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作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇1
孔老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》一課，讓我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)美麗的女人：一個(gè)是為人類做出卓越貢獻(xiàn)的課文主人公——居里夫人；另一個(gè)是讓學(xué)生徜徉在優(yōu)雅課堂的引領(lǐng)者——孔老師。我不敢說(shuō)這節(jié)課的美麗能跨越百年，但我相信在今天，在以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，這節(jié)課所散發(fā)的魅力一定會(huì)留在各位聽(tīng)課老師的記憶中。
《跨越百年的美麗》是六年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，這是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章。文章以“美麗”為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于精神和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
回顧本節(jié)課，我覺(jué)得孔老師很好地關(guān)注了學(xué)生、關(guān)注了課堂。無(wú)論是課堂的導(dǎo)入、提問(wèn)、生成、拓展，還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都步步為營(yíng)、絲絲入扣。尤為突出的有以下幾點(diǎn)：
一、課堂設(shè)計(jì)巧妙精當(dāng)。
對(duì)于居里夫人容貌的美麗，學(xué)生是很容易體會(huì)的，但是要深刻體會(huì)到她深一層的內(nèi)在美就比較難了。這里老師就充分關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，先出示一副年輕時(shí)居里夫人的圖片，讓學(xué)生感受居里美麗的外貌，然后在體會(huì)她為人類做出的貢獻(xiàn)時(shí)，出示了另一副居里的'圖片，而此時(shí)的她容顏蒼老憔悴不堪。兩幅圖片進(jìn)行比較，學(xué)生們的心被震撼了：僅僅幾年時(shí)間，一個(gè)年輕女子就失去了她美麗的容顏，但是，她卻給我們留下了一種崇高的精神品質(zhì)，這是一種永不磨滅的美！
這樣的設(shè)計(jì)，很自然的讓學(xué)生體會(huì)到了人物的精神內(nèi)涵，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
二、學(xué)習(xí)方法潛移滲透。
教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！笨桌蠋熢诮虒W(xué)中不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。例如：在指導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀文章時(shí)，孔老師告訴學(xué)生要“抓關(guān)鍵詞”；在體會(huì)如何學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法時(shí)，孔老師要學(xué)生學(xué)會(huì)“體現(xiàn)特點(diǎn)”。除此之外，孔老師還指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把自己的閱讀感悟?qū)懺谡Z(yǔ)文書(shū)上。我想：這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將會(huì)讓學(xué)生終生受益。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言有指導(dǎo)性。
老師在課堂上對(duì)學(xué)生恰到好處的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在本堂課中，唐老師尊重每一個(gè)學(xué)生，不管是有精彩表現(xiàn)的“好生”，還是表現(xiàn)欠佳的“劣生”，她都給予了充分的肯定和中肯的評(píng)價(jià)。例如：有一個(gè)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可能有點(diǎn)緊張，既沒(méi)有站的很直，普通話也不是很好。而孔老師卻一直耐心的聽(tīng)他把話講完，并且不斷的鼓勵(lì)他，要他站直，不要緊張，慢慢說(shuō)。最后還告訴他：“你的普通話有了很大進(jìn)步。”這樣的鼓勵(lì)，化解了孩子緊張的情緒。
四、通過(guò)朗讀深刻感悟。
在品讀文章時(shí)，孔老師展開(kāi)了扎實(shí)有效的朗讀訓(xùn)練。例如：體會(huì)由四個(gè)“變成”組成的排比句，唐老師通過(guò)引讀，學(xué)生接讀，以及外部顯現(xiàn)的聲音的漸強(qiáng)，讓學(xué)生體會(huì)排比句內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而體現(xiàn)出科學(xué)道路之艱辛，也體會(huì)到了居里夫人執(zhí)著追求的科學(xué)精神。這些朗讀訓(xùn)練不是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，而是為更好地體現(xiàn)居里夫人高尚品質(zhì)而服務(wù)的。
這一堂《跨越百年的美麗》向我們展示的精彩還有很多，每一個(gè)閃光點(diǎn)都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。最后，我用一句話來(lái)概括這堂課：文美，人美，精神美！
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇2
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的首篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章從居里夫人的美麗下筆，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美了她的人格與精神。正因?yàn)槲恼乱悦利悶橹骶�，所以指導(dǎo)學(xué)生感受居里夫人美麗的內(nèi)涵是教學(xué)本課的重點(diǎn)。很多老師都將對(duì)美麗的探討集中在一課時(shí)上，或是第一課時(shí)直奔重點(diǎn)，第二課時(shí)掃尾；或是第一課時(shí)大致了解課文大意，第二課時(shí)再細(xì)究。但是我并不贊同這樣的設(shè)計(jì)，如果第一課時(shí)就直奔重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)課文還不熟悉，怎么做到深入？況且這篇課文篇幅較長(zhǎng)，一下子學(xué)習(xí)那么多，學(xué)生會(huì)學(xué)得扎實(shí)嗎？如果第一課時(shí)單單只是了解大意，又好像缺少課堂效率。這兩種教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)設(shè)計(jì)的完美，都存在著忽視學(xué)生的接受能力的傾向。我想語(yǔ)文教學(xué)就是為了幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)文能力，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)從其他角度去考慮問(wèn)題。單從我班學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，如果我把對(duì)美麗的探究集中在一課時(shí)上，肯定完不成教學(xué)任務(wù)。既然這樣，我就決定將探究美麗這一重點(diǎn)分散在兩課時(shí)進(jìn)行了。
我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為;
1. 學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效等詞語(yǔ)。
2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3. 體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。
在教學(xué)的導(dǎo)入部分，我力求先聲奪人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
1.出示居里夫人的圖片。
