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作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的初中音樂《我的家鄉(xiāng)多美好》說課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好�。ň瞎┪沂莤x號考生，今天，我說課的題目是《我的家鄉(xiāng)多美好》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說教材
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋�，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《我的家鄉(xiāng)多美好》是人音版初中音樂九年級下冊第三單元第二課的一節(jié)欣賞課；作品為F大調(diào)，2/4拍，旋律優(yōu)美動聽，描繪了赫哲族人民的生活場景，表達了赫哲族人民對于生活的熱愛之情。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解赫哲族人民的生活習(xí)俗，感受作品表達的思想情感，提升音樂能力。
二、說學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年級學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7～9年級學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)作品《我的家鄉(xiāng)多美好》，感受、體驗音樂的基礎(chǔ)上初步理解民歌、民間音樂與創(chuàng)作音樂的關(guān)系，用積極的心態(tài)去體驗我國東北地區(qū)的民歌、民間音樂及其相關(guān)音樂文化。
過程與方法：通過對《我的家鄉(xiāng)多美好》的欣賞，并配以討論活動加以用北方人爽朗質(zhì)樸、豪爽的情感模唱歌曲，感受歌曲的和諧美。
知識與技能：欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》，了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣，拓展音樂視野，用積極的態(tài)度參與音樂活動中，喜歡民族民間音樂，并樂于了解民族音樂文化。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)多美好》，了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣，用明朗質(zhì)樸的情感學(xué)唱歌曲，感受歌曲的和諧美，注重歌曲中民族音樂的風(fēng)格特征。
難點是用積極的態(tài)度參與音樂活動中，喜歡民間音樂，并樂于了解民間音樂。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法有講授法、多媒體法、探究法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分；在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用教師演唱方式進行導(dǎo)入，我會提問學(xué)生：我國有五十六個民族讓學(xué)生說出幾個少數(shù)民族的和各自的音樂特點？學(xué)生自由回答后，我總結(jié)今天學(xué)習(xí)的是中國東北地區(qū)赫哲族的一首民歌，中國東北地區(qū)在狹義上指由遼寧、吉林、黑龍江等省構(gòu)成的區(qū)域，廣義上則包括遼寧、吉林、黑龍江及內(nèi)蒙古東部地區(qū)，東北地區(qū)有一條烏蘇里江，這條江為赫哲族人提供了眾多的生產(chǎn)資源，赫哲族人民也用動聽的歌聲贊美了自己的家鄉(xiāng)，這首歌曲就是《我的家鄉(xiāng)多美好》，順勢揭示課題《我的家鄉(xiāng)多美好》。
這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放《我的家鄉(xiāng)多美好》，并提問對這首歌曲的第一印象是什么？學(xué)生自由回答后我總結(jié)：這首歌曲十分熱情，有生活感和情景感。
其次，我會再次播放歌曲，并提問歌曲的演唱形式是什么？學(xué)生自由回答后我總結(jié)：這是一首獨唱歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)習(xí)做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
細致、精準對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生講這首歌曲的歌詞內(nèi)容進行簡單分析，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首歌曲歌詞分為三個段落；其次，我會播放音頻分別帶領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂的每段歌詞，分析歌詞每個部分所描繪的情景；然后，再次完整播放音樂讓學(xué)生感受整首歌曲所表達的感情；最后，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽歌曲的第一部分并學(xué)習(xí)哼唱旋律。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以循序漸進，更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地理解歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放歌曲《烏蘇里船歌》，將這首歌曲與今天欣賞的《我的家鄉(xiāng)多美好》進行對比有什么相似？學(xué)生自由回答后我給予鼓勵性的評價并總結(jié)：《烏蘇里船歌》這首歌曲是由赫哲族民歌《我的家鄉(xiāng)多美好》改編而來，不僅保留了原歌的基本風(fēng)貌，還突出地發(fā)揮了赫哲族民歌音域?qū)�，音色豐富和聲性強，更能表現(xiàn)赫哲族人民對于幸福生活的贊美之情且傳唱度更高。接著會簡單介紹一下赫哲族地區(qū)的民歌特點。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會共同回顧歌曲表達的情感，教師呼吁學(xué)生在生活中要多多關(guān)注民間音樂與傳統(tǒng)音樂文化，弘揚我國的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)。
為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓同學(xué)們搜集赫哲族的其他民歌，下節(jié)課一同分享。
七、說板書設(shè)計
最后，是我的板書設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！