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時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的材料按計劃成本計價的收發(fā)核算說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從教十年來，我越來越深刻地感覺到：一名好教師不僅僅是一名教育工作者，還應(yīng)該是一名藝術(shù)工作者，那么，一節(jié)課45分鐘，如何才能表現(xiàn)出教師高超的教學(xué)技藝，讓一節(jié)課出“精”出“彩”呢？我的觀點是：教師首先要做到“心中有書”。
一、說教材
1、教材的地位和作用
本節(jié)課選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《企業(yè)財務(wù)會計》第二章“資產(chǎn)（上）——流動資產(chǎn)”的第三節(jié)“存貨”的第二講。
從全書來看，本章是我們學(xué)習(xí)會計核算方法的起點，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用。
從本章來看，先后介紹貨幣資金，應(yīng)收款項、存貨三部分，都與實際財務(wù)工作緊密聯(lián)系，其中存貨占了相當(dāng)?shù)谋戎兀貏e是存貨的計價方法及其應(yīng)用貫穿全書的始末，應(yīng)該說是全書的“重中之重”。
如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透，就如同打了一場漂亮的先鋒仗，后面的許多知識點都將迎刃而解。
基于此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R目標(biāo)：通過與實際成本計價法的比較，把握材料按計劃成本計價法的原理
�、谀芰δ繕�(biāo)：在領(lǐng)會原理的基礎(chǔ)上，掌握材料采購、入庫、結(jié)轉(zhuǎn)差異的帳務(wù)處理
�、鬯枷肽繕�(biāo)：通過學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生“增收節(jié)支，提高效益”的管理意識，也培養(yǎng)了學(xué)生“歸納對比”“舉一反三”等良好的學(xué)習(xí)能力。
本節(jié)課的重難點是：
�、佟拔镔Y采購”“材料成本差異”帳戶性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容
�、谖镔Y采購、入庫、結(jié)轉(zhuǎn)差異的帳務(wù)處理。
二、說教法
俗話說“有的放矢”確定了教學(xué)目標(biāo)，那么怎樣才能夠順利實現(xiàn)目標(biāo)呢？在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)差異的結(jié)轉(zhuǎn)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的“痛點”，為什么呢？因為“難”，為什么難？
一是因為本講教材內(nèi)容較深，“物資采購”“材料成本差異”帳戶結(jié)構(gòu)內(nèi)容復(fù)雜。學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識。
二是因為我們的教師在處理此段教材時也多采用平輔直敘的講授法，一節(jié)課45分鐘教師總是先用一大半的時間滔滔不絕地講解三個帳戶，結(jié)果是什么？教師口若懸河，一個人在臺上演繹著獨角戲，而我們的聽眾，則昏昏欲睡，難以達到共鳴。因此，對此段教材的處理，我果斷地一反常規(guī)，大膽地采用了“逆授法”，實施的程序和注意點如下：
�、僭谥v清計劃成本計價法的概念，原理的基礎(chǔ)上直接舉實例。
�、谠谂e例中直觀地運用了“T”帳戶，數(shù)字簡明，便于學(xué)生理解。
③根據(jù)實例，鼓勵學(xué)生大膽地自己嘗試去填寫“物資采購”“材料成本差異”帳戶的內(nèi)容。
�、軐嵤┻^程中，貫穿“創(chuàng)設(shè)問題”教學(xué)方法，善于運用心理學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，以達到師生互動，產(chǎn)生共鳴。
三、說學(xué)法
俗話說“教學(xué)相長”，一節(jié)課的成功絕不僅僅是教師單方面的投入，學(xué)生的學(xué)法也很重要，為了使本節(jié)課達到最理想的教學(xué)效果，我確定了本節(jié)課的學(xué)法是：
�。ㄒ唬皩Ρ确治觥狈�
因為剛剛學(xué)過材料按實際成本計價法的核算，因此，有了很好的比較素材，從導(dǎo)入新課開始，以實際成本計價法的不足之處引入計劃成本計價法的特點，此后，一路對比，一路設(shè)疑，整節(jié)課，讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去討論，、去做，層層深入。給學(xué)生盡可能地創(chuàng)設(shè)一個寬松地、自由發(fā)揮的空間，從而順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
�。ǘ爸v練一體”法
“講”是精講，是巧講，而不是面面俱到的細講。比如本節(jié)課講授的重點應(yīng)當(dāng)是帳戶的核算性質(zhì)和內(nèi)容，而不就具體的例題做過多的講解。
“練”是對所講授知識的有力補充，可以加深學(xué)生對所聽知識的及時理解和消化，可謂“畫龍點晴”一筆。
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課（5分）
復(fù)習(xí)提問一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識埋下伏筆。
我設(shè)計的兩個問題是：
1、材料在實際成本計價法下需設(shè)置哪些帳戶進行核算？
2、材料按實際成本計價法有何優(yōu)缺點？
由實際成本法計價法的不足點自然銜接新課。
�。ǘ┐_定目標(biāo)，講授新課（15分）
新課環(huán)節(jié)如下：
1、精講計劃成本計價法的概念、原理
2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實例。
此環(huán)節(jié)緊扣“疑”“趣”“情”三大特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生積極參與。
（三）課堂練習(xí)（15分）
如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地接受，這是教學(xué)中的大忌。因此，我精心設(shè)計了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，鞏固新課知識，以便于對新知識的及時消化與吸收。
�。ㄋ模w納、對比、總結(jié)（4分）
我在課前設(shè)計了一張空白的“材料按實際成本計價與計劃成本計價核算對比表”，此時，由教師按表格中所列的不同點向?qū)W生提問，通過一問一答，增加了互動交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（1分）
板書設(shè)計：
將黑板劃分為左右的兩塊區(qū)域，左邊書寫課題，材料按計劃成本計價方法的概念、特點和總分類核算的三個“T”帳戶。右邊抓住三個核算要點按四種情況核算舉例。左邊課題、大小標(biāo)題及“T”帳戶予以保留，既便于右邊核算舉例時參照，也便于教師歸納總結(jié)。
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