jù)情緒的不同作用，情緒可以分為幾種？對我們有何不同影響？我們應(yīng)該怎么對待不良的情緒？
�。▽W(xué)生回答、教師總結(jié)，復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課）
重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、總結(jié)歸納能力和口頭表達(dá)能力，在課堂上起復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課的承上啟下的作用。
幻燈出示問題（2）
經(jīng)驗(yàn)交流：
在日常生活中，你通常是用什么方法調(diào)節(jié)情緒，保持良好心情的？
組織學(xué)生分組交流探究，各組選一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生分組討論后，請各組代表依次向全班交流，老師板書記錄學(xué)生的不同調(diào)節(jié)方法，根據(jù)各組歸納的方法多少展開競爭，可適當(dāng)用語言和掌聲鼓勵。最后，老師點(diǎn)撥，把學(xué)生的做法分類歸納為轉(zhuǎn)移法、宣泄法、自我暗示等，并對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的延伸，如心理換位、升華法等。
這主要考慮：
�、偌ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�、趧�(chuàng)設(shè)一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。
�、凼顾麄冊诨顒又�，自然地獲得新知識。
�、茉诨顒又懈惺艿谝徽n中說的“合作與競爭的關(guān)系”。
請學(xué)生認(rèn)真閱讀課本
P64插圖（不同的人對待同一件事情“下雨”，有不同的情緒表現(xiàn)）
P65相關(guān)鏈接（老奶奶對賣傘和開洗染店的兒子在下雨時的態(tài)度變化引來的不同情緒表現(xiàn)）
P65“xxxx世界杯足球賽”材料
（一韓國青年因在看球賽時不滿母親的責(zé)罵而將其母殺死）
并談?wù)勀銓Υ说目捶?/p>
這主要讓學(xué)生自己閱讀、思考、討論、歸納、總結(jié)、小組探討，教師適當(dāng)引導(dǎo)得出相關(guān)結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和從書本上學(xué)習(xí)間接知識的能力、觀察能力和分析歸納能力。突出本框重點(diǎn)并為突破難點(diǎn)起一個穿針引線的作用。
學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)組織引導(dǎo)，分別得出以下結(jié)論：
對同樣的事情，為什么不同的人會有不同情緒表現(xiàn)呢？
對待事物的態(tài)度不同，會使人的情緒感受不一樣。
我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。
情緒與個人的態(tài)度緊密相連，一個態(tài)度樂觀的人往往具有積極健康的情緒表現(xiàn)。
青少年的情緒特點(diǎn)：豐富而強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、難自控。
青少年的不良情緒危害性很大，更需要合理地調(diào)控。
幻燈出示問題（3）
請你分歸納以下同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法：
在一次小組討論會上，同學(xué)們分別介紹了自己調(diào)節(jié)情緒的方法。小王說："每當(dāng)我苦惱時，總讓自己去想些曾使自己高興的事，如逛園。"小李說："我受到委屈時常找老師訴說，控制不住時就獨(dú)自大哭一場。"小張說："每次考前我都按老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)考場時我會反復(fù)提醒自己，我已復(fù)習(xí)的很充分了，會考好的。"
學(xué)生歸納，教師引導(dǎo)得出：小王用的是注意轉(zhuǎn)移法，小李用的是合理發(fā)泄法，小張用的是能力排除法。
這里，和（1）的“經(jīng)驗(yàn)交流”前后呼應(yīng)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)會運(yùn)用調(diào)控情緒的方法。
3、歸納總結(jié)：
1）情緒調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容（情緒可以調(diào)節(jié)，需要調(diào)節(jié)，要用理智調(diào)節(jié)）
2）情緒調(diào)節(jié)的有效方式（請學(xué)生閱讀P66相關(guān)鏈接：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、認(rèn)識改變法、能力排除法、理智控制法、情緒升華法）
重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。
幻燈出示問題（4）
課堂思考：
你是否有過與朋友分享快樂的機(jī)會？是否有過與朋友分擔(dān)痛苦的經(jīng)歷？記得那一次你是怎么做的，當(dāng)時的做法效果怎樣？現(xiàn)在能做得更好嗎？你能歸納一下你當(dāng)時或現(xiàn)在的做法是屬于調(diào)控情緒的什么方法嗎？
這要考慮上課時間的不可預(yù)料性，一般是放在課堂思考，不再布置課后作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。否則就放在課后思考，主要啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考，鞏固已學(xué)知識。升華情感。
總結(jié)：
本節(jié)課我根據(jù)初一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
初中政治說課稿 篇8
各位評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合理消費(fèi)》。下面開始我的說課。
一、說教材
�。ㄒ唬┱f教材的地位和作用
本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個框題。本框題是在前兩個框題介紹了市場經(jīng)濟(jì)給國家和社會帶來巨大變化的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的變化。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會理財(cái)，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識和能力。因此本課起到了承上啟下的作用。
�。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對教材的地位和作用的分析，以及新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初步樹立理財(cái)意識，樹立合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識并能落實(shí)到日常行動中，樹立正確的價值觀。
2、過程與方法目標(biāo)：通過對消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
3、知識與技能目標(biāo)：了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；了解現(xiàn)代社會的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)；知道適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的具體做法和相關(guān)理財(cái)知識。
（三）說教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：樹立合理消費(fèi)的意識。
2、難點(diǎn)：如何做到合理消費(fèi)。
二、說學(xué)情
現(xiàn)在國富民強(qiáng)了，很多家庭逐步富裕了，對孩子的消費(fèi)投入也增加了，在使用零用錢上，學(xué)生大多比較隨意。許多學(xué)生過早把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商品豐富的社會大背景下教育學(xué)生合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)就顯得很有必要。這些都是我組織教學(xué)過程考慮的因素。
三、說教法
為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)，我選擇的主要教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料、實(shí)踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)情境，以情感人，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
