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作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)的說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)的說課稿1
一、說教材分析
1、本課題的知識目標(biāo)是使學(xué)生了解色彩搭配的特點(diǎn)，認(rèn)識色彩搭配在視覺傳達(dá)中的作用；能力目標(biāo)是利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生色彩的鑒賞能力，并運(yùn)用已有知識和本節(jié)所得體會與感悟嘗試進(jìn)行視覺傳達(dá)的色彩搭配的簡單設(shè)計(jì)；通過色彩搭配的視覺傳達(dá)作用，讓五彩繽紛的色彩感染學(xué)生，使之認(rèn)識多彩的世界，更加熱愛多彩的生活。本課教學(xué)重點(diǎn)是了解視覺傳達(dá)中的色彩對人們情感的作用，難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)自己的思想情感。
2、本節(jié)在美術(shù)課中占有重要地位，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們通過視覺形象可以表現(xiàn)生活、表達(dá)自己的情感，在現(xiàn)代視覺藝術(shù)中其地位越來越受到人們的重視。
3、對教材的處理：本課教材通過簡潔的文字和大量精彩、新穎的圖片啟發(fā)學(xué)生的想象力。對學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)，為了充分處理好教材，本節(jié)采用收集的大量圖片，反復(fù)進(jìn)行展示、比較，以教材為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，直接對學(xué)生進(jìn)行視覺刺激（視覺傳達(dá)）。多啟發(fā)學(xué)生分析好的作品最終達(dá)到落實(shí)教材的目的。
二、說學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)具備一定的色彩知識，如：色塊、色調(diào)、色相、明度、純度、三原色、冷色、暖色等基本知識而且學(xué)生已能夠用三原色調(diào)出一些所需要的基本顏色等，部份學(xué)生也具備了一定的繪畫技能和色彩搭配的基本能力，所以要學(xué)習(xí)此課有一定的'認(rèn)知能力和運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法：
采用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、賞析、思考，從視覺刺激到情感影響，進(jìn)而引導(dǎo)分析理解，使學(xué)生產(chǎn)生一種嘗試動手設(shè)計(jì)的沖動而表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，給學(xué)生具體指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手，從而培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、說學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法訓(xùn)練。
五、說教學(xué)過程：
由學(xué)生感興趣的VCD、CD、DVD封面引入課題，讓學(xué)生欣賞一組圖片讓學(xué)生思考和回答選用的顏色及色彩搭配產(chǎn)生的視覺效果，教師總結(jié)視覺傳達(dá)的重要環(huán)節(jié)。再通過出示幾組圖片讓學(xué)生比較最為強(qiáng)烈的視覺效果，在比較過程中，學(xué)生思考、教師總結(jié)出不同的色相、明度、純度產(chǎn)生不同的視覺效果，在視覺傳達(dá)中起到不同的情感作用，為了進(jìn)一步讓學(xué)生感受、加深，通過人們熟知的生活中的視覺傳達(dá)的色彩搭配設(shè)計(jì)，出示一組圖片，如車站、馬路旁、在櫥窗里、在公共汽車上、在地鐵、快餐廳、在報(bào)刊雜志上、包裝、裝潢等現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的普通而又不同尋常的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生賞析，進(jìn)一步理解和認(rèn)識色彩的明度、色相、純度對比，總結(jié)出視覺傳達(dá)的色彩搭配的特點(diǎn)。多媒體展示的豐富圖片本身也是一種視覺傳達(dá)，不斷感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種對生活的熱愛，同時(shí)萌動自己動手嘗試的欲望。
為了引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作，進(jìn)一步介紹冷色、暖色、無彩色表達(dá)的情感，賞析一組經(jīng)典的色彩搭配。讓學(xué)生體會色彩情感，產(chǎn)生一種自己嘗試設(shè)計(jì)的沖動。
六、說訓(xùn)練：
1、 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，用自己所學(xué)、所悟、嘗試設(shè)計(jì)一張CD或VCD、DVD封面，學(xué)生設(shè)計(jì)的形式多樣靈活，可用剪紙、拼貼、繪畫等多種表現(xiàn)形式，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性與情感。教師巡視加以指導(dǎo)，再把學(xué)生中較好作品加以展示，讓學(xué)生感悟，原來自己只要熱愛生活、體驗(yàn)生活，也能創(chuàng)造更美好的生活。
2、 盡可能地對每一位學(xué)生的作品進(jìn)行講評，并且在講評過程中以鼓勵(lì)為主。這樣學(xué)生會感到自己被重視，就有成就感，從而在上課與作業(yè)中能更加認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)。注重學(xué)生之間的評論。在評論他人的作品的同時(shí)，自己的認(rèn)識會進(jìn)一步提高，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足。
設(shè)計(jì)的說課稿2
一、說教材
這篇選自蘇教版教材小學(xué)語文十二冊第四單元，是一篇記敘文，記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z了，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士們的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。全文共21自然段，可分為三段。
第一段（1）江紅軍過草地時(shí)饑寒交迫，后續(xù)部隊(duì)連野菜也挖不到了。
第二段（2-20）彭德懷忍痛命令把連同大黑騾子在內(nèi)的六匹牲口槍殺的經(jīng)過。
第三段（21）講大黑騾子融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中。
二、說目標(biāo)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對高年級識字、閱讀的要求，又根據(jù)以上教材的分析。
我認(rèn)為本課的認(rèn)知目標(biāo)是：①學(xué)會本課生字新詞②體會“艱苦、燃眉之急”等詞語在文中的意思及用法。
技能目標(biāo)為：①能正確、流利有感情的朗讀課文。②體會“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中”這句話的含義。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：學(xué)生在品味朗讀課文的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，并閱讀有關(guān)于彭德懷及其他偉人的，學(xué)習(xí)他們的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在反復(fù)朗讀、討論、評價(jià)的過程中，讓學(xué)生通過人物的語言、動作、神態(tài)等具體的描寫，去體會彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中”這句話的意思。課時(shí)建議：由于本課憑借多媒體輔助教學(xué)，再讀中感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，用2教時(shí)就能完成任務(wù)。
三、教法與學(xué)法
本課根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，采用下列方法：
�、賱�(chuàng)設(shè)情境法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�、谧灾魈骄糠ㄗ寣W(xué)生自讀自悟，自主獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題，體悟感情，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。③朗讀感悟法朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，他能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟課文情感、積累語言詞匯、陶冶情操。本課通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，表達(dá)自己所體驗(yàn)的情感，同時(shí)對學(xué)生朗讀進(jìn)行適時(shí)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。
四、說教學(xué)流程
第一教時(shí)教會學(xué)生學(xué)習(xí)本科生詞，反復(fù)熟讀課文，理解詞語意思，會用“燃眉之急、艱苦”說話。
第二教時(shí)：細(xì)讀課文，品味朗讀，增加體驗(yàn)，拓展延伸。
具體環(huán)節(jié)：
第一教時(shí)（分四個(gè)環(huán)節(jié)：）
（一）、運(yùn)用多媒體引出課題多媒體出事大黑騾子，畫面轉(zhuǎn)換出示彭德懷英雄形象的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識大黑騾子，明白彭德懷的豐功偉績。
(二)、初讀課文整體感知要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞。讀通課文，了解課文主要講了一件什么事？
（三）、再讀課文，理解內(nèi)容請同學(xué)們輕聲讀課文，看讀懂了哪些內(nèi)容？有疑問的地方適當(dāng)作上記號，讀完討論、交流、質(zhì)疑。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。(這一環(huán)節(jié)分三步：一是讓學(xué)生自學(xué)課文，二是讓學(xué)生在小組里討論、交流，三是在班級里交流的同時(shí)遇有疑問能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的讓學(xué)生在下節(jié)課再讀課文解決。)整個(gè)過程體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師只在課文的重點(diǎn)除給予必要知道，并給學(xué)生的學(xué)習(xí)以積極的評價(jià)和激勵(lì)，為下一堂課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二教時(shí)
一、教師范讀、學(xué)生體會評價(jià)
1、教師范讀課文2-20小節(jié)，學(xué)生聽、體會，然后說一說、議一議、評一評，好的表揚(yáng)，不足的指出。2、學(xué)生評：重點(diǎn)評議老師是否把彭德懷十分愛大黑騾子的`感情讀出來，是否感受到彭德懷不忍殺大黑騾子的痛苦心情。3、根據(jù)學(xué)生的評議，老師把大家所說的概括成這樣兩條要求：⑴讀出彭德懷既愛又不忍心殺大黑騾子使得痛苦的心情。⑵讀出戰(zhàn)士不忍殺大黑騾子的感情。
二、學(xué)生反復(fù)練讀，體驗(yàn)、評改
1、學(xué)生模仿老師練讀可以分小組、可以分角色讀，教師住個(gè)小組進(jìn)行視察，不足的幫助學(xué)生糾正。
2、指明分角色讀（課文比較長，分2-7小節(jié)、8-20小節(jié)兩個(gè)小組讀，其中每個(gè)小組四人個(gè)分別讀彭德懷、老飼養(yǎng)員、戰(zhàn)士、旁白的話）其他同學(xué)仔細(xì)聽、體會，然后評議他們那些地方讀的好，為什么？不夠的我們來幫助他。3、大家分角色有感情齊讀課文。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過多種形式的讀，使全體學(xué)生積極參與，相互評價(jià)，交流。學(xué)生對課文理解得到升華，領(lǐng)悟把握了語感，從而從整體上對科文從語言文字到思想內(nèi)容及形象等形成了內(nèi)化和積累。）三、學(xué)習(xí)第三段。理解“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中”這句話的含義。四、總結(jié)延伸激發(fā)學(xué)生看有關(guān)于紅軍長征途中偉人的故事。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料而設(shè)計(jì)的）
設(shè)計(jì)的說課稿3
我所執(zhí)教的這一課是人美版美術(shù)教材五年級上冊第14課，本課屬于，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，透過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析潛力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
本課的教學(xué)目的`是
1、透過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維潛力和創(chuàng)造潛力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用了解得知識，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性又美觀的杯子。
教學(xué)重點(diǎn)是觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點(diǎn)是運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。
《杯子的設(shè)計(jì)》對于五年級學(xué)生來說，并沒有太大的難度，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。同時(shí)使用了“先學(xué)后教”的理念，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)我主要是這樣設(shè)計(jì)的，首先欣賞古代各時(shí)期的杯子，了解杯子的發(fā)展史，體會古代人們的設(shè)計(jì)水平。然后再把學(xué)生引到現(xiàn)代的杯子設(shè)計(jì)中來，體會各種各樣杯子的造型，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從常見的形象、使用的人群、實(shí)用性等方面去想象。讓學(xué)生充分展開了想象的翅膀。哪怕是異想天開。并且及時(shí)地抓住了學(xué)生思維的火花，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