師：她是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)居里夫人的了解。
根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。
2.出示愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
A.理解盛名的.意思�？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家？（大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目）
B唯一說(shuō)明了什么？
3.居里夫人會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，從課文中找一找答案。板書(shū)課題。
讀題。說(shuō)說(shuō)課稿題的意思。（美麗的時(shí)間長(zhǎng)）
師：這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年！由此進(jìn)入到第二環(huán)節(jié)。
在初讀課文部分，我留給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀感知，做好深入學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。我在細(xì)讀文本時(shí)，發(fā)現(xiàn)美麗這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象（容貌）；二美麗的熒光（顏色）；三美麗的生命。這些詞組可以讓學(xué)生找出來(lái)，劃下來(lái)，我還讓學(xué)生思考每一個(gè)自然段的主要意思。再想想全文主要寫(xiě)了什么。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，因此我確立本節(jié)教學(xué)目的是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。
2、理解課文內(nèi)容，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重難點(diǎn)：從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
二、說(shuō)教學(xué)思路：
我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)，分為四大部分：走近居里——解讀美麗——升華美麗——書(shū)寫(xiě)美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的.熱情。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課，走近居里。激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。
2、解讀美麗
主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這一步驟鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得 “美麗”的具體表現(xiàn)。
3、升華美麗
最后從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去。
4、書(shū)寫(xiě)美麗
課文的教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。因此，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)美麗，從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇4
教材分析：《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴品質(zhì)，如剛毅、淡泊名利等，但是學(xué)生的理解還是缺乏深度，需要進(jìn)一步研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神，懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的崇敬和贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)方法：根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片展示，激趣導(dǎo)入
展示一些廣為人知的科學(xué)家圖片，讓學(xué)生自由搶答科學(xué)家的名字和貢獻(xiàn)，展示最后一張圖片—居里夫人，導(dǎo)入今天的課題，學(xué)生初讀課文，思考問(wèn)題：
1.課文寫(xiě)的是誰(shuí)？主要內(nèi)容是什么?
2.課題的美麗表現(xiàn)在哪里？
二、走進(jìn)文本，解讀美麗
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人�！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，我以人為本，珍視學(xué)生獨(dú)特的'感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生既是提問(wèn)者，又是答疑者，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中流露情感，發(fā)展語(yǔ)言，迸發(fā)出智慧的火花。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生在交流中創(chuàng)新思維，讓他們自主發(fā)現(xiàn)、自主實(shí)踐，激發(fā)了探求知識(shí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。使孩子們真正成為課堂中的小主人。這部分主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的句子。說(shuō)出自己的理解和體會(huì)，然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這一步驟鍛煉了學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：執(zhí)著追求，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得“美麗”的具體表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，教師首先要讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅時(shí)居里夫人的美麗端莊的外在美，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度；接著通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研讀，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；最后找出體現(xiàn)淡泊名利的句子，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。
三、回歸整體，升華美麗
最后，從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)美麗的認(rèn)識(shí)�；貧w整體，讓學(xué)生自己試著整合知識(shí)：“雖然居里夫人美麗健康的容貌已悄悄消退，但她的美麗卻永遠(yuǎn)定格在我們心中，因?yàn)樗拿利愒谟冢撸撸�，還在于＿＿＿，更在于＿＿＿。
這是美麗的人生境界，這更是美麗的科學(xué)精神�！边@樣的知識(shí)構(gòu)架，能促使學(xué)生進(jìn)一步去思索：什么是真正的美麗？體會(huì)居里夫人的“美麗”已成為人類永恒的美麗，不僅會(huì)流傳至今，而且會(huì)繼續(xù)流傳下去。
四、回歸整體，升華美麗
語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生延伸美麗這一環(huán)節(jié)，布置的課后作業(yè)是：
�。�1）、把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
�。� 2）、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)自己熟悉的一位科學(xué)家。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和人生價(jià)值的追求。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