四、說學(xué)法
在學(xué)法方面，我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，還能幫助學(xué)生在相互交流和探討中得到提高。
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程是本次說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。思想品德課的特點(diǎn)是用生活提升理論，用理論指導(dǎo)生活，“從生活中來，到生活中去”。結(jié)合此特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四步：觀察生活——盤點(diǎn)生活——走進(jìn)生活——指導(dǎo)生活。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：觀察生活
我將通過PPT展示一組漫畫圖片，比如滿漢全席、月光族等，并向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中不理性的消費(fèi)行為。同時指出隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場產(chǎn)品的日益豐富，作為中學(xué)生，我們要學(xué)會合理消費(fèi)，進(jìn)而引出課題。
�。ǘ┲v授新課
第一步，盤點(diǎn)生活。
先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，初步了解本節(jié)課所學(xué)知識，為理解、運(yùn)用知識作鋪墊。然后看材料說體會，通過讀楊同學(xué)和她媽媽的賬本摘錄，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊同學(xué)的消費(fèi)觀，盤點(diǎn)現(xiàn)代生活中人們的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)，再說說對比體會。通過消費(fèi)對比，引導(dǎo)學(xué)生感受隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)選擇多樣了、消費(fèi)水平提高了、消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變了，已由以前（楊媽媽）的溫飽型消費(fèi)轉(zhuǎn)變成今天（楊同學(xué)）的享受與發(fā)展型消費(fèi)，人們在物質(zhì)消費(fèi)的.同時更加注重精神領(lǐng)域的消費(fèi)了。
第二步，走進(jìn)生活。
本環(huán)節(jié)我將通過現(xiàn)場調(diào)查“我的賬本”，走進(jìn)學(xué)生生活，調(diào)查學(xué)生每月的消費(fèi)總數(shù)、消費(fèi)項(xiàng)目及數(shù)量、剩余多少、剩余的錢怎么保管等。通過學(xué)生的相互交流，鼓勵學(xué)生嘗試總結(jié)：自己的消費(fèi)是否合理，是否存在需要改進(jìn)的地方，并幫助學(xué)生學(xué)會客觀地審視和看待自身的消費(fèi)行為。接下來，我會設(shè)計(jì)一個小調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生以小組為單位，調(diào)查同學(xué)們購買手機(jī)的原因，以及影響他們購買的因素等。通過調(diào)查，分析學(xué)生的消費(fèi)行為是否合理，針對學(xué)生亂花錢、花錢無計(jì)劃等不合理消費(fèi)現(xiàn)象作出適當(dāng)評價和正確引導(dǎo)。進(jìn)而向?qū)W生提出問題：“我們該如何合理消費(fèi)呢？”我會鼓勵學(xué)生暢所欲言，通過學(xué)生的交流和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到合理消費(fèi)，不僅要理性，還應(yīng)環(huán)保。
�。ㄈ╈柟烫嵘褐笇�(dǎo)生活
我將播放比爾·蓋茨、英國首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財(cái)故事小視頻。結(jié)合名人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生以四人為一組，交流自己所知道的理財(cái)知識。通過以上幾個活動，學(xué)生對如何進(jìn)行合理消費(fèi)已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解，在此基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生作出自己的消費(fèi)總結(jié)，完成黑板上的表格（板書）。歸納自己在消費(fèi)前、消費(fèi)中和消費(fèi)后具體該怎么做，以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財(cái)方法，幫助學(xué)生真正做到合理、理性消費(fèi)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
我將向?qū)W生提出開放性問題：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對消費(fèi)有了什么新的認(rèn)識？你有什么樣的體會？”幫助學(xué)生總結(jié)歸納出本課知識點(diǎn)，體會成功的喜悅。
課后作業(yè)：請學(xué)生課后詳細(xì)記錄自己一個月的消費(fèi)支出，并制作一個科學(xué)合理的月度消費(fèi)預(yù)算單。
六、說板書設(shè)計(jì)
以上是我的教學(xué)過程，最后我來說說我的板書設(shè)計(jì)，我主要采用圖表式的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識本節(jié)課各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，還能起到提綱挈領(lǐng)的作用。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
初中政治說課稿 篇9
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩暮單�
"法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為"是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動具有重要的指導(dǎo)意義。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
新課程的核心理念是"一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展",根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定"三位一體"的教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)
識記：我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。
理解：各種經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。
能力目標(biāo)
結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。
思想覺悟目標(biāo)
使學(xué)生懂得社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動中要依法規(guī)范自己的行為。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法自己的'行為。
確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則。
確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟(jì)活動，分析判斷能力不強(qiáng)，對理解經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。
三、說教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標(biāo)中指出："改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力".
本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。
教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。
四、教學(xué)程序
◎?qū)胄抡n
我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么？你的感受如何？教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。