在作業(yè)展評時(shí)，讓學(xué)生把作品都粘到黑板上，學(xué)生之間欣賞各自得杯子，體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣。教師選取有代表性的作品，先讓學(xué)生自己說創(chuàng)意，其他同學(xué)發(fā)表各自的意見，采用師生共同評價(jià)的方法進(jìn)行評價(jià)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
設(shè)計(jì)的說課稿4
首先我來說說第一個(gè)板塊：對教材的理解。
翻開《臺燈的設(shè)計(jì)》這一課，我的腦子里就蹦出了這么兩個(gè)詞---“好玩、有創(chuàng)意”。走進(jìn)這一課，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。本課的目的就是讓學(xué)生通過欣賞不同創(chuàng)意的臺燈，從日常生活中尋找靈感，利用廢棄物制作一盞有設(shè)計(jì)亮點(diǎn)的臺燈。在第六冊的第1課《家鄉(xiāng)的橋》學(xué)生已學(xué)會設(shè)計(jì)一座造型新穎的橋。本冊的13課《瓶子新生代》是從“仿生”的角度設(shè)計(jì)并制作一個(gè)瓶子。所以，《臺燈設(shè)計(jì)》這課起著承上啟下的作用。
基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為1課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識臺燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法
技能目標(biāo)：.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺燈。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的'創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。教學(xué)難點(diǎn)確定為：如何在臺燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。
下面，我來說說第二大板塊：教學(xué)策略。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：
1、小組探究學(xué)習(xí)法：
在讓學(xué)生欣賞同齡人的臺燈作品時(shí)，我采用了小組探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主研究臺燈的制作方法以及他的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，在學(xué)生合作完成一盞臺燈時(shí)，學(xué)生根據(jù)帶來的廢棄物探討最合理的設(shè)計(jì)方法。這些設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，來實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。。
2、欣賞觀察法：我針對四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示了各種瓶子和自然物，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知不同臺燈的創(chuàng)意亮點(diǎn)，為后面的自己設(shè)計(jì)臺燈提供豐富的素材。
3、合作交流法
在欣賞同齡人臺燈作品時(shí)，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的想法，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。
第三大板塊是說說教學(xué)準(zhǔn)備：
古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)準(zhǔn)備臺燈實(shí)物、示范作品制作好配套的多媒體課件。并且在上課之前讓學(xué)生四至五人為一小組坐在一塊兒。學(xué)生根據(jù)教材提示準(zhǔn)備一些廢棄物品。
接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為4個(gè)環(huán)節(jié)來說明。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄私馄孔游幕?/strong>
俗話說：“好的開端是成功的一半�！蔽蚁群蛯W(xué)生玩一個(gè)給兩張照片找茬，仔細(xì)觀察兩張照片中有什么不一樣。學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二張照片中少了一盞臺燈時(shí)，我再從袋子里拿出那盞少了的臺燈，對臺燈的外部形狀和結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的分析，臺燈包括燈罩、燈柱和底座這三部分組成，然后課件出示長信宮燈，主要從造型、巧能和創(chuàng)意特點(diǎn)三方面進(jìn)行簡單的分析，讓學(xué)生清晰地了解到它不僅是一件精美的古代人像雕塑，更是一件將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)性相結(jié)合的照明用具，從而揭示課題——《臺燈設(shè)計(jì)》。對于這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對本堂課的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞臺燈，拓寬創(chuàng)作思維
接著用幻燈片出示一系列優(yōu)秀的臺燈設(shè)計(jì)作品，這些臺燈的圖片是從互聯(lián)網(wǎng)上摘錄，并經(jīng)過仔細(xì)篩選，比較適合學(xué)生，容易看懂。在欣賞中讓學(xué)生說說哪些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)讓你感動。然后把課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生豐富思維，增加對臺燈的直觀感性認(rèn)識，同時(shí)又可以提高學(xué)生的審美欣賞能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)，明確創(chuàng)作方向。學(xué)生兩人為一小組，根據(jù)帶的廢棄物，討論設(shè)計(jì)方案。接著出示一些同齡人廢棄物制作的臺燈，讓學(xué)生在欣賞中說說這些臺燈的制作亮點(diǎn)，哪些地方的靈感是來自什么物體。然后讓學(xué)生繼續(xù)完善設(shè)計(jì)方案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了解決教學(xué)重點(diǎn)，通過借鑒同齡人的優(yōu)秀作品，獲得新方法、新思路，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題的能力，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，展示評價(jià)。
我先出示創(chuàng)作要求：兩人或三人合作，在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。關(guān)注某個(gè)創(chuàng)意細(xì)節(jié)，成為設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，使制作的臺燈更實(shí)用、好看、耐看。對于學(xué)困生我會適時(shí)給他們指導(dǎo)，特別是一些細(xì)節(jié)處的銜接。展示作品時(shí)，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我將若干學(xué)生的作業(yè)在展示臺上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感。
最后，我來說說第五大板塊：板書。
我這課的板書是這樣的：這個(gè)板書這樣的板書設(shè)計(jì)可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn),便于學(xué)生記憶知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
我的說課完畢，謝謝大家！
板書：
《臺燈設(shè)計(jì)》
燈罩
燈柱形、色、線、面
燈座
設(shè)計(jì)的說課稿5
一、 教材分析：
1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：
本課程適合學(xué)段：第四學(xué)段七年級，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本課程是板報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)常用美術(shù)字，為第二、三課時(shí)的練習(xí)鋪墊。本課選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教材第14頁介紹《錢江晚報(bào)》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計(jì)，認(rèn)識設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計(jì)的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計(jì)在板報(bào)中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時(shí)參考。
課程內(nèi)容雖重點(diǎn)側(cè)重知識與技能，但在教學(xué)中也注重直觀性學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
選擇一種字體形式，寫美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點(diǎn)。
3.教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠把握寫好美術(shù)字的要點(diǎn)，寫出的美術(shù)字美觀、大方、規(guī)范。
4.教學(xué)目標(biāo)：
國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。
根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課程的目標(biāo)為：
�。�1）學(xué)習(xí)常用字體特點(diǎn)，美術(shù)字體變化及版面編排。
�。�2）提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。
二、教法分析：
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動學(xué)生用耳用腦又用手，在主動學(xué)習(xí)中掌握知識技能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。我在本課中主要通過提問的方法來形成師生的互動，并通過演示法、練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識技能。
�。�1）演示法：運(yùn)用多媒體演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機(jī)結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師下用言語、圖片、作品展示等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能。不是教師的講授，而是學(xué)生主動地探索。
三、 學(xué)法分析：
在新課標(biāo)中對于學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，是學(xué)生在主動地探索中學(xué)習(xí)知識、獲取能力。因此我在課程中更加強(qiáng)學(xué)生的活動內(nèi)容，擬采取以下的學(xué)生學(xué)習(xí)方法：
�。�1）預(yù)習(xí)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效果的最好方式。
�。�2）練習(xí)法：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。課堂中的練習(xí)，才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。在練習(xí)中學(xué)生才能對作品提出更為深入地評價(jià)。
四、教學(xué)程序：
1.導(dǎo)入：（3分鐘）
�。�1）教師與學(xué)生活動
提問式導(dǎo)入：今天我們一起來探討板報(bào)設(shè)計(jì)，我們的生活中哪里會使用板報(bào)設(shè)計(jì)的呢？
學(xué)生的'回答：報(bào)紙、海報(bào)、廣告、班里的黑板報(bào)等。
教師引入課題：板報(bào)設(shè)計(jì)最大的作用就很好地把圖象、文字結(jié)合起來傳遞信息，這一單元我們來講講板報(bào)設(shè)計(jì)中的美術(shù)字。
（2）達(dá)到的教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)體會。
2.教學(xué)步驟：
（1）第一環(huán)節(jié)：（7分鐘）
A.教師與學(xué)生活動
教師圖片展示“錢江晚報(bào)”版面設(shè)計(jì)，標(biāo)注刊頭和標(biāo)題。
教師采用提問的方式引起學(xué)生對字體的關(guān)注。
如：“教師問刊頭是什么字體呢？”（學(xué)生：宋體、楷體）
學(xué)生通過圖片展示觀察宋、黑、隸三種字體的特點(diǎn)，教師歸納總結(jié)。
B.達(dá)到的教學(xué)意圖：引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)，掌握知識要點(diǎn)。
�。�2）第二環(huán)節(jié)：（10分鐘）
A.教師與學(xué)生活動
教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個(gè)步驟具體演示黑體字的寫法。學(xué)生摹寫，體會字體如何具有美感。
B.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字寫法，掌握基本表達(dá)能力。
（3）第三環(huán)節(jié)：（20分鐘）
A.教師活動：（1分鐘）
教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫“和諧大氣”四個(gè)字。
B.學(xué)生作業(yè)練習(xí)：（15分鐘）
學(xué)生獨(dú)立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。不斷鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
C.教師與學(xué)生共同評價(jià)：（4分鐘）
教師展示學(xué)生作品，先請同學(xué)互相評價(jià)。
教師總結(jié)學(xué)生的評價(jià)，在鼓勵(lì)的同時(shí)，提出學(xué)生作業(yè)中的問題。
如：沒有打骨架造成的字體結(jié)構(gòu)不美觀
沒有把握不同字體的特點(diǎn)
D.達(dá)到的教學(xué)意圖：學(xué)生通過練習(xí)，掌握基本美術(shù)字體的寫法。
五、課程特色：
