作為一名教師，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學三年級體育說課稿，歡迎大家分享。

小學三年級體育說課稿1

　　一、課的設計：

　　體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協(xié)調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

　　二、教學內容：

　　呼拉圈自編操、寶貝跳跳、紗絹操。

　　三、教學目的：

　　本課的練習很適宜低年級兒童的.心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協(xié)調性，同時對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

　　各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調性練習有良好的幫助作用。

　　四、教學要求：

　　學會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

　　五、教學重難點

　　教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。

　　教學難點：跳的動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。

　　六、教學任務：

　　1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。

　　2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。

　　3、發(fā)展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。

　　七、教學方法：

　　講授法，直觀教學法，集體練習法。

　　八、教學原則：

　　符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則。

　　九、教學過程：

　　因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內容。

　　1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習（主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操）（7分鐘），然后進行集中注意力游戲的練習“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。（3分鐘）——雙手叉腰雙腿站立跳（形體操練習）

　　2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

　　在教學中，我先組織學生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生，鼓勵那些還不是很熟練的學生。（14分鐘）

　　根據(jù)學生練習跳的情況，問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次，就組織比賽�？茨囊唤M做得最好，并給予表揚。（10分鐘）

　　3、結束部分：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈（紗絹操）進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。（以放松手臂和下肢為主）并發(fā)放評價表（6分鐘）

　　本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調性，培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。

　　十、場地器材：

　　錄音機一臺、呼拉圈約50個、紗絹約50條；

　　粉筆4支小獎品若干、評價表約50份；

　　十一、

　　本課的平均心率：135—150次/分左右；

　　運動密度：35—40%左右；

　　強度：1.2—1.5。

小學三年級體育說課稿2

　　指導思想：

　　堅持“健康第一”的指導思想，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。充分體現(xiàn)了“以學生為主體、以教師為主導”的課堂教學模式，把學生的學練和教師的指導做到了有機的結合，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。

　　一、說教材

　　《彎道跑》是水平二的教學內容，屬于田徑教學范疇。本課內容是學生已在三年級初步學習耐久跑的基礎上實施教學的，根據(jù)對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學中年級學生的生理、心理特點，確立的教學目標是：1、通過學生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術并能簡單運用。2、通過游戲，發(fā)展學生的應變能力和靈敏協(xié)調素質。３、培養(yǎng)學生勇敢頑強，靈活機智的意志品質和團結協(xié)作的集體主義精神。把認知彎道跑的身體姿勢及兩臂的擺幅特點作為教學的重、難點。

　　二、說教法

　　為達到教學目的，充分突出和突破教學的重、難點，我本著從教學的實效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學法、問題激勵法、情景教學法等教法。

　　三、說學法

　　現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學最重要的是教會學生學會學習。通過對學生進行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學法的指導，使其掌握一些必要的體育基礎知識、基本技術和技能，其意圖就是激發(fā)學生的運動興趣，為培養(yǎng)學生終身體育的意識做準備的。

　　五、說教學程序

　　一、情景設置激趣導入

　　課一開始，教師向學生介紹劉翔、博爾特等體育明星，讓他們對田徑有一種感性的認識從而激發(fā)學生的學習情趣。教師再讓學生聯(lián)想一下他們在跑道上比賽的場面，同時讓學生說并做出他們在彎道跑時身體的姿勢。從而導出課題。

　　二、閱讀質疑自主體驗

　　教師出示小黑板，展示教學目標及彎道跑的動作要點，摒棄傳統(tǒng)的“示范－－講解－－學練”模式，先讓學生帶著疑問去體驗彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問題。通過游戲《十字接力》（分四組，學生手持接力棒沿圓周逆時針方向進行，初步體驗彎道跑。

　　三、合作質疑互動體驗

　　教師讓學生簡單說出自己的體驗，然后組織學生認真觀察推筲箍者的身體姿勢，筲箍的.傾斜變化（找一學生演示），這樣學生就會形象地聯(lián)系生活實際并能得出結論：彎道跑時“身體要向內傾斜”，解決了第一個問題。