這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。
◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)
�。ㄒ唬┓梢�(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則
首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法？
學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。
投影：
1、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的幾部重要法律
民法通則
經(jīng)濟(jì)合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競爭法
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
投影：
2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實(shí)信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動規(guī)則，平等、公平、誠實(shí)信用等。
法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個分組討論的活動。
討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則（要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。）
教師點(diǎn)評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即："反面實(shí)例".由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是"平等、公平、誠實(shí)信用"等。例如：當(dāng)前市場上的"虛假廣告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價風(fēng)暴"等。
通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
�。ǘ┓梢�(guī)定經(jīng)濟(jì)活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為
投影：
1、經(jīng)濟(jì)活動的參與者
生產(chǎn)者
銷售者
消費(fèi)者
結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。
2、經(jīng)濟(jì)活動參與者依法規(guī)范自己的行為
它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。 在分析"生產(chǎn)者"、"銷售者"時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？學(xué)生回答后教師作簡要說明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對"消費(fèi)者",我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，說明消費(fèi)者的權(quán)益受到國家法律的保護(hù)。可請學(xué)生適當(dāng)舉例說明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)。
◎課堂小結(jié)
再以幻燈出示時政：我們國家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為；同時也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。
初中政治說課稿 篇10
一、教材分析
（一）本課在本書中的地位與作用
初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實(shí)。基于以上兩個方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)”的宗旨及初二學(xué)生的實(shí)際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
【能力目標(biāo)】在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)
在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
二、教學(xué)理念
注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識是必要的，對有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱�；诖它c(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”，體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
1、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。
2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的.提高。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析
1、開門見山，自然導(dǎo)入。同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？（禮貌顯魅力）。
2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機(jī)會，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜愛，內(nèi)容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認(rèn)識。
3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點(diǎn)講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。
4、活動三：即興表演，生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用在前兩個活動中形成的認(rèn)知，在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌，認(rèn)識到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實(shí)處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
5、教師總結(jié)，升華全篇。
6、課后實(shí)踐，陽光行動通過此活動的踐行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。
初中政治說課稿 篇11
1、教材地位及作用
“開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內(nèi)容，在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用，即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上，學(xué)會用客觀平等的態(tài)度對待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊，并以此為契機(jī)幫助學(xué)生提升思想境界，做負(fù)責(zé)任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法
�。�2）能力目標(biāo)：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。
通過教學(xué)和活動，使學(xué)生能把書本上學(xué)到的知識運(yùn)用于自己實(shí)際的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。
通過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力，提高學(xué)生的理解能力。
�。�3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么？
【學(xué)情分析】隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗，因此學(xué)生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中，學(xué)習(xí)擁有一種開放的胸懷，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
【教學(xué)策略】