設(shè)計(jì)的魅力。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注到了板報(bào)設(shè)計(jì)在生活中的廣泛運(yùn)用。通過展示圖片，使學(xué)生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時(shí)強(qiáng)調(diào)了對基本美術(shù)字體的寫法，通過練習(xí)養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、 板書設(shè)計(jì)：
標(biāo)題《板報(bào)設(shè)計(jì)--基本美術(shù)字體的寫法》
要點(diǎn)：
板書設(shè)計(jì)在日常生活中的作用 教師示范
中文基本印刷體
宋體：橫輕直重
黑體：橫豎筆畫相等，方頭方尾
隸書：“蠶頭燕尾” 學(xué)生作品展示
設(shè)計(jì)的說課稿6
教具準(zhǔn)備：
未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們都喜歡到哪些地方玩？那你們?nèi)ミ^科學(xué)宮嗎？科學(xué)宮每年都會在春季舉行科技展，下面就是我市1998～20xx年中小學(xué)生參觀科技展的人數(shù)，你能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？下面就讓我們共同完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖吧！
二、自主探究、合作交流
1.完成條形統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成中小學(xué)生參觀科技展人數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖，并說說根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
師：其實(shí)統(tǒng)計(jì)圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程），大家注意觀察，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的。
師：請你們比較一下手中的這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？請同學(xué)們想一想，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流交流。
2.全班交流、匯報(bào)。
課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
全班匯報(bào)：通過小組合作交流條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，概括折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并為其取個(gè)名字，豐富學(xué)生的想像力。
觀察折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：你還能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的'興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動。
三、鞏固應(yīng)用
1.完成練習(xí)十九中第112頁第1題。
2.補(bǔ)充練習(xí)。
我國近年沙塵天氣發(fā)生情況一覽表
請根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，把下面的折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
�。�1）從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？
�。�2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎？
3.實(shí)踐活動。
�。�1）請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù)。
�。�2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整（事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計(jì)圖）。
�。�3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
�。�4）根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果，查閱相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于脈搏的科學(xué)小短文。
四、小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？
設(shè)計(jì)的說課稿7
一、說教材
《臺歷掛歷的設(shè)計(jì)》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊第6課的內(nèi)容。
本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用“領(lǐng)域，不僅具有實(shí)用性，同時(shí)還能滿足人們的審美需要。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活，引發(fā)學(xué)生對生活用品的設(shè)計(jì)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶徝滥芰托蕾p水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型，圖案，色彩等設(shè)計(jì)要素，通過構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制作出一個(gè)式樣新穎，生動有趣的臺歷和掛歷。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實(shí)際情況我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)制做方法。
2．嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制做臺歷和掛歷。
3．通過收集，欣賞，討論等綜和實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識，培養(yǎng)審美情趣。
三、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，我把了解臺歷設(shè)計(jì)的基本方法定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對學(xué)生如何設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的作品來說，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過程中會有一定難度，因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、說教法
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教學(xué)我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在課堂中我主要采用了“觀察演示法”，“討論交流法”，“評比展示法”等教學(xué)方法，采用“觀察演示法”，讓學(xué)生通過對作品的欣賞，分析和借鑒來獲取臺歷，掛歷的知識。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的能力，我采用了“討論交流法”對學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中探究臺歷，掛歷的'多元文化，了解其制作方法。最后進(jìn)行評比展示讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，大大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，幫助學(xué)生樹立自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
五、說教學(xué)過程
生動地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我以談話式的導(dǎo)入“同學(xué)們，你知道今天是幾月幾號么？你們想不想知道它們是如何設(shè)計(jì)出來的嗎？今天就讓我們做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺歷或掛歷”自然的導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡單的導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實(shí)際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
接著了解認(rèn)識臺歷，掛歷的知識以及制作方法，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行，首先讓學(xué)生知道臺歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系，也就是臺歷、掛歷在日常生活中的作用。通過欣賞圖例，讓學(xué)生知道可以運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)計(jì)形式和不同的裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行制作。
臺歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)的設(shè)計(jì)，我以設(shè)計(jì)制作一款簡單的造型式的臺歷為例，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的性格和愛好設(shè)計(jì)出有個(gè)性的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開始動手制作。在學(xué)生制作過程中，如發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我會給予肯定與鼓勵(lì)，如果視有學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問題，我會指導(dǎo)并示范正確制作方法。
在欣賞評述這個(gè)環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生自評、互評和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。通過這樣的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動性，有效地提高的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我用一句話“我們設(shè)計(jì)的是臺歷和掛歷，我們還可對生活中其他物品進(jìn)行巧妙裝飾，來美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！”來結(jié)束本課。
設(shè)計(jì)的說課稿8
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的確立：
（一）本課題的基本理念
在素質(zhì)教育的大背景下，義務(wù)教育階段的美術(shù)教育我們尋找的途徑，必須是從教育的角度來認(rèn)識美術(shù)課程，體現(xiàn)著“寓教于樂，寓教于玩”的基本特點(diǎn)，在美術(shù)課堂教學(xué)中,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
本課題屬于在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,提高未來人才素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
它融審美、設(shè)計(jì)、造型、應(yīng)用為一體,強(qiáng)調(diào)通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生能夠形成一種有功能性的創(chuàng)意,并嘗試在生活與實(shí)踐中應(yīng)用自己的這一創(chuàng)意,拉近美術(shù)學(xué)習(xí)與生活的距離。
�。ǘ┍菊n教材剖析
本課是人教版小學(xué)四年級教材（上冊）第8課，前期相關(guān)內(nèi)容為二年級下冊14課《我們班級的標(biāo)志》（設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)領(lǐng)域）、20課《認(rèn)識圖形標(biāo)志》（欣賞評述領(lǐng)域）；后續(xù)內(nèi)容為初中一年級下冊《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。據(jù)此，本課針對前后知識點(diǎn)起一個(gè)串聯(lián)、承上啟下的作用，對于“度”的把握是個(gè)難點(diǎn)。
�。ㄈ┍敬谓贪傅脑O(shè)計(jì)目標(biāo)
本次教案著重以下幾點(diǎn)：
1、全體主動參與性。
2、設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)效性。
3、時(shí)間合理分配性。
在組織策略上以“情境游戲引�；�---多項(xiàng)活動探設(shè)計(jì)---梯度練習(xí)構(gòu)創(chuàng)意---多元評價(jià)促內(nèi)化---總結(jié)拓展體驗(yàn)美”來呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識技能：
初步了解設(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)；能用圖形和文字的表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)校徽；設(shè)計(jì)出簡潔、獨(dú)特、有一定視覺沖擊力的�；�。
2．過程與方法：
觀察生活中常見的標(biāo)志，從而總結(jié)出標(biāo)志的組成、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段；并以欣賞、探討、合作的方式設(shè)計(jì)出有特色、寓意的�；眨慌囵B(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。
4．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解�；盏纳鐣饔�，感受設(shè)計(jì)的快樂與成就感。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立初步的設(shè)計(jì)意識，了解�；赵O(shè)計(jì)的意義及要求，完成�；盏脑O(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟�；赵O(shè)計(jì)如何才能簡潔而富有特色。
教學(xué)分析：
教材分析——本教材主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生，一方面是對在二年級時(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志的一個(gè)回顧，另一方面注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教法分析——采用引導(dǎo)、情景探索、欣賞辨析、分組合作、多方位多元化的方式評價(jià)等。