　　四、變式質疑深入體驗

　　教師在學生了解彎道跑時“身體要向內傾斜”的基礎上示范彎道跑技術，讓學生看一看“兩臂的擺動有何不同？”然后讓學生分四組在弧形跑道上去主動體驗和探究，學生很快就能找準答案，會得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結論。

　　教師概括彎道跑的正確技術：身體略向內傾，手臂擺幅外側大于內側。安排小組進行交流討論。

　　五、應用質疑校正體驗

　　再次組織《十字接力跑》游戲，進一步讓學生試著應用并驗證所學的知識可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實際問題。把學生分成八個小組進行比賽，一是為加強練習密度，提高學生的運動能力，二是為培養(yǎng)學習小組的合作能力，小組間的競爭精神和創(chuàng)新能力。

　　結束階段安排放松活動，學生在輕松、愉快、和諧的音樂中身心得到了恢復，為上好后面的課打下了基礎。我的說課完了，如有不當之處，望各位同仁批評、指正。謝謝大家！

小學三年級體育說課稿3

　　一、教學理念

　　本課以“健康第一、以學生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結合三年級學生好奇、好學、好模仿的年齡特點，采用情境教學方法。在教案總體設計上，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路來展開;在教與學上的關系上，既強調教師“導”的重要性，又突出學生“學”的主體地位;在教學模式上采用快樂教學模式，通過初步體驗——理解——改進——成功，從而感受運動的快樂;在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生都得到不同程度的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　50米快速跑是水平二的教學內容之一。它在人們日常生活，勞動，體育活動中具有很大的使用價值。

　　跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，也是小學生十分喜愛的體育項目之一，50米快速跑對培養(yǎng)小學生勇敢、頑強拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學中應注意通過反復的練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體驗跑的正確動作：跑的自然協(xié)調、跑成直線速度快。

　　三、學情分析

　　本課教學對象為三年級學生。三年級的學生，處在長身體的時期，走和跑習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結合學生實際生活相關的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質。

　　四、教學目標：

　　根據(jù)新課程標準中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領域的要求，結合所授班組學生的實際我確定了本課的學習目標：

　　1、認知目標：通過游戲活動，讓學生體驗快速跑，了解快速跑的方法。

　　2、技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性和快速跑的能力。

　　3、情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學生的團結合作意識和頑強拼搏的精神。

　　五、教學重點：用前腳掌著地跑，跑姿正確、輕松

　　教學難點：跑得自然、協(xié)調，擺腿蹬地有力，跑成直線。

　　六、教法和學法

　　為達成這樣的目標，我根據(jù)學生心理特點和認知規(guī)律，結合本課教學內容，初步預設了本課教師的教學和學生的學法

　　教法：示范講解法、嘗試練習法、游戲競賽法、分組練習法。

　　學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、動腦練。做到了從不會到學會、從學會到會學，使學生真正成為了體育學習的主人。

　　七、教學程序

　　根據(jù)人體運動生理機能變化的科學規(guī)律，本節(jié)課分為開始與準備、基本、結束三個階段來完成。本課用3課時來完成，我重點說的是第一課時：

　　(一)開始階段時間9分鐘

　　上課儀式，師生問好，宣布學習任務、提出練習要求。

　　一、模仿小鳥飛(輕松飛、用力飛……)(導語：同學們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學們愿不愿意和老師一起飛呀……)

　　在這里提出要求抬腳后跟慢——快——慢——快意在讓學生體會前腳掌著地的感覺

　　組織：一路縱隊

　　教法：師生同做練習。

　　二、游戲：揪尾巴

　　組織：自然散開。

　　教法：教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項，學生自由做游戲練習。

　　設計意圖：讓學生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的'樂趣。游戲后向學生提問跑的感受，如何跑得快，過渡到快速跑教學。

　　(此階段運動負荷較小。)

　　(二)基本階段時間約27分鐘

　　這是課堂的主體部分，通過本階段的教和學，保持學生的學習熱情，綜合發(fā)展學生的身體素質，提高他們的運動能力。在這一個階段里，教師改變了以往的“師道尊嚴”，把每一個學生當成能夠獨立成長的個體，構建了互相尊重互相學習的新型師生關系，給學生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創(chuàng)造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯，學生的自信來自成功的體驗和教師的鼓勵;因此教學中，教師不斷拿起表揚的“武器”，沒放過學生每一點、哪怕是十分細微的進步足跡。

　　標簽：三年級教案

小學三年級體育說課稿4

　　一、指導思想

　　是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結合素質教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.

