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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第6課的內(nèi)容。
本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用“領(lǐng)域，不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿(mǎn)足人們的審美需要。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶徝滥芰托蕾p水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型，圖案，色彩等設(shè)計(jì)要素，通過(guò)構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制作出一個(gè)式樣新穎，生動(dòng)有趣的臺(tái)歷和掛歷。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實(shí)際情況我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制做方法。
2．嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制做臺(tái)歷和掛歷。
3．通過(guò)收集，欣賞，討論等綜和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
三、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，我把了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的作品來(lái)說(shuō)，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中會(huì)有一定難度，因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教學(xué)我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中我主要采用了“觀察演示法”，“討論交流法”，“評(píng)比展示法”等教學(xué)方法，采用“觀察演示法”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，分析和借鑒來(lái)獲取臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的能力，我采用了“討論交流法”對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中探究臺(tái)歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最后進(jìn)行評(píng)比展示讓學(xué)生嘗到成功的.喜悅，大大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
生動(dòng)地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我以談話(huà)式的導(dǎo)入“同學(xué)們，你知道今天是幾月幾號(hào)么？你們想不想知道它們是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？今天就讓我們做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺(tái)歷或掛歷”自然的導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實(shí)際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
接著了解認(rèn)識(shí)臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)以及制作方法，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行，首先讓學(xué)生知道臺(tái)歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系，也就是臺(tái)歷、掛歷在日常生活中的作用。通過(guò)欣賞圖例，讓學(xué)生知道可以運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)計(jì)形式和不同的裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行制作。
臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)的設(shè)計(jì)，我以設(shè)計(jì)制作一款簡(jiǎn)單的造型式的臺(tái)歷為例，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的性格和愛(ài)好設(shè)計(jì)出有個(gè)性的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作。在學(xué)生制作過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我會(huì)給予肯定與鼓勵(lì)，如果視有學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)指導(dǎo)并示范正確制作方法。
在欣賞評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。通過(guò)這樣的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，有效地提高的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我用一句話(huà)“我們?cè)O(shè)計(jì)的是臺(tái)歷和掛歷，我們還可對(duì)生活中其他物品進(jìn)行巧妙裝飾，來(lái)美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！”來(lái)結(jié)束本課。
臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
《臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第6課的內(nèi)容。
本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用“中不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿(mǎn)足人們的審美需要。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)興趣，從而達(dá)到培訓(xùn)學(xué)生審美的眼光關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)制作中學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，提高欣賞水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型，圖案，色彩等設(shè)計(jì)要素，通過(guò)構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制作出一個(gè)式樣新穎，生動(dòng)有趣的臺(tái)歷和掛歷。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實(shí)際情況匯報(bào)我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制做方法。
2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制做臺(tái)歷和掛歷。
3.通過(guò)收集，欣賞，討論等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，我把了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的作品來(lái)說(shuō)，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過(guò)程中會(huì)有一定難度。因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)
二、說(shuō)教法
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)�！崩Т�。我把學(xué)習(xí)的想像力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)師生的.交流，合作，共同獲得美的感覺(jué)和成功的喜悅做為這節(jié)課的教學(xué)主紅線(xiàn)。
教學(xué)本課我堅(jiān)持以為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中我主要采用了“觀察演示法”，“討論交流法”，“評(píng)比展示法”等教學(xué)方法，采用“觀察演示法”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，分析和借鑒來(lái)獲取臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的能力，我采用了“討論交流法”對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中探究臺(tái)歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最后進(jìn)行評(píng)比展示讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，大大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)教具的備：課件，彩紙，各種工具和材料。
三、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程分為兩大部分。
第一部分
(一)以興趣為先導(dǎo)
生動(dòng)地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我利用臺(tái)歷引出課題，聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)臺(tái)歷，掛歷和我們生活之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我是這樣設(shè)計(jì)#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：
“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些手工作品和同學(xué)們一起欣賞，請(qǐng)注意看”邊看邊提出問(wèn)題，這是什么?你們知道它的作用嗎?然后告訴學(xué)生，這是利用廢棄的材料設(shè)計(jì)制作出來(lái)的，在我們家庭中，無(wú)論是墻壁上高高懸掛的掛歷，還是靜靜擺放的臺(tái)歷，它們都在時(shí)刻提醒著你要珍惜每一天，隨著物質(zhì)生活和審美水平的提高，日歷逐漸成為家庭中的點(diǎn)綴，使得它原本統(tǒng)一的，模式化的設(shè)計(jì)造型變得多元化，人性化，個(gè)性化，極富時(shí)代風(fēng)格。同學(xué)們想不想知道它們是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(出示課題)
(二)了解臺(tái)歷，掛歷知識(shí)，研究制作方法
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分二步進(jìn)行：
(1)小組探究學(xué)習(xí)，我選擇學(xué)生比較喜歡的幾款新舊臺(tái)歷掛歷圖例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，比較通過(guò)新舊的對(duì)比使他們從中發(fā)現(xiàn)在造型設(shè)計(jì)，色彩，功能和選用材料等方面的不同，分析歸納出臺(tái)歷，掛歷的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要求，并告訴學(xué)生可以運(yùn)用不同設(shè)計(jì)形式和不同的裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行制作。
(2)結(jié)合圖例，講解演示設(shè)計(jì)制作步驟
臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)的設(shè)計(jì)學(xué)生可以根據(jù)自己的性各和愛(ài)好設(shè)計(jì)出個(gè)性很強(qiáng)的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。我以設(shè)計(jì)制作一款造型式的臺(tái)歷為例，所需材料：卡紙，彩紙，膠水，剪刀，雙面膠。
制作步驟如下：
1，在準(zhǔn)備好的卡紙上畫(huà)出卡通的形象
2，剪出多佘的部分根據(jù)所需剪貼五官
3，利用彩紙剪巾進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)
4，貼上日期，修整完成
在學(xué)生動(dòng)手制作之前，我提出作業(yè)要求：
1，以20xx年“我的心愿”設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷或掛歷，要求作品造型新穎，色彩鮮艷，功能多樣，材料豐富。
2，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
(三)創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手制作
播放音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)氣氛中制作，有利提高制作效果，如發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我給予肯定與鼓勵(lì)，在引導(dǎo)學(xué)生習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。
第二部分
(一)展示，交流
每組同學(xué)依上臺(tái)展示作品，通過(guò)對(duì)作品的比較和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，引導(dǎo)學(xué)生欣賞那些有創(chuàng)意的作業(yè)，這樣不僅能提升學(xué)生的審美水準(zhǔn)和拓寬眼界領(lǐng)略設(shè)計(jì)制作的喜悅，增添生活的樂(lè)趣，還能從中了解他人，了解自己。
(二)教學(xué)評(píng)價(jià)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課程改革的精神就是要我們采用多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)特別要重視自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)這樣的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，有效地提高的質(zhì)量，評(píng)的激勵(lì)作用。因此，在這環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生互評(píng)和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。
我是這樣進(jìn)行評(píng)價(jià)的，各組將制作好的作品集中展示會(huì)，由同學(xué)們各組作品進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造活潑的討論氣氛。
在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生互送作品，把各組制作好的作品送給同桌或好朋友，并且講一句祝福的話(huà)，讓學(xué)生感覺(jué)到創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣，這時(shí)播發(fā)歡快的音樂(lè)結(jié)束整節(jié)課。
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