學(xué)情分析——四年級的學(xué)生已具備一定的分析能力，但還要注意難易結(jié)合，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要符合這一年齡階段的學(xué)生的情意發(fā)展和認(rèn)知特征相適應(yīng)。四年級學(xué)生已具體一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達(dá)力，對于設(shè)計(jì)只停留在興趣上，沒有切實(shí)的深入理論層次。
課前準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、印刷精美的標(biāo)志牌、圓規(guī)、紙、油畫棒、直尺等。
學(xué)具：彩筆、繪畫紙、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、尺子，油畫棒等。
一、激趣游戲引“校徽”（約5分鐘）
1、“猜標(biāo)志”
同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？那咱們大家一起來玩?zhèn)�“猜標(biāo)志”的游戲好嗎？我來出題你來猜，看誰能表述的最清楚，老師就把這個(gè)小標(biāo)志送給誰。（屏幕出示麥當(dāng)勞、奧運(yùn)五環(huán)名稱，學(xué)生猜模樣，誰表述的清楚獎(jiǎng)勵(lì)給誰，然后再出示標(biāo)志圖）
�。▽W(xué)生搶答）
那這是什么？（出示�；眨�
師預(yù)設(shè)：學(xué)校的標(biāo)志也叫�；�，它是標(biāo)志的一種。當(dāng)人們看到這個(gè)�；諘r(shí)就會想起這個(gè)學(xué)校，因此呀，�；者�可以起到向社會公眾宣傳自己的作用呢。（板書
【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生們已經(jīng)有了二年級認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)，因此，設(shè)“猜標(biāo)志”的游戲以激起學(xué)生們的興趣，并對前面的知識有一個(gè)簡短的回顧展望，從而引出課題�！�
2、“研組成”
�。�1）師預(yù)設(shè)：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些標(biāo)志，它們都由什么組成的？
生預(yù)設(shè)：圖形、文字、色彩（板書組成，板貼三要素）。
�。�2）師預(yù)設(shè)：它們給你什么樣的感受呢？
生預(yù)設(shè)：簡單明了
（3）師預(yù)設(shè)：那色彩呢？
生預(yù)設(shè)：色彩鮮明。
師總結(jié)：是啊，標(biāo)志呢，其實(shí)就是用簡潔的圖形和文字，再加上鮮明的色彩組合而成的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過3枚標(biāo)志的觀察分析，總結(jié)標(biāo)志組成的三要素及特點(diǎn)，重申標(biāo)志的內(nèi)涵，從而為設(shè)計(jì)方法的引出墊定基礎(chǔ)。】
3、“引寓意”
看大家玩的這么火熱，奧運(yùn)五環(huán)說啊它心里還藏著好多話語要和大家說呢！我們來聽聽好嗎？（播放聲音文件奧運(yùn)五環(huán)：你們很熟悉我吧，對，我叫奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會里我可是常客呀！我還有一些特殊的象征意義呢。5種顏色代表不同的人種膚色，象征著參加奧林匹克的各國人民，環(huán)環(huán)相扣呢，象征著全世界人民團(tuán)結(jié)一心。）
原來小小的標(biāo)志背后還有一些特殊的象征意義呢！
【設(shè)計(jì)意圖：“奧運(yùn)五環(huán)”寓意的出現(xiàn)，既為后面設(shè)計(jì)方法的探究埋下伏筆，又隱含的點(diǎn)出了�；赵O(shè)計(jì)的目的性。學(xué)生有了這些初步的認(rèn)知做鋪墊，在后面的探究過程中，就會水到渠成的去觀察、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟�！�
二、象征意義探“�；铡保s8分鐘）
1、設(shè)計(jì)方法的探究
A．以字母為圖形
�。�1）那你知道這枚�；账心男┫笳饕饬x呢？同桌討論一下吧！
生預(yù)設(shè)：我認(rèn)為精英小學(xué)�；丈厦嬗幸粋�(gè)小紅點(diǎn)，我想，它一定是希望這個(gè)學(xué)校每年都碩果累累。（屏幕出示碩果實(shí)圖）
師預(yù)設(shè)：你的`理解很有特色，誰還有別的理解呢？來，請你說說看。
生預(yù)設(shè)：精英小學(xué)設(shè)計(jì)成一個(gè)小幼苗，我想這個(gè)幼苗是代表我們，學(xué)校希望我們茁壯成長。（屏幕出示碩果實(shí)圖）
師預(yù)設(shè)：在學(xué)校這塊沃土才能長出強(qiáng)壯的幼苗，結(jié)出碩果累累，是這樣嗎？
（2）誰還有別的發(fā)現(xiàn)呢？那有沒有同學(xué)發(fā)覺一些拼音字母的變形呢？聽聽你是怎么想的。
生預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了幼苗象個(gè)Y。
師預(yù)設(shè)：精英小學(xué)里英開頭的字母Y是嗎？還看出什么字母來了？
生預(yù)設(shè)：精開頭的字母J。（師課件演示字母拆分）
（3）學(xué)校的名稱是“精英”,因此首寫字母就是“JY”，因此，這是利用學(xué)校名稱的主體字母來設(shè)計(jì)的一種�；�，它是�；赵O(shè)計(jì)的方法之一，也是最常見的一種。
B．以漢字為圖形
師：讓我們來看一下下一個(gè)校徽是怎么設(shè)計(jì)的吧！這是六一小學(xué)的�；眨憧闯鏊闹黧w部分是什么了嗎？
生預(yù)設(shè)：它的主體部分是太陽、人物、草地組成的。
師預(yù)設(shè)：你再仔細(xì)觀察分析一下，有沒有運(yùn)用變形呢？
生預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)草地象個(gè)“一”字，我發(fā)現(xiàn)人物象個(gè)“六”字……
師預(yù)設(shè)：你們的眼睛真敏銳，這都被你們看出來了，真不簡單。象這種設(shè)計(jì)就是以漢字為圖案來設(shè)計(jì)的。
C．以具體形象為圖形
師：當(dāng)然，每一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格各不相同，因此�；盏脑O(shè)計(jì)也是各不相同的。再讓我們來看一下下一個(gè)�；帐窃趺丛O(shè)計(jì)的吧！這個(gè)�；罩虚g既沒有拼音字母，也沒有漢字，那么它這幾個(gè)簡單抽象的圖案象征著什么意思呢？
生預(yù)設(shè)：我看到這個(gè)�；�，感覺這個(gè)紅色象艘正在航行的帆船一樣，黃和藍(lán)色象浪花一樣。
師：這三個(gè)簡單的形狀使我們聯(lián)系到了乘風(fēng)破浪的帆船，正勇往直前的向前航行。那么，象這種以事物的具體形象為主的設(shè)計(jì)方式，也是我們�；赵O(shè)計(jì)方法的一種。
D．總結(jié)、欣賞
師：下面我想請大家總結(jié)一下剛才我們看到的三個(gè)校徽，想想看設(shè)計(jì)校徽都有哪些方法？
生預(yù)設(shè)：可以用事物的具體形象、拼音和漢字來設(shè)計(jì)
師：字母和漢字可以統(tǒng)稱為文字類的，因此，校徽設(shè)計(jì)的方法主要有兩大種：一種是以文字為主來設(shè)計(jì)的，還有一種是以具體形象為主來設(shè)計(jì)的。請欣賞：眾標(biāo)志。（課件展示欣賞，每類�；崭魅叮�
師：不過呢，我們在設(shè)計(jì)校徽的時(shí)候也可以綜合運(yùn)用。比如說中心部分的圖案是以文字為主，周圍也可以加上拼音、圖案，來綜合性的來設(shè)計(jì)。
2、色彩的探究——“驗(yàn)色感”
師：圖案部分設(shè)計(jì)好了以后，就要確定色彩了。色彩也是很重要的喲！大家的色感如何呢？我來考考你們！我說一種事情或詞語，你來用顏色表達(dá)，好嗎？幼苗？陽光？甜蜜？溫暖？健康、和平、希望……
生預(yù)設(shè)：綠色、紅色……
師：同學(xué)們在設(shè)計(jì)的時(shí)候還要注意顏色的搭配。
3、引領(lǐng)歸納
那誰能來總結(jié)一下，究竟什么是�；眨�
生表述。
師預(yù)設(shè)總結(jié)：其實(shí)，校徽就是把能傳達(dá)出學(xué)校特色的的圖形和文字，經(jīng)過簡潔、概括和夸張等一系列處理變形后，再加上鮮明的色彩組合而成。（板貼簡約、概括與夸張）（大屏幕播放）
【設(shè)計(jì)意圖：以“探寓意”這一看似簡單的主線貫穿整個(gè)探索過程，讓孩子在不知不覺中被引上“路”，從而輕易的總結(jié)出兩種設(shè)計(jì)方法。在色彩探究上，結(jié)合孩子們已有一定色彩基礎(chǔ)的前提，稍加點(diǎn)播，設(shè)置“驗(yàn)色感”的情節(jié)激起學(xué)生感知。 】
三、分層指導(dǎo)墊“�；铡保s10分鐘）
1、 “創(chuàng)意無限”引創(chuàng)意
學(xué)習(xí)了這么久，咱們放松一下吧！大家喜歡不喜歡看動畫片？最近，《無知熊貓》在網(wǎng)絡(luò)上流行的特別火，其中“超級變變變”這個(gè)片段特別精彩，大家想不想看看？（播放動畫片：《創(chuàng)意無限》）
生預(yù)設(shè)：想……
怎么樣，有趣吧？那你知道是什么讓無知熊貓?jiān)陧暱涕g變來變?nèi)幔?/p>
生預(yù)設(shè)：是想法，是創(chuàng)思……
師總結(jié)：對了，是創(chuàng)意，它是設(shè)計(jì)的靈魂。獨(dú)特美妙的創(chuàng)意，可以讓我們的生活變得更加精彩！
2、任務(wù)確定激興趣
同學(xué)們，我們學(xué)校還沒有正式的校徽呢！想不想為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一枚�；漳�？（生：想）說不定啊設(shè)計(jì)好了，還真能被我們學(xué)校選用呢�。ò鍟涸O(shè)計(jì)）
3、分步指導(dǎo)做鋪墊
(1)設(shè)計(jì)元素引入
想設(shè)計(jì)一枚出色的�；�，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾方面入手？
生預(yù)設(shè):圖形、文字與色彩
那你打算用哪些圖形？學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，大人們經(jīng)常把我們學(xué)生比作什么呀？
生預(yù)設(shè)：初升的太陽、幼苗、花朵、雛鷹……
�。�2）簡筆畫小練習(xí)
A、這些幼苗，花朵，太陽，雛鷹等形象就成為我們設(shè)計(jì)�；盏脑�。我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候圖形要盡量的簡潔，這樣才容易被人記住，那你認(rèn)為應(yīng)選擇用什么樣的方式來描繪呢？
生預(yù)設(shè)：簡筆畫……
B、我想畫只鳥，我用三筆就完成了（板示畫法）那你能試著用簡筆畫的方式描繪出其中的一種設(shè)計(jì)元素嗎？生畫。
C、展示幾張有代表性的作品（板示）
�。�3）文字變形練習(xí)
設(shè)計(jì)咱們學(xué)校的�；沼玫侥男┪淖帜�？
生預(yù)設(shè)：草廟子小學(xué)，C、M、Z，C、X……
文字要變形，那你打算怎么來變形呢？我想來聽聽你的意見。
生表述自己的想法。
4、同桌之間談構(gòu)思
�。�1）綜合以上內(nèi)容，你打算如何來設(shè)計(jì)咱們學(xué)校的�；漳兀坑惺裁椽�(dú)特的構(gòu)思？請把你的想法和同桌交流一下吧！
同桌交流。
�。�2）誰來談下你的構(gòu)思？
1—3個(gè)學(xué)生談創(chuàng)意想法。
5、教師示范引步驟
�。�1）主體部分構(gòu)思好了以后，咱們就可以來完成設(shè)計(jì)稿了！下面我想來展示一下我的設(shè)計(jì)過程：
師預(yù)設(shè)：我想表達(dá)一個(gè)積極、超越、進(jìn)取的創(chuàng)意，因此我選擇了初升的太陽和展翅高飛的雛鷹這兩個(gè)設(shè)計(jì)元素，采用以具體形象為圖形的設(shè)計(jì)方法，（板畫）。
初升的太陽象征著我們?nèi)缫惠喨饺缴鸬募t日，雛鷹展翅高飛象征著我們學(xué)校將的無限的前程，然后用直尺在右下方畫上三條直線。這三條線呢，象征著學(xué)校、社會、家庭對我們的培養(yǎng)和保護(hù)。
圖案部分設(shè)計(jì)好以后，就可以確定色彩了，我決定用綠色來表現(xiàn)雛鷹，象征著健康的生命力（師涂），顏色要簡單、醒目，不能太復(fù)雜了，同時(shí)要盡量的涂整齊一點(diǎn)，可以先把邊緣涂好，再來涂里面的。這樣比較容易涂的整齊。一只展翅高飛的雛鷹就畫好了，今下來呢，我想用紅黃藍(lán)三原色來表示社會、家庭、學(xué)校，因?yàn)檫@三個(gè)顏色是色彩中最基礎(chǔ)的顏色，而學(xué)校社會家庭呢，也是我們成長的基礎(chǔ)。由于時(shí)間的關(guān)系，剩下的顏色我就不涂了。
圖案部分設(shè)計(jì)好了以后，你可以選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的、構(gòu)圖美的地方加上校名的全稱，還可以在下面寫上字母。(板示)
這樣一個(gè)完整的�；站驼Q生了，怎么樣，簡單吧？
生：簡單……
師：然后，根據(jù)圖形文字和色彩三方面來注明你的設(shè)計(jì)意圖即可。
�。�2）你知道我是用哪種方法來設(shè)計(jì)的嗎？
生預(yù)設(shè)：以具體形象為圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
師預(yù)設(shè)：除了這種方法，我們還可以用什么方法呢？
生預(yù)設(shè)：以文字為圖形來設(shè)計(jì)
師預(yù)設(shè)：恩，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以選擇其中的一種進(jìn)行創(chuàng)作。
同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。老師的這張作品只是個(gè)簡單的引領(lǐng)，我相信，通過你獨(dú)特的創(chuàng)意構(gòu)思肯定會設(shè)計(jì)出更有特色的作品來。那趕緊構(gòu)思你的創(chuàng)作吧！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的主旨是為孩子后期的制作做鋪墊。學(xué)生創(chuàng)作效果如何和這一環(huán)節(jié)有著緊密的聯(lián)系，“如何能調(diào)動起學(xué)生的興趣”是這一環(huán)節(jié)不容忽視的地方，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我選取了表面看似簡單有趣其實(shí)卻暗藏“目的”的動畫片，讓孩子明白“創(chuàng)意”在設(shè)計(jì)中的作用，為孩子下面的創(chuàng)作環(huán)節(jié)埋下堅(jiān)實(shí)的伏筆�！�
四、動手制作繪“�；铡保s8分鐘）
課件展示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生單獨(dú)設(shè)計(jì)完成校徽。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作需有獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，考慮到這一點(diǎn)我采取在舒緩的音樂聲中學(xué)生獨(dú)立完成的方式�！�
五、多元評價(jià)展“�；铡保s6分鐘）
本環(huán)節(jié)主要分為學(xué)生自評、老師點(diǎn)評、生生互評三方面。
