- 相關(guān)推薦
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)《一元二次方程》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《一元二次方程》。
針對本次的說課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。
一、說教材
首先談?wù)勎覍滩牡睦斫�。《一元二次方程》選自華東師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊第22章第1節(jié)，本節(jié)課的內(nèi)容主要是一元二次方程的概念。在此之前學(xué)生已了解了一元一次方程，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時本節(jié)課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生很好地找出一元二次方程的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項，是后續(xù)學(xué)習(xí)解一元二次方程的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
了解學(xué)情，掌握學(xué)生的基本情況，才能進行有針對性的教學(xué)。這一階段的學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識，思維較敏捷，動手能力較強，但理解能力、自主學(xué)習(xí)能力都比較匱乏�；诖�，本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，更富有啟發(fā)性。且該階段學(xué)生自尊心較強，所以對學(xué)生的評價應(yīng)注重先揚后抑，鼓勵多多發(fā)言，還能夠?qū)W(xué)生進行正確的引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標
根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
理解一元二次方程及其相關(guān)概念，能準確識別一元二次方程，能正確指出一元二次方程的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項。
（二）過程與方法
經(jīng)歷觀察、類比、總結(jié)的過程，提升分析能力與歸納概括能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。
四、說教學(xué)重難點
本著新課程標準的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重難點。本節(jié)課的教學(xué)重點是一元二次方程及其相關(guān)概念。教學(xué)難點是一元二次方程概念的歸納過程。
五、說教法和學(xué)法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點、突破難點，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用講授法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
下面將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入。首先回顧已學(xué)過方程的類型有整式方程中的一元一次方程、二元一次方程和分式方程。然后請學(xué)生簡單解釋“元”與“次”的含義，然后從命名上思考還可能有哪些方程。在此基礎(chǔ)上提出本節(jié)課學(xué)習(xí)一類新的方程，引出課題。
這樣能夠喚起學(xué)生對此類方程命名規(guī)則的記憶，為后面觀察具體方程得出特征總結(jié)概念做好知識鋪墊。
�。ǘ┲v解新知
接下來是探索新知環(huán)節(jié)。
首先，我用課件展示長方形綠地的信息：長方形綠地面積為900平方米，長比寬多10米。然后提問綠地的長和寬分別為多少？