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)主體性、活動性、開放性、合作性相結(jié)合的原則，課前關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生的活動和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認(rèn)知者。
2、充分發(fā)揮教者的主導(dǎo)作用。
教者既是一節(jié)課的導(dǎo)演又是演員，要對學(xué)生多多施以“真誠”的肯定和引導(dǎo)，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能在感動自己的同時，讓學(xué)生有所感悟，達(dá)到知、情、意的和諧統(tǒng)一。
3、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：
中國改革開放三十年來，越來越多的外國友人來到了中國，越來越多的中國人走向了世界，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章，已成為我們面臨的新課題，第29屆北京奧運(yùn)會給我們交了一個滿意的答卷：（播放歌曲《你和我》，多媒體展示奧運(yùn)場景）
2019 年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯(lián)在了一起，整個奧運(yùn)和殘奧2會期間，中國人民向世界展示了“友誼、團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步”的新形象，不僅促進(jìn)了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對中國的認(rèn)識和了解。那么作為新時代的中學(xué)生我們該怎么做呢？
要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。（學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)）
做友好往來的使者（板書課題）
一、虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)
活動（一）：請欣賞小品表演：小雪和Mary的故事（P64案例，學(xué)生課前準(zhǔn)備）
多媒體呈現(xiàn)課本的問題：
1、如果你是Mary，會怎么辦？（聯(lián)系自己想問題，提高學(xué)生的參與的積極性。）
2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？
活動（二）：你理解嗎？（多媒體出示五種情景進(jìn)行測試）（意圖：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，生活在不同的文化背景下，會有不同的待人處事的方式，進(jìn)一步分析中外文化的差異，幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。）
3、有人說，在20世紀(jì)七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？（學(xué)生分組討論，發(fā)表見解）
小結(jié)：開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。
請一位同學(xué)大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學(xué)邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風(fēng)情。
活動（三）：各抒己見
1、比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？
2、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）
3、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）
學(xué)生回答后，聯(lián)系《交通安全法規(guī)》，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。學(xué)習(xí)哪些文化呢 ？
學(xué)生齊讀毛澤東同志說的一段話：
“一切民族、一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)�！�
學(xué)生討論回答。
教師：我們也不是什么都拿來，而要結(jié)合自己國家的實(shí)際情況，取其精華，去其糟粕。
活動（四）：“身臨其境”
小品中Mary給了小雪一個大擁抱，讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦？
多數(shù)學(xué)生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。
教師：同學(xué)們感到難為情，是因?yàn)槲覀冎袊膫鹘y(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。（過渡）開放的胸懷還意味著我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處，另一方面也要保護(hù)和展示本民族的文化。
二、保護(hù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化
活動（五）：中法文化年
多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓；法國在北京舉行的.音樂會、法國巡邏兵飛行表演。
提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實(shí)意義？
學(xué)生討論，教師歸納：可以更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國源遠(yuǎn)流長的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，所以我們要保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)好中國的民族文化，甚至還要保護(hù)好地方文化。
活動（六）：中華傳統(tǒng)文化知多少
課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
教師借機(jī)布置一份家庭作業(yè)：為開放的家鄉(xiāng)哈爾濱設(shè)計(jì)舉辦文化月的方案
三、珍惜、愛護(hù)各個國家和民族的文化
活動（七）：多媒體展示梁思成的照片和故事，學(xué)生討論思考：梁思成這樣做值得嗎？
師生共同探討后明確：值得，因?yàn)槿魏蚊褡宓奈幕木A，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
美軍接受了梁思成保護(hù)歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對其的文化進(jìn)行肆意的破壞。
多媒體展示十九世紀(jì)的空中花園、永遠(yuǎn)輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座402019年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。
提問：看了美國軍隊(duì)對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應(yīng)該怎樣對待各個民族的文化？（學(xué)生討論）
對！我們要以開放的胸懷面對不同的文化，讓“地球村”的文化更絢麗多彩！（課件展示圖片）
課堂小結(jié)：
提問：今天我們一起探討了什么問題，你學(xué)到了那些知識，明白了哪些道理？（學(xué)生回答，教師歸納）
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。保護(hù)和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任，對其他國家和民族的文化，應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
初中政治說課稿 篇12
一、教學(xué)理念
本課設(shè)計(jì)遵循"以人為本"的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互動合作，突出探究式學(xué)習(xí)。同時運(yùn)用賞識教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)其興趣。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"該部分的課程目標(biāo)是"掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系".具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是"正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往".