�。�1）小組互評
同學(xué)們基本都做好了，那么首先讓我們小組之間先相互交流一下吧！把你的�；战o小組的同學(xué)看一看，讓他給你提提建議，好嗎？然后選出一幅最優(yōu)秀的作品來。（生同座位互相觀看）
（2）個(gè)人展評
誰先上來給大家展示一下你的作品呢？（小組選一個(gè)代表到前面展示并談下設(shè)計(jì)意圖，師生共同點(diǎn)評。）
師預(yù)設(shè)：你的想法非常有新意，挺你！（鼓勵(lì)性的語言）
評價(jià)要點(diǎn)：作品設(shè)計(jì)是否符合標(biāo)志的特點(diǎn)？是否有獨(dú)特之處？如果我們選出一個(gè)作為我們學(xué)校的�；眨阋x哪個(gè)？為什么？
�。�3）集體總評
現(xiàn)在如果讓你來做�；赵u審員，選擇其中一幅作為咱們學(xué)校的校徽，你會選哪張呢？
學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)形式上進(jìn)行了評析，師加以補(bǔ)充說明。
（頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng)徽章給學(xué)生）
�。�4）賞析優(yōu)秀�；�
我這里有一份學(xué)校老師創(chuàng)作的校徽，大家來欣賞一下�。◣煱褎�(chuàng)作意圖說出）
【設(shè)計(jì)意圖：“評價(jià)”是對孩子作品的一個(gè)總結(jié)和鑒定，好的評價(jià)會讓孩子終身受益。在這一環(huán)節(jié)通過多方式多元化的評價(jià)，讓孩子們在欣賞、評價(jià)同伴作品的時(shí)候，自身引起強(qiáng)烈的內(nèi)化，從而在無形中提升了對設(shè)計(jì)的更深層次理解�！�
六、總結(jié)激勵(lì)拓“�；铡保s3分鐘）
（1）同學(xué)們，今天你都學(xué)到了什么？
生預(yù)設(shè)：校徽是由圖形、文字和色彩組成的；�；盏脑O(shè)計(jì)方法有兩種……
（2）歌謠出示
老師還編了一首歌謠呢，大家齊讀：
小小標(biāo)志會說話，看似簡單寓意濃。
圖案簡潔色彩明，文字變形現(xiàn)其中。
要問話語在哪里，細(xì)賞察析自知明。
�。�3）拓展延續(xù)
這節(jié)課，我看到了大家豐富、獨(dú)特的設(shè)計(jì)構(gòu)思，老師也做了一些�；眨埓蠹倚蕾p一下吧�。ú煌牧稀⒉煌问街谱鞯男；照故荆�
課后我們也可以用不同的方法，為我們的學(xué)校多設(shè)計(jì)幾個(gè)�；�，看看哪個(gè)效果更好，送給我們的學(xué)校！希望不久的將來，你設(shè)計(jì)的�；粘蔀椴輳R子小學(xué)最醒目的標(biāo)志，我們草小因?yàn)槟愕脑O(shè)計(jì)而更加精彩！
這節(jié)課，我們就上到這里吧，同學(xué)們再見！
【設(shè)計(jì)意圖：考慮到孩子年齡的特點(diǎn)，對歌謠的喜愛，因此在總結(jié)之后引入瑯瑯入口的歌謠，這種更簡性的手法讓孩子在潛移默化中加深了知識點(diǎn)的記憶，并為課后的延續(xù)起一個(gè)助燃的作用。拓展部分設(shè)置了欣賞不同材料制作的校徽，目的就是為了激起學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的欲望及熱情�！�
設(shè)計(jì)的說課稿9
一、 教材分析：
第三單元屬“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和提高動手能力。學(xué)生對標(biāo)志并不陌生，而且通過小學(xué)階段的手工制作學(xué)習(xí)，已能進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)來裝飾和美化身邊的環(huán)境，他們有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，善于表達(dá)自己的情感，有強(qiáng)烈的參與意識和合作意識，并已具備一定的感知能力。但農(nóng)村學(xué)生的缺點(diǎn)是不能很好的把標(biāo)志與周圍的生活環(huán)境緊密的結(jié)合起來，對標(biāo)志設(shè)計(jì)的理論知識缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。
2．教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：加深學(xué)生對集體的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的功能和藝術(shù)美感。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力、欣賞評議能力和實(shí)踐能力；體驗(yàn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。
3. 重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)標(biāo)志的定義及功能。難點(diǎn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素及流程。
二、教法運(yùn)用
“啟發(fā)——引導(dǎo)法”。課堂上，以實(shí)例為線索，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。我在多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖例，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，把理論性的知識點(diǎn)盡量簡說，再通過作業(yè)和評議使每個(gè)學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，運(yùn)用投影、多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，使學(xué)生提高用形來傳遞信息、表達(dá)概念與情感的能力。
三、教學(xué)過程
農(nóng)村學(xué)生的缺點(diǎn)是不能很好的把標(biāo)志與周圍的生活環(huán)境緊密的`結(jié)合起來，對標(biāo)志設(shè)計(jì)的理論知識缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。所以我利用多媒體投影的直觀易懂性給學(xué)生們展示了一幅清明節(jié)我們戶外搜集素材的照片，請看大屏幕。。。通過這幅圖片我把學(xué)生帶入校園的春天這一主題，為標(biāo)志設(shè)計(jì)之班級標(biāo)志設(shè)計(jì)做一個(gè)鋪墊。接下來我啟發(fā)學(xué)生們說出自己日常生活中所見到的標(biāo)志有哪些，帶領(lǐng)學(xué)生觀看我為學(xué)生準(zhǔn)備的標(biāo)志圖片。在欣賞的過程中和同學(xué)們一起總結(jié)出標(biāo)志的定義及功能，暨標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號。標(biāo)志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。（板書寫在黑板上）。接下來我通過標(biāo)志的凝聚性功能來帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞北京奧運(yùn)會會徽標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生們說出佩戴標(biāo)志可以強(qiáng)化群體意識增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，那么同學(xué)們想不想給我們班設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志呢？如果想我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)流程。 標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素
標(biāo)志的構(gòu)成形式：圖形組合方式、文字、圖文、數(shù)字、抽象組方等等 出示作業(yè)：為班級設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志并按設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟進(jìn)行：
1、選題——明確
2、構(gòu)思——新穎
3、構(gòu)圖——定稿
4、定稿——加工
5、著色——單純（板書）。
展示小結(jié)
設(shè)計(jì)的說課稿10
尊敬的各位評委：
大家好，我的說課內(nèi)容是《調(diào)酒技術(shù)》課程設(shè)計(jì)。我將主要從課程定位、課程目標(biāo)等五個(gè)方面來介紹。各位手上的資料打開的第一頁便是我的課程設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)。
（一） 課程定位
首先進(jìn)入第一大點(diǎn)：課程定位。
我校高星級酒店運(yùn)營與管理專業(yè)培養(yǎng)的是優(yōu)秀的酒店技能型人才，我們與洲際，家園國際，石化酒店等行業(yè)一直保持很好的合作關(guān)系。隨著雞尾酒文化的興起，酒店對學(xué)生在大堂吧、酒吧、咖啡廳的調(diào)酒服務(wù)技能和中西餐的酒水服務(wù)技能要求越來越高。因此，我校在學(xué)生已有的中餐、西餐服務(wù)、客房服務(wù)，禮儀等課程的基礎(chǔ)上增加了咖啡、茶藝、調(diào)酒技術(shù)等課程，以輔助和完善學(xué)生在酒店的服務(wù)技能。調(diào)酒技術(shù)是一門以酒水知識為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)雞尾酒英式和花式調(diào)制，是高星級酒店運(yùn)營與管理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)技能課程。
該課程有利于培養(yǎng)全方面的高星級酒店技能人才，并為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或者升入高職大專院校夯實(shí)基礎(chǔ)。
（二） 課程目標(biāo)
本課程的課程目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
知識目標(biāo)：酒水的基礎(chǔ)知識 、30種雞尾酒的配方 、酒吧日常服務(wù)英語 、 酒吧經(jīng)營與管理 等。
能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代信息手段輔助調(diào)酒技術(shù)的學(xué)習(xí)；英式和花式調(diào)制技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。
情感目標(biāo)：在整個(gè)教學(xué)中，我將始終引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息手段輔助學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有所收獲，樹立自信心，從而愛上調(diào)酒師這個(gè)職業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高生活品質(zhì)的意識。
（三）課程內(nèi)容
第三大點(diǎn)我要向大家介紹的是調(diào)酒技術(shù)的課程內(nèi)容，主要分為課程體系、以及重難點(diǎn)兩個(gè)部分。
根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)酒技術(shù)的行業(yè)分析和初級調(diào)酒師考證需求，我們的課程體系分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)知識、調(diào)制技能和綜合運(yùn)用。其中基礎(chǔ)知識部分包括軟飲料等九個(gè)方面，調(diào)制技能主要有英式和花式兩方面，最后綜合運(yùn)用是指這三方面。其中，基礎(chǔ)知識是調(diào)制技能的基礎(chǔ)，而這兩者又共同構(gòu)成了綜合運(yùn)用的基礎(chǔ)，三者的關(guān)系由淺入深，層層深入，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。
下面讓我們一起來看看本課程的課程內(nèi)容安排。
本課程主要分為四個(gè)模塊，四個(gè)模塊下又有具體的任務(wù)內(nèi)容，值得一提的是，我們會先讓學(xué)生建立微博微信，以輔助整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，同時(shí)也培養(yǎng)了他們利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的能力。正如大家所見。我們將主要的學(xué)時(shí)安排在英式調(diào)酒流程和四種基本方法，完成吧臺日常工作，會調(diào)制30種以上雞尾酒及對客服務(wù)。在這一任務(wù)中，我們增加了鑿冰技能，時(shí)下流行的中國風(fēng)雞尾酒以及鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)雞尾酒。
接著我們來看一下課程重難點(diǎn)的設(shè)立。
課程的重難點(diǎn)：我的重難點(diǎn)設(shè)立依據(jù)是：調(diào)酒技術(shù)是為了培養(yǎng)熟悉酒水知識，能獨(dú)立完成中西餐酒水服務(wù)和酒吧調(diào)酒師工作的人。 對應(yīng)的重難點(diǎn)是熟練運(yùn)用搖和法、攪合法、分層法，電動攪拌法等英式調(diào)酒方法調(diào)制30種以上雞尾酒 。另外調(diào)酒技術(shù)的性質(zhì)特點(diǎn)：服務(wù)對象的年輕化，飲品的更新化 要求要求
學(xué)生保持與時(shí)代的同步性，能自創(chuàng)流行雞尾酒 。
這是我每學(xué)期的課程內(nèi)容進(jìn)度安排表。我將理論知識講解分散到各個(gè)技能練習(xí)中，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，英式調(diào)酒部分主要在第一學(xué)期，花式技能，雞尾酒會和吧臺對客服務(wù)主要集中在第二學(xué)期，自創(chuàng)雞尾酒是一直貫穿整個(gè)教學(xué)。
（四）課程設(shè)計(jì)
第四個(gè)大的板塊我要給大家介紹的是本課程的課程設(shè)計(jì)。
首先給大家呈現(xiàn)的是設(shè)計(jì)理念。
1. 設(shè)計(jì)理念：
我的設(shè)計(jì)理念是以職業(yè)需求為主線，依據(jù)“遵循培養(yǎng)目標(biāo)、服從崗位需要、突出能力培養(yǎng)、注重人文教育”的現(xiàn)代職業(yè)教育課程理念，理論結(jié)合實(shí)踐，開展教、學(xué)、做一體化，理實(shí)一體化的教學(xué)；
充分借助現(xiàn)代信息手段
2、學(xué)情分析
本課程授課對象是職業(yè)中學(xué)高星級酒店運(yùn)營與管理專業(yè)高中二年級的學(xué)生。他們畢業(yè)后很多都是在酒店工作，嚴(yán)格規(guī)范和要求其調(diào)酒技能的操作手法和習(xí)慣會給其職業(yè)發(fā)展提供很好的基礎(chǔ)條件。
這些學(xué)生正處在17歲左右的年紀(jì)，對新事物的接受能力強(qiáng)，所以在此時(shí)培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)自學(xué)提升恰到好處。
4、課程資源
為了達(dá)到課程目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)信息時(shí)代優(yōu)秀的高星級酒店運(yùn)營與管