1.教材解讀：課文《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用了倒敘的手法，開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，知道發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)院的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。
2.編寫(xiě)意圖：
本組教材以科學(xué)精神為專題，編排、選編的課文從不同角度對(duì)科學(xué)精神作出了闡釋。課文著重讓學(xué)生感受在每次成功中不可或缺的科學(xué)精神，同時(shí)還要把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作手法。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀功底，能夠在讀中去理解，去感悟。在一次次不同形式、不同目的的朗讀過(guò)程中，理解與感悟也會(huì)逐步加深。學(xué)生在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和課外的閱讀中，已經(jīng)大概獲知了不少科學(xué)技術(shù)成就，了解了一些科學(xué)家的故事。將本次活動(dòng)小專題融入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在不同程度上在將有所收獲。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn)
�。�1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，通過(guò)對(duì)課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達(dá)的情感。
�。�2）讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
2、難點(diǎn)：
�。�1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�2）讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字，圖片資料，新詞，重點(diǎn)詞句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)居里夫人的資料。
六、說(shuō)教法
新課程下的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口和平臺(tái)，不能再將它視為語(yǔ)文教學(xué)的全部或大部時(shí)空。以生活語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大背景、大舞臺(tái)來(lái)觀照課堂，它只是一個(gè)窗口，一個(gè)平臺(tái)，課堂之于生活，就如碼頭之于江河，亭臺(tái)之于秀山，本課教法的總體結(jié)構(gòu)是以閱讀教學(xué)為主，抓住文章的題眼“美麗”，“美麗”既指居里夫人的外在美：端莊美麗；又著重指她的人格美、精神美。剛開(kāi)始讀時(shí)，學(xué)生只是停留在表面上，但是隨著課文一遍遍的朗讀，結(jié)合問(wèn)題的思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，沿著“百年”“美麗”這條主線展開(kāi)學(xué)習(xí)，同時(shí)補(bǔ)充一些課外資料，加深學(xué)生對(duì)居里夫人的了解。教師還準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容的課件，輔助教學(xué)。
七、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法方面，鑒于學(xué)生已經(jīng)掌握了多種朗讀方法，因此，本節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)親自讀、親自畫(huà)、親自寫(xiě)、親自議的方法，彼此交流心得體會(huì)，去感悟課文真諦并加深理解，體會(huì)居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想情感。
八、說(shuō)教學(xué)流程（第二課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo)：
1、精讀課文，深入體會(huì)居里夫人“美麗”的含義，感受她可貴的科學(xué)精神和高貴的人格魅力。
2、聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
2、上節(jié)課我們了解了居里夫人的美，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的外在美表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生自由回答）
3、居里夫人的外在美不僅表現(xiàn)在她的容貌，更表現(xiàn)在她高貴的人格和美麗的心靈。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)居里夫人的“美”。
二、抓住題眼，品讀感悟
1、關(guān)于“美麗的探討”。
（1）默讀全文，劃出有關(guān)表現(xiàn)居里夫人高貴人格和美麗心靈的語(yǔ)句，并在旁邊作出批注。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。注意讀悟結(jié)合。
�。�3）現(xiàn)在我們一起進(jìn)行交流。
例：
�。ㄉ何矣X(jué)得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
（師）：課文那個(gè)部分讓你的感受最深？
�。ㄉ何矣X(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。
�。�4）教師隨機(jī)總結(jié)，歸納如下：
a、巨大貢獻(xiàn)是美。
關(guān)注語(yǔ)句。（課件出示相關(guān)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀）
“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使……每個(gè)人心中”
“她從一個(gè)漂亮的小姑娘……一塊永遠(yuǎn)的里程碑”。
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金.…..兩次諾貝爾獎(jiǎng)金”
b、勇于探索忘我獻(xiàn)身是美。（提問(wèn)居里夫人是如何實(shí)現(xiàn)自己理想的？）關(guān)注語(yǔ)句（課件出示相關(guān)語(yǔ)句，并指導(dǎo)朗讀。）
“居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考……別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳……點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“鐳射線也在……蒼白乏力”。
c、淡泊名利是美。
“她視名利如糞土……當(dāng)玩具�！�
“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)……寵壞的人”。
三、回顧整體，提升認(rèn)識(shí)
1、老師：美麗的容顏隨著時(shí)間的流逝而逝去，而優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。為什么說(shuō)居里夫人的美麗能“跨越百年”？
�。�1）百年是虛詞：
永恒：她為人類的科學(xué)事業(yè)作出了里程碑式的'貢獻(xiàn)，她所取得的成就和她優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
�。ㄉ何艺J(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。
�。ㄉ何矣X(jué)得居里夫人的“美麗”還在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共有的精神財(cái)富，流傳至今，而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。
�。�2）作者被居里夫人的事跡所感動(dòng)，整篇文章充滿了對(duì)居里夫人的贊美之意。
2、教師總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神——對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，以及淡泊名利，所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類做出貢獻(xiàn)。