三、教材分析
本冊教材，把學(xué)會交往作為主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會的不斷生長、延伸的規(guī)律，本框題的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上，前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".
在男女生交往的問題上，學(xué)生正在經(jīng)歷性別角色社會化的過程。因此男女生交往的首要問題是如何促進(jìn)學(xué)生性別認(rèn)同。要讓學(xué)生充分了解性別間差異，學(xué)習(xí)彼此的長處，擴(kuò)大交往的范圍，提高交往的能力。其次，伴隨性別意識的發(fā)展，初中生對正常的男女生交往過于敏感，這不利于學(xué)校人際氛圍的和諧發(fā)展。因此，倡導(dǎo)積極的男女生交往。再有對男女生交往中可能產(chǎn)生的愛慕之情，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，使男女生能正常交往。
依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學(xué)交往。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感。愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：1.男女生如何正確交往2.把握青春，把握情感
教學(xué)難點(diǎn)：把握青春，把握情感。
四、說教法學(xué)法
本課在教材內(nèi)容組織上有一個明顯的特征，即先進(jìn)行相關(guān)活動，然后根據(jù)活動結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，學(xué)生通過活動有所體悟。因此，我在"做中學(xué)，學(xué)中做"這一基本教育理念的指導(dǎo)下采用了"活動教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"和"討論教學(xué)法"等方法來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，在活動中理解運(yùn)用知識。
五、說教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
本節(jié)課主要解決三個問題：（1）。如何正確交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保護(hù)自己。分三大部分講述：導(dǎo)入新課、自主探究、歸納總結(jié)，著重突出"以學(xué)生為主體，開展探究性學(xué)習(xí)。"
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮多媒體直觀形象的特點(diǎn)，上課伊始，我先出示兩組照片，讓學(xué)生比較哪組更容易區(qū)分性別？從視覺上吸引學(xué)生。我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了由學(xué)生自由發(fā)言，從而營造良好的樂學(xué)氛圍，活躍課堂氣氛。
�。ǘ�、自主探究，突破重難點(diǎn)
我準(zhǔn)備通過七個步驟來進(jìn)行。
第一步——播放歌曲《我是女生》，在音樂所創(chuàng)造的輕松氛圍的感染下自由發(fā)言"我是女（男）生",進(jìn)一步了解男生女生各自的優(yōu)勢特點(diǎn)和性別差異。這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個平時較頑皮和內(nèi)向的學(xué)生回答，對他們的回答給予鼓勵性評價，使其具有成就感。
第二步——情境辨析。展示圖片：不同的同學(xué)有不同的交往方式，讓學(xué)生指出畫面中交往情境中的`恰當(dāng)和不恰當(dāng)之處，討論總結(jié)出正確的交往方式。()引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，體現(xiàn)"做中學(xué)，學(xué)中做"的教育理念。鼓勵學(xué)生爭論，并抓住問題的關(guān)鍵加以分析，之后多媒體展示一些交往技巧
第三步——出謀劃策，解決問題。檢驗(yàn)知識運(yùn)用的靈活性。在此環(huán)節(jié)中我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮其主動性，充分體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。
強(qiáng)調(diào)：通過以上三步活動，突出了重點(diǎn)——男女生如何正確交往，也可以知道學(xué)生對性別差異的了解，以及對正常男女生交往持有的態(tài)度，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。
第四步——遇到煩惱，我出招。利用身邊的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)在類似情境中應(yīng)思考哪些問題，如何澄清這些問題，達(dá)到學(xué)以致用。此環(huán)節(jié)要注意營造自然、信任、坦誠的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生從不同角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討。個別問題一起討論后，找積極的學(xué)生概括總結(jié)。這樣學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力會得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)"把想的時間交給學(xué)生，把說的機(jī)會讓給學(xué)生".