理人才,我們的`課程資源主要來自于以下幾個(gè)方面。
1、課本教材：教材是選自由劉雨滄主編高等教育出版社出版的《調(diào)酒技能》，這本書的理論知識全面、扎實(shí)，技能部分較少。
2、自購書本：因此我們的輔助教材是由徐國利主編高等教育出版社出版的《調(diào)酒知識與酒吧服務(wù)》，由中村健二著，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《世界第一雞尾酒》等書籍。這里特別要給大家介紹一下《飲迷》這本雜志，微博上可以免費(fèi)申請，內(nèi)容非常專業(yè)，如果說上面一些書本都是基礎(chǔ)的話，那么飲迷帶給我的是調(diào)酒的另一個(gè)視角和思維方式。
網(wǎng)絡(luò)資源：
接著這本雜志往下說的是網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源是教育資源公平的很好體現(xiàn)。這是我隨便選的一個(gè)《飲迷》做的視頻。這是我推薦給學(xué)生的比較好的調(diào)酒微博。
行業(yè)資源：
職業(yè)教育離不開行業(yè)需要。作為對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，我們會帶學(xué)生走進(jìn)行業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，我也與很多調(diào)酒師保持很好聯(lián)系。比如，洲際的大堂吧，香格里拉的mooneys’，蘭桂坊地段酒吧，利茲卡爾頓的flair酒吧。另外也有一些是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)酒老師。
5、教學(xué)方法
根據(jù)調(diào)酒技術(shù)性質(zhì)特色和時(shí)代發(fā)展需要，本門課程主要應(yīng)用了攝像機(jī)輔助教學(xué)等多種教學(xué)方法。
攝像機(jī)輔助教學(xué)：
工具很簡單，手機(jī)、相機(jī)都可以。學(xué)生看見自己的影像被放出來，能提高課堂注意力，提升學(xué)習(xí)的動力。
情景模擬、理實(shí)一體化。
學(xué)校設(shè)有專門的調(diào)酒室，完全模仿酒吧布局。
微課教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂：
這種方式對于調(diào)酒技術(shù)來說仿佛是量身定做。學(xué)生成了課堂的主人，真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。
以賽促學(xué)，學(xué)以致用：
除了市教育局組織的一些比賽外，我們自己也會舉辦很多比賽和展示，加入學(xué)校的招生宣傳隊(duì)。
信息化互動教學(xué)：
除了微博之外，我們建有專門的微信群 ，學(xué)生將學(xué)習(xí)成果發(fā)在上面，進(jìn)行“線上”溝通交流。
7、評價(jià)方式
我們按照平時(shí)成績60%和期末成績40%的比例來給學(xué)生打分。平時(shí)成績主要包括出勤 、作業(yè) 、課堂得分 、課下得分 ，這個(gè)課下得分主要就是指網(wǎng)上學(xué)習(xí)得分。期末成績通常是以技能考核為主，按照評分表嚴(yán)格量化打分.
6、教學(xué)實(shí)施
下面我將為大家簡單展示一堂教學(xué)課例，說明我是怎樣運(yùn)用以上資源來完成教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)的。課前發(fā)布授課內(nèi)容，上課時(shí)播放微課視頻，小組觀看討論，然后練習(xí)實(shí)作，教師錄制實(shí)作情況，指點(diǎn)糾正后模擬酒吧環(huán)境實(shí)作，最后學(xué)生評價(jià)教師評價(jià)。課程結(jié)束后在:線上交流溝通。
設(shè)計(jì)的說課稿11
一、說教材
1、教材分析
本課是通用技術(shù)組開發(fā)的校本課程內(nèi)容。教師要考慮以投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制作為重點(diǎn)，來帶動整節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選擇上既要源于學(xué)生生活，又相對簡單，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求。在課標(biāo)中提到學(xué)生設(shè)計(jì)制作的關(guān)鍵階段都要安排在課堂內(nèi)進(jìn)行，便于教師掌握、指導(dǎo)和督促。本節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過的物理知識、設(shè)計(jì)知識、方法有機(jī)聯(lián)系，并應(yīng)用到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，在設(shè)計(jì)分析中體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、強(qiáng)度等理論知識。《投石器結(jié)構(gòu)的簡單設(shè)計(jì)》這節(jié)課，一是為了讓學(xué)生能在實(shí)例中更好地理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，這也是簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的第一步；二是盡力給學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思的時(shí)間，并能進(jìn)行構(gòu)思方案的展示、簡述與答辯。這有利于學(xué)生對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要素的理解。
2、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合物理學(xué)中的杠桿原理，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，能確定一個(gè)簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并繪制圖樣，做出模型和原型。
本課時(shí)在總體目標(biāo)之下，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
⑴知識與技能
1、以實(shí)例形式讓學(xué)生自己總結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素。
2、以投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程和方法，并繪制設(shè)計(jì)草圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，分析設(shè)計(jì)對象簡單結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)的能力。
�、七^程和方法
1、通過學(xué)生分組，全體參與設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣競爭意識；
2、通過學(xué)生親歷創(chuàng)新型、個(gè)性化投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程，把握杠桿原理在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，掌握簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程和基本方法；
3、利用頭腦風(fēng)暴法，即學(xué)生對分組設(shè)計(jì)構(gòu)思方案的展示闡述與答辯刺激學(xué)生積極思維，激發(fā)創(chuàng)新、競爭意識，加深對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的各要素的理解。
�、乔楦行耘c價(jià)值觀
1、讓學(xué)生體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
2、激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于競爭的意識；
3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、廢物利用的好習(xí)慣。
3。教學(xué)重點(diǎn)：杠桿原理在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和方法
4。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對象的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析
二、說教法
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“案例式”、“合作學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)程序和設(shè)想
首先是播放一段動畫視頻，主要內(nèi)容是阿基米德利用投石器擊退羅馬大軍的故事引出課題，然后講解投石器的基本構(gòu)造，簡單展示投石器的類型，要求學(xué)生開始制作兩套投石器設(shè)計(jì)。其次是教學(xué)組織形式上，做好課前準(zhǔn)備，在上課前就分好了小組，布置了任務(wù)，讓小組成員作好分工，并且進(jìn)行構(gòu)思，在本節(jié)課上采用小組合作交流、組間競爭的形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來，而且要求學(xué)生帶有筆記本，這樣不至于有的學(xué)生會偷懶，更能夠讓有的學(xué)生畫圖、有的學(xué)生制作、有的組內(nèi)討論、有的學(xué)生做筆記，這樣也體現(xiàn)了小組成員的分工明確，最后在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課要讓學(xué)生掌握兩個(gè)內(nèi)容：物理學(xué)中的杠桿原理和投石器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮哪些因素兩點(diǎn)，第一個(gè)知識點(diǎn)已經(jīng)學(xué)過，但是沒有通過實(shí)踐讓學(xué)生更加理解，這節(jié)課我是通過學(xué)生自己動手實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題；第二個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，通過學(xué)生在制作兩套方案結(jié)束后，組內(nèi)討論選擇最佳方案來給全班的同學(xué)展示，并且講解設(shè)計(jì)的步驟、理念、根據(jù)、方法、優(yōu)缺點(diǎn)等內(nèi)容，說出他們在制作過程中考慮了什么，最后總結(jié)給出答案，并且強(qiáng)調(diào)不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、和不同的'人在設(shè)計(jì)自己的結(jié)構(gòu)過程中所考慮的因素各有側(cè)重，并且讓每個(gè)小組選代表上來從結(jié)構(gòu)美觀、穩(wěn)定性、強(qiáng)度、安全等方面對小組作品進(jìn)行了自評，這樣學(xué)生不知不覺中就會從歡快的氣氛中把知識掌握了，而且還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。并且最后通過具有可比性的精彩作品的欣賞，讓學(xué)生知道自己作品的不足之處，并且適時(shí)的培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、廢物利用的好習(xí)慣，學(xué)生的分組設(shè)計(jì)與答辯，讓學(xué)生體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于競爭的意識。
3、主要輔助教學(xué)手段
�。�1）PPT的演示和板書的提示可以突出學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)。
�。�2）展臺、背投的結(jié)合，可讓學(xué)生真實(shí)看到學(xué)生的設(shè)計(jì)，學(xué)生闡述方便、形象，生動地展示出各組的設(shè)計(jì)思想和能力。
三、說學(xué)法
學(xué)情分析：
高二的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在以前的各學(xué)科當(dāng)中或多或少地接觸到一些通用技術(shù)的知識或案例，但一般都是零碎而非系統(tǒng)的，感性而非理性的，而且往往并非從技術(shù)的角度出發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)是一個(gè)主動建構(gòu)知識，不斷拓展能力的過程，也是富有生機(jī)、充滿探究、生動活潑的活動過程。在課堂實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心健康規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極地情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
本節(jié)教學(xué)主要使學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：
�。�1）運(yùn)用已知知識解決具體問題
從《投石器結(jié)構(gòu)的簡單設(shè)計(jì)》這節(jié)課中，理論得以與具體設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，既強(qiáng)化了知識，又解決了實(shí)際問題。同時(shí)結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)思想亦可應(yīng)用到其它實(shí)踐中去。
�。�2）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
通過設(shè)計(jì)構(gòu)思與答辯，學(xué)會一個(gè)道理，那就是創(chuàng)新思想來源于積極的思維能力；要想理論學(xué)的好就必須應(yīng)用于實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。
四、課堂總結(jié)
杠桿原理和結(jié)構(gòu)式設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
本堂課采用案例式教學(xué)，所選案例能吸引學(xué)生注意，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，學(xué)生實(shí)踐活動難易程度適當(dāng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開設(shè)通用技術(shù)課程的目的是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，必須讓學(xué)生多體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐活動，把握難易程度，尋找合適的切入點(diǎn)，合理掌握課堂時(shí)間，是值得探討的問題。
六、板書設(shè)計(jì)和課件使用
杠桿原理表達(dá)式F1· L1=F2·L2投石器的基本構(gòu)造
設(shè)計(jì)的說課稿12