3、學(xué)生閱讀課文后“閱讀鏈接”。
4、居里夫人的美麗給了我們展示了什么樣的啟迪，寫(xiě)出自己的感受，朗讀展示。
四、作業(yè)
1、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)，做讀書(shū)筆記或?qū)懽x后感。
2、抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇6
一．說(shuō)教材。
1．教材的地位。初二語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元都是寫(xiě)人的文章。有的通過(guò)一件事記述某個(gè)人的形象和特點(diǎn)，有的通過(guò)幾件事表現(xiàn)人物的品格或風(fēng)貌。在寫(xiě)人記事的過(guò)程中，文章運(yùn)用了許多帶有感情色彩的詞語(yǔ)和句子，表達(dá)了作者的思想感情。本文屬于后者，它是配合語(yǔ)文書(shū)本上《我的信念》一文而編排的自讀課文，是從他人的角度來(lái)介紹和評(píng)價(jià)居里夫人的，讓學(xué)生對(duì)居里夫人有一個(gè)全面的了解。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懷疑精神、吃苦耐勞的精神、創(chuàng)新精神等的重要性，從而培養(yǎng)良好的情操。
2．教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：①全文主要寫(xiě)了四個(gè)方面的內(nèi)容：艱苦工作，提煉出鐳；拒絕追慕，靜心苦讀；青春換鐳，意義重大；成就顯赫，精修細(xì)研。四個(gè)方面圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，即居里夫人的人格美。②通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解居里夫人的人格美，培養(yǎng)自己良好的情操。
難點(diǎn)：類比、引用、敘議結(jié)合的寫(xiě)法，使文章較長(zhǎng)，思維的跳躍性大。教師要善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解即可，不必面面俱到。
二．說(shuō)教法。
課標(biāo)要求語(yǔ)文課要讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐，教師要盡量講得少些。同時(shí)指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象，學(xué)生正是通過(guò)教師的點(diǎn)撥和教材展示的內(nèi)容經(jīng)過(guò)思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種積極的思維過(guò)程，是一種“思維知覺(jué)”。從這一點(diǎn)出發(fā)，本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是想方設(shè)法引起學(xué)生的.注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與。具體做法如下：
�、儆懻撗芯俊e極參與、總結(jié)歸納。
�、谄纷x感悟——找出感點(diǎn)、讀悟思評(píng)。
�、谠O(shè)境激趣——巧用媒體、激發(fā)興趣。
�、芤龑�(dǎo)點(diǎn)撥——突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
三．說(shuō)學(xué)法。
學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程是由少積多、由淺入深的循序漸進(jìn)的過(guò)程。課標(biāo)里也有這么一條：學(xué)習(xí)效果要注重隱性與顯性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。所以，學(xué)法與教法同等重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的信念》一文時(shí)，對(duì)居里夫人及傳記文章有一定的了解，但不夠深入。教學(xué)本文一是讓學(xué)生深入了解居里夫人，二是了解引用、類比、敘述、議論等寫(xiě)法對(duì)刻畫(huà)人物、增強(qiáng)文章的文學(xué)性的重要作用。為了解決這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要做好以下工作：①查閱居里夫人的有關(guān)資料，自主探究。②做好預(yù)習(xí)工作。③課堂上，朗讀、品味、討論、質(zhì)疑。
四．說(shuō)教學(xué)構(gòu)思。
1．“板塊式”教學(xué)思路：思路明晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2．“訓(xùn)練式”教學(xué)模式：整體感知—細(xì)讀品析—拓展遷移。
此模式注重了學(xué)生的自主性和實(shí)踐性。
五．說(shuō)教學(xué)程序。
(一)．導(dǎo)入新課；
1．播放居里夫人演講的錄相，并配以解說(shuō)詞，聲情并茂。這樣導(dǎo)入，主觀上可吸引學(xué)生，喚起對(duì)居里夫人的敬慕之情，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2．學(xué)生談所了解的居里夫人。既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的檢測(cè)，又能活躍課堂氣氛，進(jìn)一步喚起對(duì)居里的感情，更為理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其理論依據(jù)：情意啟動(dòng)策略。布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！迸d趣是學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它喚起學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和積極性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的求知欲望。
(二)．教學(xué)板塊一：感知全文，了解大意。
因文章較長(zhǎng)，可在老師的引導(dǎo)下將文章分為四大部分，快速默讀之后，看看寫(xiě)了什么內(nèi)容。首先，教師示范第1節(jié)：“艱苦工作，提煉出鐳”。然后，指導(dǎo)學(xué)生依次概括。(A．抓住關(guān)鍵詞句。B．用概括的語(yǔ)言。)這一步符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：由淺入深，循序漸進(jìn)；扣住了第二單元記人的要求：通過(guò)幾件事反映一個(gè)人。整體把握，方可高屋建瓴。
(三)．教學(xué)板塊二：細(xì)讀品味，理解人品。
第一步：設(shè)疑：題目是“跨越百年的美麗”，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題去思考、討論。
第二步：交流：對(duì)美點(diǎn)的品讀，并穿插關(guān)于工作環(huán)境和工作情況的鏡頭，同時(shí)配上符合情境的音樂(lè)，先觀察后描述。這樣設(shè)計(jì)的好處：A．激發(fā)學(xué)生的情感和興趣。B．吸引了學(xué)生的注意力，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。C．幫助學(xué)生理解居里夫人的人品。
第三步：總結(jié)：居里夫人的美麗主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：外表關(guān)和人格美。其人格美更是牢牢銘刻在人們心中，從而跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。這正是本文的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有健康的人格對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要。