　　二、教材分析

　　為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，根據(jù)學生的身心特點，本課以踢毽為主教材，使學生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學生根據(jù)已有的踢法進行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

　　三、學情分析

　　本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。正確引導學生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關跳繩的相關知識和科學鍛煉方法。

　　四、教學目標

　　1、運動參與目標:

　　使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標:

　　使學生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學生的身體協(xié)調性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。

　　3、身體健康目標:

　　主動參與體育活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質，促進身體的正常發(fā)育。

　　4、心理健康目標:

　　在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，感受到成功的喜悅。

　　5、社會適應目標：

　　在活動中能大膽創(chuàng)新，使學生體驗團結的好處和競爭的樂趣。從而培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。

　　五、教學方法

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、情境教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　3、團結教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　六、教學過程

　　準備部分：

　　基本部分：

　　1、談話激趣 看到同學們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來，我們快試試吧！在簡單而輕松的放煙花的活動中，孩子們才知道原來毽球玩起來很簡單呀！不知覺中消除了他們心中的顧慮，使孩子們全身心地投入到課堂之中。

　　2、自由創(chuàng)新 你們會玩手中的毽球嗎？﹙會﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問下，孩子們積極地參與到活動中，不斷地動腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，同時使每一個孩子都能在活動中感受到成功的快樂。

　　3、花樣展示 一個毽球，多種玩法。誰的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過活動的形式，讓學生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習興趣。

　　4、鞏固提高 從易到難，從簡到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動作技巧進行鞏固練習。通過計時比賽的活動，促進學生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。

　　5、毽球布陣 本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學生把毽球均勻地鋪設在場地上，既合理利用了資源，又使我們的活動場地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學習激情更高了，學得更投入了，學習效果當然也會大大提高。

　　6、八仙過海 在美麗的毽球場地上，我?guī)ьI著孩子們進行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動。一改過去的要我學為我要學，他們在玩中學，學中樂，真正的做到了“快樂體育”。

　　7、美化校園 春風拂面，萬物復蘇。美麗的春天來了，我們用手中的毽球來繪制一副春景圖來美化我們的校園吧。活動既機智地讓學生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機培養(yǎng)了學生熱愛校園，美化校園的美好感情。

　　結束部分：學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

　　七、預計效果與負荷

　　通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段.85%以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務.預計最高心率可達到140~150次分,密度約50%，中等偏上強度

　　課后反思：

　　一、激發(fā)學生的學習興趣與熱情

　　興趣是學習的巨大的動力，學生如果帶著濃厚的興趣學習，便會變得積極主動，心情愉快，注意力集中，想象豐富，從而保持高昂的學習熱情，在這節(jié)課中，我把器材――“拍子”特意散點放在草場上，用游戲的方式讓學生拿到它，學生既感到好玩又覺得刺激，遠比教師挨個發(fā)器材效果好，這既減輕了教學的`負擔又激發(fā)了學生的興趣

　　二、讓學生自主參與鍛煉，感受屬于自己的空間

　　課堂中我考慮到學生的需要，而不是一味、細致、周詳、一絲不茍的牽著學生走，牽著學生走向教師自己設定的各種練習中，牽著學生機械地在練習中兜圈子，這樣下去學生就離不開教師，也就不會主動學習了，在這節(jié)課中，我還給學生自主學習的空間，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生自由組合、探究學習、不受限制、心情愉快地參與各種活動，同時教師與學生，學生與學生之間構成了一個互動的空間