趙喜梅老師執(zhí)教的是北師大版六年級下冊《正比例》第19頁——21頁的內(nèi)容。趙老師教學(xué)思路清晰，課堂上，讓學(xué)生自己觀察，自己比較分析，自己歸納，來發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并常試抽象概括正比例的意義，提高學(xué)生分析，判斷、概括、推理能力。突破了難點(diǎn)，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。下面，談一下我對這節(jié)
課的個(gè)人看法：
一、注重?cái)?shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，課堂靈活開放。
老師從生活中的例子“買了一些蘋果，已經(jīng)吃了一部分，你想知道什么?”入手，引出數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)的.量上，然后讓學(xué)生從生活中找出相關(guān)聯(lián)的量，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)和生活密切相關(guān)。從“人的體重與門的高度”還有“我們班的總?cè)藬?shù)，滿意的人數(shù)和不滿意的人數(shù)是否成正比例?為什么?”，無不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識運(yùn)用與生活的特點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)靈活開放，鍛煉了學(xué)生的分散思維。
二、如花微笑，溫暖學(xué)生。
這節(jié)課上，趙老師從開始到結(jié)束，臉上都洋溢著迷人的微笑。微笑讓學(xué)生感到溫暖，身心放松，創(chuàng)造了和諧的教學(xué)課堂。我想在課堂微笑很容易做到，但難的是微笑一節(jié)課，不管是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，講授新知識，還是針對練習(xí)我想趙老師是達(dá)到了教學(xué)思想的很高境界。
三、用問題引領(lǐng)學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
“如果已知正方形的邊長，你能想到什么?”“你能用具體的數(shù)字說明它們之間的關(guān)系嗎?”“請同學(xué)們挑選其中的一個(gè)表格認(rèn)真觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”“如果把5個(gè)表格進(jìn)行分類，你該怎么辦?”每到關(guān)鍵的部分，老師并不著急告訴學(xué)生答案，而是用思考性的問題引著學(xué)生積極思考，最后由學(xué)生自己一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)出來，讓學(xué)生深刻理解知識點(diǎn)，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。
設(shè)計(jì)的說課稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，在我校舉行“聚焦有效教學(xué)，打造高效課堂”為主題的開放課活動。我是美術(shù)課的主講老師劉紅娟，有幸在這里與大家共同探討小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)。我很高興！
一把剪刀，一些紙片，魔術(shù)般的變成了彩球。既美化了我們的環(huán)境，又給欣賞者以美的享受，給我們的生活帶來了無窮樂趣！今天，我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課《彩球的設(shè)計(jì)》。下面我從對教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和教學(xué)反思四個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一、準(zhǔn)確把握說教材
本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。 用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計(jì)邊長相等的正多邊形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化，富有個(gè)性的球體。
根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè)：美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點(diǎn)。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，分析、解決實(shí)際問題的能力，創(chuàng)造能力和動手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)是了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅(jiān)信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點(diǎn)”。為他們在以后的學(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動的、自覺的參與到美術(shù)活動中來。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“多媒體課件演示法”來組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生通過欣賞、觀察、比較，進(jìn)行自主探究與合作交流。
三、層層推進(jìn)說程序：
為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、欣賞導(dǎo)入，了解彩球的作用。
首先我以一段雜技表演《獅舞》來開課。驚險(xiǎn)刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽覺和視覺，使他們自覺的'進(jìn)入情境。然后，我適時(shí)引導(dǎo)，將學(xué)生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。隨即，我出示一個(gè)鏤空的大彩球，迅速導(dǎo)入課題。 欣賞生活中的彩球，拓寬學(xué)生知識面，提高欣賞水平。
二、自主合作，探究彩球的制作方法：
為了達(dá)到教學(xué)目的，我分兩步進(jìn)行：(一) 觀看課件，閱讀教材，帶著問題進(jìn)行探究。（二）觀察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。
三、教師示范，演示彩球的制作要點(diǎn)。
中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。 在課前，我制作示范作品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化，但我相信萬變不離其宗，我們只要?jiǎng)h繁就簡，找到規(guī)律，抓住要點(diǎn)，就一定能做一個(gè)與眾不同的彩球�；谶@種考慮，我將設(shè)計(jì)和制作中的知識要點(diǎn)總結(jié)出來，拍攝成短片，在上課的時(shí)候播放給學(xué)生看。這樣，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又打開了學(xué)生的思路，為后面的創(chuàng)作提供了有效的技術(shù)保障。
四、學(xué)生制作，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
在課上合作，就會考驗(yàn)集體中的每一個(gè)人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造，并在其中得到樂趣、增進(jìn)友誼、增長知識、開闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。
五、展示評價(jià)，提高學(xué)生的鑒賞能力。
開展互動式參觀、交流活動，能增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。
六、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計(jì)和制作過程中，學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新。
四、提高課效說反思：
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
縱觀本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，綜合我的個(gè)人感受，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的運(yùn)用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運(yùn)用了自主探究，合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是，同學(xué)們的作品有的很精美，很有創(chuàng)意，多有獨(dú)到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失誤，并不能代表什么，只能說明他們在思考，在體驗(yàn)失敗與成功的過程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)問題而欣喜不已的時(shí)候，當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋�(gè)個(gè)彩球而笑逐顏開的時(shí)候，我堅(jiān)信我的開放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。
以上是我說課的內(nèi)容，懇請?jiān)谧母魑粚＜液屯�，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。謝謝大家！
設(shè)計(jì)的說課稿14
老年妝是《化妝造型設(shè)計(jì)》的重要內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)化妝者或者化妝師來說是我們的必修課程，它是我們學(xué)習(xí)化妝專業(yè)的基礎(chǔ)也是一個(gè)難點(diǎn)。老年妝造型在影視舞臺劇與戲劇中經(jīng)常出現(xiàn)，而且是不可缺少的藝術(shù)形象，通過學(xué)習(xí)老年妝我們可以更好地了解面部骨骼和肌肉的走向，為學(xué)好其他的妝面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)中，我主要是圍繞以下幾個(gè)問題展開教學(xué)的：
一、備課理念和教法方法
在備課時(shí)我以學(xué)生為本，從興趣出發(fā)，以學(xué)生參與活動為主線。11形象班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一學(xué)年多的化妝課學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)化妝知識都有了一定的掌握，具備了一定的動手實(shí)踐能力，但是學(xué)生的整體水平參差不齊，少部分同學(xué)對將來沒有規(guī)劃好明確的目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。但是他們整體性格活潑、興趣廣泛，團(tuán)隊(duì)合作意識較強(qiáng)，樂于實(shí)踐，因此我在備課時(shí)以學(xué)生為本，以學(xué)生活動為主線，從興趣出發(fā)，由引導(dǎo)回顧以前的問題并用學(xué)生感興趣的簡短視頻引出本節(jié)課，知識點(diǎn)由簡易難，層層遞進(jìn)。我采用了師生互動的方式提問一些較簡單的常識性的問題，讓學(xué)生們很輕松地明確了老年人、中年人、青年人的年齡分段。只有明白了各年齡段，才能更好地把握由青年人或中年人扮演的老年人的角色的影視劇或舞臺表演劇，同學(xué)們通過分享看過的較有印象的影視劇或舞臺表演劇，很輕松地、理解老年妝的.概念（影視劇或舞臺表演劇中把青年人或者中年人化妝成老年人形象的妝容）及應(yīng)用，從而很自然地導(dǎo)入主題；老師導(dǎo)入主題之后，如何才能畫老年妝？是這節(jié)的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，胸有成竹才能畫竹，那么要會畫老年妝就得知道老年人所具有的特征，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)出老年人的形象特征有哪些？師生互動掌握了老年人所具有的形象特征；掌握了特征之后老師對老年妝的具體畫法步驟及技巧進(jìn)行了實(shí)操演示并讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)；從而突破難點(diǎn)，通過師生評析的方法強(qiáng)化了學(xué)生對老年妝的畫法步驟及技巧，突出重點(diǎn)；課堂小結(jié)也是采用了教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識，形成知識體系。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
興趣是最好的老師，只要能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，這節(jié)課就能學(xué)習(xí)好，從打造的老年人妝容效果來看，還是非常不錯(cuò)的，在教學(xué)過程中本節(jié)課學(xué)生都能夠積極參與課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動，搶答、小組討論、小組合作打造老年妝造型，學(xué)生能夠積極參加并且非常地投入，課堂氣氛也變得活躍了好多，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了競爭性；對于復(fù)雜的問題采用了小組討論的方式，避免放棄落后生，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力和動手實(shí)踐能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法
1、情境設(shè)置
回顧提問和視頻觀看創(chuàng)設(shè)學(xué)生當(dāng)前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況基本相接近的情景環(huán)境，把學(xué)生引入到需要通過某知識點(diǎn)來解決現(xiàn)實(shí)問題的情境——將來可以為舞臺表演劇及影視劇打造相應(yīng)的老年妝造型。
2、操作示范
圍繞老年人的形象特征和如何畫老年妝的知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生所掌握的知識狀況，示范完成項(xiàng)目。
3、獨(dú)立探索
讓學(xué)生獨(dú)立思考不同的歷史年代、生活經(jīng)歷、身體的健康狀況、性別、年齡等因素的影響所塑造的老年人形象并非完全一樣，對知識點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的理解，消化示范項(xiàng)目的解決要點(diǎn)，為解決練習(xí)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)
4、確定項(xiàng)目
小組通過協(xié)作，研究討論，確定具體的老年妝造型。
5、協(xié)作學(xué)習(xí)
四人一組，組員分工協(xié)作，共同完成所想要塑造的老年人形象。
6、學(xué)習(xí)評價(jià)