其理論依據(jù)：1．和導(dǎo)入一樣，符合情意啟動(dòng)策略。學(xué)習(xí)是認(rèn)知活動(dòng)與情意活動(dòng)相互協(xié)作的有意義活動(dòng)。學(xué)生的認(rèn)知和情感因素對(duì)學(xué)習(xí)均產(chǎn)生重要作用。正如教育家贊可夫在其《教育與發(fā)展》一書(shū)中指出：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意識(shí)領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！蔽膶W(xué)作品之所以具有審美教育的作用，主要在于作者能把自己對(duì)生活的體驗(yàn)富有感情地表達(dá)出來(lái)以感染影響讀者。因此運(yùn)用媒體設(shè)置教學(xué)情境，音、畫(huà)、像同步，可“以情激情”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，使之與文中作者的情感因素相和諧。2．主體性原則。新課標(biāo)確定了以人為本的主體性原則，要求注重學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性三個(gè)方面的品質(zhì)和能力。確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是認(rèn)知和發(fā)展的主體。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的興趣。教師只是其中的引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。3．“人文性”原則。新課標(biāo)提出了“人文性”這個(gè)概念。它是指語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生的道德、情操和思想感情熏陶感染的文化功能。“人文素養(yǎng)”是指語(yǔ)文課要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有正直的操守和善良時(shí)情感的人，有一個(gè)健康人格的人。4．優(yōu)化教學(xué)過(guò)程原則。新大綱要求對(duì)課文的理解和分析不可瑣碎，要簡(jiǎn)化集中，優(yōu)化處理。
(四)．教學(xué)板塊三：尋讀課文，略知寫(xiě)法。
這一步的目的有三個(gè)：一是了解記人文章可用類比、引用等寫(xiě)法刻畫(huà)人物，增強(qiáng)說(shuō)理性和文學(xué)性。二是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑品質(zhì)和合作精神。學(xué)生尋讀找出這些文字后，質(zhì)疑，實(shí)在是困難的詞句，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并抓住一兩個(gè)點(diǎn)品讀。同時(shí)教給學(xué)生一點(diǎn)辨證法：內(nèi)容決定形式，反過(guò)來(lái)，形式為內(nèi)容服務(wù)，二者是辨證統(tǒng)一的。從理性上作一概括，也突破了難點(diǎn)。動(dòng)態(tài)的板書(shū)給學(xué)生以直觀的印象。三是進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)居里夫人的人品。
教學(xué)原理：1．點(diǎn)撥法。2．課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(五)．教學(xué)板塊四：拓展遷移，結(jié)束全文。
分兩步：
第一步，在前面直接和間接認(rèn)識(shí)、體味居里夫人的人格美的基礎(chǔ)上，媒體展示居里夫人的照片，并配以愛(ài)因斯坦等人對(duì)其美麗評(píng)價(jià)的文字，加深認(rèn)識(shí)。
第二步，學(xué)生談做人的問(wèn)題。形成正確的人生觀和世界觀。談?wù)摃r(shí)，可結(jié)合自己對(duì)居里夫人掌握的有關(guān)材料談，也可結(jié)合生活中的實(shí)際談。
教學(xué)原理：1．語(yǔ)文的“人文性”原則。2．課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)要注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
結(jié)束全文：用詩(shī)一般的語(yǔ)言，聲情并茂地結(jié)束全文，擺渡學(xué)生的心靈。至此，這節(jié)課經(jīng)過(guò)提問(wèn)、討論、談?wù)摰戎鸩酵黄屏私虒W(xué)中的重難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬�、教材分析：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫(xiě)意圖：
學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
�。ǘ�、學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
（三）、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、有感情地朗讀全文。
4、對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模⒄f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)主要在以下兩點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
�。ㄎ澹�、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。
二、說(shuō)教法：
“教無(wú)定法，貴在得法�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我采用以讀代講的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。如自由讀、個(gè)別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學(xué)生在讀中體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，在讀中領(lǐng)會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。另外，還通過(guò)播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話，幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達(dá)到了預(yù)期的效果。
三、說(shuō)學(xué)法：
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！毙抡n標(biāo)中指出，六年級(jí)學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。因此在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生可采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
四、說(shuō)教學(xué)程序（第二課時(shí)）
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了端莊美麗的瑪麗·居里，你從課文的哪一處語(yǔ)句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰(shuí)能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗·居里仿佛來(lái)到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語(yǔ)句，拉近學(xué)生與文本的距離。
2、人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“朱顏辭鏡花辭樹(shù)，最是人間留不住�！比蓊佉桌�，歲月難留。而課文里卻說(shuō)居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書(shū)：——？）今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。
興趣是最好的老師，接著以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。
�。ǘ⑵纷x課文，感悟美麗。
1、學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會(huì)內(nèi)在美。
�。�1）在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫(xiě)她發(fā)現(xiàn)鐳這一過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，并用筆在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。
2、學(xué)習(xí)第五到六自然段，品味人格美。
�。�1）有付出就有收獲。同學(xué)們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，她是怎樣做的呢？