　　三、鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐

　　創(chuàng)新是民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不歇動力，教師需要創(chuàng)新，只有充滿生命力的課堂教學才能使學生得到最理想的發(fā)展。低年級學生的新異感特別強，容易接受新鮮事物，并能在不斷更新的教學內容中獲得樂趣，從而充分挖掘自己的創(chuàng)新才能。在本課中，我鼓勵學生大膽嘗試：“除了這種練習方法，你們還能不能想出更多的方法來進行練習？”于是側胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮，學生通過嘗試，創(chuàng)編出許多練習方法。

　　總之，在活動中不但要創(chuàng)新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花樣和方法，讓孩子在玩中樂，玩中學，開發(fā)智力，使小朋友從小對民間體育活動產生興趣，并主動參與到民間體育活動中，本課目的是提高學生對打毽子的興趣，大家都知道興趣是學習的最大動力，只有讓學生產生興趣才能夠他們自覺主動參與活動，達到鍛煉的目的！當然本課也有一些不足的地方，還希望能得到各位老師的指正！

小學三年級體育說課稿5

　　一、教材分析和設計思路：

　　本課教材為小學體育水平二內容，主教材內容為立臥撐。立臥撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發(fā)展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內容。

　　小學體育以身體練習為主，注重提高學生運動參與的熱情，讓學生體驗體育練習的樂趣，學會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學生正處于靈敏、反應素質發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點，在本課內容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲為主，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學手段，吸引學生興趣，讓學生在練習中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學生間友愛互助關系，培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極向上心理品質，發(fā)展學生獨特個性和創(chuàng)新能力，促進學生全面健康發(fā)展。

　　二、教學目標以及教學重點、難點：

　　認知目標：學生明白立臥撐的動作要領，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進行體育鍛煉。

　　技能目標：學生積極參與練習，基本掌握立臥撐技術動作，學會運用立臥撐進行體育鍛煉的方法，發(fā)展學生靈敏反應素質，為學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣打下基礎

　　情感目標：學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養(yǎng)學生自尊自信、堅韌頑強、積極向上品質和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學生獨特個性

　　本課重點：1 成俯臥撐時不要塌腰、撅臀

　　2 連續(xù)練習時注重身體姿勢

　　本課難點：成俯臥撐時不要塌腰、撅臀

　　三、教學方法運用：

　　1、教法：本課教學我突出學生的主體地位和師生的平等關系，運用商量的語言引導學生積極參與，使學生真正成為學習的主人，采用情緒激勵法，以語言激勵激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。采用完整和分解法，帶領學生練習，循序漸進、直觀教學，樹立學生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好地掌握技術動作，采用陳述式評價法，對學生進行及時表揚、鼓勵，促進學生向正確、有益方向發(fā)展

　　2、學法：本課在學法上主要采用了重復學習法和小組合作學習法。為學生創(chuàng)建開放的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性、主動性 ，鼓勵學生革新練習方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展。

　　四、場地與器材準備：

　　在籃球場中圈兩側各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內排墊子三米，在內排兩個墊子的中線上擺放，中圈內擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機一臺

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)（2分鐘）：

　　（１）集合整隊

　�。ǎ玻�師生問好，檢查服裝，安排見習生

　�。ǎ常┬�布課的內容及任務

　　這一部分強調紀律要求，我對學生提出一個要求：遵守規(guī)矩，快樂自己

　�。ǘ�）繞墊子慢跑（2分鐘）

　　教學步驟：1）教師語言激發(fā)學生練習興趣

　　2）教師帶領學生在墊子間穿插慢跑，并在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；

　　現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學生在練習中感受到快樂。

　　組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進。

　�。ㄈ�）自編體操：健康操（4分鐘）：

　　教學步驟：1 進行隊伍調動

　　2 提問學生會唱《健康歌》嗎，吸引學生練習興趣

　　3 講解示范，帶領學生練習

　　4 在音樂伴奏下練習，學生可以自編動作

　　健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習過程中，不要求學生嚴格按我教的動作去做，學生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學生在音樂伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關節(jié)

