作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，認(rèn)真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《校園的早晨》 說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《校園的早晨》 說課稿1

尊敬的各位考官：

　　大家上午（下午）好！（鞠躬）我是xx號考生。我說課的題目是《校園的早晨》。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　下面我談?wù)剬�教材的理解�！缎�園的早晨》是蘇少版音樂教材五年級上冊第一單元的一節(jié)唱歌課。歌曲的情緒歡快活潑，充分體現(xiàn)了校園生活的美好，描寫了校園早晨的美好與祥和，以及對未來的美好期望。歌曲的旋律跳躍，歌詞朗朗上口、押韻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)有助于塑造正確的人生觀，從而豐富學(xué)生的內(nèi)涵。

　　二、說學(xué)情

　　作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段學(xué)生的一些基本的情況。

　　我所面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，五年級的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)成長，大部分同學(xué)對音樂有著較為濃厚的興趣，經(jīng)過前幾個(gè)學(xué)期的音樂課程的熏陶和生活中對音樂的接觸，已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂課程的喜愛，并且在音樂相關(guān)的知識和技能方面也都有所提高，在教授中注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，并注重對知識與技能的培養(yǎng)，對正確人生觀價(jià)值觀的塑造，豐富教學(xué)活動的的內(nèi)容、形式，加強(qiáng)對學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)一步感受音樂的魅力，增加音樂創(chuàng)造活動以及演奏技能的'培養(yǎng)，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《校園的早晨》，懂得珍惜校園生活珍惜時(shí)間，并提高對音樂的審美能力。

　　過程與方法：通過聆聽、感受、練習(xí)，提高對音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

　　知識與技能：掌握從頭反復(fù)記號的用法，并能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)是對從頭反復(fù)記號的熟練掌握。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

　　"教"是為了"不教"，這才是教學(xué)的最高境界，課堂中我特別注意學(xué)法的引導(dǎo)，因此課程中學(xué)生的學(xué)法有：

　　教法：講授法、直觀演示法。

　　學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

　　六、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。所以，在本環(huán)節(jié)我采用了提問的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過提出問題"同學(xué)們，你們知道校園的早晨是什么樣的嗎？"請同學(xué)們來描述自己眼中校園早晨的景象。通過學(xué)生回答，引出新課《校園的早晨》。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。

《校園的早晨》 說課稿2

尊敬的評委老師：

　　大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　首先我想先談一談對教材的理解：

　　《校園的早晨》是選自人教版音樂教材七年級上冊第一單元第四課。這是一節(jié)歌唱課，通過學(xué)唱音樂作品，學(xué)生能夠了解學(xué)堂樂歌，理解聲樂的演唱形式，能夠領(lǐng)會校園生活的美好氣息。

　　學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解聲樂的演唱形式，并能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

　　二、說學(xué)情

　　那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

　　初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要通過講授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。

　　2、過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、探究的方式，提高學(xué)生的音樂審美能力。

　　3、知識與技能：了解聲樂的演唱形式，并能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)是了解聲樂的演唱形式。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的`教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

　　教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

　　學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

　　六、說教學(xué)用具

　　為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：

　　鋼琴、多媒體（有其他教學(xué)用具可以添加。）

　　七、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：①新課導(dǎo)入②初步感知③探究學(xué)習(xí)④擴(kuò)展延伸⑥小結(jié)作業(yè)。

　　下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　上課伊始，我會提問學(xué)生對學(xué)堂樂歌的了解有多少，并且根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充講解，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)堂樂歌。由此順勢引入本課課題。

　　這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)、初步感知環(huán)節(jié)

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《校園的早晨》，并提問同學(xué)們這首歌曲的速度以及情緒分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快愉悅的，速度為中速的。隨后我會向同學(xué)們介紹歌曲的背景的相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)、探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會遇到雙聲部的合唱以及演唱形式的問題。其中，雙聲部合唱對于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可，但各種演唱形式對于他們來說把握不夠準(zhǔn)確，在這里我會選擇講授法等的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

　　最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵是什么？通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了校園生活美好，充滿朝氣的情緒，帶給了我們愉快的情緒和蓬勃向上的學(xué)習(xí)動力。

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節(jié)、鞏固提升環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學(xué)們以小組為單位，采用表演唱的方式來對本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

《校園的早晨》 說課稿3

　　一 、說教材

　　1、教材內(nèi)容

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊第一單元“菁菁校園”，本單元主要以校園歌曲為主愛國是具體的，本單元啟發(fā)孩子們從身邊和他們熟悉的生活中，體驗(yàn)生長在偉大的祖國的懷抱里多么美好，多么令人自豪�！岸嗝春谩钡牡滋N(yùn)，就是為祖國母親喝彩，感受祖國到處都洋溢著希望的陽光和青春的力量。教學(xué)活動的整體設(shè)計(jì)圍繞“體驗(yàn)我們生活的快樂”這個(gè)主題展開。本課選取了以學(xué)唱《校園的早晨》為教學(xué)內(nèi)容。

　　2、教材分析

　　本課所選的音樂作品是清新活潑的校園歌曲《校園的早晨》，該歌曲有著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創(chuàng)作，80年代曾經(jīng)在我國校園內(nèi)分靡一時(shí)，現(xiàn)在仍在傳唱，最初是男女二重唱，后有多種版本出現(xiàn)。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動聽。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能力目標(biāo)：能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。

　　2、 認(rèn)知目標(biāo)：知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”“結(jié)束記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。

　　3、情感目標(biāo)：了解校園臺灣校園歌曲，感受清新、質(zhì)樸的風(fēng)格，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲《校園的'早晨》，通過欣賞《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術(shù)魅力。

　　難點(diǎn)：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。

　　四、 說教法學(xué)法

　　在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生為主體、以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生充分感受音樂的美感。主要通過欣賞體驗(yàn)法，聽唱法等來學(xué)唱歌曲《校園的早晨》，充分感受校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。

　　五、說教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)評價(jià)我是以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價(jià)，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合.以上是本課的總闡述，不到之處請多多指正。

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