第五步——欣賞。利用相關(guān)連接內(nèi)容啟示男女生之間的情感，需要慎重對待、理智處理。
第六步——澄清對男女生"早戀"現(xiàn)象的認(rèn)識。學(xué)生對男女生情感現(xiàn)象原因的探討，看清自己或他人的真正需要，學(xué)習(xí)用正確的方法把握情感。這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以暢所欲言，體現(xiàn)其主體地位，使學(xué)生明白如何把握情感，突破難點(diǎn)。
第七步——案例分析：自我保護(hù)的方法。通過活動，提高自我保護(hù)的意識和能力。
此問題主要針對女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保護(hù)意識。學(xué)生齊讀多媒體展示的自我保護(hù)方法，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)了自我保護(hù)方法，又培養(yǎng)了他們的合作精神。
�。ㄈ�、歸納總結(jié)，思想升華。
多媒體出示"給全班同學(xué)的一封呼吁書"來表達(dá)老師的心聲，進(jìn)行小結(jié)。
六、預(yù)期效果：
通過各種情節(jié)的變化，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的場面，情不自禁地溶入到教學(xué)中來。如果課堂上學(xué)生思維活躍，提出過多或意想不到的問題，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，靈活變通。
以上我從三個方面闡述了這節(jié)課的初步設(shè)想，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。
初中政治說課稿 篇13
一、說教材
�。ㄒ唬抖Y貌的力量》是七年級思品上冊第四單元第十一課交往的藝術(shù)的第一課時，本課時主要從語言文明和行為文明兩個方面闡述交往的藝術(shù)，從“說”和“做”由潛入深教會生如何交往，掌握交往的藝術(shù)和技巧。促進(jìn)良好的人及關(guān)系。
�。ǘ┑匚蛔饔梅治�
交往是學(xué)生生活的永恒主題，《人與人之間》這一單元是在本冊第一單元《揚(yáng)帆起航》學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境、接觸新老師和新同學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論人與人之間的關(guān)系，是交往主題的延伸、拓展和深化。在本單元，是“面”上的展開，在初二年級的相關(guān)單元還將從“點(diǎn)”上深入。初一上學(xué)期，學(xué)生到一個新的環(huán)境里，怎樣與人交往，成為學(xué)生最關(guān)心的問題之一，與此同時，讓學(xué)生了解一些交往的基本要素和藝術(shù)也是必要的。本課時的教學(xué)就是要告訴學(xué)生交往的禮儀與交往技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
�。壑R目標(biāo)］：認(rèn)識禮貌是文明交往的前提，了解文明禮貌的基本要求。
［能力目標(biāo)］：學(xué)會基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往能力。
�。矍楦袘B(tài)度、價值觀目標(biāo)］：樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解文明禮貌對交往的重要意義，掌握基本的'人際交往禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)： 掌握基本的交往禮儀與技能。
二、說教法學(xué)法
�。ㄒ唬⒄f教法
針對七年級學(xué)生有想法，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法，情感體驗(yàn)教學(xué)法”。體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己會活動、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。
�。ǘ⒄f學(xué)法
從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因?yàn)槿狈煌记稍谔幚砣穗H關(guān)系方面而遇到不少障礙�；谶@一點(diǎn)學(xué)情，在教學(xué)過程中我關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，從日�；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語PK臺，即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗(yàn)，分享成功的快樂。在學(xué)法指導(dǎo)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)與分析
（一）設(shè)計(jì)情境，引入新課