�。�2）師：居里夫人對(duì)待名利是如此的淡薄，真是一個(gè)奇女子�。⊥瑢W(xué)們，當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候，你的心情是怎樣的？
�。�3）難怪著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：“……”
所以，作者用他深邃的語(yǔ)言評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)：這是“跨越百年的美麗”！
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫(xiě)美麗的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式來(lái)表達(dá)，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。
�。ㄈ�、回歸整體，升華美麗。
同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)題目中的“美麗”這個(gè)詞一定又有了新的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？為什么說(shuō)居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？
居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來(lái)的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的`今天，她的美麗依然熠熠生輝，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”�。R讀課題）
在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討：居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”？從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真正意義上的人生觀作初步的了解。
�。ㄋ模�、鞏固拓展：
1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？閱讀小鏈接。
2、老師這里還有幾句居里夫人的名言，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。
為學(xué)生補(bǔ)充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。
�。ㄎ澹⒔Y(jié)束語(yǔ)。
我相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因?yàn)檫@是“跨越百年的美麗”；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是“跨越百年的美麗”；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是“跨越百年的美麗”！
課堂總結(jié)緊扣課題展開(kāi)，加深學(xué)生的學(xué)文感觸。
�。ㄆ撸⒆鳂I(yè)布置。
1、將夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽(tīng)，你將是帶去美麗的“小天使”。
2、閱讀書(shū)目《悼念瑪麗·居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書(shū)蟲(chóng)”。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學(xué)交流，你將是快樂(lè)的“小作家”。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇8
一、教學(xué)分析：
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)：
l 感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
l 培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
l 有感情地朗讀全文。
l 對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
二、教法和學(xué)法
結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),以讀書(shū)訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練為緯，開(kāi)發(fā)全腦為橋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以學(xué)生饒有興趣的說(shuō)、演、議，來(lái)代替教師單一的講、管形式，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解感悟的境界。
三、教學(xué)流程
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人
1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）
3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的'形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
4．請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。通過(guò)教師音樂(lè)渲染、圖畫(huà)再現(xiàn)、語(yǔ)言描述等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)情境，營(yíng)造鮮活的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）
二、初讀感知課文，了解作者思路
1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
2．同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書(shū)課題）。
3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4．認(rèn)讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇9
【說(shuō)教材】
１、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
２、編寫(xiě)意圖：
學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【說(shuō)學(xué)情】
課文中難理解的句子比較多，學(xué)生可以在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。
【說(shuō)目標(biāo)】
根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確立了本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
２、練習(xí)有感情的朗讀課文。
�。场⒛苈�(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。�、收集有關(guān)居里夫人的資料。
�。病⒄n件。
【說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：
�、啪毩�(xí)有感情的朗讀課文。
�、颇苈�(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�、難點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【說(shuō)教法】
我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！北局�(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【說(shuō)學(xué)法】
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！备鶕�(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生運(yùn)用問(wèn)、劃、讀、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
【說(shuō)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，走近居里夫人
