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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《竹影》說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用
《竹影》是初中七年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本文是篇涉及到繪畫藝術(shù)的自讀課文，文中敘述是我和幾個小伙伴在充滿童真童趣的游戲——借著月光畫竹影，中引出對中國畫的藝術(shù)體驗。
通過閱讀，我們可以從中看到作家對藝術(shù)的體驗和感悟，也可了解在豐子愷眼里“兒童是天下最真的人”是塵世中最真實、純?nèi)坏纳`，也許，藝術(shù)和美就蘊含在童稚的活動中。
（二）說教材的特點
其一，文中涉及到游戲的話題，有利于保護和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
其二，文章涉及到的繪畫藝術(shù)能落實語文審美教育的功能。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。因而本文的切入點在品析喜愛本文的基礎(chǔ)上，將其化為自身的情感體驗。
（三）說教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。初步了解中國畫和西洋畫的不同特點；從中國水墨畫與西洋畫對比中找尋中國藝術(shù)文化的些許特質(zhì)。
確立“情感和態(tài)度”目標(biāo)：
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。
確立教學(xué)重難點
1、品味本文充滿童趣的生動描寫（重點）。
2、結(jié)合自己的生活體驗，體會文中所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚活動中的藝術(shù)的美（重點）。
3、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點升華中國傳統(tǒng)文化特點的些許認(rèn)識。（難點）。
�。ㄋ模┻^程與方法
自主、合作、探究
二、說教法、學(xué)法
1 、說教法
借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣——感知—品讀—討論—欣賞—延伸”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。
�。ā白⒅匚谋鹃喿x，個性閱讀”的教育理念促進(jìn)學(xué)生對文本的理解，并尊重學(xué)生對文本的獨特理解和感悟，鼓勵他們有創(chuàng)意地表達(dá)。）
2、說學(xué)法：
整體閱讀、個體閱讀。
三、說教學(xué)過程
用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我”。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章——《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對大家有所啟發(fā)。
（二）走近作者，走進(jìn)課文（展示你的搜集成果）：你能介紹一下“豐子愷”嗎？
豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。他是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學(xué)家、美術(shù)家和音樂教育家。他的漫畫風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上也有很大影響，主要作品有：《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《甘美的回憶》《率真集》等。
豐子愷被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” 。
豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。
可見，兒童是他漫畫里最重要的角色。在豐子愷心里，兒童自由純潔、充滿想象力，遠(yuǎn)勝過險惡虛偽，沒有活力的成人，希望用畫筆喚回人們的童心�？梢娯S子愷在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，而這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考分不開的。豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走進(jìn)《竹影》，走近豐子愷。
�。ㄈ┳宰x課文，整體感知（展示你的自學(xué)成果）：
1、自由誦讀課文，自主學(xué)習(xí)，積累生字詞（新課標(biāo)：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。）
2、初讀課文，合作學(xué)習(xí)熟悉文本，設(shè)置問題。理解與本文中心、寫作特點緊密相關(guān)的問題，討論釋疑。用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容�！后w現(xiàn)問題教學(xué)法』
初讀：
1．、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？請?zhí)崾疽幌隆?/p>
這些字詞你都會讀會寫嗎？
愜意qiè參差不齊cēn cī撇piě蘸zhàn口頭禪chán乘涼chénɡ千乘之國（shènɡ）
�。ü糯杆钠ヱR拉的車一輛為一乘）參加（cān）人參（shēn）
2、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。
看——畫——評——聽——悟
�。�3）你怎樣看待游戲與藝術(shù)的關(guān)系？
�。赖淖藨B(tài)）
�。ɑ畹纳駳猓�
游戲創(chuàng)新“美”藝術(shù)
其實，藝術(shù)并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！
�。�4）如何理解文中語句“西洋畫像照相，中國畫像符號”？
�。�(xì)看以下圖片，而后作答）
豐了愷——腳踏車、取蘋果吳昌碩——《墨竹圖》管道升——《煙雨業(yè)竹圖》羅中立——《父親》
趙子昂——《浴馬圖卷》
“照相”是對事物真實的反應(yīng)，“符號”是抽象地指稱事物。
中國畫重寫意，重神似；
西洋畫則重寫實，重形似。
思考：
我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用野花編花環(huán)……想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？
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