作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大熊貓說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位評委：

　　大家好！

　　我是，今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書小學(xué)語文S版第二冊第三單元的第七課《大熊貓》。這是一篇說明文，課文用形象生動的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓，本課教學(xué)設(shè)計一共為兩課時，今天我說課的內(nèi)容為第一課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：在知識與技能方面：認識14個生字，學(xué)寫“爪”“黑”兩個生字，學(xué)會新詞；讀懂課文內(nèi)容，了解大熊貓的特點；在過程與方法上：通過網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。在情感態(tài)度與價值觀上，激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動物的喜愛之情與保護意識。教學(xué)重點為通過朗讀與學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解大熊貓，喜歡大熊貓。

　　本課的授課對象為小學(xué)一年級的學(xué)生，在授課時，我將與學(xué)生一起在計算機多媒體教室內(nèi)完成本課教學(xué)。一年級的小朋友對事物有著強烈的好奇心和求知欲，但他們中的大多數(shù)對于計算機知識的掌握還只處于興趣階段，基于語文新課標(biāo)對低年閱讀教學(xué)的要求，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我將本課的教學(xué)流程分為四個環(huán)節(jié)：9)&'G

　　第一步：激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

　　課的開始，我設(shè)計了一個計算機拼圖游戲，讓學(xué)生通過動手拖動鼠標(biāo)來完成拼圖，引出本節(jié)課的主角——大熊貓，在拼圖的過程中，學(xué)生不僅要動手操作，更要動眼、動腦，這樣的設(shè)計，調(diào)動了孩子的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓孩子在一種快樂、輕松、和諧的教學(xué)氛圍中，進入本課的學(xué)習(xí)。

　　第二步：誦讀課文，體會感悟。

　　在這一部分中，我主要做到以下兩點：

　　1、加強朗讀。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，運用網(wǎng)站上的電子課本，通過范讀、自讀、互讀、指讀，讓學(xué)生把課文讀通、讀順、讀懂、讀出感情。

　　2、抓字抓詞。本著“讀中有品，品中有悟，悟中有得”的閱讀原則，我指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，自學(xué)生字新詞。利用網(wǎng)站上的多媒體交互式課件，將本課的生字新詞一一呈現(xiàn)，在快樂的情境中，學(xué)生任意點擊，自學(xué)生字，結(jié)合語境及直觀圖畫學(xué)詞，把識字與學(xué)詞同具體的事物相結(jié)合。對于一年級的學(xué)生來說，寫字更是一個難點，在本課中，我充分利用了多媒體的過程可呈現(xiàn)性，將兩個生字“黑、爪、”的筆順結(jié)構(gòu)清楚展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生通過直觀的看一看、學(xué)一學(xué)、寫一寫，輕松地就掌握了生字的結(jié)構(gòu)與筆順。

　　第三步：網(wǎng)站瀏覽，自主探究。

　　在本課的教學(xué)中，學(xué)習(xí)課文之后，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：小朋友，你想更深入的了解大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧！引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽大熊貓的網(wǎng)站。這個網(wǎng)站，是我以網(wǎng)絡(luò)為平臺，根據(jù)本課的內(nèi)容及一年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計的綜合性課程資源網(wǎng)站。該網(wǎng)站貫穿于整個教學(xué)活動中。網(wǎng)站上，不僅有本課的教學(xué)內(nèi)容，更有與大熊貓有關(guān)的拓展知識：各種圖片、文本資料、動態(tài)的反應(yīng)大熊貓生活習(xí)性的視頻內(nèi)容等等，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，網(wǎng)站內(nèi)所有文本資料中的生字都加以拼音標(biāo)注，以便于一年級小朋友瀏覽閱讀。網(wǎng)站風(fēng)格活潑、色彩鮮明、圖文并茂，符合一年級學(xué)生的認識特點，學(xué)生可以在自由點擊瀏覽、自主探索當(dāng)中，獲得知識。整個網(wǎng)站的設(shè)計具有可選性、實效性、多層性、可操作性的特點，讓一年級的小朋友，也可以在瀏覽的過程中，找到自己感興趣的內(nèi)容。

　　瀏覽之后，我再讓學(xué)生用說一說：通過瀏覽網(wǎng)站，你了解了哪些關(guān)于大熊貓的知識呢？并讓學(xué)生完成網(wǎng)站上的選擇式小問卷，這樣做，就讓孩子將剛剛得到的外界知識內(nèi)化為自己的知識，再外化成語言表達出來，從而讓學(xué)生在積極動手、動眼、動耳、動口、動腦中，達到獲得知識、發(fā)展語言之目的。

　　第四步：總結(jié)課文，升華主題。

　　最后，在奧運福娃寶寶的陪伴下，通過我激情飽滿的結(jié)束語結(jié)束本堂課的教學(xué)。

　　教學(xué)媒體設(shè)計說明：

　　在本課的教學(xué)中，大熊貓專題網(wǎng)站的應(yīng)用貫穿始終：拼圖游戲引導(dǎo)孩子興味盎然地進入到大熊貓的世界；能聽又能看的電子課本既避免了一年級小朋友上課時在課本與電腦之前手忙腳亂的轉(zhuǎn)換，又吸引了他們的目光，提高了他們的注意力；學(xué)字、學(xué)詞欄目有聲音、有圖畫，讓學(xué)生通過直觀的看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、寫一寫，輕松掌握本課的生字和新詞；而為一年級小朋友量身訂做的專題網(wǎng)站，更讓學(xué)生在輕松的點擊中拓展了視野，擴大了知識量；最后的看似簡單小問卷卻起到了讓教師更好的了解學(xué)習(xí)效果的大作用。以上這些，都是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的。

　　教學(xué)效果：

　　在本堂語文課中，信息技術(shù)的應(yīng)用，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)生興趣、激活課堂、調(diào)動學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面顯示出超強優(yōu)勢，有效地提高了語文課教學(xué)效率。

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