１、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰(shuí)嗎？學(xué)生答，教師簡(jiǎn)介居里夫人。
�。�、誰(shuí)能用自己的`話說(shuō)一說(shuō)自己心目中的居里夫人？學(xué)生交流。
３、聽(tīng)了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。教師板書(shū)課題并齊讀。
二、質(zhì)疑問(wèn)難，了解居里夫人
�。薄⒖吹竭@個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。▽W(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年……）
２、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。
設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
三、深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。
�。�、研讀“執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身”部分。（課文３～４自然段）
�、艔哪男┚唧w描寫(xiě)中感受到了居里夫人的美麗容貌？
學(xué)生交流。（投：瑪麗居里穿著──看透未來(lái)。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。
�、普n文中還有一處對(duì)居里容貌的描寫(xiě)，找出來(lái)讀一讀：
�、賹W(xué)生交流（投；她美麗的容貌──渾身乏力。）
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。
�、峭瑯邮菍�(xiě)居里的容貌，為什么前后會(huì)形成如此巨大的反差呢？請(qǐng)默讀課文３、４自然段，把使自己深受感動(dòng)的句子，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解并讀好四個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：
①就向是在海灘上──別人摘葉她問(wèn)根。（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
�、跒榱颂釤捈儍舻蔫D──點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（條件艱苦、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)辛苦，但有遠(yuǎn)大目標(biāo)……）
�、劢�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月──０．１克鐳。（堅(jiān)持不懈，對(duì)科學(xué)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書(shū)：執(zhí)著追求。）
引導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)數(shù)字和“終于”。
�、茉诠ぷ髯坑谐尚У耐瑫r(shí)──渾身乏力。（居里用健康和美麗換來(lái)了實(shí)驗(yàn)的巨大成功和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。）
�、葸@種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，她把外在的美麗變成了什么？
師根據(jù)生答投示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘──里程碑。
師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神。（板書(shū)：勇于獻(xiàn)身）
⑥通過(guò)師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動(dòng)的句子，進(jìn)一步感受居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。
�。�、研讀“淡泊名利”部分。（課文５、６自然段）：
居里夫人這種對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身的精神無(wú)疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來(lái)？默讀課文最后兩個(gè)自然段。
⑴師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。
⑵重點(diǎn)理解：（投示）
�、偎簧驳昧耍保绊�(xiàng)獎(jiǎng)金──離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
設(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對(duì)待名利的態(tài)度的明顯對(duì)比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。（板書(shū)：淡泊名利。）
②正如愛(ài)因斯坦對(duì)她的評(píng)價(jià)：“在世界所有著名人物中──沒(méi)有被寵壞的人�！饼R讀。
�、鞘堑�，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說(shuō)“瑪麗居里幾乎……對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！�
⑷學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。
四、解題釋疑，感情升華
１、結(jié)合你對(duì)課文的理解說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？
�。�、交流。
�。�、教師小結(jié)。
五、作業(yè)
朗讀課后“閱讀鏈接”，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格魅力。
跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是
執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利這三個(gè)方面向我們展示居里夫人的“美麗”的，也就是課題中“美麗”所表現(xiàn)的三個(gè)方面，突出了文章的重點(diǎn)。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇10
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬⒔滩姆治觯�
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以科學(xué)精神為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
(二)、學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
(三)教學(xué)目標(biāo)是：
1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的'深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一是能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
二、 說(shuō)教學(xué)思路
我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多的考慮到學(xué)生對(duì)這篇文章的理解和感受。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)的，分為四個(gè)大部分：走進(jìn)居里——解讀美麗——升華美麗——書(shū)寫(xiě)美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在整節(jié)課中始終處于激活的狀態(tài)，讓學(xué)生的思維得到真正的鍛煉，讓學(xué)生真正享受到思維的樂(lè)趣。
三、 說(shuō)教學(xué)方法
我們知道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)以讀為本，讀中感悟，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
五．說(shuō)教學(xué)程序。
《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿 篇11