師生課前準(zhǔn)備一些漂亮的微笑圖片或照片，上課伊始教師先用語言激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再請幾位學(xué)生模仿圖片表演，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課我們的主題是關(guān)于“禮貌”，進(jìn)而引入本課的教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊的真實(shí)情境導(dǎo)入，使學(xué)生以旁觀者的身份思考微笑的現(xiàn)象包含的深刻道理，使學(xué)生明白微笑的禮貌力量。為以后的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鍛煉了學(xué)生的表演能力、思維能力和分析能力。
�。ǘ┞嬞p析
讓學(xué)生欣賞漫畫“是否有禮”（漫畫有兩組，一組是有禮貌的，一組是沒禮貌的。）教師提出思考問題讓學(xué)生思考討論回答。再讓學(xué)生結(jié)合自己親自經(jīng)歷說一說受到禮貌或不禮貌待遇的事，說說自己的感受，分析不講禮貌的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對人際交往的重要性。再進(jìn)一步引導(dǎo)分析：你認(rèn)為對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？（語言和行為兩方面）
設(shè)計(jì)意圖：分析漫畫中不同人物的不同表現(xiàn)，體驗(yàn)禮貌的外在表現(xiàn)，結(jié)合自己親身經(jīng)歷進(jìn)一步體驗(yàn)不講禮貌的危害，使學(xué)生自主認(rèn)識到文明禮貌對于人際交往的重要性，通過漫畫形式，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，有利于提高思想認(rèn)識，內(nèi)化品質(zhì)行為。
�。ㄈ┒Y貌PK臺
這一環(huán)節(jié)教師可以先做提示引導(dǎo)，如：（任何需要麻煩他人的時候說：“請”，）再要求學(xué)生以小組為單位，寫出所知道的禮貌用語，如：（您好、謝謝、貴姓、對不起、別客氣、請多關(guān)照、打擾、請教）將禮貌用語分類，在全班展開競賽，看哪個小組說得最多。評選出優(yōu)勝組。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享禮貌用語，使學(xué)生認(rèn)識到利用文明禮貌語言可以更有效表達(dá)我們的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時為下面即興表演奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┘磁d表演
師生可以在課前將下列情境制成紙條，課上請學(xué)生隨意抽取紙條進(jìn)行情景表演，感受禮貌的表現(xiàn)：
�、僬埨蠋熃o你講解難題（請教）
②到商店買東西（麻煩）
�、鄣綀D書館借書（勞駕）
④不小心踩到別人的腳（對不起）
�、莓�(dāng)你托同學(xué)辦事時（拜托）
⑥當(dāng)你去外地迷路向人問路時（請問）
……
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會在不同的情境中表現(xiàn)自己的文明禮貌的素養(yǎng)，將理論認(rèn)識落實(shí)到交往實(shí)踐中。
�。ㄎ澹┒Y貌自省
引導(dǎo)學(xué)生通過語言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在人際交往中的表現(xiàn)，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，與同學(xué)們共享，共同制定改進(jìn)方案并評選本班的禮貌之星。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自我反思，自我檢查，認(rèn)識到自己的不足，學(xué)會正確評價自己，提高禮貌素養(yǎng)，提升思想覺悟。通過評選活動，使學(xué)生以身邊的有禮貌之星為榜樣，從自身做起，從小事做起，落實(shí)講文明懂禮貌的具體要求 。
（六）禮貌踐行
由老師對學(xué)生提出踐行要求。正如蒙田所說，“禮貌無須花費(fèi)一文而贏得一切”，既然如此，那就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到文明禮貌，以禮相待。以文明的中學(xué)生、禮貌的中國人向世界展現(xiàn)我們文明古國的風(fēng)采和魅力。
設(shè)計(jì)意圖：將品德教育延伸到現(xiàn)實(shí)生活，將思想認(rèn)識內(nèi)化為實(shí)際行動，有助于思品課終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
�。ㄆ撸� 板書： 交往有藝術(shù)
語言文明的意義
語言文明
學(xué)會使用禮貌用語 禮貌的力量
禮貌的力量 是
行為文明的表現(xiàn) 巨大的
行為文明
微笑的力量
設(shè)計(jì)意圖：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，加強(qiáng)對教材觀點(diǎn)的理解，并有意識的將禮貌落實(shí)到具體的行動中去。
【初中政治說課稿】相關(guān)文章：
初中政治說課稿02-17
初中政治說課稿15篇02-21
中學(xué)政治說課稿模板05-24
思想政治課說課稿02-16
初中說課稿01-06
初中政治教學(xué)總結(jié)03-03
初中政治教學(xué)反思03-06
八年級政治說課稿01-16
思想政治課說課稿 4篇02-16