　　隊形調動：這是本節(jié)課最重要的'一次隊伍調動，慢跑結束學生齊步走，體育委員帶領學生按順時針繞墊子螺旋由外向內走，四組在經過的第一排墊子外圍站好，三組在經過的第二排墊子外圍站好，二組在經過的第三排墊子外圍站好，一組在經過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學一塊墊子，學生到達位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好，

　　通過上述練習手段，集中學生的注意力，使學生獲得愉悅情緒體驗，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

　　（四）立臥撐教學（10分鐘）：

　　動作要領：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立

　　教學步驟：第一、教師帶領學生做分解及完整練習 1、直立蹲下2、兩腿后伸3、蹬地收腹屈膝收腿 4、完整練習

　　由于本教材技術動作較為簡單，我就是用語言直接問學生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學，在分解教學時，我重點強化分解動作與簡單口令的結合，如1蹲2 伸3 跳 4 起 學生做完整動作時，讓學生念著口令完成完整動作

　　第二、教師選學生示范，強調連續(xù)完成幾個練習時身體姿勢一定要正確

　　在學生示范過程中，抓學生練習中出現(xiàn)的共性錯誤進行糾正，提出練習要求，同時培養(yǎng)學生展現(xiàn)自我的能力，學生正處于身體快速發(fā)育階段，技術教學時一定要強調學生正確身體姿勢的養(yǎng)成，

　　第三、小組互助合作學習，教師幫助指導

　　發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進行個別指導 第四、20秒立臥撐測試

　　本練習使學生身體承受較大負荷刺激，促進身體素質的提高，同時培養(yǎng)學生堅持不懈、不怕困難的意志品質 本教材教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，提高學生自信心，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

　�。ㄎ澹┯螒�:對號入座（12分鐘） 游戲方法：學生分內外圈兩組，分別報數(shù)并記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同，內圈組學生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報相同數(shù)字同學墊子前做立臥撐一次，外圈組的學生給和自己報數(shù)相同的內圈組同學做裁判，監(jiān)督該同學練習情況，最后宣布該同學完成練習，然后兩組角色互換 規(guī)則：按要求完成各種練習，練習時動作一定要規(guī)范

　　教學步驟：1 講解游戲方法及規(guī)則 2 讓學生報數(shù)，后一組報數(shù)時，前一組相應報數(shù)學生舉手示意，讓學生記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同 3 選學生進行示范， 4 學生進行練習，教師指導

　　開始練習時難度小一點，離得近的學生報相同數(shù)字，讓學生熟悉游戲方法和規(guī)則，逐漸的通過改變報數(shù)順序來加大游戲難度，不斷使游戲中學生間的合作對象發(fā)生變化，同時也可以讓學生創(chuàng)新新的游戲方法進行練習 5 提出注意安全的要求。

　　培養(yǎng)學生關注自身安全和關注他人安全，樹立安全意識

　　本教材是結合立臥撐教學場地器材安排而設計的一個小游戲，突出娛樂性特點，針對性的發(fā)展學生的靈敏、反應素質，培養(yǎng)學生積極向上，永不服輸品質，關注學生間友好合作關系的養(yǎng)成，評價時注重過程評價，重點評價學生的參與熱情，讓學生明白游戲的最終目的是為了促進身體健康發(fā)育。

　　（六）游戲：搭建寶塔（6分鐘）

　　游戲方法：分組進行，學生充分發(fā)揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子

　　教學步驟：1 講解游戲方法 2 講情學生練習的分組及練習場地安排 3 學生練習，教師檢查指導 4 學生相互參觀評價對方的搭建成果

　　學生經過上面兩個內容的學習，身體已經產生疲勞反應，本教材強度較小，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并在集體活動中正確處理好個人與他人的關系，培養(yǎng)學生社會適應能力，發(fā)展學生獨特個性

　　組織形式：分組練習

　　（七）結束部分（4分鐘）：

　　1 放松

　　教師運用語言提示，讓學生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學生自創(chuàng)撒氣動作，模仿氣球學生隨即全身放松下蹲，完成放松