教材解讀
第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
文章以“美麗”為主線，為此教學(xué)中我按照質(zhì)疑美麗、初識(shí)美麗、解讀美麗、升華美麗、抒寫(xiě)美麗五大環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的。
設(shè)計(jì)思考點(diǎn)：
設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我一直在思考，語(yǔ)文教學(xué)究竟要交給學(xué)生的是什么？這節(jié)課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么能力？課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，即就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是讓學(xué)生養(yǎng)成用心傾聽(tīng)的能力，樂(lè)于表達(dá)的能力，用多種讀書(shū)方法閱讀的能力，用語(yǔ)言寫(xiě)的能力，當(dāng)然還有現(xiàn)代社會(huì)必須具備的合作探究的能力，這就是我們的語(yǔ)文教學(xué)。教師只有在每堂課中盡力地去引導(dǎo)，訓(xùn)練，學(xué)生就不會(huì)害怕說(shuō)，害怕寫(xiě)，害怕與人交流了。也只有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)真正培養(yǎng)起來(lái)！
基于這個(gè)思考，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)我盡量做到以下幾點(diǎn)。
一、如何留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！绷昙�(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，因此把課堂交還給學(xué)生，讓他們運(yùn)用多種讀書(shū)方法走進(jìn)文本，讀、思、感、議、悟人物的品質(zhì)，教師只做引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量讓多種讀書(shū)方法在課堂中展現(xiàn)。如默讀課文，思考課文講的是什么；速讀，畫(huà)出贊美居里夫人的中心句；精讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)句細(xì)細(xì)品味并做批注；感情朗讀，再現(xiàn)居里夫人的美麗�？傊�，整堂課中，給足學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，讓他們自己在充分閱讀的.基礎(chǔ)上感悟居里夫人的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。
二、如何訓(xùn)練學(xué)生樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)的能力。
語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)就是要教學(xué)生會(huì)說(shuō)話。平時(shí)，我們往往苦惱于學(xué)生課堂上不發(fā)言，要么站起來(lái)蹦出來(lái)的是一個(gè)詞語(yǔ)，或是半句話，語(yǔ)言生硬、不流暢。反思一下，是因?yàn)槲覀兒鲆曊n堂上訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的能力。如何訓(xùn)練學(xué)生在課堂中樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)，在這節(jié)課中，我努力做到以下兩點(diǎn)：
�。�1）留給學(xué)生充足的說(shuō)話的時(shí)間。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果”。抓重點(diǎn)的句子品讀，體會(huì)居里夫人的精神美，人格美是本課的重點(diǎn)。為此，教學(xué)中要舍得把更多的時(shí)間留給更多學(xué)生談自己的獨(dú)特感受�；旧蠈�(duì)于一個(gè)句子的理解讓多個(gè)學(xué)生談，當(dāng)然不是重復(fù)，教師這個(gè)時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生從不同的詞語(yǔ)、不同的角度層層引向深入，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生將話說(shuō)通順，流暢。
我們經(jīng)常聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)很多老師都有一個(gè)通病，對(duì)于學(xué)生說(shuō)話中存在的語(yǔ)病很少幫其改正。久而久之，學(xué)生在表達(dá)上肯定有問(wèn)題，因而他們會(huì)很少站起來(lái)說(shuō)話了。作為教師，這節(jié)課中，除過(guò)給學(xué)生充分說(shuō)的時(shí)間外，在學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候，我會(huì)用心的傾聽(tīng)，其他的學(xué)生也要做到這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生說(shuō)話中存在的問(wèn)題如用詞不當(dāng)，語(yǔ)句不連貫，重復(fù)等問(wèn)題都會(huì)和學(xué)生一起幫其指出，改正。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生在說(shuō)話時(shí)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)才會(huì)越來(lái)越精彩！
三、如何做到課內(nèi)外結(jié)合。
閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以課文為“經(jīng)”，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)本課前，我先讓學(xué)生借助書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)查找閱讀有關(guān)居里夫人的相關(guān)資料，在課堂中理解重點(diǎn)句子的時(shí)候，讓學(xué)生將課外資料加進(jìn)去，學(xué)生的理解會(huì)更深刻，其他的學(xué)生也會(huì)受益的。這樣做使得學(xué)生課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
四、如何讓讀寫(xiě)結(jié)合體現(xiàn)在課堂中。
“寫(xiě)作能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)�！比欢�，長(zhǎng)期以來(lái)，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中卻一直存在著一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，即重閱讀，輕寫(xiě)作，閱讀與寫(xiě)作處于脫節(jié)狀態(tài)。如何將閱讀和寫(xiě)作較好地結(jié)合起來(lái)，讓閱讀更好地服務(wù)于寫(xiě)作，并通過(guò)課堂練筆提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，就成了我們語(yǔ)文教師不得不思考的問(wèn)題。為此在學(xué)完課外之后，居里夫人偉大的精神、人格將永遠(yuǎn)定格在歷史，定格在每個(gè)人的心中。學(xué)生肯定有很多話要對(duì)居里夫人說(shuō)，也有很多的感受，讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。雖然只是一個(gè)小片斷，卻借此培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆、勤于動(dòng)筆的習(xí)作習(xí)慣，也找到“讀寫(xiě)結(jié)合”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使讀寫(xiě)真正結(jié)合起來(lái)，不流于形式。只有這樣，學(xué)生才會(huì)知道寫(xiě)什么，懂得怎么寫(xiě)。進(jìn)而喜歡上閱讀與寫(xiě)作，走進(jìn)愛(ài)讀寫(xiě)，會(huì)讀寫(xiě)，且能讀寫(xiě)的境界。
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