作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)《方位上面和下面》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)對本班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分上面和下面。

　　2、能用上面和下面描述不同物體的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣及合作意識

　　二、說教法與學(xué)法

　　1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動中。游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

　　2、提問法。引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　3、示范法。向幼兒演示玩法，直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、直觀法。因?yàn)樾“嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。

　　三、說準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：小嘟嘟和托托在滑梯上面和下面玩的視頻，每個(gè)幼兒一個(gè)玩具，五官圖

　　四、說過程

　　活動一：視頻出示，引出課題。

　　1、師播放：小嘟嘟和托托在滑梯上面和下面玩的視頻。

　　2、問：小嘟嘟在滑梯的什么位置玩？（上面）托托在滑梯的什么位置玩？（下面）

　　活動二：動一動，比反應(yīng)。

　　1、師生共邊拍手邊說：小手拍拍，小手拍拍，小手放哪里？幼兒根據(jù)老師的口令放在身體的任何部位。

　　2、師生邊跺腳邊說：小腳跺跺，小腳跺跺，小腳放哪里？幼兒根據(jù)老師的口令可放在桌子的下面或椅子的上面和下面。

　　3、兩人一組，比賽自由玩上面的游戲。

　　活動三：藏一藏，找玩具．

　　1、師出示一盒玩具．問：小朋友們想玩嗎？

　　2、老師講明規(guī)則：小朋友們閉眼睛，老師會把玩具放在在教室的各個(gè)位置，請你找到自己喜歡的玩具，一定要記清在什么位置，待會一個(gè)一個(gè)的要告訴我們你在哪找的玩具的。

　　3、幼兒逐個(gè)匯報(bào)在哪找到玩具的．

　　活動四：貼一貼，筑所學(xué)．

　　1、出示小馬虎畫的不全的五官圖．（畫有眼睛和耳朵）

　　2、問五官圖還缺什么？（生答眉毛、鼻子、嘴巴、）

　　3、師問眉毛在眼睛的什么位置？鼻子在嘴巴的什么位置？嘴巴在眼睛的什么位置？據(jù)生所答貼齊所有的五官圖。

　　活動五：小結(jié)，擴(kuò)展延伸。

　　小朋友今天我們學(xué)習(xí)了上面和下面，回到家里和自己的爸爸、媽媽一起再玩藏一藏，找玩具的游戲好吧！

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