　　2 小結

　　教師總結學生在本節(jié)課的學習情況，肯定學生成績，學生互相交流本課的學習心得

　　3 歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別

　　培養(yǎng)學生熱愛勞動品質和自覺排隊意識

　　學生經激烈運動后所產生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的結束部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　六、課堂教學效果預計：

　　生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

小學三年級體育說課稿6

　　一、教材及學情分析

　　本節(jié)課學生將學練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學習簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎上，學習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

　　三年級學生的運動基礎較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的`集體性、游戲性，深受學生的喜愛。這個年級學生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學生強，針對這些特點，本課主要讓學生玩球，通過整體練習、分組練習、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎。

　　教學目標

　　1、知識目標：知道拍運球時用手指指腹觸球。

　　2、能力目標：體驗球性，學會拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調性、靈活性和感知能力。

　　3、德育目標：培養(yǎng)學生團結合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進步和喜悅。

　　教學重點：學會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

　　教學難點：拍球時掌指按壓結合，引導學生創(chuàng)新拍球動作。

　　二、教法運用

　　1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創(chuàng)設愉快、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學生學習視覺與聽覺神經，幫助學生建立動作概念。

　　3、榜樣對比法：是我在教學中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進學生學習的積極性，再通過對比讓學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，提高教學質量。

　　三、學法指導

　　指導學生觀察法、體驗法、分組練習法、互相評價法，把學習的權利交給學生，讓學生成為學習的主人。本學期從一開學就開始培養(yǎng)指導學生由觀察→模仿→練習體驗→互相評價這種學習模式，讓學生積極練習、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學習習慣。

　　四、教學過程及設計意圖

　　本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。

　　第一部分：小兔晨練

　　通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝�！卑焉险n的熱情調動進來，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學生參與運動的興趣。

　　第二部分；小兔學藝

　　這個環(huán)節(jié)將學練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學生帶入童話世界，讓學生在童話世界里玩球、練球，這時學生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解，讓學生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學生在玩中感受到學習的樂趣

　　第三部分：運球高手

　　這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學生控球能力不是很強，所以設計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。

　　第四部分：快樂的小兔

　　今天小兔不僅學到了本領，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談談本次課的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。

　　五、場地器材

　　籃球場 一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒

小學三年級體育說課稿7

　　課件

　　小學體育三年級《快樂跳繩》說課稿

　　教材：

　　1、跳繩。

　　2、利用跳繩做各種游戲。

　　課題：

　　快樂跳繩

　　指導思想：

　　本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學生主動學習和參與的興趣。

　　教學分組：

　　1、友伴分組；

　　2、男女分組；

　　教學理念：

　　本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字；以學生為主導，人人參與，人人享有，人人都進步。

　　1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關心學生的生理負荷，現(xiàn)在更重要沿著學生身心變化這條主線來設計模式，安排教學內容，選擇教學方法，淡化技術，強調健身。

　　2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結構為學習結構，加強體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學實用性。

　　一、本課的作用

　　通過本課學習，使學生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學生觀察，判斷機敏等能力和心理品質，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂相結合，讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到本課中來。

　　二、教材分析

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學教材中較好的內容，通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟技能的.發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著作用。

　　三、學生分析

　　1、三年級小學生正處于生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。

　　2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產生了濃厚興趣，開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度，通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

　　四、教學目標

　　1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作，相信自己。

　　2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。

　　3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生身體素質，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　4、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

　　五、教學設計

　　為了更好地完成教學目標，在體育教學中以音樂為背景。

　　1、準備部分

　　由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學生的自身特點，以音樂來帶動學生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。

　　2、基本部分

　　創(chuàng)設情景“繩的王國”，利用情景教學手段，大大增加了學生學習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發(fā)學生學習的熱情，讓學生向新的目標發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　3、結束部分

　　學生在老師的帶領下，跟著音樂的節(jié)拍隨意放松，升華教學，陶冶情操。

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