學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接通過所打造的老年人造型作品情況來衡量，我采用了小組之間互評、教師補(bǔ)充評價(jià)和總體評價(jià)，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況有了大致的了解。
四、課堂教學(xué)中突出的優(yōu)點(diǎn)
1）教師示范演示是一個(gè)主要環(huán)節(jié)，它可以把這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)于大家面前，學(xué)生認(rèn)真地觀看，遇到難點(diǎn)和技巧老師給予提示和講解，學(xué)生把提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)靈活記于筆記。
2）小組課堂實(shí)踐和評析過程是這節(jié)課的高潮部分，背景音樂的快節(jié)奏促使每位同學(xué)都積極投入，競爭意識把課堂氛圍變得格外熱烈；實(shí)操結(jié)束后看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)變得蒼老而又陌生，課堂氛圍又變得活躍而又輕松，接著進(jìn)入了共評與互評的階段：五位模特上臺，學(xué)生和教師共同評出最佳小組的作品并給以掌聲的鼓勵(lì)；每小組給另小組的作品進(jìn)行討論式的評析可以從中發(fā)現(xiàn)問題鞏固了本節(jié)課難點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上又可以揚(yáng)長避短。教師評析其實(shí)也與讓學(xué)生一起對本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的進(jìn)行了一個(gè)鞏固。
3）學(xué)生活動豐富，形式多樣，搶答、小組合作、個(gè)別回答，不定式的抽查，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4）資源拓展部分豐富了課堂內(nèi)容的同時(shí)也為下節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行了過渡，通過網(wǎng)絡(luò)查詢資料同學(xué)們可以拓寬所學(xué)專業(yè)的知識面，同時(shí)也讓同學(xué)知道網(wǎng)絡(luò)其實(shí)也是很有用的資源。
五、需要改進(jìn)的方面
學(xué)生能夠比較輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但是回顧本節(jié)課也有不足的地方，如：1)這堂課時(shí)間安排緊促，教師在導(dǎo)入時(shí)有些繁瑣，應(yīng)該把導(dǎo)入部分安排的簡潔些，騰出更多的時(shí)間給教師示范演示部分、學(xué)生實(shí)踐部分或者評析階段；2)教師在授課過程中往往講漏了內(nèi)容，然后又想辦法去彌補(bǔ)，弄得課堂安排上不是很有秩序，如：在講老年人特征時(shí)，學(xué)生搶答完時(shí)老師應(yīng)該再引導(dǎo)大家一起來掌握最全面、最確切老年人特征的答案，可是教師一著急就把這個(gè)環(huán)節(jié)給落了一部分，老師的思緒和課堂安排上就有些亂套；3)評析時(shí)，針對大家評出的最佳小組也沒有表示，本來想著讓大家以熱烈的掌聲來表示對他們的鼓勵(lì)，可是也給忽略了，所以同學(xué)們較感興趣的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識沒有得到相應(yīng)的認(rèn)可和表揚(yáng)。4)雖然本節(jié)課比較輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)激情還是差一些，沒有達(dá)到教師預(yù)想的積極活躍效果，教師對于課堂氣氛的調(diào)動還是有些欠缺；對于個(gè)人的自身素質(zhì)，今后需要注意兩點(diǎn)，一是語言表達(dá)能力還是欠缺，語言表達(dá)一定要恰到好處不應(yīng)該含糊不清，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些；二是心里素質(zhì)還需要提高，不要因?yàn)檫@是一次錄制課就變得緊張，將問題拋給學(xué)生的度還要大一點(diǎn)，這樣有利于深層次的培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師要處于一個(gè)比較輕松歡快的感覺，也有可能調(diào)動整個(gè)班級進(jìn)入狀態(tài)。
設(shè)計(jì)的說課稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！
我說課的題目是《我的教室我設(shè)計(jì)》，這是一節(jié)為四年級學(xué)生設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動課。綜合實(shí)踐活動課是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。從這門課程的特點(diǎn)出發(fā)，我將從課型設(shè)計(jì)說明、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六方面進(jìn)行我的教學(xué)設(shè)計(jì)說明。不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。
一、課型設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課我設(shè)計(jì)的課型是設(shè)計(jì)與制作課。這是本次綜合實(shí)踐活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)造的熱情，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察提出問題，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，通過合作、交流確立設(shè)計(jì)方案，為后續(xù)的活動做好充分準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立
綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及良好的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我對本節(jié)課的目標(biāo)確立如下：
1、通過對前一階段采訪、參觀、搜集資料等探究活動的匯報(bào)交流，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本知識，豐富設(shè)計(jì)的基本經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、學(xué)會觀察教室的一般方法，對教室環(huán)境進(jìn)行細(xì)致的觀察，并參與簡單的'教室設(shè)計(jì)與實(shí)踐，體驗(yàn)用雙手和智慧改變生活的過程；
3、掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟。通過設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、設(shè)計(jì)規(guī)劃能力和合作精神。
三、學(xué)情分析
本次活動我選用了四年級的學(xué)生，四年級的學(xué)生有一定的知識儲備，對設(shè)計(jì)自己的教室有較強(qiáng)的好奇心。他們雖然對基本的綜實(shí)研究方法有了一定的經(jīng)驗(yàn)，有一定的基礎(chǔ)，但研究方法與技能尚處在形成過程中，像分析問題的能力、有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法、解決問題的方法等還有待完善和提高。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室存在的問題，想出解決問題的金點(diǎn)子，根據(jù)金點(diǎn)子制定合理的設(shè)計(jì)方案。在活動中，我啟發(fā)學(xué)生大膽交流探索，對每個(gè)金點(diǎn)子進(jìn)行補(bǔ)充、論證，發(fā)揮集體的力量，用條文或圖畫形式呈現(xiàn)出來，充分顯現(xiàn)了此項(xiàng)活動的實(shí)效性。從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
良好的開頭是成功的一半。學(xué)生是否有探究興趣，是學(xué)生探究的動力所在，也是探究活動能否持久深入下去的前提和基礎(chǔ)。上課伊始，我采用談話的方式與孩子交流，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，拉近與孩子的距離。同學(xué)們，教室是我們共同的家。每天我們都生活在這里，與小伙伴一起學(xué)習(xí)、一起游戲，你們愛我們的家嗎？想讓我們的家變得更漂亮、更溫馨嗎？今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來，響亮地喊出我們的口號，同學(xué)們齊聲喊出口號：我的教室我設(shè)計(jì)！
�。ǘ┙涣鲄R報(bào)，獲取經(jīng)驗(yàn)
我先組織學(xué)生交流上階段通過參觀、采訪、上網(wǎng)查閱所獲得的調(diào)查結(jié)果，隨后，同學(xué)們通過多種形式展示自己的收獲，有的同學(xué)展示自己制作的知識卡片，有的同學(xué)展示了自己拍的照片，有的同學(xué)展示了采訪錄像。然后老師進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們真了不起,短短時(shí)間內(nèi),有的小組通過到別的班級去參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地考察而從中受到啟發(fā)；有的小組通過采訪老師，從老師的提議中來獲取裝扮教室的靈感；還有的小組通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)方面的知識。這些做法都非常棒！
【進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須以一定的知識和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。前一階段學(xué)生圍繞參觀、采訪、上網(wǎng)搜集資料等方面展開了探究。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生在匯報(bào)和交流的基礎(chǔ)上，豐富設(shè)計(jì)知識，獲得設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從而迸發(fā)設(shè)計(jì)的靈感�！�
（三）觀察記錄，聚焦問題
在交流了調(diào)查結(jié)果后，教師繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)：有了這么多的收獲和發(fā)現(xiàn)，相信同學(xué)們一定有不少的靈感，下面將目光投向我們的教室，你感覺我們的教室哪些方面還需要重新設(shè)計(jì)呢？
在觀察之前，誰能給大家一些觀察的溫馨小提示呢？
先請學(xué)生交流觀察的方法。
隨后教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察教室的一般方法：一是觀察要注意細(xì)節(jié)；二是觀察要按一定順序；三是要邊觀察邊思考；四是做好觀察記錄。
之后讓學(xué)生利用觀察方法有目的觀察教室，告訴學(xué)生可以離開座位到教室的各個(gè)角落進(jìn)行細(xì)致觀察，并做好記錄。
隨后組織學(xué)生自由觀察、思考、記錄。
【教室雖然是學(xué)生最熟悉的地方，但對于教室設(shè)計(jì)存在哪些問題，有的學(xué)生可能沒有留意，有的學(xué)生可能熟視無睹了。學(xué)生獲得一定的設(shè)計(jì)知識和經(jīng)驗(yàn)后，他們會從設(shè)計(jì)的角度去發(fā)現(xiàn)教室存在的問題，并提出一些合理化的建議。本環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生離開座位讓學(xué)生充分地觀察教室，發(fā)現(xiàn)問題，并從實(shí)用和美觀出發(fā)想出設(shè)計(jì)新點(diǎn)子。】
�。ㄋ模┯懻撛O(shè)計(jì)，形成方案
觀察結(jié)束后，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的想法，每個(gè)小組要選出最佳金點(diǎn)子，在全班交流。
然后組織小組代表匯報(bào)
學(xué)生可能設(shè)計(jì)的方面是：
1、班級名片
2、圖書角3、植物角
4、衛(wèi)生角
5、榮譽(yù)欄
……
其他同學(xué)適時(shí)對每個(gè)金點(diǎn)子進(jìn)行補(bǔ)充，對不切實(shí)際的點(diǎn)子要進(jìn)行論證、改進(jìn)、完善，教師隨時(shí)引導(dǎo)、并及時(shí)評價(jià)。
【小組選出設(shè)計(jì)金點(diǎn)子，但這些金點(diǎn)子是不完善的，所以匯報(bào)的時(shí)候讓同學(xué)們集思廣益，對每個(gè)金點(diǎn)子進(jìn)行補(bǔ)充、論證，然后進(jìn)一步改進(jìn)，這樣為合理的設(shè)計(jì)做好鋪墊�！�
有了這些金點(diǎn)子，我們的教室一定會煥然一新。那我們現(xiàn)在就馬上來設(shè)計(jì)活動方案吧！
在設(shè)計(jì)前想一想，怎樣才能清楚、直觀地展示我們的金點(diǎn)子？
引導(dǎo)學(xué)生明確一是可用文字逐條描述；二是可圖文并茂地展示。學(xué)生可以根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男问秸故驹O(shè)計(jì)方案。之后各小組開始設(shè)計(jì)方案，利用課件展示設(shè)計(jì)圖。
【對金點(diǎn)子的展示進(jìn)行方法引導(dǎo)，讓學(xué)生了解通過文字逐條整理、圖文并茂的方式能清楚直觀地展示金點(diǎn)子，從而使設(shè)計(jì)方案更具豐富性和可操作性。】
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看到大部分學(xué)生已經(jīng)完成設(shè)計(jì)，老師引導(dǎo)，大家的設(shè)計(jì)方案已制做完成了，我們一起來展示一下吧。
小組選派代表臺前交流。
展示的過程中，讓其他同學(xué)對方案進(jìn)行評價(jià)，提出合理化建議，進(jìn)一步完善方案。
【對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行展示、評價(jià)，進(jìn)而完善方案，可以起到互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充的作用，從而使方案更為完善�！�
�。┛偨Y(jié)提升，延伸活動
有了這么多精彩的設(shè)計(jì)，下一步我們每個(gè)小組按設(shè)計(jì)方案動手來裝扮我們的教室。當(dāng)然在實(shí)施的過程中還可以進(jìn)一步完善。期待我們的教室在你們這一雙雙小巧手的裝扮下變得更加美麗更加溫馨！
【以上僅僅是我的個(gè)人預(yù)案，需要在實(shí)施過程中不斷修正和改進(jìn)，我會根據(jù)課堂生成情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，讓我們的綜合實(shí)踐課堂散發(fā)無盡魅力和風(fēng)采，讓我的學(xué)生們在我的課堂上大膽實(shí)踐，快樂研究，盡情展示，幸福成長。謝謝大家！】
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